2022年上期高一置換考試語文模擬試題

炎陵一中2022年上期高一置換考試語文試題時(shí)量：120分鐘分值：100分第一卷選擇題（共24分）一．語言基礎(chǔ)知識（10分，每小題2分）1．下列各項(xiàng)中注音無誤的一項(xiàng)是（）A、嗚咽（yè）被褥（rù）瞋（chēn）視忖度（duó）B、作揖（yī）朱拓（tuò）沙渚（zhǔ）肖（xiāo）像C、粗獷(kuàng)悄（qiǎo）然數(shù)(cù)罟埋（mái）怨D、溝壑（hè）伺（sì）候管弦(xuán)砧（zhēn）板2．下列各項(xiàng)中書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A、利害寒喧物阜民豐迫不急待B、虔誠拖踏義憤填贗顯赫一時(shí)C、啼聽淋漓殘羹冷灸無可置疑D．急躁魯莽前合后偃禮尚往來3．下列各句中的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、王平與三十年前的同學(xué)李小東在黃山腳下萍水相逢，他們高興得熱淚盈眶。B、他做起事來,總是顧此失彼,目無全牛,缺乏通盤考慮,所以免不了要出錯(cuò)。C、少不更事的我們在遇到困難時(shí)應(yīng)多向老師或其他長輩請教。D、對于孩子的毛病，我們應(yīng)加以重視，而不能不以為然。4.下列各句中，沒有語病的一句是﹙﹚A．對調(diào)整工資、發(fā)放獎(jiǎng)金、提高職工的福利待遇等問題，文章從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義和可操作法。B．由于我國的國際影響和漢語在國際事務(wù)中的作用越來越大，聯(lián)合國大會第二十八屆會議一致通過，把漢語列為大會和安理會的六種工作語言之一（其他五種是英語、法語、俄語、西班牙語和阿拉伯語）。C．艾滋病有性傳播、血液傳播、母嬰傳播等三大傳播途徑，我們需要采取緊急行動制止它的傳播，否則，不采取緊急行動，將會迅速蔓延，給人類健康帶來巨大的威脅。D．與空中航路相對應(yīng)，在沿途的地面上，平均間隔300公里左右就設(shè)有一處雷達(dá)、通訊導(dǎo)航和眾多空管中心等設(shè)備，為“天路”上的飛行提供服務(wù)。5、填入下面橫線的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）中華兒女雖歷經(jīng)了劫難，卻經(jīng)久不衰，顯示出強(qiáng)大的生命力和凝聚力。①所有這一切都喚起了游子濃郁的中華情。②中華兒女不論走到哪里，都不會忘記自己的根。③不會忘記故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水，故鄉(xiāng)的四合院，故鄉(xiāng)的竹籬笆。④還有那端午的龍舟，中秋的月餅，重陽的登高和農(nóng)歷的春聯(lián)。A、②③④①B、①②③④C、③②④①D、②①③④二．閱讀下面的文章，完成文章后面的題目。（8分，每小題2分）人與自然和諧共處人類應(yīng)建立與洪水和諧共處的防洪減災(zāi)體系，應(yīng)將洪水與洪災(zāi)加以區(qū)別。江河洪水是一種自然現(xiàn)象，是人類不可能完全消除的；江河洪災(zāi)則主要是由于人類開發(fā)利用江河沖積平原而產(chǎn)生的問題，應(yīng)當(dāng)由人類自己安排解決。人類為了自身的生存和發(fā)展，可以修建適當(dāng)?shù)乃こ?，開發(fā)利用江河的沖積平原，但要避免過度和不合理的開發(fā)，要從無序、無節(jié)制地與洪水爭地，轉(zhuǎn)變?yōu)橛行?、可持續(xù)地與洪水和諧共處。治理江河的工程措施，只可能控制一定標(biāo)準(zhǔn)的洪水，不可能完全控制大洪水或特大洪水。因此，在建成具有一定標(biāo)準(zhǔn)的防洪工程體系的基礎(chǔ)上，還要有計(jì)劃地安排一部分土地，以備在發(fā)生超標(biāo)準(zhǔn)洪水時(shí)，為洪水讓出足夠的蓄泄空間。人類為了發(fā)展社會經(jīng)濟(jì)，必須多占用一部分原本屬于自然生態(tài)系統(tǒng)的水土資源；而為了人類自身的可持續(xù)發(fā)展，又必須適當(dāng)維持周邊的生態(tài)系統(tǒng)，以維護(hù)自己的生存環(huán)境。