2023年英語教師培訓(xùn)心得體會范文

2024年英語教師培訓(xùn)心得體會范文英語老師培訓(xùn)心得體會1

20xx年6月22日，懷著對老師專業(yè)成長的所求，企盼和興奮，我與來自全省級骨干老師培訓(xùn)對象一同踏進(jìn)了xx師范學(xué)院，傾聽了聞名的專家講座，這些講座對我有很大的關(guān)心，在此我領(lǐng)會到了他們的教學(xué)風(fēng)采，感受到了他們的人格魅力，收獲許多，他們所講的內(nèi)容深刻獨到，旁征博引，通俗易懂，生動好玩，發(fā)人深省，專題報告思路清楚，精辟深邃，理念新奇，閃耀才智思辨的光線，讓我最興奮的是與老師，同仁互動式溝通、評論。在溝通、評論中老師共同探究，集思廣益，各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸實、更真實。他們的講座，都滲透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念，每一講中都需要我們?nèi)ニ妓鞯臇|西，使我感受最深刻的是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念下的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)評價活動設(shè)計，教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計規(guī)劃，這些活動使我有了新的思索、新的設(shè)想和新的觀念。

陳xx教授的《新課程下英語學(xué)習(xí)與教學(xué)》的報告給我很大的收獲，他強調(diào)了新課標(biāo)的六個基本理念和“任務(wù)型教學(xué)”。六個基本理念。

（1）采納活動途徑，提倡體驗參加，本課程提倡任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實際運用力量的提高。

（2）強調(diào)學(xué)習(xí)過程，提倡體驗參加，現(xiàn)代外語訓(xùn)練理念注意語言學(xué)習(xí)的過程，提倡采納任務(wù)型語言教學(xué)等各種強調(diào)學(xué)習(xí)過程的語言教學(xué)途徑和方法。

“任務(wù)型教學(xué)”：任務(wù)型教學(xué)就是以詳細(xì)的任務(wù)為學(xué)習(xí)動機，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程，以展現(xiàn)任務(wù)成果的方式（而不是以測試的分?jǐn)?shù)）來體現(xiàn)教學(xué)的成就。同學(xué)在做事情的過程中使用語言，在使用語言的過程中進(jìn)展語言力量。任務(wù)型教學(xué)以應(yīng)用為動力，以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為核心。通過學(xué)習(xí)，我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊的交互式活動，在活動中所學(xué)的語言是實際的工具，其價值能得到充分的體現(xiàn)，有利于提高學(xué)習(xí)的知覺性，它有較明確的詳細(xì)目的，有利于激勵學(xué)習(xí)樂觀性，在任務(wù)型教學(xué)中，老師的角色比較豐富，老師從全面動身，觀看、掌握課堂的進(jìn)展。

朱xx教授的《老師專業(yè)進(jìn)展路徑》中提到了當(dāng)前英語課程存在的主要問題——實效問題：許多老師課堂教學(xué)的實效仍舊不高，即同學(xué)在每節(jié)課上所學(xué)的學(xué)問和力量進(jìn)展未能達(dá)到單位教學(xué)時間內(nèi)的最大潛能。

師資問題：存在客觀工作環(huán)境和個人專業(yè)力量兩方面問題。大班教學(xué)，工作量繁重、資源不足、語言環(huán)境欠佳，個人語言和教學(xué)力量均有待提高以及教學(xué)中的詳細(xì)問題：相當(dāng)數(shù)量的觀摩課表演性過強，師生溝通不夠自然和真實；課堂生成少；課堂評價形式化，忽視評價的實效性；教學(xué)方式呈現(xiàn)區(qū)域性模式化（套路），缺乏多樣性和創(chuàng)新教學(xué)（如詞匯教學(xué)，閱讀教學(xué)）；教學(xué)幫助設(shè)備及教學(xué)資源利用的實效有問題；中學(xué)校英語老師的專業(yè)學(xué)問與力量亟待提高。

