12-13(一(活九年級答案頁))

PAGEPAGE122012～2013學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量調(diào)查（活頁）第一單元一、1.D2．D風(fēng)騷：原指《詩經(jīng)》里的《國風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》3.C4．A應(yīng)該為“事半功倍”5．D贊頌了大自然周而復(fù)始、生命不息的美。6.C7.B二、略三、（一）1.酸雨對建筑物的破壞相當(dāng)嚴(yán)重，已經(jīng)成為一個急需解決的問題。2.細(xì)杏花風(fēng)吹小我喜歡第二個，“杏花雨”的寫法富有新意，“杏花”首先點(diǎn)明是春雨，又生動形象地寫出春雨滋潤萬物，為大地帶來勃勃生機(jī)，與第二句中“楊柳風(fēng)”對應(yīng)，十分巧妙。3.CBDA（二）1.魯提轄2.武松血濺鴛鴦樓、誤走蜈蚣嶺、怒殺王道人等（三）形象地寫出女子急切盼望心上人回來，但一直沒有等到，由希望到失望以至最后愁腸寸斷。四、（一）1.A．欲與天公試比高B．引無數(shù)英雄競折腰C．?dāng)?shù)風(fēng)流人物2．B3．冰、雪、銀、蠟、素都表明了白色，詩人這樣寫，避免了用詞的重復(fù)單調(diào)，使語言更豐富。4．不正確。這樣寫是為了直抒胸臆地表達(dá)對祖國山河的贊美之情，溢于言表。5．略（所選音樂與背景要與文章所表現(xiàn)的大手筆、大氣魄相一致）（二）1．“小心翼翼”、“托著”、“滿是”這些詞語具有表現(xiàn)力,生動傳神地表達(dá)出父親對自己的勞動成果的珍重和疼愛之情。2．是因?yàn)楦赣H這一代人,經(jīng)歷了戰(zhàn)亂、饑荒和文化浩劫,經(jīng)歷了那么多悲涼和孤寂的時光,仍能固守著自己的靈魂所感知的世界,挽留住了直面人生的一片童貞。3．點(diǎn)明中心（深化中心，畫龍點(diǎn)睛），揭示了父親精神的核心——無論怎樣的境遇，都保持一份對生活的熱愛。感應(yīng)到世界的莊重和俏皮；發(fā)現(xiàn)令人驚懼的美麗；領(lǐng)受到自然的恩賜；悟出喜悅?cè)松拿髅?；沒有世故,固守著自己的靈魂所感知的世界,挽留住一份爛漫的童貞。（三）1．第一件：我讀小學(xué)時寫了一篇很得意的作文，老師說我是抄的，我委屈地哭了。第二件：我讀大學(xué)時用幾何作圖法解答求功率問題的考題，教授說我不懂微積分，還說是抄的。第三件：我當(dāng)教授時懷疑學(xué)生的一篇好論文是抄的，于是查資料并請教同事，尋求解決辦法。（大意如此即可。任選一件作答，若答了兩件或三件，則只評排在最前的一件。）2．老師懷疑學(xué)生的創(chuàng)新能力(或答：老師懷疑學(xué)生的作業(yè)?？纱穑簯岩蓪W(xué)生)(大意如此即可)3．某種現(xiàn)象再次發(fā)生(或答：某種現(xiàn)象重新出現(xiàn))4．翻來覆去地看學(xué)生的論文，到圖書館去查資料；向同事請教處理辦法。(意對即可)5從羅馬法精神的高度(或答：從文明與野蠻的分際的高度?；虼穑簭姆傻母叨取?6．無固定答案。(合情合理即可；談感受要真切，提建議要注意“有關(guān)聯(lián)”。)（四）1．（1）通“悅”，高興（2）記住2．我真不聰明，今天才知道你說得對。請讓我把你的話當(dāng)作座右銘，用來展示明顯的警戒。3．①學(xué)貴善思②不恥下問，擇善而從之五、參見2012年天津市中考語文作文閱卷標(biāo)準(zhǔn)第二單元一、1.D2.D3.A4.B

