初中音樂八年級全套教案

八年級上冊

年級科教案設(shè)計集體備課個人備課序號1授課時間年月日第一單元優(yōu)美的情思課題：《共和國之戀》《又唱瀏陽河》課時：一節(jié)課時教學目標：1.通過本課學習，讓同學們能夠簡單的理解抒情歌曲的含義及特點。2.通過抒情歌曲的寫作手法區(qū)分以上兩首首歌曲的體裁特點。（*.頌歌抒情歌曲*民族歌謠體抒情歌曲）3.通過欣賞這兩首作品，使同學們感受作品的情感變化及其作者的思想感情。4.通過本課學習能使學生對欣賞的兩首作品旋律有較深的印象并能進行哼唱。教學重點：1.

體驗歌曲的流動性，及其作品的情感表達。2.

對比兩種不同音樂風格及唱法。教學難點：通過對抒情歌曲的欣賞，提升學生們的審美能力，使之有充分感受美及領(lǐng)悟美的能力！教學過程：一．導入每個人的一生都有不同的情感體驗，體驗越豐富幸福感就越深。然而對于情感的表達，每個人則有不同的表達方式。詩人把情感賦予文字，寫出豪氣萬丈的千古詩篇，畫家把情感賦予畫筆，畫出朝氣蓬勃的大好山河，然而對于作曲家，他們抒發(fā)情感的體驗又將是怎樣的一種色彩斑斕。新課內(nèi)容：帶著這個問題請同學們欣賞以下的兩首作品，《共和國之戀》《又唱瀏陽河》、并說出這兩首作品在情感抒發(fā)中的不同。（《共和國之戀》“大愛：對祖國的愛”《又唱瀏陽河》相比之下的小愛：“對家鄉(xiāng)的愛”）打開教材請一位同學有感情的朗誦這兩首歌曲，從中體驗歌詞的意境。再次欣賞作品，讓同學們了解這兩首曲子各自旋律的走向，體驗作曲家在對待不同愛方面的寫作技法。之前我們的側(cè)入點都是從情感方面入手的，那么這兩首歌曲在唱法上又有什么不同呢？（《共和國之戀》（美聲唱法）《又唱瀏陽河》（民族唱法））集體備課個人備課序號授課時間年月日通過對以上兩首作品的理解與欣賞，提問并總結(jié)抒情歌曲的定義及特點（定義：抒情歌曲是當代人們最熟悉、最喜愛的歌曲體裁，抒情歌曲以音樂最擅長的感情抒發(fā)功能為特征，在人們的音樂生活里收到了最廣泛的注意。特點：抒情歌曲的容量較大，在題材內(nèi)容上極為廣泛，不管從群體還是個體的角度，只要是抒發(fā)人的內(nèi)心感情的歌曲，大都有抒情的特點。抒情歌曲的體裁特點：1.藝術(shù)抒情歌曲2.民族歌謠體抒情歌曲3.通俗抒情歌曲4.頌歌抒情歌曲5.朗誦抒情歌曲）總結(jié)：通過本課的學習，讓同學理解作為抒情歌曲的意義及特點，并且能夠?qū)Ω枨M行唱法上的區(qū)分。進而增強學生在感受美體驗美的能力！從而提升學生的審美能力！教學反思年級科教案設(shè)計集體備課個人備課序號1授課時間年月日第二單元《快樂的樂手》教學目標：1、能夠自如的運用單吐音，連音奏法完成多聲部音樂的演奏，用多種藝術(shù)形式表現(xiàn)音樂作品。2、能對豎笛作品做很好的藝術(shù)處理，并在與他人的合作中獲得豐富的情感體驗，感受創(chuàng)作的樂趣。教學重點：

掌握正確的演奏方法，學會、學好新的演奏技巧，提高看譜視奏能力，激發(fā)學生學習的興趣。教學難點：

培養(yǎng)學生合作意識，提高創(chuàng)作水平及表演水平。教學用具：

豎笛、簡易打擊樂器、鋼琴、多媒體課件教學過程：一、組織教學二、導入新課：1、引入：同學們，豎笛已經(jīng)成為我們的好朋友了，經(jīng)過一年和豎笛的親密接觸，每個同學的演奏技巧一定都有了很大的提高，今天我最想做的事就是想先檢驗一下同學們的練習成果。首先就進行一個豎笛吹奏比賽，看看哪個豎笛曲子吹的最好！2、形式：各組推薦或自己報名，表演曲目不限。（教師也可準備一首樂曲和學生一起比試）3、比賽過程4、教師點評（以鼓勵為主）：同學們剛才演奏的都非常精彩，看來每個同學在課外都投入了很多的精力練習豎笛。而且我們在吹奏豎笛的過程中給別人帶來了快樂，自己也感受了其中的快樂。我們現(xiàn)在都可以有個光榮的稱號（也可啟發(fā)學生自己起個好名字）——“快樂小樂手”。既然是小樂手肯定不可能只吹一兩首曲子，為了使這個稱號名副其實，我們應(yīng)該掌握更多的技巧，掌握更復雜的曲目，我們今天再來學習兩個新的吹奏技巧，使我們能感受更美的音樂作品！三、新課教學：（一）引入新課技法“單吐音”奏法：1、師用上期所學技巧和“單吐音”奏法分別吹奏《新年好》，讓學生感受兩種技法給人的不同感受，讓學生談聽后感，討論新的吹奏技巧帶給你怎么樣全新的感覺！師：小結(jié)2、教師引出“單吐音”奏法，并邊講解邊示范“單吐音”：演奏時，將舌尖緊貼上齒齦，然后氣流沖出口腔，發(fā)出“吐”的聲音，在樂譜中用“T”或“▼”標記。（課件展示）3、教師鋼琴伴奏，彈奏F調(diào)音階，學生用新的“單吐音”奏法來吹奏，讓學生注意在標記有“T”或“▼”符號的音時就用“吐“音。速度可以放慢，嘴里內(nèi)部的狀態(tài)讓學生自己好好感受，教師可以通過聽到學生吹奏出來的音來檢驗學生”單吐音“奏法是否掌握好了，大家也可以互相聽辯，訓練學生的聽辯能力。4、吹奏簡短樂曲《新年好》音階吹熟后，可以吹奏簡短作品，在旋律節(jié)奏不斷變化時，學生即要注意指法，更要注意“單吐音”奏法的運用。標記有“T”字母的音就用“單吐音”奏法，也可以靈活交替運用，在一首樂曲里交替使用兩種技巧。（學生可以自由設(shè)計）5、請個別學生單獨用“單吐音”奏法吹奏，可以更好的發(fā)現(xiàn)演奏中的問題。（課件展示）

《新年好》１＝Ｆ６、挑戰(zhàn)難度較大曲目《瑪依拉》

1）、樂曲簡單分析（包括旋律、節(jié)奏、音樂風格特點）2）、教師有感情的范奏一遍，并講解吹奏要求。3）、給學生幾分鐘時間練習，并熟悉“單吐音”奏法。4）、集體演奏《瑪依拉》，教師鋼琴伴奏。（課件展示）《瑪依拉》1=F5）、指出演奏中存在的問題，提醒學生注意。