所以在英語教學(xué)中需要關(guān)注的幾個問題：關(guān)注學(xué)習(xí)愛好，忽視學(xué)習(xí)成效關(guān)注技能進(jìn)展，忽視詞匯和語法教學(xué)，關(guān)注表面參加，忽視思維進(jìn)展；關(guān)注聽說力量，忽視讀寫力量關(guān)注物質(zhì)嘉獎，忽視內(nèi)在動機培育，關(guān)注同學(xué)認(rèn)知進(jìn)展，忽視同學(xué)元認(rèn)知力量進(jìn)展關(guān)注活動形式，忽視訓(xùn)練的本質(zhì)意義，通過這個報告我了解到了老師的專業(yè)學(xué)問與力量水平體現(xiàn)在課堂教學(xué)設(shè)計與實施的每個環(huán)節(jié)中，直接影響著同學(xué)的學(xué)習(xí)體驗、認(rèn)知過程、情感進(jìn)展和學(xué)習(xí)成效。要快速提高中學(xué)校英語課程質(zhì)量的關(guān)鍵在于如何關(guān)心老師提高自身的學(xué)科專業(yè)學(xué)問與力量。僅僅有新課程的理念是不夠的，要通過不斷改進(jìn)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)有效性來實現(xiàn)提高整個教學(xué)過程的有效性。

聽了梅xx教授的《現(xiàn)代外語教學(xué)理論進(jìn)展趨勢》的報告，我明白了老師的外語教學(xué)為什么要適合進(jìn)展趨勢，由于現(xiàn)代教學(xué)不是簡潔地傳授學(xué)問，重要的是培育同學(xué)的力量；科技快速進(jìn)展，要求老師有更高的專業(yè)學(xué)問；信息技術(shù)給訓(xùn)練帶來變改，老師要適用，要運用現(xiàn)代技術(shù)改善訓(xùn)練，作為我們老師，要有了不斷進(jìn)修意識和力量，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，擅長在工作中不斷反思、鉆研，成為討論弄的、自我進(jìn)展型的老師。更值得一提的是此次培訓(xùn)注意了理論聯(lián)系實際，在提升理論的基礎(chǔ)上，回歸課堂，都老師們?yōu)槲覀兇罱ń虒W(xué)實踐平臺，組織我們開展說課活動，通過學(xué)員代表上課，其他學(xué)員聽課、評課各種形式，切實提高了學(xué)員的教學(xué)力量，使我難忘的是在學(xué)校組織帶領(lǐng)下赴xx七中去聽了一節(jié)六班級郭老師上的公開課：“What’syourfavouritesports？”這節(jié)課使我受益非淺，很有觸動，讓我看到了我們的差距及差異，他們的課上同學(xué)是真正的仆人，課堂上同學(xué)絢爛的笑臉告知我們他們在享受課堂的樂趣，他們以美麗的語調(diào)跟老師及伙伴自由的溝通，真是學(xué)得輕松開心，活得自由拘束。課后我們與杭外的老師進(jìn)行溝通，從他們那里吸取養(yǎng)分，并明確了自己的努力方向。課后我與xx老師進(jìn)行了溝通，從她那里我學(xué)到了許多，并明確了我自己努力的方向。

才智不是靠灌輸獲得的，勝利是建立在有預(yù)備的基礎(chǔ)之上的。通過培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：

一、提高了自己的師德水準(zhǔn)

在培訓(xùn)過程中，我從一些優(yōu)秀的骨干老師身上不光學(xué)到了教學(xué)、討論的本事，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)使我進(jìn)一步熟悉到作為訓(xùn)練目的、活動、方法的指導(dǎo)者、探究者、實踐者、同學(xué)成長進(jìn)展的領(lǐng)路人，老師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神，有建功立業(yè)的熱忱。奉獻(xiàn)是一種美德，是老師的天職。老師對訓(xùn)練的愛是訓(xùn)練力氣的源泉，是訓(xùn)練勝利的基礎(chǔ)。喜愛同學(xué)等于塑造一個同學(xué)，厭棄同學(xué)無異于毀壞一個同學(xué)。

老師對同學(xué)的愛不是基于親緣關(guān)系，不是出于個人需求，是長久而深厚的訓(xùn)練之愛。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素，老師在教學(xué)中通過師生交往影響和轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。同學(xué)與老師的關(guān)系是影響同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位老師只要能讓同學(xué)感受到老師對他們的關(guān)懷和關(guān)注，讓同學(xué)喜愛你，從而喜愛上你的課，那我們每一位老師即使不去強調(diào)如何讓同學(xué)集中留意力聽講，他們也會特別自覺地把每節(jié)課學(xué)好。訓(xùn)練的真諦是愛，最終目的是促進(jìn)同學(xué)最優(yōu)化的進(jìn)展，愛心、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。

