小學三年級如何寫讀后感7篇

小學三年級如何寫讀后感7篇

學校三班級如何寫讀后感7篇

學校三班級如何寫讀后感篇1

本學期我擔當初三(1)班和(3)班的語文教學工作，同學面臨升學考試的壓力，在重大責任面前為優(yōu)化下學期教學，現將本學期工作總結如下：一、端正思想，師生互賞

仔細學習實踐學校的教育教學理念，本著以同學為中心，一切為了同學，為了同學的一切，為了一切的同學，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關愛同學作為立業(yè)之本，本著對一切同學負責的態(tài)度，調動同學學習樂觀性，教給同學學習方法，讓同學學會學習，學會做人。

兩班同學經過初一初二兩年的語文學習，語文愛好、學習習慣、學業(yè)成果、學習品質等方面消失了較為突出的分化。端正同學的學科學習態(tài)度必要而艱難。

開拓“每周師生印象回眸”欄目，為優(yōu)化師生語文形象起到了會診作用，師生坦誠溝通，營造了健康而樂觀的師生取悅氛圍，在教學民主中贏得了更多的教育話語權。

二、深化鉆研，仔細備課

連續(xù)四年的初三語文教學，簡單形成吃老本的思想，教學倦怠心情更易滋生，教學途徑更易走老路。怎樣才能常教常新?只有增加理論補養(yǎng)。

課前仔細學習語文課程標準，深化領悟課程標準的基本精神，再度深化鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，加高校情討論的縱深度，仔細備好每一節(jié)課，追求科學解讀教材。提前為初三下半學期就要進入綜合復習階段做預備，仔細整合每一冊教材，結合考試考點對每冊教材進行多維度的系統分析，對學問點做好分類、歸納和總結，教學更貼近中考要求，為帶領同學扎實系統的做好復習埋下伏筆。仔細討論近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結合同學的實際狀況，制定教學重難點。

三、講究方法，提高效率。

采納敏捷有效的教學方法。初三階段同學往往會消失浮躁心理，調動同學的學習樂觀性尤為重要，在課堂上采納朗讀、講練結合、小組競賽等多種形式開展教學，調動同學的學習樂觀性。設法令同學投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現實。

語言力求幽默，例子援引力求生動，難易適中照看全部，每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。當面對同學在課堂上無心向學，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調控課堂教學，盡量不使課堂受到沖擊，最大限度地提高授課質量。

四、討論學情，有的放矢。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。針對同學普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、同學的不斷劣化等諸多麻煩問題，學期初就預備制定了詳細的方案和目標。

對這部分同學堅持加大檢查頻度，適當降低要求，加強關愛力度，課余時間個別輔導。堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進行力量強化訓練，爭取提高優(yōu)生數量。

五、針對考點重點，各個擊破。

1、夯實基礎，字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎學問，肯定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學會運用，理論與實踐相結合，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用;加強句式的訓練和仿些;加強古詩詞的背誦和默寫。

2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。

試題由課內已經延長到課外，在復習文言文時讓同學仔細把握文言虛詞意義和用法，學習文言實詞，要留意區(qū)分詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心愿思，而且應當深化理解文言文的內容、思想，學會對比分析，且動手翻譯。為加強文言文的學習，實行每課一考、人人過關、不斷復習、不定期檢測的方法，培育同學的文言文閱讀力量。

3、加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特殊是談論文的閱讀，同學一時感到摸不著頭腦，所以我方案在向同學講清談論文基礎學問的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的談論文練習，通過反復演練，爭取使同學把握談論文的一般特點。

結合考點引導同學總結每類習題的答題模式，樂觀向中考靠攏。

4、加強寫作指導，為了使同學形成寫作學問系統，在學期初給同學開設寫作學問講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進行專題講座，爭取使同學學作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩篇讀書筆記，兩星期一篇大作文并落實作文糾偏糾錯力度，堅持讓同學閱讀優(yōu)秀書籍，為同學營造寬松和諧的大語文學習環(huán)境，重視課外閱讀，開拓同學的視野，豐富同學的學問，培育同學具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。

