的中班科學(xué)教案四篇

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中班科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、萌發(fā)孩子積極參加探究活動(dòng)的愛(ài)好。

2、引導(dǎo)幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)覺(jué)經(jīng)非常加工后紙杯功用。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、三個(gè)大水盆裝滿水，紙、筆假設(shè)干。每組一個(gè)一次性紙杯裝上水。

2、幼兒每人事先折好一個(gè)小船。

活動(dòng)過(guò)程：

〔1〕玩紙船。“請(qǐng)小伙伴看看教室里有什么？”〔水盆，水盆里有水〕“你們想玩嗎？想想你要怎么玩?！庇變籂?zhēng)論后自由選擇地方玩。！提問(wèn)：A你是怎么玩紙船的？B你的紙船怎么了？C你發(fā)覺(jué)了什么？小結(jié)：蠟不喝水，蠟涂在紙上就似乎給紙穿上了一件雨衣，可以愛(ài)護(hù)紙的

〔2〕折紙杯。老師出示一個(gè)紙折的杯子，讓幼兒觀測(cè)。提問(wèn)：A你覺(jué)得這個(gè)紙杯能裝水嗎？B你有什么方法可以讓紙杯不漏水。幼兒自由爭(zhēng)論后進(jìn)行操作。小結(jié)：蠟涂的厚薄勻稱與否會(huì)影響效果，涂的厚勻稱的'不會(huì)漏水反之就要漏水。

〔3〕發(fā)覺(jué)紙杯的奧秘。老師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發(fā)覺(jué)他們的不同，然后揭曉紙杯的奧秘。

〔4〕延伸。生活中這樣的現(xiàn)象還有許多，請(qǐng)小伙伴回去再找找，我們下次再來(lái)做試驗(yàn)。

中班科學(xué)教案篇2

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)幼兒自身的探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)沙子和石頭的特征，知道沙子和石頭是多種多樣的。

2、通過(guò)觀測(cè)、爭(zhēng)論等活動(dòng)，發(fā)覺(jué)沙、石的用途以及它們和人們生活的關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)用沙、石來(lái)表現(xiàn)各種造型，培育幼兒的制造性。

4、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力和語(yǔ)言表達(dá)技能，培育幼兒對(duì)四周環(huán)境的探究愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

知道預(yù)備：1、平常散步、參觀、春游及秋游活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)用沙、石做的`各種建筑，看石人、石馬、石子路，看工人用水泥、沙子造房子，援助幼兒積累閱歷。

2、游戲中讓幼兒玩沙，科學(xué)桌上放置幼兒撿的各種石頭。

物質(zhì)預(yù)備：每人一塊石頭，每組一個(gè)盆，放上水，供應(yīng)幼兒的各種外形、大小不一的石頭，黃沙〔粗的和細(xì)的〕，玩沙工具假設(shè)干，有關(guān)石頭建筑的圖片，沙盤兩個(gè)〔分別裝干沙和濕沙〕

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示石頭和一盤沙，引起幼兒的探究愛(ài)好。

二、老師引導(dǎo)進(jìn)行探究活動(dòng)，師生共同爭(zhēng)論，形成初步概念。

1、探究活動(dòng)：沙、石的由來(lái)。

⑴提出問(wèn)題，讓幼兒爭(zhēng)論，“是先有石，還是先有沙？”

⑵做沙、石的試驗(yàn)。

將一團(tuán)捏在一起的濕沙，用吹風(fēng)機(jī)吹，觀測(cè)其改變。

老師小結(jié)：小球上的沙，由于濕度的改變和擠壓，可變成巖石，而在巖石經(jīng)過(guò)風(fēng)吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭。大石頭可在變成小石頭，小石頭

可變成粗沙。粗沙進(jìn)一步又可變成細(xì)沙。所以，可以說(shuō)沙是石頭變的，石頭也是由沙變的。⑶讓幼兒再次做上述沙、石試驗(yàn)，驗(yàn)證是否正確。