二、訓(xùn)練觀念得到更新

此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了訓(xùn)練教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的訓(xùn)練科學(xué)基本理論，現(xiàn)代訓(xùn)練觀、同學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素養(yǎng)訓(xùn)練貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。

三、訓(xùn)練教學(xué)理論把握得更為系統(tǒng)

老師的專業(yè)素養(yǎng)想得到進(jìn)展和提高，肯定要擅長思索、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié)。美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是膚淺的學(xué)問。他提出了老師成長的公式：成長=閱歷+反思。他說，假如一個老師僅僅滿意于獲得的閱歷，而不對閱歷進(jìn)行深化地反思。

那么，即使是有20年的教學(xué)閱歷，那或許只是一年工作的20次重復(fù)。平常忙于教學(xué)，很少有機會靜下心來讀書學(xué)習(xí)，來到日照師范一下子聽了那么多課，記了厚厚的筆記，使我們對訓(xùn)練教學(xué)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。幾天的學(xué)習(xí)，使我對一些訓(xùn)練觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的熟悉更加明晰；使我對教學(xué)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)；對開展教研活動的方式更加明確；對投身訓(xùn)練改革的熱忱更加充足。

四、合作學(xué)習(xí)、共同成長

學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個親熱和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補短，結(jié)下了深厚的友情。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開頭，回來工作之后，我們?nèi)耘f互通信息，保持聯(lián)系，相互溝通，共同提高，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的學(xué)問。隨著課程改革的不斷深化，在以后的教學(xué)中，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課上的問題。課堂上準(zhǔn)時依據(jù)課堂狀況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。課堂上留意培育同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，激發(fā)同學(xué)參加的主動性，使同學(xué)由老師教學(xué)變?yōu)橥瑢W(xué)樂學(xué)、愿學(xué)、自學(xué)，讓同學(xué)更好理解學(xué)問和運用學(xué)問。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我將樂觀參加各級的聽課、評課活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

在教學(xué)改革的今日，社會對老師素養(yǎng)的要求更高，我將在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進(jìn)取。我會將在這里學(xué)到的新學(xué)問盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于訓(xùn)練教學(xué)中，結(jié)合我校的實際狀況，準(zhǔn)時地為學(xué)校的建設(shè)和為展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作力量；加強平常的學(xué)習(xí)，我肯定將學(xué)到的學(xué)問運用于訓(xùn)練、教學(xué)實踐中去，我相信只要我加倍地努力，奮勇拼博，堅持不懈，就會在教學(xué)上開創(chuàng)一片新天地！

英語老師培訓(xùn)心得體會2

十月八號至十四號，作為濟南第三十四中學(xué)一名新入職的老師，有幸隨趙老師，前往浙江高校，進(jìn)行了為期一周的培訓(xùn)。時間雖短，感慨且長。

一、洗滌心靈，素縷前往

深陷訓(xùn)練其中的人，來不及抬頭看山頂?shù)穆?，他們只專注于一步一個腳印的攀登。這是趙群筠老師對年輕人的告誡。通過此次培訓(xùn)，我想，只有空無雜念，一心撲在孩子身上，一心用于訓(xùn)練事業(yè)身上，不騖于虛聲，不汲于名利，才能走出屬于自己的最美老師路。我深深地熟悉到老師必需是同學(xué)敬重的人，家長放心的人，群體認(rèn)可的人，實績突出的老師。必需具有正確的人生觀、訓(xùn)練觀和同學(xué)觀；必需具有愛心、恒心、急躁。因此，我盼望自己懷揣著最純凈的愛同學(xué)的心靈，素縷前往。

二、運用科技，與時俱進(jìn)

在現(xiàn)代信息社會，互聯(lián)網(wǎng)具有高效、快捷、便利傳播的特點，在中同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮著不行替代的重要作用，并成為中學(xué)校生們學(xué)習(xí)的好幫手。由于作為老師應(yīng)當(dāng)成為互聯(lián)網(wǎng)＋訓(xùn)練的創(chuàng)新實踐者。學(xué)校的希沃白板，教學(xué)助手，空中課堂，都可以讓學(xué)問走下講臺，隨時隨地與同學(xué)溝通。超越了時間，距離界限。作為年輕人應(yīng)當(dāng)樂觀運用，打破傳統(tǒng)的舒適區(qū)。