本學期重點訓練同學的記敘文寫作，以“一材一題”和“多材一題”為訓練模式，達成選材、結構、立意的訓練目標。

本學期我的工作還存在很多不足，1班丁鵬、安琪、侯宇、張浩田、牟彥林等同學的不及格現象還時有發(fā)生，3班有近一半同學書寫差現象還沒有改觀。面對同學懈怠的狀態(tài)有急躁的心情，對后進生的輔導沒有長效機制，課堂發(fā)言的主動性還沒有完全解決。在下學期的工作中我會極力補足，盡力把工作做好，爭取促使同學個體語文潛能得到挖潛。

學校三班級如何寫讀后感篇2

班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與同學、家長之間聯系的紐帶和橋梁。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進同學全面進展，提高同學多方面的素養(yǎng)，做了下面幾點工作：

一、全面進展，德育為首。

學校當然是培育人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對簡單的社會環(huán)境，和幾個大人寵愛一個孩子的現實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地，如結合學校為孤寡老人開展的獻愛心捐款活動，我-同學在班會課上談感受，讓同學們知道了“一方有難，八方支援”的道理。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。平常我更是利用一切機會滲透德育教育，使很多同學改掉了自私的缺點，形成了團結互助的班風。

二、平安教育，常抓不懈。

平安是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。為保證同學的平安，班主任們時時留意對同學進行平安教育，除利用班會課、放學時間進行講解、學習外，還實行了很多平安措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排解平安隱患。對同學的行為賜予肯定的約束，針對上下樓梯易消失事故這一狀況，并每天派同學值勤，監(jiān)督、提示違紀同學，禁止追趕打鬧，教育同學上、放學路上留意交通平安。并委派一名負責人的同學擔當路隊長，真正落實路途平安。

三、加強管理，促進學習。

同學以學為主，同學只有學好學問，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順當進行，因此從開學之初，本班就狠抓班風班紀，對違紀同學賜予嚴厲?的批判。每周利用肯定的時間，學習《學校生守則》和《學校生行為規(guī)范》中的幾個規(guī)定，提示同學時時檢點自己的行為。在班級紀律有了較大進步的狀況下，孩子們學習時就輕松多了。

四、搞好衛(wèi)生，關懷健康。

美麗的環(huán)境使人心情舒服。搞好班級衛(wèi)生，可以使同學有良好的學習環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣，還有利于同學的身體健康，少生疾病。今年-月以來發(fā)生了手足口病。對于同學衛(wèi)生，學校更是-。針對這點，我特地支配了兩名衛(wèi)生委員監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作常常化，不留死角。為預防同學生病，全部老師就像關懷自己的孩子一樣，時刻提示他們吃好、睡好、穿好，每天早上一到學校就到教室里去觀看有哪位孩子不舒適，課堂上，除了教學，也時時-孩子的臉色，一旦發(fā)覺有不舒適的，立即與家長取得聯系，準時解決問題。

總之，這學期，經過師生的共同努力，同學的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結互助、樂觀向上的班風，在學校的各項活動中亦有精彩的表現。今后的工作，我將更加努力，爭取再創(chuàng)佳績。

學校三班級如何寫讀后感篇3

自進入高一下學期以來，師生的共同壓力更加大了。特殊是為了完成本校本年度的高考目標，同仁們深感肩負重任，因而更加地努力工作，轉瞬一學期的教學工作即將結束，回顧以往，先將本學期的工作做如下總結。

上學期我們主要進行了語文高考復習的第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的全部學問點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要和高考有關的，仍有復習的必要。備課要細，上課要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為同學形成學問的系統做預備。本學期要進行的是其次階段和第三階段。其次階段是學問的網絡系統階段。以專題訓練為依托，以第一輪復習為為基礎，讓同學的學問系統化。以專題促歸納，讓同學對全部考點的學問心中有數并自我成體系。老師有針對性的引導同學，讓同學自主歸納。第三階段是模擬提高階段，主要是進行“東三省”的三次模擬考試。在模擬中發(fā)覺的問題，老師必需精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。