5.A

6.C

7.D二、略三、（一）1.(1)欣慰的滿意的幸福的(2)睿智的寬容的2.必須有人名和事跡。言之有理即可3.例：微笑是溫暖的陽光，哪里有微笑哪里的冰霜就可以融化。（二）黑宋江，因?yàn)樗L得面黑，身體比較矮，這是就他的形體來講的，并不是如林沖、關(guān)勝等人英武挺拔，也不如吳用、公孫勝等人那樣溫文爾雅、文質(zhì)彬彬，他長得其貌不揚(yáng)。孝義黑三郎，講的是他對待父母，講究孝道，他的孝道貫穿到了他的思想當(dāng)中，成為他思想的一個部分。及時雨，講的是他仗義疏財(cái)，扶危濟(jì)困，這在后面他陸續(xù)和弟兄們交往中能夠看得出來，在這一點(diǎn)上他做得到位。（三）D四、（一）1．解釋“敬業(yè)”的含義，是專心致志、心無旁騖。2．人類生存的需要個體生活的意義凡職業(yè)沒有不是神圣的，凡職業(yè)沒有不是可敬的。3．用自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。4．是為了強(qiáng)調(diào)“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利”。好處：引用名言有權(quán)威性，論證有力。5．開放性試題，言之有理即可。(二)1．C2.D3.B(三)1.(1)我的家人我的事業(yè)(順序顛倒不扣分)(2)以認(rèn)真的態(tài)度

2.因?yàn)樗谶x擇中保留了丈夫和女兒，卻舍棄了父母，這讓她不安和難過，深深自責(zé)。(答出“剩下的三者中放棄了父母”的意思，即可得分)

3.她對丈夫和女兒的愛超過了對自己生命的愛。(意思對即可得分)4.因?yàn)檫@個游戲使作者明白：生命中的種種至愛在她心中的分量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了她的想像，對她來說是那么重要，是無法放棄、必須好好珍惜的。(意思對即可得分)（四）1.⑴跟從（跟）⑵裝滿（裝）⑶背（背著）2.你的心地是善良的，但這能作為送給老師的禮物嗎？（或“你的想法本來是好的，但這能作為學(xué)生拜師的禮物嗎？”）3.因?yàn)樗弥蠋煕]有米煮飯，想幫助老師。（或“因?yàn)樗弥蠋熂液芨F，沒有米煮飯”。）這件事反映了林琴南是一個心地善良的人。五、參見2012年天津市中考語文作文閱卷標(biāo)準(zhǔn)第三單元一、1.D2.D3.A、C、A、B4.C5.C

（A句擬人、B句排比、D句對偶）6.A7.D（點(diǎn)撥：小說情節(jié)起著展示人物性格、發(fā)展人物性格的作用）二、略三、（一）1.高山，可你只是一塊石頭，做不了高山，就做石頭，讓自己的身軀成為堅(jiān)實(shí)的路基。2．奉獻(xiàn)愛心也應(yīng)該有正確的方法，當(dāng)別人遇到困難時，要鼓勵他們戰(zhàn)勝困難，鍛煉他們自立的能力，而不是代替他們克服困難。（二）所選名著：《三國演義》示例：諸葛亮，草船借箭；關(guān)羽，單刀赴會。（三）（1）A．畢業(yè)班的課外閱讀情況差于初一、初二B．農(nóng)村中學(xué)學(xué)生課外閱讀情況差于城市中學(xué)（2）A．減輕畢業(yè)班的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)B．改善農(nóng)村中學(xué)的課外閱讀條件四、（一）1．D2．C3．B4．C5．C（二）1．引起讀者的興趣，產(chǎn)生急切要讀下去的愿望，也表明這件事在“我”心目中的重要。

2．交代此地的地理環(huán)境，海拔之高，使此地不但無交通，連路也沒有，也為下文鋪墊。

3．對旅游者來說是一個非常新奇的世界，喜馬拉雅山麓，沒有任何的污染，沒有噪音，沒有都市的浮躁；但居住者卻感覺遠(yuǎn)離現(xiàn)代文明、現(xiàn)代化。4．此時此地飲啤酒，絕不是在一般地方的飲啤酒，表現(xiàn)了拍攝一天后對啤酒的想往；也為下文作鋪墊。