三、提高素養(yǎng)，培育思維

布魯姆教學(xué)目標(biāo)把全部學(xué)問點的把握分為六個層級：

1、記憶：能從長時記憶中找到和識別接受到的信息。

2、理解：得到信息后，能用自己的話表達(dá)其中的意義。

3、應(yīng)用：能在給定的情景中執(zhí)行或使用信息。

4、分析：將信息分解，確定各部分間、各部分與總體間的關(guān)系。

5、評價：能以得到的信息為準(zhǔn)則作出推斷。

6、制造：能基于得到的信息重新組織成新的模型或結(jié)構(gòu)。

目前同學(xué)對學(xué)問的把握普遍停留在前三個水平，簡潔的記憶和理解，特定情景中的應(yīng)用。這些都是低層次的思維力量。而目前我國新課改對同學(xué)素養(yǎng)提出了更高的要求，同學(xué)需要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活。因此教學(xué)應(yīng)當(dāng)摒棄簡潔的告知孩子答案，而應(yīng)當(dāng)讓孩子有探究的過程。舉個簡潔的例子，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)擅長用歸納法學(xué)習(xí)學(xué)問，而不是簡潔的演繹推理，更不是直接告知孩子是什么。要擅長告知孩子為什么，才能培育孩子探究意識，高級思維。

四、關(guān)于項目式學(xué)習(xí)

這個話題是我最感愛好的話題，也和七月份去臨沂培訓(xùn)不謀而合。項目學(xué)習(xí)，我認(rèn)為就是在學(xué)習(xí)一個學(xué)問點時，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個問題情境。在解決問題中，達(dá)到學(xué)問目標(biāo)。需要留意的是前往這個目標(biāo)途中必需設(shè)置問題障礙。拿英語來說，今日我們要學(xué)習(xí)購買球類的相關(guān)語言，那么就可以給同學(xué)設(shè)置一個情景，如為了迎接運動會，同學(xué)要去商店購買各種球，詢問價格等。同學(xué)在籌辦運動會時就可以自然而然學(xué)習(xí)并使用目標(biāo)單詞，目標(biāo)語言，完成項目任務(wù)。問題情境教學(xué)的淵源可追溯到古希臘蘇格拉底的問題教學(xué)法或談話法。而杜威曾提倡過問題教學(xué)，其核心就是問題情境，此教學(xué)過程的一般模式為：設(shè)置問題情景——確定問題或課題——擬定解決課題方案——執(zhí)行方案—總結(jié)與評價。項目式教學(xué)，就是設(shè)置問題情境，讓同學(xué)在做中學(xué)。這樣得到的學(xué)問是運用的結(jié)果，是探究的火花，是自己獲得來的，而不是書本寫來的。只有這樣，才記得牢！

五、歡樂訓(xùn)練，開心學(xué)習(xí)

訓(xùn)練的核心要素，應(yīng)當(dāng)是讓同學(xué)愛上學(xué)習(xí)。潘志平老師尤為留意這一點。拿出兩節(jié)課來讓孩子打雪仗，間或不布置作業(yè)，為孩子表演學(xué)cosplay，只有讓同學(xué)愛上這所學(xué)校，才會真的愛上學(xué)習(xí)。因此我們要調(diào)動同學(xué)的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教與學(xué)是老師與同學(xué)的雙邊活動，“調(diào)”就是老師的“教”起主導(dǎo)作用，“內(nèi)在動力”就是同學(xué)的“學(xué)”起主體作用，老師要千方百計引導(dǎo)孩子將留意力集中于課堂。因此就可以，利用玩的力氣，促進(jìn)學(xué)的效率。比如，上英語課，學(xué)到myfamily就可以讓孩子自己畫出家人照片，展現(xiàn)，讓畫畫的同學(xué)用英語講解，孩子畫的搞笑，整個課堂都會氣氛開心，在開心的氣氛中不知不覺學(xué)會學(xué)問。萬事都有自然規(guī)律，摸清道行，也就順其自然，食得甘果。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地熟悉到必需更新觀念。隨著學(xué)問經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在訓(xùn)練領(lǐng)域廣泛運用，新時代的“教書匠”，除了腳踏實地，還要敢于創(chuàng)新。

