教師師德工作總結(jié)格式版（3篇）

第7頁共7頁教師師德?工作總結(jié)?格式版?俗話說，?萬丈高樓?平地起，?啟蒙教育?是教育的?基礎(chǔ)。如?果沒有良?好的初始?啟蒙教育?，就會(huì)影?響孩子的?一生。作?為一名小?學(xué)教師時(shí)?刻感到肩?上的責(zé)任?重大。而?師魂的核?心是師德?，強(qiáng)烈的?責(zé)任感在?鞭策著我?們要具備?良好的師?德。因此?，我決心?把“以德?立教，愛?崗敬業(yè)，?為人師表?，無私奉?獻(xiàn)，爭(zhēng)做?讓人滿意?的教師”?作為自己?的奮斗目?標(biāo)，不斷?提高自己?的政治和?業(yè)務(wù)水平?。下面從?以下幾個(gè)?方面來小?結(jié)自己的?各項(xiàng)工作?。一、?政治思想?方面，本?人堅(jiān)持學(xué)?習(xí)，努力?提高自身?的思想政?治素質(zhì)。?學(xué)習(xí)關(guān)?于“__?__”的?論述以及?學(xué)習(xí)《教?育法》《?教師法》?等，按照?《中小學(xué)?教師、職?業(yè)道德規(guī)?范》嚴(yán)格?要求自己?，奉公守?法，遵守?社會(huì)公德?，忠誠人?民的教育?事業(yè)，為?人師表。?堅(jiān)持以身?作則、嚴(yán)?以律己，?增強(qiáng)自身?的自控能?力，控制?自己的情?緒，始終?保持良好?、平和的?心境，精?神飽滿地?投入工作?，平時(shí)積?極參加全?校各種集?體活動(dòng)，?支持并配?合組里搞?好各種教?研活動(dòng)。?二、德?育工作教?育是學(xué)校?工作中的?重中之重?，而德育?工作的秘?訣就是“?愛”。?師愛是偉?大的、神?圣的。在?教學(xué)工作?或生活中?，我首先?了解學(xué)生?，包括對(duì)?學(xué)生的身?體狀況、?家庭情況?、知識(shí)基?礎(chǔ)、學(xué)習(xí)?成績、興?趣愛好、?性格氣質(zhì)?、交友情?況、喜怒?哀樂的深?刻了解。?為了了解?學(xué)生，我?每天都和?他們?cè)谝?起，和他?們說說話?，在閑談?過程中了?解他們的?基本情況?。第二?，我熱愛?每一個(gè)學(xué)?生。學(xué)習(xí)?好的愛，?學(xué)習(xí)一般?的愛，學(xué)?習(xí)差的也?愛;活潑?的要愛，?文靜踏實(shí)?的要愛，?內(nèi)向拘謹(jǐn)?的更要愛?;金鳳凰?要愛，丑?小鴨同樣?也要愛。?第三，?尊重、理?解、信任?學(xué)生。尊?重學(xué)生的?人格，理?解學(xué)生的?要求和想?法，理解?他們幼稚?和天真;?信任他們?的潛在能?力，放手?讓學(xué)生在?實(shí)踐中鍛?煉，在磨?練中成長?。第四?，嚴(yán)格要?求學(xué)生，?對(duì)學(xué)生不?嬌慣、不?溺愛。對(duì)?其缺點(diǎn)錯(cuò)?誤，不縱?容、不姑?息、不放?任。作為?一個(gè)三年?級(jí)的數(shù)學(xué)?教師，我?有責(zé)任引?領(lǐng)他們走?進(jìn)知識(shí)的?殿堂，學(xué)?到更多的?知識(shí);我?有責(zé)任引?領(lǐng)他們張?開理想的?風(fēng)帆，駛?向夢(mèng)中的?彼岸;我?有責(zé)任引?領(lǐng)他們插?上智慧的?翅膀，翱?翔在無盡?的天空。?在我的愛?心教育下?，學(xué)生的?素質(zhì)正在?提高。?三、教育?教學(xué)在教?育教學(xué)過?程中，我?不斷豐富?自身學(xué)識(shí)?，努力提?高自身能?力、業(yè)務(wù)?水平，嚴(yán)?格執(zhí)行師?德規(guī)范，?有高度的?事業(yè)心、?責(zé)任心、?愛崗敬業(yè)?。堅(jiān)持?“一切為?了學(xué)生，?為了學(xué)生?的一切”?，樹立正?確的人才?觀，重視?對(duì)每個(gè)學(xué)?生的全面?素質(zhì)和良?好個(gè)性的?培養(yǎng)，不?用學(xué)習(xí)成?績作為唯?一標(biāo)準(zhǔn)來?衡量學(xué)生?，與每一?個(gè)學(xué)生建?立平等、?和諧、融?洽、相互?尊重的關(guān)?系，關(guān)心?每一個(gè)學(xué)?生，尊重?每一個(gè)學(xué)?生的人格?，努力發(fā)?現(xiàn)和開發(fā)?每一個(gè)學(xué)?生的潛在?優(yōu)秀品質(zhì)?，堅(jiān)持做?到不體罰?或變相體?罰學(xué)生。?正確處理?教師與學(xué)?生家長的?關(guān)系，在?與家長聯(lián)?系上相互?探究如何?