5．表現(xiàn)了切特里樂于助人，不怕困難的品質(zhì)和意志。

6．交代切特里的身世和他學(xué)習(xí)、居住條件艱苦。襯托出切特里“守信”的可貴。

7．多么可愛的孩子啊，曾一度誤解過他，人與人之間應(yīng)該互相信任。（三）1．（1）有人（2）去除（3）減輕（4）怎么（哪里）2．（1）遺失在路上的財(cái)物無人拾取。（2）商人旅客在野外露宿。3．取奢省費(fèi)，輕徭薄賦，選用廉吏。五、參見2012年天津市中考語文作文閱卷標(biāo)準(zhǔn)第四單元一、1.B2.C3（1）A（2）C4.B5.C6.D7.C二、略三、（一）1.第②則和第⑥則2.答案略。名言原句1分，論據(jù)各1分。（二）1.略2.相同：疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆。不同：魯智深粗中有細(xì)，豁達(dá)明理；李逵頭腦簡單，直爽率真。四、（一）1．找到一個正確的答案，你就容易止步不前，限制自己的創(chuàng)新思維。2．設(shè)問句。引起讀者的注意和思考。3．有淵博的學(xué)識，有探求新事物并為此活用新知識的態(tài)度和意識，有持之以恒的毅力。4．一是約翰·古登貝爾克發(fā)明印刷機(jī)和排版術(shù)；二是羅蘭·布歇內(nèi)爾發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲。5．因?yàn)橹挥胁粷M足于一個答案，才會不放棄探求，才會有發(fā)明創(chuàng)造。6．提示：必須是現(xiàn)實(shí)生活中自己運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的事例，具體事例略。（二）1．所要批駁的是“中國人失掉自信力了”的錯誤觀點(diǎn)。證明“我們有并不失掉自信力的中國人在”這一觀點(diǎn)。2．“有人”指國民黨反動統(tǒng)治者及反動文人；第一個“中國人”指所有的中國人；第二個“中國人”是指國民黨反動統(tǒng)治者及反動文人。3．作者的結(jié)論是：“自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下?！币撚袩o自信力，就不要被統(tǒng)治者的官方文章所蒙騙，要著眼于人民大眾，要看到人民大眾不屈的斗志和偉大的力量。4．D5.A6.C（三）1．種上莊稼用美德2．無論是從表面上除去雜草，還是連根挖出雜草，都只是暫時性的，而不能徹底永久地除掉這些雜草。3．要徹底永久地除掉這些雜草，就要把它改變成良田，種上莊稼。4．是因?yàn)檎軐W(xué)家用一年時間把荒地開墾成農(nóng)田并且種上谷子而形成的。（四）1．（1）喜歡（2）聽到（3）拍（擊）（4）授給（給、給予）2．B3．杜祁公對此非常懷疑，派晚輩秘密地去偷看他。4．熱愛讀書，喜歡飲酒；性情豪放。五、參見2012年天津市中考語文作文閱卷標(biāo)準(zhǔn)第五單元一、1．qùpáopínchēn2.A3.C4.C5.B6.B