作為一名新入職老師，情愿用自己的活力，創(chuàng)新力讓訓(xùn)練工作增加一抹新綠。

英語老師培訓(xùn)心得體會3

3月21日，我特別幸運地參與了20xx年森工系統(tǒng)中學(xué)校老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動，并加入了學(xué)校英語班這個既活躍又樂學(xué)的班集體，真實地體會到網(wǎng)絡(luò)學(xué)問的豐富性，享受著訓(xùn)練工學(xué)問共享的歡樂，受益匪淺。

一、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，業(yè)余生活的真諦

對于酷愛網(wǎng)絡(luò)的我，每次坐在電腦前，都是漫無目標(biāo)地點擊著鼠標(biāo)，但參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以后，另我棄以往的膚淺熟悉于腦后，才發(fā)覺網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)適時地走入我的學(xué)習(xí)生活，我仔細(xì)傾聽了各位教授的專題講座，并借鑒于他們的先進(jìn)教學(xué)理念于教學(xué)之中，每每閱讀一篇他們勝利的教學(xué)設(shè)計，都賜予我莫大的啟發(fā)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)吸引了我，轉(zhuǎn)變了我的業(yè)余生活，使我在網(wǎng)絡(luò)上有了規(guī)律性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻、傾聽精彩的專題講座，并能和同仁們溝通著豐富新奇的教學(xué)閱歷，在這個平臺上，通過學(xué)問的積累，充實自已、完善自已，真正熟悉到作為一名學(xué)校老師，樂觀、樂觀、向上的態(tài)度可以轉(zhuǎn)變自已，并且影響著我的同學(xué)們。

二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，教學(xué)資源的共享

在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)問平臺中，最吸引我的就是優(yōu)秀課件展現(xiàn)及學(xué)科頻道，同仁們將自已的優(yōu)秀教學(xué)成果與大家共同共享，不僅展現(xiàn)自已的教學(xué)風(fēng)格，同時能在大家的點評中不斷完善，無疑不是對自身教學(xué)的一個提升與創(chuàng)新。

三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

在學(xué)習(xí)時，觀看各位優(yōu)秀老師的教學(xué)視頻，另我感到英語課堂中聽做、說唱、玩演、讀寫和視聽活動的有機結(jié)合是至關(guān)重要的，在所授班級英語教學(xué)中我適當(dāng)運用多媒體，常常給孩子播放標(biāo)準(zhǔn)英語發(fā)音的mp3，為他們營造真實的英語語境。在二班級下冊新授課I（don’t）wantto…的句型練習(xí)中，我利用肢體語言，引導(dǎo)同學(xué)運用Actionwords相關(guān)學(xué)問，在鞏固舊知，學(xué)習(xí)新知之余，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)與參加的愛好，更加有效地激活了課堂氣氛，調(diào)動了同學(xué)投身語言實踐的樂觀性，做到了同學(xué)在英語課堂中做到學(xué)以致用的教學(xué)理念，本節(jié)課收到良好的教學(xué)效果。

通過劉曉明教授主講的《老師職業(yè)倦怠的心理調(diào)適》一課的學(xué)習(xí)，反思了自已在工作中的惰性心理，并理解到孩子們在學(xué)習(xí)中也是同樣的，所以在調(diào)整自已的同時，我更加注意與孩子們的溝通溝通，要建立良好的師生關(guān)系并不是急于求成的，這同時也是一門學(xué)問，是我在今后的學(xué)習(xí)與工作中需要改進(jìn)的。

在這個學(xué)問不斷更新的新時代，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這個平臺，拓寬了我的教學(xué)視野，教與學(xué)是具有寬闊的創(chuàng)新空間，需要我在今后的教學(xué)工作中不斷探究與積累，以樂觀、悠閑的態(tài)度去享受學(xué)習(xí)、生活、工作的歡樂。

英語老師培訓(xùn)心得體會4

訓(xùn)練大業(yè)，人才為本；科教興國，關(guān)鍵在人。為了培育一支綜合素養(yǎng)高，業(yè)務(wù)潛力強的高素養(yǎng)老師隊伍，努力提高訓(xùn)練教學(xué)潛力，努力提高訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展水平，訓(xùn)練局舉辦了這次培訓(xùn)，在這緊急，充實而又歡樂的幾天里，我感受到了許多，也學(xué)到了許多，下面談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的一些心得體會：

