高考作文專題訓練：“淡雅清白繪人生”導(dǎo)寫及范文

作文專題訓練“淡雅清白繪人生”導(dǎo)寫及范文

原題：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在杭州惠興中學舉辦的“惠賢學子”頒獎典禮上，學校將平淡無奇的青菜當作獎品，頒發(fā)給優(yōu)秀的學生。這則饒有趣味的新聞，迅速在網(wǎng)上傳播開來。在大多數(shù)網(wǎng)友看來，惠興中學這種做法的亮點在于“可愛”和“有創(chuàng)意”，這也是它成為“網(wǎng)紅爆款”的原因；而惠興中學以青菜代替獎品，其實有三重寓意，分別是“自力更生”“淡雅樸素”和“一生清白”，其象征意義和思想內(nèi)涵遠比表面上的噱頭更有價值，校方可謂良苦用心；更重要的是，這些青菜并非菜市場上隨便買來的，而是學校老師在校內(nèi)親手栽培、冒雨收割而來。而在頒獎之后學校也邀請這些學生享用了牛排大餐，可謂“精神物質(zhì)兩不誤”。相信這份與眾不同的獎品，會成為學生們難忘的青春回憶。如果你是該校的學生請談?wù)勀銓W校這一特別頒獎的看法。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。綜合分析情境材料的內(nèi)容，它是以杭州惠興中學舉辦的“惠賢學子”頒獎典禮的獨特創(chuàng)意為話題點，指出學校別出心裁為學生精心準備的禮物是由學校老師親手栽種的青菜，其間飽含殷切的期望。這種可愛而又有創(chuàng)意性的頒獎活動自然引發(fā)各方關(guān)注。接著材料進一步指出學校這種創(chuàng)意的良苦用心，即青菜蘊涵的三重寓意，而最后學校以牛排大餐獎勵獲獎學生，青菜與牛排對照，精神與物質(zhì)相諧，從而揭示了材料的意義所指——人的成長，不僅僅只以物質(zhì)為唯一的追求目標，還應(yīng)該注重精神的涵養(yǎng)。基于此，材料提供的思考角度有：成長的路上我們怎么行走才有意義；人生追求中該如何處理物質(zhì)與精神的關(guān)系；什么樣的教育才是真正教書育人。情境材料的寓意深刻，而由材料提出的寫作任務(wù)充滿創(chuàng)意：你是該校的學生，明確了寫作者的身份，以及與學校的關(guān)系；對特別獎品的看法，指出文章寫作言說的內(nèi)容是針對學校有創(chuàng)意的頒獎引發(fā)的感想。寫作時只有把這兩個要求落到實處，文章才符合題意。本文寫作時，根據(jù)材料的內(nèi)容可以選擇的角度很多，可以以學校的教育為寫作點，也可以以禮品的寓意為寫作點，還可以以牛排與青菜的對舉為寫作點。具體寫作時，根據(jù)自身的情況選擇寫作的視角，從材料中提取論點，體現(xiàn)自己對這件事的看法；繼之，把論點與材料對接進行理論分析；然后，用觀點觀照現(xiàn)實，擺事實，講道理，從不同的角度闡述，全面展現(xiàn)自己的理解和態(tài)度；最后，觀照現(xiàn)實，由對學校做法引申拓展，進一步論述中心，以揭示文章的主題。立意：1.物質(zhì)與精神應(yīng)和諧共振。2.一把青菜，飽含學校期待。3.追求淡雅清白的人生品質(zhì)。4.精神教育的價值，遠遠勝過物質(zhì)的獎勵。范文：淡雅清白繪人生每一個人都有自己的人生圖譜，它是絢麗多彩，還是暗淡無光，完全取決于自己手握如椽大筆，用什么樣的情懷和胸襟在上面揮毫潑墨。短暫的人生命途，我們不需要與時光賽跑，我們應(yīng)該用陽光雨露、春華秋實妝點自己的人生?！懊髟滤砷g照，清泉石上流”的清新淡雅的浸潤，會讓我們?nèi)松呐d味更為馥郁馨香，就像學校嘉獎我們的新鮮蔥綠的青菜般。一棵青菜是稀松平常的，但是當其間飽含學校和老師們的殷殷期盼時，它已經(jīng)遠遠超出自身的實用價值。說它普通尋常，源于它隨處可見、俯拾皆是。但是，當一棵棵青菜經(jīng)過老師們辛勤汗水的澆灌而郁郁蔥蔥時，其間已經(jīng)凝聚著老師們的心血，已經(jīng)被賦予“自力更生”“淡雅樸素”“一生清白”等多重意蘊，而這些正寄托著學校與老師希望我們經(jīng)過系統(tǒng)的學習應(yīng)該成為具有什么樣品行的人的期盼。身處在亂花漸欲迷人眼的時代，光怪陸離的社會充滿太多的誘惑。面對它們釋放的巨大磁性，我們是隨波逐流，還是保持“任你風吹雨打，我自巋然不動”的定力，決定了我們生命的成色。要讓自己的生活不是那樣的拮據(jù)、辛苦，陶淵明可以折節(jié)為官，衣食無憂，甚至還可能飛黃騰達。但是，因“性本愛丘山”的心性使然，他選擇了遵從本心，以山林為伴，沐浴在取之無禁，用之不竭的清風明月中，過著“采菊東籬下，悠然見南山”的生活。物質(zhì)的匱乏，讓生活入不敷出，但是“復(fù)得返自然”的愜意，成就了他清白淡雅的心性、高標的人格。我們成為不了靖節(jié)先生，但是他用行動為我們行走于世樹立了豐碑。不失自我、遵從本心，不為物質(zhì)所累，不為世俗所挾，一簞食，一瓢飲，清貧的物質(zhì)涵養(yǎng)出的是豐盈的人生。不錯，人是物質(zhì)的，但人更是精神的，有靈魂有思想。置身在擾擾塵世之中，在解決了基本的物質(zhì)之需之后，我們更需要加強精神的修煉。在學校和老師精心呵護與培養(yǎng)下，不負青春、不負韶華，保持自己個性，以自由的思想、獨立的精神與自然相處、與社會相處、與自己相處?！拔揖褪俏?，不一樣的煙火?！边@里的不一樣，不是特立獨行、玩世不恭，而是以