6）、可抽查個別同學來以小組齊奏的形式來有感情地吹奏《瑪依拉》，可更好的對比學習和掌握“單吐音”奏法的效果。（二）“連音奏法”師：每個音樂作品的風格都不同，所以就要用很多的吹奏方法表現(xiàn)，除了單吐音奏法外，我們今天還要學習一種新的奏法“連音奏法”。（課件展示）連音奏法：在連音線內(nèi)，第一個音用“吐”音，其余的音在吐音的持續(xù)中完成。1）請一個學生根據(jù)語言注解來演示一遍，檢驗他們對文字內(nèi)容的理解的程度。2）聽錄音機播發(fā)《絨花》感受連音奏法。3）教師和學生共同練習演奏《絨花》，教師現(xiàn)場指導。①三連音節(jié)奏的掌握②隨琴先完整的演唱一遍歌曲的旋律部分，熟悉旋律音及三連音節(jié)奏。③拿豎笛用“連音奏法”練習吹奏。④學生隨琴演奏《絨花》，教師強調(diào)連音奏法的運用，注意樂譜中的連線的位置。⑤同學們互相推薦一人來表演，大家共同討論談欣賞后的感覺，學生可以自評也可以相互評價。四、實踐合作（課件展示）

給出幾個簡短的豎笛小品，讓學生選擇，根據(jù)音樂作品所表現(xiàn)的情感內(nèi)涵和風格特點來確定需要用哪種吹奏法吹奏。一、《洋娃娃和小熊跳舞》1=F二、《賣報歌》

1=F

二、《小白船》

1=F

三、《紅星歌》

1=F注意：讓學生來加記單吐音及連音奏法的標記“T”或“▼”，讓學生自己選擇，不約束學生的思想，讓他們自己去思考怎么樣更好的運用幾種不同的吹奏方法，然后可以根據(jù)一位學生的分析及標記來吹奏其中的一首曲子，看看演奏效果如何（教師和學生都可以適當?shù)狞c評一下，教師主要以鼓勵為主，加上適當?shù)暮玫囊龑?，使他們能盡可能把幾種吹奏方法很好的應(yīng)用到音樂作品的實踐練習中。）五、創(chuàng)作體驗（一）以音樂作品《同一首歌》為主，在全班中間開展創(chuàng)作體驗活動。把全班學生分為豎笛吹奏組、簡易打擊樂器組、舞蹈動作創(chuàng)編組、繪畫組及聲樂組。各組任務(wù)展示：1、豎笛吹奏組：把幾首樂曲進行分配，分獨奏、齊奏等形式，熟悉曲譜，看譜視奏，設(shè)計演奏技巧。2、簡易打擊樂器組：根據(jù)樂曲的風格幾樂器的特點，對樂曲進行簡易配器。每首樂曲寫出簡易的配器譜。3、舞蹈創(chuàng)編組：舞蹈動作不要求很復雜，但能很好的表集體備課個人備課序號授課時間年月日現(xiàn)音樂的意境，注意設(shè)計的動作要和音樂作品的風格特點相適應(yīng)。4、繪畫組：根據(jù)作品所表現(xiàn)的內(nèi)容即興創(chuàng)作簡易畫?。怠⒙晿方M：有感情的演唱《同一首歌》兩個聲部，演唱形式由學生自己設(shè)計（獨唱、齊唱、重唱）（二）排練（三）正式展示創(chuàng)作成果，體驗創(chuàng)作及表演的樂趣（四）學生點評各組表演（五）教師點評六、課堂小結(jié)七、課后作業(yè)：找適合用“單吐音”奏法和“連音”奏法演奏的樂曲。教學反思年級科教案設(shè)計集體備課個人備課序號1授課時間年月日第三單元青春的旋律教學內(nèi)容：1、歌曲《青春舞曲》2、音樂活動：為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動作。

教學準備：鋼琴（電子琴）、錄音機、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設(shè)備等。教學目標：1、學會歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點。2、通過音樂活動，調(diào)動學生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風格的理解。3、了解維吾爾族音樂特點，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結(jié)合。重點難點：1、

重點：通過不同教學活動，使學生認識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風格特點，并激發(fā)學生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準確地演唱《青春舞曲》。2、難點：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學中，既要通過各種活動使學生掌握應(yīng)學的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時還要發(fā)掘“青春”的思想含義。教學過程：1、聆聽《青春舞曲》。2、

提問：（1）這是哪個民族的歌曲？（2）說出這首歌曲音樂特點，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。3、再聽兩遍《青春舞曲》。請學生打開課本，邊聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會節(jié)拍感。當聽第二遍時，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。4、引入音樂活動（一）——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。5、將全班分成幾個小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對每一組分別加以輔導，啟發(fā)學生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學進行評價，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。7、這首歌曲是載歌載舞的，同學們了解新疆維吾爾族舞集體備課個人備課序號授課時間年月日蹈的基本動作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動作（此步驟根據(jù)情況而定）。8、音樂活動（二）——創(chuàng)編舞蹈動作?？梢允切陆?，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。9、全班分成機組，由學生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎(chǔ)的同學作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動作，經(jīng)過幾分鐘的練習后，每一組向全班展示。10、在兩項音樂活動完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組（如豎笛、手風琴、鋼琴、弦樂器等，視情況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。教學反思小

結(jié)：

充分肯定學生的參與過程和各種演唱形式。課后記：歌曲學的較快，在教師的指導下，同學們能積極參與為歌曲編配打擊樂伴奏，但在舞蹈動作的編排方面還不夠積極，有待于引導。年級科教案設(shè)計集體備課個人備課序號1授課時間年月日第四單元黃河的故事教學目標1.了解音樂劇的概念.2.欣賞歌曲,體驗歌曲每一段所表現(xiàn)的情感.3.通過欣賞歌曲，培養(yǎng)學生愛國主義情感。教學重難點引導學生欣賞歌曲并感受其中的思想感情。教學方法欣賞法、聽唱法、引導法、討論法教學道具電子琴、多媒體教學課時一課時黃河的故事《黃水謠》

第

一

課

時教學過程教師活動學生活動教學構(gòu)想觀賞《音樂之聲》和《貓》片段，初步了解音樂劇。[屏幕顯示]1.《音樂之聲》和《貓》片段.2.音樂劇簡介.1.分別播放《音樂之聲》和《貓》片段.問題:A.這一片段有沒有唱歌?B.有沒有舞蹈?C.有沒有表演?2.簡介音樂劇概念.

1.觀賞與思考.2.了解音樂劇的概念及表現(xiàn)手段.觀看音樂劇片段,導出新課,引出音樂劇概念,兩段音樂劇的觀看加深學生對音樂劇概念的理解.集中學生注意力,激發(fā)學生探索的興趣.引出新課教學內(nèi)容[屏幕顯示]《黃河的故事》《流亡三部曲》1．

師:你們聽過《黃河大合唱》嗎?它訴說著許許多多黃河的故事,歌曲共有八個樂章.2．介紹《黃河大合唱》的作者、作者簡介、作品創(chuàng)作的時間、故事背景。

觀看屏幕,了解《黃河大合唱》創(chuàng)作的時間、故事背景。

通過《黃河大合唱》來導入課題.學生在聽賞音樂前介紹歌曲背景，可讓學生了解作品是在怎樣情況下產(chǎn)生的。

[屏幕顯示]第一幕第一場《黃水謠》歌曲師:今天我們來學習《黃河大合唱》其中的一個樂章《黃水謠》1.放音樂聽賞歌曲問題:A：歌曲可以分為幾部分?

B：每一部分表現(xiàn)了怎樣的情緒？3.分段聽賞并提問.讓學生把每段不同情緒用表情表現(xiàn)出來。4。學生全體隨琴演唱，再度感受歌曲情感1.聽賞與思考2.探究與交流:分組提問每段的不同內(nèi)容?節(jié)奏?情緒?初步完整聽賞完后再讓學生分段聽賞，可讓學生更進一步了解這首歌曲所表達的思想感情。培養(yǎng)學生的愛國主義情感。讓學生用表情表現(xiàn)每段不同情緒，可以使他們更深刻理會集體備課個人備課序號授課時間年月日歌曲所表現(xiàn)的情感，初步體驗音樂劇表演。

教師與學生一起體驗音樂劇表演1.播放《幸福拍手歌》2.與學生一起表演(邊唱邊跳邊表演)與教師一起表演讓學生主動參與表演,可以更深刻的理解音樂劇的概念及表現(xiàn)形式.