一、明確了這次培訓(xùn)的目的，充分熟悉了提高自身素養(yǎng)和教學(xué)技能水平的重要性。

二、這次培訓(xùn)，為我們帶給了一個相互了解集中學(xué)習(xí)的體會，促使大家不斷加強學(xué)習(xí)，培育終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

三、對四班級上、下冊英語教材的把握有了一個整體的熟悉，使我明白了，我們要制造性地使用教材，圍繞課標(biāo)有機整合，從而培育同學(xué)的聽、說、讀、寫潛力，讓每一個同學(xué)都能參加其中，勇于張口，真正喜愛上英語。

四、在英語教學(xué)技能上有了一個質(zhì)的飛躍，符老師和黃老師的教學(xué)閱歷之談，使我熟悉到自己的不足，我務(wù)必加強實踐熬煉，提高自己的教學(xué)水平。

總之，透過這次培訓(xùn)，我感到肩上的擔(dān)子更重了，在以后的訓(xùn)練教學(xué)工作中要關(guān)于思索，提高自我，成為一名優(yōu)秀的英語老師。

這過程中，老師和同學(xué)的語言輸出量都很大，不僅僅是對于回答問題的孩子，而且對全班同學(xué)的英語聽力和口語都是一次次很好的訓(xùn)練。

而同學(xué)之所以如此關(guān)注老師的每句話，是由于老師吸引了他們，他們渴望與老師溝通，自然就去專心理解老師的每一句話。這是多么好的課堂氛圍，我相信聽課的老師們在享受這節(jié)精彩的課的同時，也由衷的艷羨老師的風(fēng)趣幽默，艷羨他如此的教學(xué)風(fēng)格和課堂上所體現(xiàn)出的人性魅力。這是他的性格所致，但這同時也是他對教學(xué)的喜愛和追求所致。在他接下來的報告中，我們能夠感受到他在教學(xué)上所付出的努力，他一向以愛為主線，愛同學(xué)，才情愿為了他們的笑容去找尋挖掘笑容的手段。我想，雖然我們沒有這樣的幽默，但我們能夠去依據(jù)孩子們的愛好需要去搜尋一些他們喜愛的素材：語言方面，教具方面，或是嬉戲方式等。當(dāng)我們能夠享受教同學(xué)活的時候，我們也同時會享受自己的生活。一向以來我們都為工作而累，為同學(xué)的不協(xié)作而苦惱，埋怨過許多，也反思過許多，但很少從自己的角度動身反思一下自己對于同學(xué)究竟有多少吸引力，又如何使同學(xué)多愛自己，愛自己的課一些。

老師另一教學(xué)絕技是歌曲貫穿于教學(xué)全過程。當(dāng)然，這也與他的自身音樂素養(yǎng)相關(guān)，他酷愛音樂，又愛英語課堂，于是他將兩者結(jié)合在了一齊，升華了他們的效果，制造出一節(jié)節(jié)音樂英語課堂，贏得全國各地老師和同學(xué)的寵愛。他是我見的將音樂教學(xué)運用的最自然的課例，無需任何鋪墊，同學(xué)在課堂上專心的.演唱著他所做曲的各個曲目，當(dāng)然，歌詞都是由所學(xué)句型所構(gòu)成，曲調(diào)美麗又易于上口，同學(xué)在音樂中學(xué)習(xí)英語，真所謂其樂無窮。想想我們平常在實施歌曲教學(xué)中，往往是作為一個教學(xué)項目去學(xué)，去唱。同學(xué)和老師好像都是為唱而唱，并沒有到達(dá)消遣課堂的效果。

學(xué)習(xí)原先能夠如此搞笑，教學(xué)原先能夠這么生動，這是做同學(xué)的幸福，做老師的欣慰。教學(xué)是我們一生的職業(yè)，我們要想歡樂其中，就就應(yīng)先制造歡樂，靜下心來去討論同學(xué)，討論課堂，即使沒有那么幽默風(fēng)趣，也不能將其轉(zhuǎn)成枯燥無味。

英語老師培訓(xùn)心得體會5

參與本次培訓(xùn)的老師都是來自各個學(xué)校的骨干老師，他們都擁有豐富的教學(xué)閱歷，我身為一名年青老師，能與他們同窗學(xué)習(xí)，覺得非常榮幸。在這次培訓(xùn)過程中，我們相互共享自己的教學(xué)閱歷。我們?nèi)颊J(rèn)為在英語教學(xué)中，應(yīng)注意與同學(xué)的溝通，開展以同學(xué)為中心的互動式教學(xué)，才能真正達(dá)到新課改提出的要求，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中體會勝利，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好。