2、探究活動(dòng)：認(rèn)識(shí)石頭。

⑴讓幼兒自己玩自己的石頭〔每人一塊，顏色、大小、外形不一〕，

⑵啟發(fā)提問(wèn)：

①石頭是什么樣的？〔硬硬的〕

②摸上去有什么感覺(jué)？〔粗糙、光滑〕

③你手里的石頭是什么顏色的，什么外形的？

④把石頭放在水里看看有什么改變？

⑶老師援助幼兒整理，形成認(rèn)識(shí)：

“你聽(tīng)了其他小伙伴的發(fā)言，你發(fā)覺(jué)什么？”〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：石頭是多種多樣的，顏色有……，外形有……〕

老師小結(jié)石頭的特征。

⑷爭(zhēng)論：石頭有什么用？

鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿〔老師出示一些圖片讓幼兒看〕，還可用來(lái)做工藝品。

老師小結(jié)得出結(jié)論：人們的生活離不開(kāi)石頭。

3、探究活動(dòng)；認(rèn)識(shí)沙。

⑴請(qǐng)幼兒到大沙盤了玩沙。

老師提問(wèn)：這是什么？它與石頭有什么不同？

⑵讓幼兒玩干沙和濕沙。

老師提問(wèn)：感覺(jué)有什么不一樣？你發(fā)覺(jué)了什么？〔干沙捏不攏〕

⑶給幼兒看各種不同的沙子。

讓幼兒觸摸粗沙、細(xì)沙，問(wèn)他們有什么不同感覺(jué)。

⑷爭(zhēng)論：

①在什么地方看到過(guò)沙子？〔土地上、海邊、電視上的大沙漠里……〕

②沙子有什么用？能為人們做些什么？〔造房子、給小伙伴玩建筑游戲……〕

三、幼兒制造性活動(dòng)

請(qǐng)幼兒集體用沙子和石頭來(lái)建筑漂亮的公園〔分成小組進(jìn)行〕

中班科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)幼兒自身的活動(dòng)，感知“不倒翁”的奧秘，激發(fā)幼兒的探究愛(ài)好。

2、通過(guò)幼兒的動(dòng)手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。

3、在實(shí)踐活動(dòng)中培育幼兒觀測(cè)比較，動(dòng)手操作及發(fā)覺(jué)問(wèn)題獨(dú)立解決問(wèn)題的。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培育幼兒動(dòng)手操作技能，激發(fā)幼兒探究愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

1、布置場(chǎng)景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活

動(dòng)室的四周〔其中部分會(huì)倒，部分不會(huì)倒〕。

2、幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。

3、錄音機(jī)，歌曲“不倒翁”錄音磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：以到“神奇的玩具城”去玩的形式引題，激發(fā)幼兒探究的愛(ài)好。配班老師扮“藍(lán)貓”說(shuō)：“小伙伴，你們好，我是藍(lán)貓，歡迎你們到神奇的玩具城來(lái)，這里的玩具藏著很多的奧秘，等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)覺(jué)，看誰(shuí)發(fā)覺(jué)得最多?！?/p>

一、自由探究

1、交代任務(wù)：你們玩時(shí)可要認(rèn)真的看一看，比一比，搖一搖，看看

發(fā)覺(jué)了什么？〔發(fā)覺(jué)倒和不倒〕

2、幼兒自由玩。

3、提問(wèn)：“你們是怎么玩的`，發(fā)覺(jué)了什么？這些玩具有什么相同的地方

和不同的地方？”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部，發(fā)覺(jué)底部都是半球體，有的玩具會(huì)倒有的不會(huì)倒。

小結(jié)：小伙伴在“玩具城”里玩的很仔細(xì)，還能動(dòng)腦筋，發(fā)覺(jué)了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小伙伴們發(fā)覺(jué)了玩具有的會(huì)倒，有的不會(huì)倒。

二、嘗試操作制作不倒玩具

幼兒溝通體驗(yàn)“不倒翁”不倒的奧秘：上輕下重，固定底部物體。

1、老師放歌曲《不倒翁》，進(jìn)一步引發(fā)幼兒去發(fā)覺(jué)“不倒翁”的奧秘，不倒翁里裝有東西。

2、幼兒操作：將會(huì)倒下的玩具也裝進(jìn)東西

〔1〕提示：老師為小伙伴預(yù)備了紙團(tuán)、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石頭等東西，你們可以自由的把每一種東西分別裝進(jìn)玩具里試一試，看玩具能不能站起來(lái)。