我所教的兩個班級，語文基礎相對較差，而且是部分同學根本不重視語文學科學習，我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此，我對同學依舊是不拋棄、不放棄，想方設法引導同學學語文，讓他們熟悉到語文對于他們的高考的重要性。

一、激發(fā)愛好、提高課堂質量

大部分同學總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成果完全靠運氣，而且到高一，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質量，要效率。努力為同學學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學習環(huán)境。

二、營造_主課堂。

讓同學在輕松開心的環(huán)境中學習。在課堂上多關注語文弱科同學，給他們精神鼓舞，讓同學在自信的陽光下成長，學習。對各班成果優(yōu)秀但語文總拖后腿的同學，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問，急躁的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱忱，收到良好效果。擅長捕獲每個同學在語文學科方面的某一閃光點，以此增加他們學習語文的信念。

三、提高效率，上好講評課

進入高三，面臨著內容多、任務重、時間緊等一系列困難，同學的復習訓練也許多，但我們不能由于時間緊就忽視訓練和試卷講評的過程。我認為仔細抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評關心同學堅固把握所學學問，提高運用所學學問的力量，培育同學良好的思維品質和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。講評前仔細分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導同學領悟小結，留意深化鞏固，突出實效性。

其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實質是考查文章的思想傾向，文章的主要內容的。再如，以變換了的種.種說法，考查對句意或文意的理解;文言文中，以句間關系的理解，考查翻譯力量(即翻譯時加上什么樣的關聯詞)……

第三、講清解題規(guī)律或方法。如推斷語句是否有語病常用三種方法：語法結構分析法、規(guī)律事理分析法和表達效果分析法。

第四，訂正錯誤務必落實。對于老師而言，要了解同學錯在何處，為何錯，哪些同學錯，有針對性地改進復習教學工作。對于同學而言，要求答錯的同學要找出答錯的緣由，并改正，把握避開差錯改正錯誤的規(guī)律。

第五，要講究拓展。某題考查某內容、某種角度，同樣的考查內容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應補充。這樣，即可以以肯定的量的重復，加上肯定的變化，來增加對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于同學而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的熟悉。另外，還特殊留意在講評中堅持正面教育，愛護同學的自尊心，充分調動同學的學習自覺性和主觀能動性，促使成果較好的同學看到差距，向更高遠的目標奮進;引導成果較差的同學總結教訓，鼓起士氣，樹立信念。批判、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應。

四、瞄準高考，狠抓常規(guī)，注意平常積累

語文學科是一門特殊注意積累的學科，很少有人能夠不真抓實干就能取得勝利。進入高一我布置了同學以下幾項常規(guī)性工作：根據高考考綱，每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個;每個月除常規(guī)考試外額外完成習作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓練，使同學的聽說讀寫等各種力量同時進展。

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學校三班級如何寫讀后感篇4

這學期，我理解了一個全新的班團體。能夠再次接任初三的班主任，我很興奮但也很擔憂。(1)班中等學習成果同學少落后面大，很怕完不成學校交給的任務。在平常的班主任工作中仔細謹慎的做好班級的常規(guī)管理工作和同學的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與圓滿，現總結如下：

一、加強德育教育和同學思想教育

1、班會課是我們進行德育教育的主要陣地。平常利用班會課本課開展一些有教育意義的主題班會，對同學進行正確的思想引導，幻想教育和愛國教育等。

2、健全班級文化，利用墻報、黑板報進行德育宣揚教育。加強同學的幻想教育，鼓舞同學努力學習，實現幻想。為了加強班級分散力，我還帶領他們常常開展有意義的班隊活動，在活動中拉近彼此的距離，構成團結向上的良好班風。我也利用課余時間和同學們一齊布置美化班級，出好每一期黑板報，給同學一片更加漂亮而又適合展現自我的舞臺，營造一個溫馨而又布滿朝氣的學習環(huán)境。

3、班內統一奮斗目標，努力爭奪“禮貌班級”禮貌稱號，鼓舞同學爭做禮貌中同學。

4、常常找班里的基礎較差的同學談心，穩(wěn)定他們的心情，準時幫忙他們發(fā)覺身上的優(yōu)缺點，確定提高的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和訂正，不斷提高。