使學(xué)生發(fā)?展的方法?、措施，?贏得了廣?大學(xué)生家?長的普遍?贊許。在?教育教學(xué)?過程中，?利用學(xué)科?特點(diǎn)加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的?思想教育?，提高他?們的思想?政治素質(zhì)?，激他們?的學(xué)習(xí)積?極性，努?力提高教?育教學(xué)質(zhì)?量。總?之，師德?要從小事?做起，從?我做起，?只有不斷?學(xué)習(xí)，努?力探索;?才能外樹?形象，內(nèi)?強(qiáng)素質(zhì)。?在深化教?育改革的?今天才能?不會(huì)落伍?。我決心?今后更加?努力學(xué)習(xí)?，用現(xiàn)代?教育思想?武裝自己?，更加深?入細(xì)致地?做好學(xué)生?的思想工?作，以自?己的人生?魅力去影?響感化每?一位學(xué)生?，讓學(xué)生?在寬松愉?快的環(huán)境?中接受良?好的教育?。一句話?“注重自?我學(xué)習(xí)、?自我修煉?、自我約?束、自我?調(diào)控，做?到老，學(xué)?到老?！?教師師?德工作總?結(jié)格式版?（二）?剛踏上工?作崗位，?教師在我?心中是一?個(gè)崇高的?職業(yè)。可?是，現(xiàn)在?卻要我們?對(duì)師德進(jìn)?行討論。?我個(gè)人覺?得師德是?一種職業(yè)?道德，它?是教師和?一切教育?工作者在?從事教育?活動(dòng)中必?須遵守的?道德規(guī)范?和行為準(zhǔn)?則，以及?與之相適?應(yīng)的道德?觀念、情?操和品質(zhì)?。開展?師德師風(fēng)?教育活動(dòng)?，我認(rèn)為?很有必要?、很及時(shí)?，教師的?理想信念?、道德情?操、行為?規(guī)范，甚?至一言一?行，對(duì)學(xué)?生都會(huì)起?典范作用?，將直接?影響到學(xué)?生的健康?成長。教?育工作不?應(yīng)是為教?書而教書?，更要以?人為本、?教師育人?，學(xué)生把?幾年、十?幾年的生?命時(shí)間交?給學(xué)校、?交給教師?，學(xué)校、?教師就有?責(zé)任去珍?惜別人的?生命，浪?費(fèi)別人的?生命時(shí)間?就是罪過?。師德?是教師人?格特征的?直接體現(xiàn)?。在教育?中，一切?師德要求?都基于教?師的人格?，因?yàn)閹?德的魅力?主要從人?格特征中?顯示出來?，歷代的?教育家提?出的“為?人師表”?、“以身?作則”、?“循循善?誘”、“?誨人不倦?”、“躬?行實(shí)踐”?等，既是?師德的規(guī)?范，又是?教師良好?人格的品?格特征的?體現(xiàn)。?在學(xué)生心?目中，教?師是社會(huì)?的規(guī)范、?道德的化?身、人類?的楷模、?父母的替?身。他們?都把師德?高尚的教?師作為學(xué)?習(xí)的榜樣?，模仿其?態(tài)度、情?趣品行、?乃至行為?舉止、板?書筆跡等?。而師愛?則是師德?的靈魂。?教師對(duì)?學(xué)生的愛?，簡稱為?“師愛”?，是師德?的核心，?即“師魂?”。在一?定程度上?，熱愛學(xué)?生就是熱?愛教育事?業(yè)。熱愛?學(xué)生并不?是一件容?易的事，?讓學(xué)生體?會(huì)到教師?的愛就更?困難了。?教師對(duì)學(xué)?生的愛在?性質(zhì)上是?一種只講?付出不記?回報(bào)的、?無私的、?廣泛的且?沒有血緣?關(guān)系的愛?，在原則?上是一種?嚴(yán)慈相濟(jì)?的愛。這?種愛是神?圣的。這?種愛是教?師教育學(xué)?生的感情?基礎(chǔ)，學(xué)?生一旦體?會(huì)到這種?感情，就?會(huì)“親其?師”，從?而“信其?道”，也?正是在這?個(gè)過程中?，教育實(shí)?現(xiàn)了其根?本的功能?。因此，?師愛就是?師魂。?熱愛教師?的職業(yè)是?做好教學(xué)?工作的前?提。天天?與學(xué)生接?觸我深深?地感到同?學(xué)們的純?真，即使?是最頑皮?的學(xué)生，?他們的可?塑性仍是?非常大的?，只要多?關(guān)心，從?愛護(hù)他們?的角度去?教育他們?，他們都?會(huì)變成很?有出息的?人材。問?題是我對(duì)?他們關(guān)心?太少了，?作為一個(gè)?物理專職?教師，要?在完成教?學(xué)任務(wù)的?同時(shí)，感?受到教師?的愛心，?的確有些?困難，因?為我要面?對(duì)的是三?個(gè)或四個(gè)?班級(jí)的學(xué)?生，精力?較為分散?。而在學(xué)?生眼里，?教師是完?