課堂小結(jié)問題:1.今天我們學習了什么形式的音樂?2.聽賞完《黃水謠》,此時你的心情是怎樣的?

回顧學習內(nèi)容培養(yǎng)學生愛國主義情感[屏幕顯示]課后作業(yè)讓學生回去收集更多的音樂劇素材,下節(jié)課拿來與同學們一起分享.

培養(yǎng)學生課外學習的興趣.教學反思年級科教案設(shè)計集體備課個人備課序號1授課時間年月日第五單元《名曲覽勝》教學目標：1、在欣賞音樂的過程中，能專注地聽、賞音樂，并能用恰當語言表達自己體驗到的感受。2、能根據(jù)所欣賞的音樂進行豐富的聯(lián)想，并與同學進行交流，共同討論探究解決問題。3、能利用互聯(lián)網(wǎng)資源搜索相關(guān)資料，進行開放性學習。教學重點：1、欣賞并感受《月光奏鳴曲》第一樂章、《春節(jié)序曲》。2、利用互聯(lián)網(wǎng)資源搜索相關(guān)資料。教學準備：多媒體電腦教學系統(tǒng)（要能上互聯(lián)網(wǎng)），多媒體電腦教學課件。教學過程：一、組織教學：師生問好。二、導入新課：1、學生分成四個方陣，進行名曲知識競賽。2、設(shè)問：你聽過這些樂曲嗎?你能說出其中幾首樂曲的標題？3、（課件）播放《名曲聯(lián)奏》。4、學生分組討論，并選派代表回答。（1）、《獻給愛麗斯》貝多芬（2）、《思鄉(xiāng)曲》馬思聰（3）、《四小天鵝舞曲》柴科夫斯基（4）、《土耳其進行曲》莫扎特（5）、《二泉映月》華彥均（6）、《命運交響曲》貝多芬（7）、《梁?！泛握己狸愪撊?、欣賞體驗：剛才我們聽到的都是世界名曲,你們喜歡嗎?遺憾的是由于時間的關(guān)系我們只能聽到樂曲的片段,下面讓我們來聽兩首完整的音樂作品好嗎?（一）《月光奏鳴曲》第一樂章。1、你們曾經(jīng)學過一篇課文，講述貝多芬如何創(chuàng)作《月光奏鳴曲》，還記得嗎？2、（課件）播放《月光奏鳴曲》第一樂章。（課件）同步播放作品簡介：貝多芬(1770-1827)的升c小調(diào)第十四鋼琴奏鳴曲《月光》作于1801年。第一樂章持續(xù)的慢板，升c小調(diào)，2/2拍子，三段體，為奏鳴曲形式的幻想性的、即興性的柔和抒情曲。一反鋼琴奏鳴曲的傳統(tǒng)形式，貝多芬在本曲的首樂章中運用了慢板。關(guān)于貝多芬的《月光奏鳴曲》，有一個動人的故事，說一天傍晚，貝多芬散步時路過一個陋室，里面?zhèn)鱽黻囮嚽俾?，他推門進去，看到一位盲眼少女在彈琴，月光灑滿了小屋，令貝多芬靈感大發(fā)，寫下了此作。3、設(shè)問：這只是一個美麗的傳說，那么你在聆聽這首樂曲時除了感受到一種寧靜之外，還能感受到什么情緒？4、學生分組討論，并選派代表回答。5、貝多芬原本稱這首奏鳴曲為《幻想奏鳴曲》，它同月光沒有一點兒關(guān)系。貝多芬創(chuàng)作這首樂曲時，他正和一位伯爵的女兒相愛，由于雙方門弟不相當，兩人很快就分手了。失戀殘酷地折磨著貝多芬，在這種矛盾痛苦的心情下，這首具有里程碑式重要地位的樂曲誕生了。貝多芬把自己內(nèi)心激動的感情放在了寧靜、從容、安穩(wěn)的音響背景上，充滿憂郁的情調(diào)。（二）《春節(jié)序曲》。1、設(shè)問：樂曲有兩個主要旋律，這兩個主要旋律有什么區(qū)別？這是一首西洋管弦樂曲，但在樂曲結(jié)尾加入了什么樂器？這些樂器的加入起了什么作用？2、（課件）播放《春節(jié)序曲》。3、學生回答。4、你還知道一些有關(guān)《春節(jié)序曲》的知識嗎？如果知道不多，現(xiàn)在有什么辦法去了解？（啟發(fā)學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源搜索相關(guān)資料）。四、利用互聯(lián)網(wǎng)資源拓展學習：集體備課個人備課序號授課時間年月日1、學生分組討論利用互聯(lián)網(wǎng)資源搜索相關(guān)資料的網(wǎng)址及要搜索的關(guān)鍵詞語。2、分組選派代表進行網(wǎng)上搜索。3、每組選派代表展示自己搜索到的內(nèi)容，向其他同學介紹《春節(jié)序曲》有關(guān)知識。4、師總結(jié)搜索情況。5、（課件）《春節(jié)序曲》是作曲家李煥之于1955-1956年間創(chuàng)作的管弦樂《春節(jié)組曲》的第一樂章。作曲家熱情洋溢的謳歌了國人最重要、最隆重也是最喜慶的傳統(tǒng)節(jié)日--春節(jié)。樂曲表現(xiàn)了黃土高原的粗獷和陜北民歌的蒼勁悠長。歡快的鑼鼓點和輕巧的秧歌舞步相映成趣，勾勒出一幅恢弘的節(jié)日畫卷。6、師向?qū)W生推薦優(yōu)秀音樂欣賞網(wǎng)址。五、課堂小結(jié)：對四個方陣的同學都給予肯定，鼓勵他們利用互聯(lián)網(wǎng)資源搜索更多自己喜愛的音樂作品，并能介紹給大家。教學反思年級科教案設(shè)計集體備課個人備課序號1授課時間年月日第六單元《節(jié)日里的歌》 教學目標:1.能夠自信地獨唱或他人一起表演,用歌聲表達自己真摯的感情.2.能夠針對不同的節(jié)日選擇與之相適應(yīng)的不同內(nèi)容與風格的音樂,并為節(jié)日設(shè)計節(jié)日單或歌單.教學方法:練習法、欣賞法演示法、交流討論法等。教學設(shè)計：一、導入１、課前播放《祝愿歌》２、提問引入節(jié)日話題二、我們的節(jié)日１、節(jié)日名游戲接龍比賽。提問：我們一年里常過的節(jié)日有哪些？宣布競賽規(guī)則并主持比賽，及時評分反饋。２、節(jié)日的分類與節(jié)日民俗。用提問等方式引導交流話題，學生自由回答，交流互動。三、節(jié)日里的歌１、聽賞歌曲，說出歌名及適合演唱的節(jié)日。Ａ《今天是你的生日，中國》國慶節(jié)Ｂ《長大后我就成了你》教師節(jié)Ｃ《燭光里的媽媽》母親節(jié)Ｄ《夕陽紅》重陽節(jié)Ｅ《一二三四歌》建軍節(jié)２。小結(jié)：歌曲的主題與節(jié)日的主題一致的類型是節(jié)日歌曲的首選。四、歌聲里的祝福１、聽賞《祝愿歌》（１）聽賞全曲提問：Ａ本歌適合在什么節(jié)日演唱？Ｂ除祝福類歌曲外，還在哪些類型的歌曲適合在大多數(shù)節(jié)日演唱？（２）感受旋律特點。（前半拍休止）（３）體會歌詞意義。２、學唱《祝愿歌》（１）用Ｍ或ＬＡ模唱全曲（２）學生跟原聲帶唱一遍（３）跟伴奏帶完整地演唱一遍集體備課個人備課序號授課時間年月日（４）飽含熱情地演唱（男女聲先合后分，互送祝福）總之，本方案的設(shè)計，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學生的主動發(fā)展，致力于運用