二、加強優(yōu)良學風的構成

1、要求同學養(yǎng)成課前做好預備工作，上課要求同學仔細聽講，仔細獨立完成作業(yè)。讓同學在書上學習記一些簡潔的筆記，提高課堂的學習效率。課后能準時與任課老師聯系，了解同學各學科的學習情景，針對個體制定措施，幫忙其把學習成果搞上去。

2、要求同學重視期中期末兩次考試，以及平常的練習。做到考前仔細預備，考后仔細總結，不斷取得提高。在復習階段，進取協作各任課老師輔導同學開展復習工作，培育同學良好的學習態(tài)度和習慣。

3、班級樹立學習的榜樣，讓同學們向班里學習成果優(yōu)秀的同學學習，每人為自我找一個對手，樹立近期目標和長期目標，增加競爭意識。常常進行學習評比，做好嘉獎工作。

三、加強家校聯系

采納多種途徑與家長堅持親密的聯系，常常和家長溝通同學的在校情景和在家里的表現，讓家長們起到幫助、協作與監(jiān)督的作用，使家庭教育參加到學校教育中來;注意與各任課老師協調協作。

我的班主任工作由于閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著不足：

一、班會課與晨會課沒有做好充分地方案與預備。

除了學校要求重視的主題班會以外，我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間。所以同學的精神面貌不佳，班風還沒能完全樹立起來。而經過思索與后半學期的實踐，我發(fā)覺班會課其實有許多許多資料可講，而更重要的是能經過這些活動增加班級分散力，加強班風、校風的建設。我們班的班會通常先由我總結，然后是同學們講近期發(fā)覺的問題并以多種形式進行教育。

二、每一次活動前后應作好思想動員和總結。

不管是學校組織的各種競賽還是班里的各種活動，我應在事前作好思想動員。使同學端正思想，增加了堅決克服困難的決心另外，每一次外出前，都應強調紀律性和同學的互助友愛;活動結束后，再讓同學自我進行總結做的好的和做的不好的，表揚熱心助人的同學。

三、應動腦筋巧設計，運用多種途徑教育。

從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實施方法、參與學校、班級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋細心設計;從小的方面講，對同學的表揚、批判、鼓舞也需要我們動腦筋。而每當我自我卻忽視了這一要點。所以以后要勤動腦，腦海里消失一個新念頭時，就要立即把它登記來，并盡快付諸實施。

總之，以上是我對一學年期班主任工作的總結。在這短短的一學期時間里，我豐富了自我的管理閱歷。當然，這除去自身的努力，還和學校領導及辦公室全部的同事無私的關懷和幫忙是分不開。我將以實際行動來證明我的工作本領，不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業(yè)，用愛心對待同學，用熱忱對待生活，用正義對待人生。只要我們心中是真誠地為同學，為同學的健康成長而付出，一切都為提升同學生命狀態(tài)為動身點，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

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學校三班級如何寫讀后感篇5

轉瞬間一學期又過去了，想想這一學期心理不由得有些傷感，自己付出了許多，回報卻很少，2班已經在我手里一年了，成果有所提高，但提高有限，為了更好的帶好這個班，現將這一學期以來的閱歷教訓總結如下：

一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解同學、敬重同學作為一名班主任，要敬重同學人格，擅長進行“換位思索”，關懷同學學習的微小變化和點滴進步，準時地加以引導、表揚、鼓舞，使同學漸漸對班主任產生一種親切感。班主任的信任能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學習，戰(zhàn)勝困難，產生強大的內在動力。

二、多賞識同學，讓表揚和鼓舞助同學走向勝利之路同學是渴望賞識的，很難想象一個成天被挑剔的人，會不垂頭喪氣，會有成就感，會布滿信念。我們要培育的是喜愛生活，勇于實現自我的人才。所以班主任應當多給同學一點笑臉，多給一點贊揚，讓同學在自信中成長!

三、民主地處理問題，給同學“辯護”的權利教育同學實質上就是要告知同學哪里做的對，哪里做的不對!假如同學已然知錯，就不需要再教育了。為了更好地處理同學消失的問題，班主任可以先讓同學為自己“辯護”，這樣可以避開未弄清晰狀況就下結論，使得同學感覺受到委屈，表面應付，心里不服。也簡單贏得同學，使他們樂于與你溝通，便于問題的解決!