美的化身?，是榜樣?，教師的?一言一行?都受到學(xué)?生的關(guān)注?。教師與?學(xué)生的溝?通是十分?重要的，?它可以使?教學(xué)雙方?互相了解?、互相配?合，更好?地搞好教?學(xué)工作，?并有利于?幫助學(xué)生?解決一些?思想認(rèn)識(shí)?問題，使?他們健康?地成長。?也就是說?，課堂不?僅是教師?教書的場(chǎng)?所，也是?教師育人?的場(chǎng)所。?教師師?德工作總?結(jié)格式版?（三）?我校__?__這學(xué)?年開展學(xué)?習(xí)師德師?風(fēng)以來，?在縣教育?局，教育?辦領(lǐng)導(dǎo)的?重視下，?在全體教?師的共同?努力下，?狠抓師德?師風(fēng)建設(shè)?，采取形?式多樣，?內(nèi)容豐富?的宣傳教?育活動(dòng)。?師德師風(fēng)?建設(shè)取得?了實(shí)質(zhì)性?的進(jìn)展，?現(xiàn)將我個(gè)?人學(xué)習(xí)師?德師風(fēng)情?況總結(jié)如?下：一?、思想認(rèn)?識(shí)在?政治思想?方面，能?堅(jiān)持學(xué)習(xí)?，努力提?高自身的?思想政治?素質(zhì)，學(xué)?習(xí)《教育?法》、《?教師法》?，按照《?中小學(xué)教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?嚴(yán)格要求?自己，遵?守社會(huì)公?德。把?忠誠于?人民的教?育事業(yè)，?看成最高?美德，時(shí)?時(shí)激勵(lì)我?，工作上?勤勤懇懇?，兢兢業(yè)?業(yè)服從領(lǐng)?導(dǎo)，不打?折扣，認(rèn)?真完成領(lǐng)?導(dǎo)交給的?各項(xiàng)工作?任務(wù)，并?用“學(xué)為?人師，行?為示范”?的要求來?約束自己?，做家長?認(rèn)可，學(xué)?生喜歡，?學(xué)校放心?的“三滿?意”教師?。在平時(shí)?我經(jīng)常進(jìn)?行自我反?省，時(shí)時(shí)?處處對(duì)自?己嚴(yán)格要?求，查找?不足，努?力營造一?個(gè)好老師?的形象。?二、學(xué)?習(xí)教育階?段學(xué)習(xí)?教育活動(dòng)?在學(xué)校的?統(tǒng)一安排?下，采取?相對(duì)集中?學(xué)習(xí)與個(gè)?人學(xué)習(xí)的?方式。學(xué)?習(xí)教育的?主要內(nèi)容?，除有關(guān)?的政治理?論外，重?點(diǎn)學(xué)習(xí)《?教師法》?、《__?__加強(qiáng)?和改進(jìn)思?想政治工?作的若干?意見》等?。三、?對(duì)照檢查?階段對(duì)?照檢查?階段的主?要任務(wù)是?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，提高認(rèn)?識(shí)的基礎(chǔ)?上揭示問?題，找準(zhǔn)?主要矛盾?。我通過?教師之間?的談心，?加深對(duì)師?德教育，?并對(duì)照自?己的過去?，檢查自?己在工作?上的許多?問題和不?足之處，?向老師們?暢談，通?過學(xué)校召?開的師德?師風(fēng)的研?討會(huì)，開?始自查自?我批評(píng)，?態(tài)度誠實(shí)?，也樂于?接受教師?們的批評(píng)?，認(rèn)真分?析問題的?原因，加?以糾正，?以便今后?工作上的?開展。?四、整改?提高階段?五、今?后努力的?方向1?、要加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，切?實(shí)提高自?己思想境?界和工作?水平。?2、要從?嚴(yán)治教，?加強(qiáng)自身?建設(shè)，進(jìn)?行教學(xué)上?的改革，?努力教育?好我們的?學(xué)生。?3、要振?奮精神，?以百倍的?干勁投身?于社會(huì)主?義教育事?業(yè)。4?、要更新?教育觀念?，徹底改?變以往那?種懲罰學(xué)?生是為學(xué)?生好的錯(cuò)?誤思想，?改變對(duì)學(xué)?生居高臨?下的態(tài)度?，主動(dòng)，?積極地建?立一種民?主，平等?，和諧的?師生關(guān)系?，尊重學(xué)?生人格，?熱愛學(xué)生?，尤其要?熱愛差生?和后進(jìn)生?。5、?要樹立_?___個(gè)?意識(shí)(?1)樹立?“育人先?做人，正?人先正已?”的意識(shí)?，要求別?人做到自?己堅(jiān)決要?做到。?(2)