現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學的研究，淡化學科邊緣，通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學生的能力，提

高音樂素養(yǎng)。依托音樂本身的魅力，影響學生人生觀、審美觀、價值觀的形成。全面影響學生

做人、做事的態(tài)度，培養(yǎng)學生主動學習、合作意識、探究精神。從目標的提出、到過程的安排

、學習方法的確定、乃至學習成果的呈現(xiàn)，都讓學生有更大的自主性、更多的實踐性、更濃的

創(chuàng)造性。當然，措施付諸實施，還需要老師的愛心和慧心，教學研究永無止境，我相信，沒有

最好，只有更好。教學反思年級科教案設(shè)計集體備課個人備課序號1授課時間年月日第七單元《世界民族之聲》教學目標：1、能專心聆聽亞洲部分國家有代表性的民族民間音樂，了解有關(guān)音樂作品的風格。2、能結(jié)合初中所學的地理知識，在了解各個國家的風土人情基礎(chǔ)上對有關(guān)音樂作品的情緒、風格進行簡單的評述。教學重點：亞洲部分國家有代表性的音樂作品的欣賞（日本、印度尼西亞、印度、巴基斯坦、沙特阿拉伯、土耳其）教學難點：用自己的語言對聽到的音樂作品進行簡單評述。教學方法：情景教學法、聯(lián)想欣賞法、合作學習法、引導表現(xiàn)法教學準備：教學光盤、幻燈片、鋼琴。教學理念：（一）注重以學生發(fā)展為本的教學理念教育以學生發(fā)展為本，它是教育的出發(fā)點與歸宿，音樂課程標準也明確規(guī)定：音樂課的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)專門的人才，而應(yīng)面向全體學生，使每一個學生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益，培養(yǎng)學生的審美能力，培養(yǎng)他們優(yōu)良的心理品質(zhì)及心理能力，并注重學生個性的發(fā)展。本課力戒教師灌輸、說教，學生被動接受的教學模式，雖為新授課，但以學生主動探索獲得知識為主要手段，讓學生通過對已學地理知識及對音樂的理解，自由發(fā)揮從而掌握亞洲部分國家的音樂特點。課中的新授部分設(shè)計也都是從這一理念出發(fā)，考慮學生的能力發(fā)展，聽賞后的特征歸納、創(chuàng)作活動、整合與擴展等都由學生通過討論與思考、實踐來完成的，并鼓勵學生按照自己的意愿來創(chuàng)編音樂活動，感受音樂，幫助學生建立起參與探索的自信心，在建構(gòu)知識技能的同時，更掌握了獲取知識的方法，為終身學習打下基礎(chǔ)。（二）注重鼓勵音樂創(chuàng)造的理念，為學生提供豐富的審美途徑創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn)。在音樂課中，生動活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動，能夠激活學生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作沖動，在主動參與中展示他們的個性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。本課安排了即興創(chuàng)作活動如讓學生聽音樂說故事的活動，從而激發(fā)學生的表現(xiàn)欲和創(chuàng)作沖動，鼓勵他們進行音樂想象創(chuàng)作，發(fā)揮他們的創(chuàng)作才能。讓學生在這些創(chuàng)作活動中，獲得音樂的美感體驗，加深對所學知識的理解，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。（三）注重師生共同參與音樂的理念在教學中，必須改變以往教學中以教師的灌輸、說教等為主的教學手段，將教師的角色從講臺前的執(zhí)教者轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐瑓⑴c者，教師與全班學生不是1比50的關(guān)系，教師應(yīng)該成為學生中的50分之1，成為他們中的一員一起參與教學，共同游戲、評議音樂活動、交流感受與體會。本課在教學過程中始終都在營造一種融洽的師生關(guān)系，即便是新授內(nèi)容，也是在讓學生聽賞以后，教師只通過啟發(fā)性的提問，稍加點撥，以共同參與討論的形式，得出亞洲部分國家的音樂特點。在即興的創(chuàng)作活動中，教師與學生共同游戲、共同舞蹈，鼓勵、關(guān)心學生的創(chuàng)造活動，并在音樂活動結(jié)束后與學生一起平等地進行評議討論，交流音樂活動的感受和體會，從而建立一種新型的師生關(guān)系，讓學生充分地體會到創(chuàng)作的愉悅感和成功的喜悅感。本課結(jié)合現(xiàn)代教學理念，力圖通過教學活動，激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生參與音樂實踐活動的積極性，從而提高學生的感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)作音樂的能力，尊重個體的不同音樂體驗，從而提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，真正體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的教育宗旨。教學過程：一、情景導入1、欣賞新疆、蒙古、西藏三個地方的音樂片斷2、提問采用分組進行搶答方式，讓學生根據(jù)聽到的音樂，列舉三個地方的風土人情。3、展示亞洲地圖，設(shè)置情景，組成“音樂文化交流團”赴亞洲各國交流傳統(tǒng)音樂文化。4、確定“游覽”方向。教學設(shè)想：以學生比較熟悉的傳統(tǒng)民族音樂文化，通過競賽的方式引起學生的興趣，通過“旅游”的形式進行新授部分教學，讓學生有身臨其境的感覺，從而加深學生對所學知識的印象。二、新授活動――――在優(yōu)美的音樂聲中“踏上”旅途（一）、東亞――――日本（1）出示課件，飛機飛往日本，出現(xiàn)日本富士山和日本的櫻花。（2）提問：同學們說說日本印象？（3）欣賞東亞的日本歌曲《櫻花》及《五木搖籃曲》（4）學生通過上述音樂共用性材料的欣賞與感悟，歸納出日本歌曲的有關(guān)特征。（5）提問：樂曲的情緒是怎樣的？使用的樂器和中國的哪種民間樂器相似？教學設(shè)想：使用情景教學法、聯(lián)想欣賞法，利用學生好奇，對未知知識的渴求的天性，教師充當一名導游，以旅游的方式進行教學，充分調(diào)動學生的學習興趣，讓學生在音樂中感受到各地音樂風格的不同。（二）、東南亞――――印尼（1）出示課件一段印尼的海濱風光圖片和印尼的民間歌舞畫面（2）欣賞印尼歌曲《鸚鵡》（3）提問：同學們討論下歌曲的音樂風格，試試說說印尼音樂的風格特點。（4）哼唱歌曲主旋律教學設(shè)想：在欣賞圖片的基礎(chǔ)上，引導表現(xiàn)法讓學生自己通過對音樂的感悟，討論思考，得出印尼音樂的風格特點，幫助他們建立參與探索的自信心；對學生的表現(xiàn)活動給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生學習的興趣。三）、南亞――――巴基斯坦（1）播放一段巴基斯坦影片，讓學生說說巴基斯坦的服飾特點。（2）介紹巴基斯坦著名的歌曲《美麗的國土》（3）播放歌曲。（4）學生學唱歌曲（5）提問：同學們能不能說出一兩首贊美和歌唱祖國的歌曲？教學設(shè)想：學生對直觀形象的東西比較容易接受，播放有異地風情的電影片段，緩解學生的聽覺疲勞，同時通過影片展示當?shù)氐娘L土人情，使學生增長的不僅僅是音樂知識，其他方面的知識也將大有收獲。（四）、西亞――――沙特阿拉伯（1）播放沙特阿拉伯舞蹈音樂《阿拉伯舞曲》。（2）提問：音樂中有幾種什么樂器（3）分發(fā)鈴鼓、沙錘等打擊樂器讓學生隨音樂律動。（4）全體學生隨音樂旋律歌唱。（5）提問：同學們能不能說說阿拉伯音樂的風格？教學設(shè)想：在理解阿拉伯音樂特征的基礎(chǔ)上，使用合作學習法讓學生充分發(fā)揮想象與創(chuàng)造力，進行即興創(chuàng)作表演，培養(yǎng)他們創(chuàng)新思維，展示他們的個性和創(chuàng)造能力。對學生的表演予以充分的肯定，激勵他們的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作沖動。三、整合與拓展1、聽辨競賽（1）啟發(fā)學生自己確定利用何種體態(tài)語言來表現(xiàn)各個地方的音樂特點（2）聽歌曲片段，學生做出反應(yīng)2、整合在引導學生聽賞本課音樂的基礎(chǔ)上，談?wù)勊鼈冊谝魳非榫w、風格、表現(xiàn)形式、主題等方面有什么異同？3、拓展請學生課后按照自己的愛好選擇一個國家，搜集該國的風土人情及圖片，下次課交流。集體備課個人備課序號授課時間年月日教學設(shè)想：通過聽辨競賽、整合與拓展，讓學生積極參與并比較，學生互相引導，你追我趕的把自己所掌握的知識表達出來，教學氣氛因此而熱烈起來。四、小結(jié)今天我們一起欣賞了亞洲幾個國家的音樂，了解了它們不同的體裁特征，尤其是同學們精彩的表演，給了老師極大的藝術(shù)享受和美感體驗，大家對這幾個國家音樂體裁都把握得十分出色，希望同學們回去后繼續(xù)收集自己喜歡國家的音樂資料，下節(jié)課上提供給我們一起來欣賞、鑒別。同時，還請大家留意一下書本，看看除了我們今天學的幾個國家以外，還有什么其他的國家的音樂體裁有什么特點，并且收集有關(guān)的音響或文字資料，在下節(jié)課進行交流。教學反思八年級下冊