短暫的培訓(xùn)讓我受益匪淺，感受頗多。參與這個培訓(xùn)班，時間雖不長，但收獲卻很大，令我豁然開朗。通過這段時間的學(xué)習(xí)，在學(xué)校英語教學(xué)理念及教學(xué)模式上有了更深的熟悉。從Lore精彩的講解中，我們更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。學(xué)習(xí)了簡筆畫、英語歌曲、嬉戲、英語故事等幾個方面。通過簡筆畫、嬉戲、英語歌曲作為幫助性的教學(xué)手段，再加上我們對教材的理解，我們肯定可以搞好自己的教學(xué)工作，真正做到老師易教、樂教，會教，同學(xué)易學(xué)、樂學(xué)、速學(xué)、會學(xué)。

想想真的是特別難得，可以和這么多的英語老師能夠聚在一起，大家一起學(xué)習(xí)英語，一起溝通教學(xué)閱歷，一起探討學(xué)習(xí)和教學(xué)上的難點，吸取各人的精華，同時也談各人對教學(xué)的想法。幾天的培訓(xùn)讓我對教學(xué)有了新的思索。在這里我了解了新奇的教學(xué)法，真真正正是同學(xué)喜愛學(xué)，同學(xué)愛學(xué)的英語課教學(xué)模式。真可謂不出國門，勝似出國。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我熟悉到英語課假如增加生動性和趣味性，肯定會大大提高學(xué)習(xí)效果。在這次培訓(xùn)活動中，我們熬煉、培育了各方面的力量，也收到了肯定的效果。培訓(xùn)只是一種形式，它只告知你如何才能做得更好，關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力！培訓(xùn)時間里，我能夠仔細(xì)聽講，做好筆記，寫好心得，培訓(xùn)后收獲很大，看到了自己的不足，增加了緊迫感和危機感。

幾天的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的思索與學(xué)習(xí)才剛剛開頭。當(dāng)我來參與這個培訓(xùn)之前，只是抱著學(xué)到一些新東西的想法，可培訓(xùn)結(jié)束的時候，我心中都明白，在這里所收獲的遠(yuǎn)超出估計的設(shè)想。如何將所學(xué)的學(xué)問運用到實際的教學(xué)中，如何從教材中挖掘素材，設(shè)計出高水平的教學(xué)設(shè)計，上出高效率的課，從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的愛好，這才是我學(xué)習(xí)的最終目的。我會仔細(xì)鉆研教材與教法，不斷地實踐和反思，爭取更大的進(jìn)步。

英語老師培訓(xùn)心得體會6

為期十六天的培訓(xùn)真是讓自己大開眼界，收獲累累，特殊是暑期的語音階段的培訓(xùn)，更是讓我受益非淺，同時也讓我相形見絀。下面是我的幾點學(xué)習(xí)體會：

1、通過培訓(xùn)，開闊了眼界，學(xué)到了更多。這種任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)，更營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生公平，使我更易于理解與接受。使我熟悉到怎樣從同學(xué)的角度，將自己的課設(shè)計好和上好，并且很大程度的為自己充了電。

2、通過培訓(xùn)，使我收獲最大的是訓(xùn)練觀念的更新。我們傳統(tǒng)的訓(xùn)練方式是老師教同學(xué)學(xué)，老師再教同學(xué)再學(xué)，老師不教同學(xué)不學(xué)的過程。多少年來始終沒有轉(zhuǎn)變，而將來訓(xùn)練打破了傳統(tǒng)訓(xùn)練的常規(guī)，使要同學(xué)學(xué)習(xí)變?yōu)橥瑢W(xué)要學(xué)習(xí)，教學(xué)中老師要樹立以同學(xué)為主體的教學(xué)觀念，以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為核心，注意中同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問的過程和方法，使同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，鼓舞同學(xué)樂觀主動地參加教學(xué)過程，勇于提出問題，主動探究，把握學(xué)習(xí)的方法。一旦當(dāng)我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化，再加上采納適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，同學(xué)的負(fù)擔(dān)就會有所減輕，學(xué)習(xí)的愛好也會真正萌發(fā)。

3、培訓(xùn)后在