因此，必須研究如何與周邊生態(tài)系統(tǒng)合理地分享水土資源。就水資源來說，過去我們以為，水利工作的目標(biāo)就是盡可能地控制、開發(fā)、利用水資源，滿足社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求；但是在河湖干涸、地下水位下降、水質(zhì)污染，從而引發(fā)一系列的生態(tài)環(huán)境問題后，我們逐步認(rèn)識到必須兼顧自然生態(tài)環(huán)境和人類社會經(jīng)濟(jì)的需要，合理配置水資源。由此而發(fā)生的水資源供需之間的矛盾，要依靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代集約型的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式來解決。要通過高效、節(jié)水、防污的社會經(jīng)濟(jì)模式，通過不斷提高用水效率和效益，達(dá)到社會經(jīng)濟(jì)和自然環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。土地資源也有合理配置和利用的問題。人類占有了自然生態(tài)系統(tǒng)的一部分土地資源。但是，這種改造和占有必須適度，否則，將破壞周邊的生態(tài)環(huán)境，從而威脅人類自身的可持續(xù)發(fā)展。防沙治沙的對象應(yīng)當(dāng)是原有耕地、草地、林地的沙化，而不是改造現(xiàn)有的沙漠。沙漠和土地沙化是兩個(gè)性質(zhì)不同的概念。沙漠是地球環(huán)境的一個(gè)組成部分，是人類不能也不應(yīng)消除的；沙化則是人類不合理利用水土資源而造成的土地退化的災(zāi)害，是人類應(yīng)當(dāng)也可以防治的。這些荒漠化土地是在干旱化的氣候背景下，由于人類不合理的經(jīng)濟(jì)活動，主要是水土資源不合理利用而造成的。在地球表層，河流具有不可替代的生態(tài)功能。它不僅支持河流內(nèi)及其兩岸走廊的生態(tài)系統(tǒng)，而且以其干流和不同等級的支流組成地球表層的各個(gè)水系，是地球水循環(huán)的陸面主要通道，它為陸地的各個(gè)生態(tài)系統(tǒng)輸送物質(zhì)和能量，也是陸地和海洋交換物質(zhì)和能量的通道。形象地說，它是地球表層的脈絡(luò)。在過去的水利工作中，沒有重視和研究河流的生態(tài)功能，沒有從生態(tài)功能的角度，研究河流變化的規(guī)律及其作用。6．對“人與自然和諧共處”的理解，有誤的一項(xiàng)是（）A．人類要建立一種把洪水和洪災(zāi)相區(qū)別的防洪減災(zāi)體系。B．人類要研究與周邊生態(tài)系統(tǒng)合理分享水土資源的問題。C．人類的社會經(jīng)濟(jì)要與自然生態(tài)系統(tǒng)合理配置水資源。D．河流有著自己的生態(tài)功能，人類要研究河流的變化規(guī)律。7．對“洪水”和“洪災(zāi)”的理解正確的一項(xiàng)是（）A．隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類可以最終消滅洪水現(xiàn)象。B．洪災(zāi)是人類過分開發(fā)利用土地引發(fā)的自然現(xiàn)象。C．特大洪水就是洪災(zāi)，是人類不可控制的災(zāi)害。D．為治理洪災(zāi)，可以保留一部分土地用于泄洪。8．下列對文章的理解，正確的一項(xiàng)是（）A．為了人類自身的發(fā)展，最好不要開發(fā)利用沖積平原。B．水利工作的目標(biāo)是控制、開發(fā)、利用水資源，滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。C．現(xiàn)代科技和集約型經(jīng)濟(jì)，可以有效解決水資源供需的矛盾。D．沙漠是地球環(huán)境的一部分，是不合理利用水土資源造成的土地退化的災(zāi)害。9．根據(jù)文章內(nèi)容，下列推斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．保證人與自然的和諧相處，要在水資源可持續(xù)利用和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的條件下，相應(yīng)地合理配置水資源。