年級科教案設(shè)計集體備課個人備課序號1授課時間年月日第一單元《真情的呼喚》【教學目標】1、學生能夠大膽自信地參與歌曲的演唱，并準確表達音樂中的情感。2、學生能初步處理音樂作品，并且能夠恰當?shù)睦酶枨磉_人的思想感情。3、學生能夠?qū)λ说难莩M行客觀的評價。4、學生能基本熟悉一個升號調(diào)的首調(diào)唱名位置?！窘虒W準備】1、

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學系統(tǒng)、CAI課件、Flash制作的MTV。2、

歌曲《一個真實的故事》、《愛的奉獻》、《讓世界充滿愛》的光盤?！窘虒W過程】一、激情引趣式的導入抓住青少年愛玩游戲的特點，首先讓學生玩“接音符”的游戲提高學習興趣，加深對單純音符的印象，每一組可派一位代表來進行大比拼。在學生玩的過程中復習單純音符，落下來一個音符學生就說出它是什么音符。（這個游戲是網(wǎng)站的Flash課件，按鼠標移動簍子去接住一個個往下落的音符，在規(guī)定的時間內(nèi)看你能接住多少個音符，可自動記分。）師：同學們剛才接到了各式各樣的音符，這些音符能夠組成色彩斑斕的音樂世界，因此我們一定要熟悉音符，唱好音符。二、常規(guī)式的復習1、課件展示C大調(diào)的音階表，學生按老師所點的位置唱出音符的唱名。C

D

E

F

G

A

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re

mi

fa

sol

la

si2、課件展示G大調(diào)的音階表,讓學生對比這兩條音階有什么區(qū)別？然后再熟悉G大調(diào)的唱名位置。do

re

mi

fa

sol

la

si3、播放Flash鍵盤，對照鍵盤講解C大調(diào)與G大調(diào)的音高位置，鼠標點擊琴鍵可發(fā)出聲音來。三、情境式的學唱歌曲（一）欣賞歌曲《一個真實的故事》

1、初步聽賞歌曲

師：剛才同學們玩了游戲也唱了C大調(diào)和G大調(diào)的音階，現(xiàn)在我想請同學們聽一段感人的真實故事。

媒體播放Flash制作的MTV《一個真實的故事》。

聽完這首歌后，讓同學們談?wù)勛约撼趼犠髌窌r感受：例如，歌曲講敘了一個什么樣的故事？這個女孩為什么會這樣做？作為生命個體的人和動物在地球村是否應(yīng)該平等？音樂是怎樣表達人們對救鶴女孩的眷戀之情？

教師小結(jié)：《一個真實的故事》又名《丹頂鶴的故事》，這是一首動人心弦的敘事歌曲，抒情婉轉(zhuǎn)的向人們訴說了一個凄美動人的故事。全曲分為兩部分，第一部分旋律深沉流暢，，運用同音反復、級進的手法和口語式的音樂語言表達了歌曲的深沉意境。第二部分曲調(diào)的色彩變得明亮開闊，歌曲以擬人的手法、反問的語氣譜寫了一曲天地之間的歌：“為何片片白云，悄悄落淚，為何陣陣風兒，輕輕訴說。”歌曲的結(jié)尾處用“假聲”演唱的華彩段，是流行歌曲中常見的假聲應(yīng)用方法，音色有一種晶亮透明的感覺。在這里表達了丹頂鶴為女孩傷心哭泣的悲痛心情，體現(xiàn)了人與自然、人與生態(tài)環(huán)境的聯(lián)系性、互根性，人與自然是一個和諧的整體。因此整首歌曲充滿了人性美，把無生命的自然景觀視為有生命的整體，音樂在流動的音符中震撼著人們的心靈。

曲作者解承強，祖籍山東，兒童時期學習嗩吶，15歲考進戰(zhàn)士歌舞團學習大提琴，1987年與畢曉世、張全復組成“新空氣”樂隊，參與了《程琳·87新歌》的制作，并活躍在各地演出舞臺上。由他創(chuàng)作的《信天游》曾掀開了“西北風”的第一幕。他是大陸流行樂壇最有創(chuàng)造力和影響力作曲家之一，為大陸流行樂壇的發(fā)展作出了巨大的貢獻。

2、再次聆聽歌曲，體會歌曲帶給人的心靈啟迪。

師：在聆聽的過程中同學們可以輕聲跟著唱，也可以展開你們的思緒，放飛你們的想象，去品味優(yōu)美的旋律，去理解歌曲的深刻內(nèi)涵。（二）欣賞歌曲《愛的奉獻》播放1988年春節(jié)聯(lián)歡晚會上韋唯演唱的《愛的奉獻》。1988年春節(jié)聯(lián)歡晚會，一個癌癥患者獲得人間真愛的故事剛剛講完，音樂聲隨之響起：“這是心的呼喚，這是愛的奉獻……只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間?！睒闼氐母柙~、流暢的旋律，洋溢著人間最美的溫情，一下子打動了全國億萬觀眾的心，并很快傳唱開來，韋唯也因此成為中國知名度最高的大歌手之一。（三）學唱歌曲《讓世界充滿愛》1、