、D

、

A、C7.B二、略二、（一）1.現(xiàn)在的中學(xué)生用在休閑、打扮上的開銷遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于用在學(xué)習(xí)上的開銷，消費(fèi)比例嚴(yán)重失衡。2.不應(yīng)該用金錢衡量感情。媒體的大肆渲染，成人的影響及同學(xué)們盲目攀比，以“富”為“優(yōu)”的價(jià)值趨向都是造成這種現(xiàn)象的原因。3.適當(dāng)減少自己在休閑娛樂方面的支出，增加對精神文化方面的投入。（二）1.《名人傳》貝多芬2.寫出了貝多芬對皇親國戚滿不在乎的態(tài)度，表現(xiàn)了他的叛逆性格。四、（一）1．D2．描寫了范進(jìn)看見報(bào)貼后心頭頓生狂喜，喜極發(fā)瘋的丑態(tài)。3．細(xì)膩刻畫了范進(jìn)中舉后發(fā)瘋的丑態(tài)。同時也反映出眾鄰居趨炎附勢的嘴臉。諷刺意味極強(qiáng)。4．表現(xiàn)出作者對科舉制度懷著深惡痛疾的態(tài)度；作者痛感科舉制度已把讀書人毒害到了不可救藥的地步。5．表現(xiàn)了胡屠戶嫌貧愛富、趨炎附勢的性格特征。造成他這種性格的原因是當(dāng)時社會的世態(tài)炎涼，人與人之間的冷漠、麻木。（二）1.認(rèn)為碧伊小姐很尖刻，很不友好。運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，為后文碧伊小姐對“我”用心良苦的教育作鋪墊。2.⑴想說而又吞吞吐吐不敢說出來。表現(xiàn)了“我”的膽怯、靦腆。⑵怨恨失意的樣子。表現(xiàn)了“我”對碧伊小姐的態(tài)度很不滿，卻又不敢吭聲。3.示例：“有時她少找我錢，有時又多收錢?！边@是碧伊小姐在鍛煉“我”的心算能力，同時也在培養(yǎng)“我”細(xì)心復(fù)查的良好習(xí)慣。4.（總結(jié)出兩個“教訓(xùn)”即可給分）示例：做事要盡全力，盡管有些任務(wù)看起來不可能完成。仔細(xì)檢查每一件事。事物不總是和昨天一樣。（三）1．斜暉脈脈水悠悠。2.腸斷白蘋洲！3．這一句包含著“倚樓人”思念、等待、渴盼、失望、怨悵等復(fù)雜的情感。4．天凈沙·秋思斷腸人在天涯（四）1.（1）離開（2）給（3）他（4）的2.我雖然是貧窮無知的人，一定要勤勞服侍盡心盡力，來報(bào)答您的大德。3.（1）知恩圖報(bào)（2）好人有好報(bào)（3）恪守承諾（4）孝敬長輩五、參見2012年天津市中考語文作文閱卷標(biāo)準(zhǔn)第六單元一、1.B2.B3.物是人非妄自菲薄作奸犯科度德量力4.A5.A（點(diǎn)撥：原詩句出自杜甫詩《蜀相》，陸游詩：出師一表真名世，千載誰堪伯仲間？）