〔2〕組織幼兒爭(zhēng)論：

你們?cè)谕婢呃镅b進(jìn)了什么，發(fā)覺(jué)了什么現(xiàn)象？

為什么放進(jìn)紙團(tuán)玩具倒了而放進(jìn)沙子等物玩具能站住？〔沙子等比紙團(tuán)重〕

小結(jié)：原來(lái)，在玩具底部裝進(jìn)重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。當(dāng)操作搖擺裝有沙子的玩具時(shí)，發(fā)覺(jué)了什么？

〔站住的玩具又倒了〕裝進(jìn)什么不倒？〔橡皮泥〕為什么？

三、演示對(duì)比試驗(yàn)

引導(dǎo)幼兒邊觀測(cè)邊分析緣由，搖動(dòng)裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會(huì)滾來(lái)滾去，那玩具的重心就穩(wěn)了，不倒翁就作成了。

四、完成制作，玩一玩，體驗(yàn)樂(lè)趣成就感

1、在“不倒翁”的音樂(lè)中，讓幼兒制作不倒翁。

2、沒(méi)有完成的小伙伴繼續(xù)制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小伙伴拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧。

五、結(jié)束

小伙伴今日真聰慧，發(fā)覺(jué)了“不倒翁”玩具中的科學(xué)奧秘，還自己動(dòng)手做了一個(gè)“不倒翁”。現(xiàn)在，我們拿給中、小班的小伙伴玩一玩好不好？

活動(dòng)延伸：

1、區(qū)角活動(dòng)中，可在科學(xué)角中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。

2、戶外活動(dòng)時(shí)，可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨(dú)立”等感受力的平衡的體育游戲。

中班科學(xué)教案篇4

設(shè)計(jì)思路：

肥皂是幼兒比較熟識(shí)的物品，隨著時(shí)代的進(jìn)展，肥皂的品種越來(lái)越多，用途也越來(lái)越廣泛，平常孩子們洗手時(shí)，我發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)肥皂特別感愛(ài)好，為進(jìn)一步引發(fā)他們對(duì)熟識(shí)物品細(xì)致觀測(cè)和探究，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)方案，讓幼兒在探究中獲得新知識(shí)，新技能，掌控新的學(xué)習(xí)方法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用各種感官感知肥皂的特征，并對(duì)探究活動(dòng)感愛(ài)好。

2、愿意用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述自己喜愛(ài)的肥皂，進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

肥皂〔大小、顏色、外形不同〕人手一塊。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引起愛(ài)好，開(kāi)火車至商店。

師：小伙伴好，我是香香商店的售貨員，我們店里有很多美麗的肥皂寶寶，你們想去和它們做游戲嗎？那我們乘上火車出發(fā)吧！

2、找肥皂

師：香香商店到了，看，肥皂寶寶們都出來(lái)歡迎我們了，你們想不想和美麗的肥皂寶寶們做伙伴？請(qǐng)每個(gè)小伙伴找一個(gè)肥皂寶寶做你的伙伴?！灿變鹤赃x一塊喜愛(ài)的肥皂〕

師：帶著你的肥皂寶寶一起坐到這里來(lái)吧！〔幼兒自由圍坐在老師身邊〕

3、感知肥皂的形狀特征

師：小伙伴都找到了肥皂寶寶，請(qǐng)你們認(rèn)真看一看，摸一摸，你的肥皂寶寶長(zhǎng)得什么樣？待會(huì)兒告知大家。

師：你們的肥皂寶寶真美麗，長(zhǎng)得都硬硬的`，有顏色或花紋，有圓圓的、有方方的、有長(zhǎng)長(zhǎng)的、還有橢圓形的，而且有的大有的小。

4、聞一聞

〔師作吸氣狀〕每個(gè)肥皂寶寶都有氣味，你知道你的肥皂寶寶的氣味嗎？請(qǐng)你認(rèn)真地聞一聞吧！

師：這些肥皂寶寶有那么多的氣味，那你們想不想和別的小伙伴來(lái)交換一下聞聞別的肥皂寶寶的氣味嗎？

5、探究了解肥皂的用途

師：你的肥皂寶寶可以干什么？

師：我們一起來(lái)洗手〔引導(dǎo)幼兒正確地運(yùn)用肥皂的方法〕邊念兒歌邊洗手。