作品簡介與聽賞教師打開搜索網(wǎng)站，把“讓世界充滿愛”輸入進行搜索，找到“2003年終特別專輯【讓世界充滿愛】”，點擊打開，就可以清楚地了解這首歌的創(chuàng)作與演唱經(jīng)過。這個網(wǎng)頁做得非常好，兩邊是向上移動的字幕，中間是移動的一幅幅照片，配上正在播放的歌曲——《讓世界充滿愛》，學生從中獲得美的享受?！蹲屖澜绯錆M愛》是由陳哲、小林、王建、郭峰、孫銘作詞，郭峰作曲。作品包括器樂引子和三首歌曲，是一部規(guī)模不大，但寓意深刻、氣勢宏大的作品。它的音調(diào)、節(jié)奏在保持民族性語言的同時，又向國際樂壇進行了借鑒。這首歌是中國流行音樂史上的第一部表現(xiàn)世界性重大題材的作品，大大突破了人們常以為流行歌曲只是表現(xiàn)花前月下、燈紅酒綠的觀念。2、

曲作者郭峰簡介教師打開http://fm974.tom網(wǎng)站即“北京音樂臺”可搜索出郭峰詳細的生平介紹。曲作者郭峰，1962年出生，四川成都人。生長在一個藝術(shù)家庭，6歲在父親指導下學習小提琴，8歲改學鋼琴，15歲考入四川省藝術(shù)學校專修鋼琴。1978年，16歲的郭峰發(fā)表了他的第一首歌曲《月光》，從此走上了創(chuàng)作之路。他的主要作品有：《我多想》、《讓我再看你一眼》、《道路》、《戀尋》、《讓世界充滿愛》、《心會跟愛一起走》、《有你有我》······3、學唱《讓世界充滿愛》的第二首歌。1）輕聲唱曲師：課本中選唱的是第二首歌，請同學們翻開書第八第九頁，跟琴輕輕唱曲譜。我們學習了一個升號的G大調(diào)，這首歌有五線譜與簡譜的對照，請同學們注意五線譜G大調(diào)的唱名位置。

2）播放歌曲伴奏，學生唱歌詞，要求學生飽含深情地去唱。四、表演式的歌曲演唱集體備課個人備課序號授課時間年月日

1、策劃演唱形式

師：剛才我們一起學唱了三首歌，從愛動物到愛人類同胞到讓世界充滿愛，這一首首愛之歌，讓我們感動，讓我們懂得了真情的可貴，真情的偉大。現(xiàn)在請同學們以組為單位，選一首歌進行策劃和編排，然后到臺上來演唱。學生討論、編排，教師可參與到學生當中去進行指導。2、學生的演唱。3、對每一組的演唱進行評價，采取自評、他評。五、課堂總結(jié)愛沒有國界、愛沒有種族之分，愛能讓人感受到溫暖?！爸灰巳硕极I出一點愛，世界將變成美好的人間?！蓖瑢W們，我們應(yīng)該關(guān)注社會弱勢群體，我相信同學們在了解的過程當中，一定會有很多感觸，也會更加珍惜現(xiàn)有的學習機會。教學反思年級科教案設(shè)計集體備課個人備課序號1授課時間年月日第二單元陽春三月課時：2教學目標：1、感受人聲的魅力，欣賞人聲創(chuàng)造的意境。

2、師生嘗試設(shè)計幾個情景并實踐的進行創(chuàng)造表演。教學難點：1、能夠有機的配合創(chuàng)造出一個情景。

2、大膽自信的表現(xiàn)出創(chuàng)造的情景。教具準備：制作課件、準備硬紙、水管、豆管等。教學過程：1、

教師導入人聲是美妙的它可以創(chuàng)造不同的場景，聲音有效的組合起來就成了美妙的音樂，下面欣賞三個片段，你聽到了什么，用適當?shù)恼Z言來形容。2、

欣賞：第一樂章：人聲的和聲部分、牛叫聲，杜鵑聲組成一幅陽春三月到來的情景。第二樂章：明亮清脆的杜鵑叫聲，機耕聲不時的進入，小雨的沙沙聲。學生回答問題……集體備課個人備課序號授課時間年月日3、

知識鏈接：（1）

欣賞蝌蚪組合演唱的歌曲《星航》（2）

欣賞蝌蚪組合演唱的歌曲《音樂故事》教師提示：聲音的和諧，旋律伴奏相得一章，大量的旋律之外的餓聲音夠成美妙動聽的無伴奏合唱，你聽到了那些特殊的聲音，并請模仿以下。學生談欣賞后的感受……4、

實踐“春汛”2第一組：小雞第二組：鴨第三組：蛙鳴第四組：小溪流水教學反思5、

創(chuàng)造與表現(xiàn)：（1）《小溪邊》（2）《農(nóng)家小院》（3）《操場上》（4）《運動會》（5）《除夕夜》（6）《火車站》教師提示：小組討論設(shè)計場景，發(fā)揮你的想象力并嘗試用聽到的聲音來表現(xiàn)，課后自找背景音樂。6、小結(jié)年級科教案設(shè)計集體備課個人備課序號1授課時間年月日第二單元、陽春三月第二課時：實踐活動教學過程：一、欣賞潭盾的《水樂》教師提示：大自然的一切美妙的聲音都能構(gòu)成一幅景與畫、聲與樂的圖畫。潭盾的水樂以：取水、祭水、用水、演水、形成天然的音樂畫面與交響樂的交融。下面請欣賞《水樂》。思考：發(fā)現(xiàn)自然的聲音，并能運用到實踐活動中，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造情景音樂。二、背景音樂1、《運動員進行曲》。2、《春節(jié)序曲》3、《》4、《》5、《》三、小組排練

教師提供道具：裝有豆子的牛奶瓶、硬紙板、白鐵皮、沙錘、三角鐵、手鈴、哨子等。集體備課個人備課序號授課時間年月日四、創(chuàng)造表演：

（1）、教師與一組學生表演演示。

（2）、小組表演。欣賞歌曲《愛的奉獻》播放1988年春節(jié)聯(lián)歡晚會上韋唯演唱的《愛的奉獻》。1988年春節(jié)聯(lián)歡晚會，一個癌癥患者獲得人間真愛的故事剛剛講完，音樂聲隨之響起：“這是心的呼喚，這是愛的奉獻……只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間?！睒闼氐母柙~、流暢的旋律，洋溢著人間最美的溫情，一下子打動了全國億萬觀眾的心，并很快傳唱開來，韋唯也因此成為中國知名度最高的大歌手之一。五、講評激勵六、小結(jié)