6.D

7.D二、略三、（一）1．為國家發(fā)展、社會進(jìn)步做出了突出貢獻(xiàn)，給后代留下了寶貴物質(zhì)或精神財(cái)富，而被后世長久紀(jì)念、傳頌的人物可稱作“千古風(fēng)流人物”。2．例：我覺得對老人很不公平！而有關(guān)方面的解釋并不能說服我。我認(rèn)為以年齡來評判候選人是不公平的，正因?yàn)槟昙o(jì)大而又做出感人之事才更能打動人。3．例一：白芳禮，他是渤海岸邊上的一位平凡老人。頂風(fēng)冒雪，蹬車看車，他助學(xué)不輟；披星戴月，省吃儉用，他辛苦無悔。百里長堤，秋風(fēng)如泣，落花如雨，那是飄揚(yáng)在國人心頭的旗幟！一位老人家，能喚起國人的感動，是因?yàn)?，在他胸中有對教育最純粹的熱忱！例二：白芳禮，他是三輪車上的一位老英雄。年邁蹬車，粗布破衣，他勤儉節(jié)約；三十余萬，三百余人，他熱心助學(xué)。萬人擁靈，繞路回家，重踏愛路，那是樹立在百姓心中的楷模！一位年邁老人，能贏得百姓的感激，是因?yàn)?，在他心中有對學(xué)子最真摯的關(guān)愛?。ǘ?．示例：讀《西游記》，我們能學(xué)到孫悟空的疾惡如仇；讀《紅樓夢》，我們能體會到封建社會大家庭衰落的必然性；讀《格列佛游記》，我們了解了當(dāng)時英國統(tǒng)治階級的腐朽與罪惡；讀《童年》，我們體會到當(dāng)時俄羅斯下層人民生活的苦難；讀《水滸》，我們感受到什么是義薄云天。2．示例：劉玄德茅廬求賢傳佳話蘇軾密州出獵思馮唐四、（一）1．略2．“適”通“謫”“唱”通“倡”3．導(dǎo)火索：會天大雨，道不通，度已失期。天下苦秦久矣，因此，只有起義才是一條唯一的生路。4．公子扶蘇、項(xiàng)燕為人們所愛戴，這樣做，就會有更多的加盟者。5．“丹書魚腹”和“篝火狐鳴”古代人們對自然的認(rèn)識能力有限。（二）1．進(jìn)行武力威脅2．我明白了：韓國、魏國滅亡，可安陵國卻憑借五十里的土地幸存下來，只是因?yàn)橛邢壬。?．首先，唐雎針鋒相對，寸步不讓，用“布衣之怒”來對抗秦王的“天子之怒”。其次唐雎列舉三個布衣之士的例子來反駁秦王，并表示要效法這些有膽識的勇士，不畏強(qiáng)暴，刺殺秦王。最后，唐雎“挺劍而起”。以死相拼，舍生取義，挫敗秦王（答出要點(diǎn)及過程，意近即可）。唐雎是一個有勇有謀，不畏強(qiáng)暴，令楚王自取其辱的人。4．示例：諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，聯(lián)吳抗曹晏子晏子使楚（三）1.B2.A3.C（四）1．（1）不長草。這里指人煙稀少的地方。（2）已經(jīng)2．A3．第三人稱的寫法。韓信低微的出身和知恩圖報(bào)的性格。（意思相近即可）4．受人之恩常思報(bào)答。（意思相近即可得分）五、作文：參照2012年天津市中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。2012～2013學(xué)年第一學(xué)期九年級語文教學(xué)質(zhì)量調(diào)查（綜合一）參考答案一、1．D2.B3.C4.C5.A（1—5題，每題2分）6.B7.C8.C（6—8題，每題3分）9.（1）通“措”，放（2）道歉（每題1分，共2分）10.即使千里（的土地）也不敢交換，何況只是五百里呢？（2分）11.B（2分）12.表明自己要效法他們，同時表達(dá)了要跟秦王斗爭到底的決心。（3分，意對即可）二、13.（1）也擬泛輕舟載不動許多愁（2）元是今朝斗草贏（3）更深月色半人家蟲聲新透綠窗紗（4）羌管悠悠霜滿地將軍白發(fā)征夫淚（5）略輸文采稍遜風(fēng)騷（6）過盡千帆皆不是腸斷白蘋洲（7）此誠危急存亡之秋也（每空0.5分）14.（1）狂、老（2分）（2）C（2分）三、15．①好像②常常(每小題1分，共2分)16．(顧愷之)每每畫起人像，在當(dāng)時都是極好的。(2分)17．畫絕癡絕(每點(diǎn)1分，共2分)四、18.視工整度酌情給分（2分）19.特點(diǎn)：封閉壓抑，陰沉死寂。作用：營造憂傷、壓抑的氛圍，渲染“我”孤獨(dú)、煩悶的心情。（3分，特點(diǎn)1分，作用2分，合理即可）20.①表示對魔盒作用的肯定。②反映“我”的情感和心理變化。（共2分，合理即可）21.永遠(yuǎn)隨身帶著一點(diǎn)老家的氣息（3分，合理即可）22.看法一：以“魔盒”為題更合適。理由：①制造懸念，吸引讀者；②作為線索，貫穿全文；③形象生動，具有象征意味。看法二：以“貝格斯太太”為題更合適。理由：①貝格斯太太是全文主人公，以此為題，可突出人物形象；②小說中人物關(guān)系單純，以此為題，更能緊扣中心；③外國經(jīng)典作品常以人物姓名為題。