B．人類利用一些外來水資源可以在沙漠周邊建設(shè)一些人工綠洲，但從總體上說，不應(yīng)當(dāng)也不可能消滅沙漠或“征服”沙漠。C．人類是自然生態(tài)系統(tǒng)的一個(gè)成員，沒有權(quán)利改造自然，應(yīng)當(dāng)盡量使自然環(huán)境恢復(fù)到人類發(fā)展前的原始狀態(tài)。D．水利工作的根本任務(wù)是研究人類如何改造自然界所賦予的水的條件，以求自身的生存和發(fā)展。三．文言文閱讀（10—12題每題2分，13題每小題3分，12分）董宣執(zhí)法董宣，字少平，陳留圉人也。初為司徒侯霸所辟，舉高第，累遷北海相。……后特征為洛陽令。時(shí)湖陽公主蒼頭①白日殺人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴驂乘，宣于夏門亭候之，乃駐車叩馬，以刀畫地，大言數(shù)主之失，叱奴下車，因格殺之。主即還宮訴帝，帝大怒，召宣，欲棰②殺之。宣叩頭曰：“愿乞一言而死?！钡墼唬骸坝窝?？”宣曰：“陛下圣德中興，而縱奴殺良人，將何以理天下乎？臣不須棰，請得自殺！”即以頭擊楹，流血被面。帝令小黃門③持之，使宣叩頭謝主，宣不從；強(qiáng)使頓之，宣兩手據(jù)地，終不肯俯。主曰：“文叔④為白衣時(shí)，臧亡匿死，吏不敢至門；今為天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不與白衣同！”因敕強(qiáng)項(xiàng)⑤令出。賜錢三十萬，宣悉以班（頒發(fā)）諸吏。由是搏擊豪強(qiáng)，莫不震栗，京師號為“臥虎”，歌之曰：“桴鼓不鳴董少平?！保ā逗鬂h書·酷吏列傳》，有刪節(jié)）【注】①蒼頭：奴仆。②棰：馬鞭；鞭打。③小黃門：小太監(jiān)。④文叔：光武帝劉秀的字。⑤強(qiáng)項(xiàng)：不肯低頭。10．下列各句中加點(diǎn)的詞在例文語境中的解釋不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．初為司徒侯霸所辟辟：征召B．舉高第，累遷北海相遷：遷移C．流血被面被：覆蓋D．強(qiáng)使頓之頓：叩，磕頭11．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組的是（）A．①初為司徒侯霸所辟②如今人方為刀俎,我為魚肉B．①叱奴下車，因格殺之②府吏聞此變,因求假暫歸C．①乃駐車叩馬，以刀畫地②夫夷以近,則游者眾D．①帝令小黃門持之②而乃以手共搏之12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．董宣自做官以后，由于政績優(yōu)異，逐漸得到重用，朝廷竟特別起用他為洛陽令。B．湖陽公主倚仗皇權(quán)，讓逞兇殺人的家奴藏在自己家中，逃避懲罰。后來外出，由那個(gè)家奴隨侍候，董宣趁機(jī)將家奴殺掉。C．董宣怒殺兇手之后，公主向其父皇控告。董宣為了維護(hù)法律的尊嚴(yán)，他不畏皇權(quán)，大義凜然，強(qiáng)硬不屈，真不愧是一個(gè)“強(qiáng)項(xiàng)令”。D．光武帝對董宣殺死公主的家奴一事，前后的態(tài)度變化很大。開始是勃然大怒，想置董宣于死地，稍后只要求董宣向公主磕頭謝罪，最后是通令嘉獎(jiǎng)，并賜之重金。第二卷非選擇題（共76分）13.把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（共6分，每小題3分）（1）大言數(shù)主之失。（2）使宣叩頭謝主，宣不從。四．古詩鑒賞與默寫。14.閱讀下面的一首宋詞，完成后面的填空題。（4分）一剪梅李清照紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時(shí)，月滿西樓?；ㄗ燥h零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。下闋“花自飄零水自流”一句，兼提落花、流水兩端，與上闋“”和“”相呼應(yīng)。該詞借景抒情，借時(shí)節(jié)的景物來抒發(fā)之情。15.默寫。（每空1分，共6分）①遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)仇供恨，。