美妙的聲音來自自然，讓我們不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造音樂讓音樂使我們一生快樂幸福。教學反思年級科教案設(shè)計集體備課個人備課序號1授課時間年月日第三單元《藝苑風景線》教案[教學內(nèi)容]（一）聆聽欣賞《泰坦尼克號》的主題曲《我心依舊》（二）欣賞電視連續(xù)劇《西游記》的主題曲《敢問路在何方》（三）欣賞電視連續(xù)劇《紅樓夢》的主題曲《枉凝眉》（四）欣賞電視連續(xù)劇《水滸轉(zhuǎn)》的主題曲《好漢歌》（五）欣賞電視連續(xù)劇《三國演義》的主題曲《滾滾長江東逝水》（六）欣賞動畫片《獅子王》無聲片段，進行節(jié)奏創(chuàng)遍[課時]第1課時[教具]多媒體設(shè)備、練習紙、打擊樂器[教材分析]影視音樂是為影視而做的音樂，影視音樂是通過畫面的視覺形象使歌曲內(nèi)容更具體明顯，更具有感染力。它借助與影視藝術(shù)的魅力得以廣為傳播，長期流傳，而主題曲直接闡述主題。通過對《敢問路在何方》、《枉凝眉》、《好漢歌》、《滾滾長江東逝水》四首影視歌曲的欣賞，以及對影視畫面的節(jié)奏（打擊樂）創(chuàng)編，從而讓學生了解影視音樂對于劇本的聯(lián)系及作用。[教學過程]（一）導入1.由課前播放的《泰坦尼克號》中的主題曲《我心依舊》引入，請學生談?wù)剬Υ艘魳返母惺?，以及音樂的主題情緒。2.從《我心依舊》這首影視主題曲入手，引出本課課題《熒屏之歌》3.想唱就唱！請學生談?wù)勛约合矚g的影視歌曲，并進行小組競賽，看哪組唱的最多。（小組合作討論完成。）（設(shè)計意圖是：一曲澮炙人口的電影歌曲，引出學生關(guān)于電影歌曲的經(jīng)驗和審美期待。（二）聆聽欣賞體驗1.請學生介紹我國的四大名著，進行學科綜合，友情連接其作者，后引申至四大名著有關(guān)的電視主題曲2.將四首主題曲連續(xù)播放，鼓勵學生輕聲哼唱，體會每首歌曲的情緒及音樂風格。并請學生談?wù)勥@四首主題曲是如何表現(xiàn)該劇目的主題思想的。3.完成小組合作的練習“體驗聆聽——連連看”。（小組合作討論完成。（設(shè)計意圖是：進一步喚醒學生的藝術(shù)經(jīng)驗，進行審美活動，并加強感性認識。）三、實踐活動1.欣賞《獅子王》中的一個無聲片段，[獅子王在土狼群中奮力解救兒子辛巴的場面]，請學生根據(jù)此情此景，為該場面的進行的風格、速度、力度等方面進行節(jié)奏創(chuàng)編。（可用不同樂器代表不動的人物形象及場景）2．教師小結(jié)：對有突出表現(xiàn)的學生進行表揚和鼓勵。播放原聲音樂，進一步感受影視音樂與劇中人物形象以及場景之間的緊密聯(lián)系。（設(shè)計意圖是：《獅子王》是學生非常喜歡看的動畫片，此前都是看著電視里的《獅子王》，而現(xiàn)在學生可以看到自己有簡易打擊樂創(chuàng)編的《獅子王》中的人物形象，用打節(jié)奏的方式來表現(xiàn)，有利于發(fā)揮學生的創(chuàng)造性與參與性?；钴S課堂氣氛。）四、拓展與遷移（演唱）隨機性學生可自己舉例大家都非常熟悉的影視音樂，好歌大家唱，如電視連續(xù)劇《大長今》的主題曲《希望》等。（設(shè)計意圖是：鼓勵學生平時多多積累，學會學習，學會生活，多收集影視音樂，拓展知識面，這樣才會使自己的生活變的更加的豐富和美好。）五、小組快樂自評我們對自己組的表現(xiàn)非常滿意，并感到自豪。我們對自己組的表現(xiàn)比較滿意，有信心做的更好我們組盡力去做了。我們組不喜歡、不樂意或不勝任這個任務(wù)，還有待加強。我們對自己組的評價是（）（設(shè)計該評價的意圖是：我們認為所提供的評價必須是學生認識自己，提高學生的審美素質(zhì)，進而促進學生身心和諧發(fā)展，以便讓學生及時改進，促進學生取得進步和發(fā)展?？傃灾爸卦诩?，培養(yǎng)興趣，促進發(fā)展?！薄端囋凤L景線》教學反思在設(shè)計、教授綜合活動欣賞課《藝苑風景線》的整個過程中，力圖構(gòu)建一個多方位多視覺的立體化的教學思路，營造一個和諧的教學氛圍，運用現(xiàn)代化的教學手段及各種活動，將抽象的理論概念（如：什么是影視音樂、影視音樂的作用等），還原到可聞可感的音樂之中，通過這節(jié)課，我有幾點較深刻的體會。一、膾炙人口的音樂導入，引出學生關(guān)于電影歌曲的審美經(jīng)驗和審美期待本課教學運用的是一首大家都非常熟悉的膾炙人口的影視音樂《泰坦尼克號》中的主題曲《我心永恒》，使學生很快的進入了電影電視中的劇情人物，為以下的新課作了很好鋪墊作用。二、音樂教學堅持以學生為主，教師為輔的原則在活動中，教師變支配者、管理者為輔助者，本節(jié)課通過現(xiàn)代的教學手段和各種創(chuàng)作活動，使學生在生動、有趣、輕松、愉快的氣氛中學到了有關(guān)影視音樂方面的知識，讓學生自己成為“樂隊的鼓手”，為無聲的電影畫面創(chuàng)編節(jié)奏，學生能夠積極的參與到活動中來。三、以音樂要素為切入點,讓學生感受體驗音樂音樂是聽覺的藝術(shù),以情感人,為了使學生更好地把握好我準備的四名著的主題曲的風格情緒,我采用了連續(xù)播放，聆聽、對比、體驗連連看進行，使學生通過情緒、風格、旋律、歌詞、速度等要素進行分析，通過欣賞、哼唱，認識到主題曲與劇情內(nèi)容以及人物之間的聯(lián)系，從而產(chǎn)生同構(gòu)聯(lián)想。以此來示明音樂雖“非語義性”，但它卻是有一定的“表情性”。四|、有效的開發(fā)了校本資源，將音樂學科與其他學科有機整合。集體備課個人備課序號授課時間年月日在本節(jié)課中，學生能夠很好的展示自己所收集的影視音樂，并利用自備的打擊樂進行節(jié)奏創(chuàng)編，大大的發(fā)揮了他們學習的積極性，激發(fā)了學習興趣，同時，根據(jù)學生對四大名著的了解和感受，能夠把我所展示的主題曲的情感更好的進行審美體驗，提高了他們的審美情趣，并將音樂學科有機的融入到其他學科中去。五、三維目標的欲設(shè)與達成較好在本節(jié)課中，通過《泰坦尼克號》主題曲的導入與想唱就唱影視歌曲，理解了影視音樂與劇情的關(guān)系，通過對四大名著的欣賞以及對影片的節(jié)奏創(chuàng)編，從不同程度上都達到了知識目標與過程方法目標，加上師生的互動良好，學生在自己演唱的影視歌曲中結(jié)束，從而使學生的情感達到升華，因而達成了我欲設(shè)的情感目標。六、在整個課堂教學中，還存在著以下幾點的不足之處：教學活動當中，如果注意調(diào)動教師與學生，學生與學生之間的評價和鼓勵，我想，當時的效果一定會更好，在學生評價方面，我覺得自己做的還很不夠，需多鍛煉，多實踐。教學反思如在節(jié)奏創(chuàng)編活動中，學生積極參表演了如果有了學生和老師的共同鼓勵和評價，相信學生的積極性會更高。其次在教學中還應(yīng)加強自己的語言組織能力的訓練，使教學的各個環(huán)節(jié)的銜接能夠更自然、緊密，課堂教學才能夠達到更完美的效果。年級科教案設(shè)計集體備課個人備課序號1授課時間年月日第四單元民樂奇葩教學目的：1、通過介紹民樂二胡，培養(yǎng)學生熱愛我國民族音樂的思想感情；2、通過幾首二胡曲的欣賞，體會樂曲所表現(xiàn)不同的風格，提高學生的欣賞能力；3、通過介紹幾位音樂家，教育學生學習他們勤奮好學、開拓創(chuàng)新的精神。教學重點：二胡音樂欣賞教學難點：正確理解幾首不同風格的音樂教學方法：直觀教學法；引導想象感受的方法學法指導：自主、合作、探究；愉快與啟發(fā)式教具或教學手段：多媒體課件、二胡教學過程一．老師激情表演導入（師奏3分鐘的二胡曲《光明行》）提問：1、這是什么？2、這是西洋樂器還是我國的民族樂器？3、它有幾根弦？二、介紹二胡：因為它只有兩根弦，所以取名為二胡，二胡是現(xiàn)代的名稱，過去民間多稱它為南胡、胡琴、等，二胡看上去是一個物體，沒有什么感情可以表達，但是它一但經(jīng)過不同的演奏人員在技術(shù)和藝術(shù)上的加工。就會變成一個很懂感情的東西，接下來我給大家講講二胡的魅力所在。三、欣賞音樂《賽馬》1、提問：同學們：你們知道音樂的名字嗎？你們聽了著段音樂能講述一下你們的感受嗎？（師生共同討論，發(fā)揮自己的聯(lián)想）2、樂曲簡析：（略）四、欣賞音樂《空山鳥語》1、播放《空山鳥語》引子部分，要求學生仔細傾聽，想象畫面；2、請學生在黑板上畫出自己感受到的畫面；3、教師根據(jù)引子畫出一幅簡單的群山圖；4、繼續(xù)放音樂，完成畫面5、作者寫作主要意圖（讓學生討論）6、作者生平簡介（略）突出作者勤奮好學7、樂曲簡析：（略）五、欣賞女子十二樂坊的音樂1、導入：（出示女子十二樂坊的圖片）集體備課個人備課序號授課時間年月日2、介紹女子十二樂坊