四、看準機會，選擇最佳時機，進行思想教育在實際的教育工作中，只要班主任在與同學的交往中留意調查討論，摸準同學的思想脈搏，把握同學心理活動規(guī)律，擅長捕獲教育時機，教育工作就會更加主動、有效。尤其對后進生來說更為重要。

1、捕獲同學“閃光點”。對后進生來說，他們的心靈深處同樣隱藏著進取奮勉的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的消失，而是應主動地抓住或創(chuàng)設條件，誘發(fā)后進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進生轉化的最佳時機。

2、選準教育時機。在教育時機未消失時，班主任要急躁等待，當最佳教育時機到來時，要抓住契機進行教育，由于此時教育同學，最簡單被同學接受，教育效果最佳。

五、優(yōu)等生更需要鼓舞，更需要管理后進生的轉化工作對一個班級來講是重中之重，在做好這一工作的同時，優(yōu)等生的教育鼓舞工作同樣也不能忽視，優(yōu)等生教育好了，有了學習的動力，你就會為轉化后進生贏取更多的時間，同時也有助于良好學習風氣的形成!在2班的管理上，我更多地將工作重心放在了后進生的轉化上，以至于一些優(yōu)等生并沒有真正的抓住，成果起伏不定!同時，優(yōu)等生的教育管理要比對后進生的管理難度更大，這些同學多多少少都有一些壞毛病，而且這些人往往最不能理解老師的付出，不懂得感恩!抓不住這些同學，對我們整個班級都是不利的。

六、師嚴然后道尊，收放自如，寬嚴得當，寬是為了嚴，嚴同時也是為了寬與同學成為伴侶關系，并不意味著對同學放任自流。要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處，這樣教育才能真正落于實處。

部分年輕老師心理誤區(qū)：對同學寬容，與同學成為伴侶，同學很興奮，成果始終上不去，弄得老師同學都焦頭爛額!

有些人常把“親其師信其道”掛在嘴邊，這句話本身沒有錯，親而不嚴就無法做到真正的親，只要嚴出于愛就肯定可以得到同學的理解，嚴不等于與同學不親，只是另外一種親的方式而已，每每畢業(yè)的時候同學感謝的是那些對他們嚴的老師，而不是課堂上很松的老師!由于同學感知到了那份真摯的愛!

總之，師道必嚴，否則許多時候都是徒勞，緣由很簡潔：每個人都有惰性!以上是我本學期工作的一點體會!在今后的工作中，我將連續(xù)努力工作，樂觀向老老師學習請教，不斷提升自己的業(yè)務力量，爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任!

學校三班級如何寫讀后感篇6

一、指導思想

我班共有同學40人，男生18人，女生20人，頭腦聰慧，但是學習樂觀性不高。本學期我班將以學校德育教育的思路為指導，少先隊的中心工作為重心，結合同學的實際狀況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培育同學良好的行為習慣和道德意識，增加同學的自我激勵、自我教育、自我管理的力量，樂觀探究共性培育的途徑。把本班建成具有“勤學、守紀、團結、向上”的班風，把同學培育成為有抱負、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。

二、工作重點

1、德育

(1)通過各種途徑貫徹執(zhí)行《學校生日常行為規(guī)范》;

(2)以豐富多才的少先隊活動鼓舞同學爭做合格的小公民;

(3)力爭做好每位同學的思想工作，使他們提高熟悉，不斷上進;

(4)關鍵抓好班級的紀律，重點做好轉化待進生特殊是雙差生的教育工作;

(5)建立公平的師生關系，提高同學的自我鼓舞、自我教育，、自我管理力量;

(6)結合“三八”等各種節(jié)日，進行愛國和敬重父母的教育;

(7)加強環(huán)保教育，培育六種環(huán)境意識，做到“六個一”;

(8)“創(chuàng)建文明校內，文明班級，文明個人”為主題開展四個四多活動。

2、智育

(1)連續(xù)開展“課前一分鐘見聞談”活動;