②，塞上風(fēng)云接地陰。③一去紫臺連朔漠，。④，百年多病獨(dú)登臺。⑤間關(guān)鶯語花底滑，。⑥今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，。五．文學(xué)作品閱讀（14分）大度讀人一個(gè)人就是一本書。讀人，比讀其他文字寫就的書更難。我認(rèn)認(rèn)真真地讀，讀了大半輩子，至今還沒有讀懂這本“人之書”。有的人，在陽光明媚的日子里愿意把傘借給你，而下雨的時(shí)候，他卻打著傘悄悄地先走了。你讀他時(shí)，千萬別埋怨她。因?yàn)樗约翰辉敢獗挥炅苤r且是人家的雨傘），也不愿意分擔(dān)別人的困難，你能說什么呢？還是自己常備一把傘吧。有的人，在你有權(quán)勢的時(shí)候，圍著你團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，而你離職了，或無權(quán)無勢了，他卻躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。你讀他時(shí)，千萬要理解他。因?yàn)樗^去是為了某種需要而贊美你，現(xiàn)在你沒有那種功力了，也就沒有必要再為你吟唱什么贊美詩了。在此，你就需要靜下心來，先想一下自己過去是否太輕信別人呢？有的人，在面對你傾訴深情的時(shí)候，語言的表述像一條流淌的清亮甜美的大河，而在河床底下，卻潛藏著一股污濁的暗流。你讀他時(shí)，千萬別憎恨他。因?yàn)榉彩且蕴搨螢榧倜鎭砥垓_別人的人，人前人后活得也挺艱難，弄不好還會被同類的虛偽所懲罰，你應(yīng)該體諒他的這種人生方式，等待他的人性回歸和自省吧。有的人，在你辛勤播種的時(shí)候，他袖手旁觀，不肯灑下一滴汗水，而當(dāng)你收獲的時(shí)候，他卻毫無愧色地以各種理由來分享你的果實(shí)。你讀他時(shí)，千萬別反感。因?yàn)橛腥丝嫌诜窒砟阖S收的甜蜜，不管他懷著一種什么樣的心理，都應(yīng)該持歡迎的態(tài)度。你做出一點(diǎn)犧牲，卻成全了一個(gè)人的業(yè)績欲，慢慢地，會讓他學(xué)會一些自尊和自愛。有的人，注重外表的修飾，且穿著顯示出一種華貴，而內(nèi)心深處卻充滿著空虛，充滿了無知和愚昧，那種文化的形態(tài)，常常不自覺的流露在他的言語行動中。你讀他時(shí)，千萬別鄙視他。因?yàn)樗欢梅b是裁縫師制作的，僅僅是貨幣的標(biāo)志，而人的知識、品德和氣質(zhì)，卻是一個(gè)人真正的人生價(jià)值。對于庸俗的人，你應(yīng)及時(shí)對照一下自己的行為。讀別人，其實(shí)也是在讀自己，讀真、讀善、讀美的同時(shí)，也讀道貌岸然背后的偽善，也讀美麗背后的丑惡，也讀微笑背后的狡詐……讀人，最重要的是讀懂怎樣的人。讀人，是為了要做一個(gè)真正的人。因此，讀人時(shí)，要學(xué)會寬容，要學(xué)會大度，由此才能讀到一些有益于自己的東西，才能讀出高尚，才能讀出歡樂，才能讀出幸福。盡管我還沒有讀完這本“人之書”，但我會一直努力從各個(gè)方面去閱讀。16.“讀人”的“讀”在文中的語境詞義是什么？（10字以內(nèi)）（2分）答：□□□□□□□□□□17．正文中有5組“有的人…你讀他時(shí)…”請把這5組中的內(nèi)容加以概括。（5分）答：___________18．作者在文中說“讀別人，其實(shí)也是在讀自己”，請你說出其中的道理來。(3分)答：_______________________________________________________19．下面不屬于“大度讀人”內(nèi)涵的兩項(xiàng)是（）（4分）A.一個(gè)人就是一本書。讀人，比讀文字寫就得書更難。

B.讀人，就是要善于體諒別人的困難，不依賴別人。C.讀人，也不要埋怨別人太勢利，要反思自己而不輕信于人。

D.讀人，不要反感別人來分享你的勝利果實(shí)，這是讓他學(xué)會自尊自愛。E.讀人，要努力從各個(gè)方面去閱讀他，讀出其本質(zhì)來。六．邏輯思維訓(xùn)練及語言運(yùn)用題。（6分）20.邏輯推理題。（3分）甲、乙、丙三個(gè)人中其中有一個(gè)人是老師，一個(gè)是醫(yī)生，還有一個(gè)是律師。甲請律師幫他打贏過一場官司；乙曾經(jīng)找醫(yī)生看過病