六年級上冊美術說課稿－ 14窗外的風景 ｜ 浙美版1

六年級上冊美術說課稿-14窗外的風景|浙美版1一、教材分析1.1教材內容簡介本節(jié)課是《美術》六年級上冊的第14節(jié)，分別涉及了對于窗外風景的描述及繪畫，設計思路貫穿始終為學生提供從視覺到繪畫的跨越。1.2教材地位和要求在美術教育教學中，一直堅持培養(yǎng)學生的審美觀和能力。本節(jié)課的重點是鍛煉學生的創(chuàng)造能力、設計能力，體現(xiàn)學生對于美術知識的正確理解和應用能力。二、教學目標2.1思考能力目標培養(yǎng)學生觀察能力，提高學生的藝術品鑒能力。培養(yǎng)學生的繪畫技能和創(chuàng)造能力，讓學生在實踐中提高自己的繪畫水平。培養(yǎng)學生的表達能力和形象思維能力，讓學生能夠通過繪畫表達自己的想法。2.2知識目標學生能夠通過觀察和處理形象的各種元素，從而達到了解事物、理解事物的目的。學生能夠正確理解色彩在畫面中的作用。學生了解窗外風景繪畫的構圖及創(chuàng)作要點。學生了解色彩層次在形象表現(xiàn)中的重要性，知道如何通過色級層次來處理窗外風景繪畫作品。三、教學重點3.1觀察窗外風景窗外的風景是我們每個人都能看到的，但每個人的視角、情感、感悟都不同。這提醒我們，在觀察世界、理解世界、表達世界時，要把自己的情感融入其中。3.2窗外風景繪畫構圖窗外風景的繪畫構圖很重要，構圖是整個畫面布局的基礎。觀察窗外風景時，先進行構圖，針對不同天氣、季節(jié)、景色、地點、氣氛來進行構圖，可以更好地呈現(xiàn)繪畫的一種視覺感受表現(xiàn)。3.3色彩層次表現(xiàn)色彩在繪畫中起到了非常重要的作用，針對窗外風景，通過不同的色彩維度，可以表現(xiàn)不同的畫面情感、氣氛、感受。音悅華表示：“如何處理色的質感、透明度、稠度、溫度以及遮擋效果等次要元素，是畫面呈現(xiàn)出優(yōu)美風景的關鍵。”四、教學步驟為了達到教學目標，在教學過程中我們，并不僅僅只是有一道題或者一項細節(jié)，而是有一個完整的過程。4.1創(chuàng)造良好氛圍為了提高學生的學習熱情，我們需要先創(chuàng)造良好的氛圍?？梢酝ㄟ^出示相關窗外風景的圖片展、播放如影片、音樂來體現(xiàn)繪畫與生活間的關聯(lián)性，讓學生在愉悅的氛圍中進行學習。4.2細節(jié)與思維引導在學生進行窗外風景繪畫時，我們需要對其進行引導，同時注重細節(jié)的處理。針對天氣、季節(jié)、地點等，引導學生注重細節(jié)的處理與表現(xiàn)，同時鼓勵學生根據自己的創(chuàng)意進行繪畫。4.3課后評價與作品展示課后可以將學生的繪畫作品進行展示，對學生作品進行欣賞和評價，也可以邀請一些本地有特色繪畫作品的名家進行互動交流，協(xié)助學生提高繪畫素養(yǎng)。五、教學方法通過“觀察——思考——創(chuàng)作”的學習方式，引導學生對窗外風景進行細致的觀察，提高學生的創(chuàng)意能力和藝術設計能力。5.1觀察法針對學生而言，觀察是他們的一個重要來源。通過觀察身邊的環(huán)境，可以讓學生獲得更多直觀的信息。在觀察窗外風景時，可以引導學生發(fā)現(xiàn)景觀構造、色彩色調以及窗外建筑物、植物的變化等。5.2創(chuàng)作法針對美術教育，創(chuàng)作是其重要組成部分。通過創(chuàng)作，可以讓學生獲得更多的創(chuàng)作樂趣和對藝術的更深層次領悟。在窗外風景繪畫中，可以引導學生進行多次色調變化、混合與運用，收集大海、天空等多種色調，進行多元化的構思，突破創(chuàng)意的限制。六、教學評價在本節(jié)課的學習過程中，主要是考察學生的創(chuàng)作能力、理解能力和審美觀念，需要提高學生的自主思考力和創(chuàng)造力。6.1檢驗學生的繪畫說明在課堂上以學生的作品為藍本，通過提問、點評和意見交流等方式，對學生的繪畫說明進行檢驗，從而達到提高學生創(chuàng)作藝術素質的目的。6.2學生成果展示在課后，通過集體欣賞，可以對學生的成果進行總結，同時對學生的繪畫作品進行評價并進行嘉獎?？梢赃x課優(yōu)質代表作品進行展示，并引入行業(yè)專家或藝術家予以評定，在最大程度上激發(fā)學生學習美術的熱情。七、教學反思本節(jié)課，首先是進行了詳盡的教材分析，清晰明了地闡述了學生應該具備的能力和知識目標，提出了學習的重點，引導了學生正確將美術知識進行融合。在工作中，應加強鼓勵學生對美術的興趣，從而更好地使他們接受學習。通過本節(jié)課的教學實踐，我們發(fā)現(xiàn)將窗外風景代入繪畫可以增加學生的創(chuàng)新力和藝術提高性，給予學生更多的想象