(2)成果及表現好的同學要常常鼓舞，即要確定成果，也要不斷督促，使他們不斷取得進步;

(3)在同學中培育競爭意識，有“你追我趕”的比學風格;

(4)開展寫好字，讀好書，做好文的活動。舉辦故事會，詩歌朗誦會等活動;

(5)鼓舞同學努力學習，進展共性教育;

(6)學習閱歷溝通會。

3、體育、美育、勞育衛(wèi)生教育

(1)布置美化教室，按月更換優(yōu)秀作業(yè)，出墻報;

(2)豐富課余生活，培育愛好，樂觀參與智能班活動;

(3)仔細做好兩操，開展有益、健康的課間活動;

(4)要求同學仔細上好各專業(yè)課;

(5)培育勞動技能，在家做力所能及的家務;

(6)開展“擁抱自然，愛護環(huán)境”的活動。

三、各月份的工作支配

(一)二月份

1、制定好班級方案;

2、布置教室，落實各項成果的評比;

3、引導同學適應新學期的學習，加強對同學行為習慣的訓練;

4、開展“學習閱歷溝通”活動;

5、進行班干部的改選;

6、出好迎開學的墻報。

(二)三月份

1、開展“我為母親送心愿”的活動;

2、加強對后進生的跟蹤工作;

3、加強開學初的行為習慣要求

(三)四月份

1、舉辦寫字競賽、朗讀競賽;

2、舉辦“我愛大自然”的主題隊會

3、開展一次春游活動

(四)五月份

1、喜洋洋迎五一;

2、舉辦學習閱歷的溝通;

3、著手寫工作總結

(五)六月份

1、輔導同學預備進行期末考試;

2、班主任寫同學操行評定。

學校三班級如何寫讀后感篇7

光陰似箭，歲月如梭，轉瞬一學期的教學工作即將結束。本學期，我連續(xù)擔當六(2)班的班主任、語文課、書法課、班隊活動課工作，六(2)班共有47人，其中男生22人，女生25人?；厥走@一學期的教學工作，感受頗深。針對上學期本班同學所表現出來的特征，我在工作上做了些調整，也取得了一些成果和閱歷，現作以下總結。

一、做同學的思想工作，培育同學良好的道德品質，凈化同學的心靈，努力培育德智體美勞全面進展的人才。

做好同學的思想工作我是從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與同學的思想溝通，多與同學談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為同學供應一個好的大環(huán)境，重視的是同學的共性。協作學校各項工作，我們班樂觀開展了有益于同學身心健康進展的活動，讓同學在活動中明事理、長見識。開班會不肯定要用一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把準時發(fā)覺的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想毀滅在萌芽階段。重視與同學的思想溝通，多與同學談心，注意的是同學的共性和因材施教。我常利用課余時間和同學促膝談心，準時對同學進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好伴侶，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數同學的寵愛和信任。

二、我仔細備課，樂觀，細心地鉆研教材，針對不同同學的共性差異，尋求的教學方法因材施教。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。同學是學習的仆人，新課程提倡老師要轉換教學角色，由老師的教變?yōu)橥瑢W主動地學。此外，每個同學都有自己的共性特點，每個同學的接受力量都存在肯定的差異。因此，在教學中，我認仔細真地備課，深化地鉆研教材，針對不同同學的共性差異，即備教材又備同學，查找不同的教學方法對他們因材施教。經過一個學期的努力，同學們的語文力量，素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文成果也有很大的進步。

三、加強班級管理，深化全面地了解同學。

六班級是同學的世界觀進展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和學問簡單程度的加重，簡單產生兩極分化，有的同學甚至會感到迷惘，對前途失去信念。因此，對同學進行思想教育工作顯得更加簡單和重要。在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對同學自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導同學進行自我教育，讓同學在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質;又留意指導同學如何進行自我管理，培育他們多方面的力量，還留意培育同學的自我服務的力量，讓同學學會規(guī)劃、料理、調控自己。在這點上，特殊要提一提的是班干部的選用，這是讓同學自治的重要途徑。

四、做好轉差工作。

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