高考作文專題訓(xùn)練：“淡雅清白繪人生”導(dǎo)寫及范文

作文專題訓(xùn)練“淡雅清白繪人生”導(dǎo)寫及范文

原題：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在杭州惠興中學(xué)舉辦的“惠賢學(xué)子”頒獎(jiǎng)典禮上，學(xué)校將平淡無(wú)奇的青菜當(dāng)作獎(jiǎng)品，頒發(fā)給優(yōu)秀的學(xué)生。這則饒有趣味的新聞，迅速在網(wǎng)上傳播開來。在大多數(shù)網(wǎng)友看來，惠興中學(xué)這種做法的亮點(diǎn)在于“可愛”和“有創(chuàng)意”，這也是它成為“網(wǎng)紅爆款”的原因；而惠興中學(xué)以青菜代替獎(jiǎng)品，其實(shí)有三重寓意，分別是“自力更生”“淡雅樸素”和“一生清白”，其象征意義和思想內(nèi)涵遠(yuǎn)比表面上的噱頭更有價(jià)值，校方可謂良苦用心；更重要的是，這些青菜并非菜市場(chǎng)上隨便買來的，而是學(xué)校老師在校內(nèi)親手栽培、冒雨收割而來。而在頒獎(jiǎng)之后學(xué)校也邀請(qǐng)這些學(xué)生享用了牛排大餐，可謂“精神物質(zhì)兩不誤”。相信這份與眾不同的獎(jiǎng)品，會(huì)成為學(xué)生們難忘的青春回憶。如果你是該校的學(xué)生請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)學(xué)校這一特別頒獎(jiǎng)的看法。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。綜合分析情境材料的內(nèi)容，它是以杭州惠興中學(xué)舉辦的“惠賢學(xué)子”頒獎(jiǎng)典禮的獨(dú)特創(chuàng)意為話題點(diǎn)，指出學(xué)校別出心裁為學(xué)生精心準(zhǔn)備的禮物是由學(xué)校老師親手栽種的青菜，其間飽含殷切的期望。這種可愛而又有創(chuàng)意性的頒獎(jiǎng)活動(dòng)自然引發(fā)各方關(guān)注。接著材料進(jìn)一步指出學(xué)校這種創(chuàng)意的良苦用心，即青菜蘊(yùn)涵的三重寓意，而最后學(xué)校以牛排大餐獎(jiǎng)勵(lì)獲獎(jiǎng)學(xué)生，青菜與牛排對(duì)照，精神與物質(zhì)相諧，從而揭示了材料的意義所指——人的成長(zhǎng)，不僅僅只以物質(zhì)為唯一的追求目標(biāo)，還應(yīng)該注重精神的涵養(yǎng)?；诖耍牧咸峁┑乃伎冀嵌扔校撼砷L(zhǎng)的路上我們?cè)趺葱凶卟庞幸饬x；人生追求中該如何處理物質(zhì)與精神的關(guān)系；什么樣的教育才是真正教書育人。情境材料的寓意深刻，而由材料提出的寫作任務(wù)充滿創(chuàng)意：你是該校的學(xué)生，明確了寫作者的身份，以及與學(xué)校的關(guān)系；對(duì)特別獎(jiǎng)品的看法，指出文章寫作言說的內(nèi)容是針對(duì)學(xué)校有創(chuàng)意的頒獎(jiǎng)引發(fā)的感想。寫作時(shí)只有把這兩個(gè)要求落到實(shí)處，文章才符合題意。本文寫作時(shí)，根據(jù)材料的內(nèi)容可以選擇的角度很多，可以以學(xué)校的教育為寫作點(diǎn)，也可以以禮品的寓意為寫作點(diǎn)，還可以以牛排與青菜的對(duì)舉為寫作點(diǎn)。具體寫作時(shí)，根據(jù)自身的情況選擇寫作的視角，從材料中提取論點(diǎn)，體現(xiàn)自己對(duì)這件事的看法；繼之，把論點(diǎn)與材料對(duì)接進(jìn)行理論分析；然后，用觀點(diǎn)觀照現(xiàn)實(shí)，擺事實(shí)，講道理，從不同的角度闡述，全面展現(xiàn)自己的理解和態(tài)度；最后，觀照現(xiàn)實(shí)，由對(duì)學(xué)校做法引申拓展，進(jìn)一步論述中心，以揭示文章的主題。立意：1.物質(zhì)與精神應(yīng)和諧共振。2.一把青菜，飽含學(xué)校期待。3.追求淡雅清白的人生品質(zhì)。4.精神教育的價(jià)值，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)。范文：淡雅清白繪人生每一個(gè)人都有自己的人生圖譜，它是絢麗多彩，還是暗淡無(wú)光，完全取決于自己手握如椽大筆，用什么樣的情懷和胸襟在上面揮毫潑墨。短暫的人生命途，我們不需要與時(shí)光賽跑，我們應(yīng)該用陽(yáng)光雨露、春華秋實(shí)妝點(diǎn)自己的人生?！懊髟滤砷g照，清泉石上流”的清新淡雅的浸潤(rùn)，會(huì)讓我們?nèi)松呐d味更為馥郁馨香，就像學(xué)校嘉獎(jiǎng)我們的新鮮蔥綠的青菜般。一棵青菜是稀松平常的，但是當(dāng)其間飽含學(xué)校和老師們的殷殷期盼時(shí)，它已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出自身的實(shí)用價(jià)值。說它普通尋常，源于它隨處可見、俯拾皆是。但是，當(dāng)一棵棵青菜經(jīng)過老師們辛勤汗水的澆灌而郁郁蔥蔥時(shí)，其間已經(jīng)凝聚著老師們的心血，已經(jīng)被賦予“自力更生”“淡雅樸素”“一生清白”等多重意蘊(yùn)，而這些正寄托著學(xué)校與老師希望我們經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)應(yīng)該成為具有什么樣品行的人的期盼。身處在亂花漸欲迷人眼的時(shí)代，光怪陸離的社會(huì)充滿太多的誘惑。面對(duì)它們釋放的巨大磁性，我們是隨波逐流，還是保持“任你風(fēng)吹雨打，我自巋然不動(dòng)”的定力，決定了我們生命的成色。要讓自己的生活不是那樣的拮據(jù)、辛苦，陶淵明可以折節(jié)為官，衣食無(wú)憂，甚至還可能飛黃騰達(dá)。但是，因“性本愛丘山”的心性使然，他選擇了遵從本心，以山林為伴，沐浴在取之無(wú)禁，用之不竭的清風(fēng)明月中，過著“采菊東籬下，悠然見南山”的生活。物質(zhì)的匱乏，讓生活入不敷出，但是“復(fù)得返自然”的愜意，成就了他清白淡雅的心性、高標(biāo)的人格。我們成為不了靖節(jié)先生，但是他用行動(dòng)為我們行走于世樹立了豐碑。不失自我、遵從本心，不為物質(zhì)所累，不為世俗所挾，一簞食，一瓢飲，清貧的物質(zhì)涵養(yǎng)出的是豐盈的人生。不錯(cuò)，人是物質(zhì)的，但人更是精神的，有靈魂有思想。置身在擾擾塵世之中，在解決了基本的物質(zhì)之需之后，我們更需要加強(qiáng)精神的修煉。在學(xué)校和老師精心呵護(hù)與培養(yǎng)下，不負(fù)青春、不負(fù)韶華，保持自己個(gè)性，以自由的思想、獨(dú)立的精神與自然相處、與社會(huì)相處、與自己相處。“我就是我，不一樣的煙火?！边@里的不一樣，不是特立獨(dú)行、玩世不恭，而是以