（3分，答出兩點(diǎn)即給3分，合理即可）23.①熱愛故土②珍視親情③淳樸善良=4\*GB3④熱情爽直=5\*GB3⑤觀察敏銳=6\*GB3⑥善解人意。（3分，答出三點(diǎn)即給3分，合理即可）五、24.（1）①星漢燦爛②奉命于危難之間③蓬萊文章建安骨④生子當(dāng)如孫仲謀（每空1分，錯漏字不給分）（2）示例：劉備借荊州—有借無還、三個臭皮匠賽過諸葛亮（2分）（3）能夠抓住劉備之信、關(guān)羽之忠、張飛之猛、諸葛之智等三國人物的主要性格來談即可得2分，如果以事例佐證更佳。（2分，言之成理即可）25.吳用（1分），綽號“智多星”（1分）故事情節(jié)：吳用巧施妙計(jì)，聯(lián)合幾位梁山好漢智取生辰綱；宋江在潯陽樓題反詩被抓，吳用用計(jì)劫了法場，救了宋江、戴宗；三打祝家莊時，吳用利用雙掌連環(huán)計(jì)攻克祝家莊；破連環(huán)馬時，派時遷偷甲騙徐寧上了梁山；宋江鬧華州時，吳用又出計(jì)借用宿太尉金鈴吊掛，救出了九紋龍史進(jìn)、花和尚魯智深；先發(fā)無頭帖子穩(wěn)局勢，又差時遷火燒大名府，并救出玉麒麟盧俊義、拼命三郎石秀；用計(jì)使林沖火并王倫……（能用簡潔的語言概述事例即可得2分）六、26.作文：參照2012年天津市中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。2012～2013學(xué)年度第二學(xué)期九年級教學(xué)質(zhì)量調(diào)查（綜合二）參考答案一、1.B2.B3.A4.C5.C6.B7．C8．A9．C10．B11．D（1—4題每題2分，5—11題每題3分，共計(jì)29分）二、12.（1）長河落日圓（2）直掛云帆濟(jì)滄海（3）岸芷汀蘭（4）因?yàn)槲覍@土地愛得深沉13.示例：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開（以上每空1分，有錯漏不給分，共8分）三、（共7分）14.D（2分）15.以前挨揍非常疼，今天母親老了，沒勁了，不能打疼我了，因?yàn)檫@個我哭。（2分）16.伯瑜的孝體現(xiàn)在為母親的年邁和自己惹母親生氣而傷心落淚。司馬芝的孝體現(xiàn)在遇賊時寧愿自己死亡也不愿丟下母親，將她的養(yǎng)老送終問題拜托山賊。（兩點(diǎn)各占1分，流暢1分，共3分）四、（共16分）17.春季：葦芽躥高，綻開一片兩片葉子；夏季：葦葉三片四片地展開；秋季：頂上的穗子由綠至黃繼而變白。（3分）18.（1）用葦葉、柳條可以做成“樂器”吹奏；（2）假日葦塘邊勞動的快樂；（3）神秘的“呱呱迪”的叫聲和它的窩；（4）有可供解饞的野草；（5）從葦塘花花草草的變化中欣賞自然之樂。（每點(diǎn)1分，共4分，答出任意4點(diǎn)即可）19.挑逗、招惹的意思（1分）。這一動詞準(zhǔn)確傳神地寫出了大人們被我們的歡樂與希望所感染（吸引）的情狀。（2分）20.A句：運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法。（1分）生動形象地表現(xiàn)出葦芽的尖銳之態(tài)，突出其生命力之強(qiáng)。（2分）B句：運(yùn)用擬人的修辭手法。（1分）生動形象地寫出一些花兒在春天競相開放之態(tài)，凸顯出春天的美麗和給人的愉悅之情。（2分）21．要尋找葦塘，只能在記憶中尋找，因?yàn)殡S著時間的發(fā)展它已經(jīng)消失在了高高低低的屋舍下了；（1分）表達(dá)了因葦塘的消失而產(chǎn)生的惋惜和懷念之情。（2分）五、（共10分）（一）22.一、三

（1分）23.①一視同仁（有教無類）②因材施教③學(xué)思并重④均衡發(fā)展（每空1分，共4分）（二）24.宋江；野豬林。（每空1分，共2分）25.（1）開始咆哮；最后動彈不得，兀自氣喘

（1分）（2）反襯武松的勇猛。（2分）六、作文26.共（50分）閱卷標(biāo)準(zhǔn)參照2012年天津市中考語文作文閱卷標(biāo)準(zhǔn)2012-2013年教學(xué)質(zhì)量調(diào)查九年級（綜合三）參考答案第Ⅰ卷一、1.B2.A3.B4.D5.C6.D7.C8.D9．A10．B11.C（1—4題，每題2分；5—11題，每題3分，共29分）二、（共8分）12.（1）化作春泥更護(hù)花（2）千樹萬樹梨花開（3）安得廣廈千萬間（4）欲語淚先流（5）君子好逑（6）固國不以山溪之險(xiǎn)（每空1分，錯漏字不給分）13.人生自古誰無死？留取丹心照汗青（2分）三、（共7分）14．(1)正，正在（1分）(2)趁（1分）15．B(2分)16．“駐久”反映韓愈思