3、欣賞音樂《自由》4、里面的音樂和以上的音樂有什么并不同。5、里面二胡的演奏形式和以上有什么不同呢？6、音樂分析：（略）六、小結(jié)：同學們：今天我們初步的了解了一下二胡，介紹了這么多不同形式的二胡曲和一些音樂名人，希望大家象音樂名人那樣勤奮努力學習，能夠熱愛我國的民族音樂，學習我們民族樂器，并能夠更好的把我國的民族音樂開拓創(chuàng)新。讓我國的民族音樂在中國以及全世界發(fā)揚光大，永保青春魅力。教學反思課題第五單元樂手的實驗計劃課時2教學內(nèi)容分析本冊設(shè)計了《樂手的實驗》這一單元，其主要目的是進一步提高學生對樂器演奏的興趣和愛好，拓展學生的音樂視野，增強學生的創(chuàng)造能力，使之學會將一首簡單的樂曲，通過各種手段變得豐富多彩。教學目標1.能用豎笛或口琴視奏樂曲《鳳陽花鼓》。2.能與他人合作，為樂曲設(shè)計簡單的打擊伴奏，并為旋律加花添彩。3.能與他人共同演奏樂曲，分享合作的愉快。教學重難點重點熟練掌握正確的演奏方法，學會為樂曲選擇樂器，為打擊樂設(shè)計固定節(jié)奏，為旋律加花添彩。難點提高視奏能力和合作精神，激發(fā)學習器樂的興趣。教具學具準備電子琴豎笛配套教學光盤教學設(shè)計思路（含教法設(shè)計、學法指導）本單元課安排兩課時。第一課時，復習鞏固豎笛的吹奏技巧，數(shù)量吹奏出《鳳陽花鼓》的旋律。分組選擇樂器，為打擊樂設(shè)計固定節(jié)奏。在老師的啟發(fā)下，為樂曲加花添彩，分組展示、評比。第二單元，完成和練習學生設(shè)計的樂曲，在可能的情況下完成樂曲《朋友波爾卡》的演奏。教法設(shè)計：啟示法對比法舉例法講解法學法指導：練習法視聽法模仿法對比法課時第一課時教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容與教師活動學生活動設(shè)計意圖組織教學講授新課結(jié)束課程一、

復習鞏固豎笛的吹奏技巧。1.

集體吹奏音節(jié)2.

回顧學習過的樂曲，自由練習。3.

指名學生上臺演奏二、樂手的實驗（一）試奏體驗1.介紹樂曲《鳳陽花鼓》安徽民歌。樂曲具有民間歌舞風格，旋律流暢，具有歌唱性。2.吹奏《鳳陽花鼓》（1）集體視唱樂譜（2）自己練習視唱樂譜；指名視唱樂譜（3）練習試奏，教師巡回指導（4）集體吹奏（5）指名演奏（二）實驗與創(chuàng)造在大家熟悉樂曲的旋律后，請同學們從樂器的選擇、為打擊樂設(shè)計固定節(jié)奏、旋律加花添彩三方面進行實驗與創(chuàng)造。各小組分頭協(xié)作，將進行比試。1.

樂器的選擇2.

打擊樂節(jié)奏設(shè)計3.

為旋律加花添彩4.

分組展示、評比三、小結(jié)同學們創(chuàng)造精神令老師非常佩服，所以，讓我們插上想象的翅膀，在音樂的海洋里徜徉！四、布置作業(yè)練習吹奏一首你喜歡的樂曲回憶吹奏豎笛的技巧：坐姿、手型、吐音的方法1.

集體吹奏音節(jié)2.

自己吹奏3.

展示自己1.

聆聽教師講解，了解樂曲2.

集體視唱樂譜；自由視唱樂譜；自己試著吹奏《鳳陽花鼓》，有不明白的地方請教同學或老師；全班集體吹奏；踴躍上臺展示自己。依據(jù)教材提示，小組合作分別從樂器的選擇、為打擊樂設(shè)計固定節(jié)奏、旋律加花添彩三方面進行實驗與創(chuàng)造，然后各小組進行展示，師生共同進行評價，選出優(yōu)秀的小組。聆聽感悟明確作業(yè)回憶熟練演奏方法、技巧等，為下面的學習作鋪墊。了解樂曲，從而激發(fā)學生的學習興趣，為下面的學習作基石。無論是視唱樂譜還是集體的視奏，都是為了學生能夠自己更加輕松自如的演奏樂曲。增強學生的創(chuàng)造能力，使之學會將一首簡單的樂曲，通過各種手段變得豐富起來。第二單元教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容與教師活動學生活動設(shè)計意圖組織教學講授新課結(jié)束課程一、齊奏《鳳陽花鼓》談話導入新課。二、《鳳陽花鼓》實驗設(shè)計方案1.各小組自主設(shè)計，教師巡回指導。2.各小組展示自主設(shè)計的方案，進行評比演示，3.選出最佳方案，全體練習。4.集體演奏。三、拓展練習視奏《朋友波爾卡》四、小結(jié)自己創(chuàng)作的樂曲，自己演奏，更有成就感！所以希望同學們今后能大膽創(chuàng)作、大膽演奏。五、布置作業(yè)繼續(xù)練習吹奏《朋友波爾卡》集體演奏《鳳陽花鼓》分組給《鳳陽花鼓》設(shè)計方案四個小組分別展示自己的設(shè)計方案，全班集體評比，選擇最佳方案，進行練習。有能力的學生可以試一試視奏《朋友波爾卡》聆聽明確感受升華明確作業(yè)再一次的集體練習，為下面的學習做一鋪墊。增強學生的創(chuàng)造能力，讓學生真正體驗到創(chuàng)作成功的喜悅和成就感，為他們終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計第一課時：練習吹奏一首你喜歡的樂曲第二課時：練習吹奏《朋友波爾卡》板書設(shè)計第五單元樂手的實驗打擊樂節(jié)奏設(shè)計（教材P31）

年級科教案設(shè)計集體備課個人備課序號1授課時間年月日第六單元《世界民族之聲》教學設(shè)計教學目標：1、能專心聆聽亞洲部分國家有代表性的民族民間音樂，了解有關(guān)音樂作品的風格。2、能結(jié)合初中所學的地理知識，在了解各個國家的風土人情基礎(chǔ)上對有關(guān)音樂作品的情緒、風格進行簡單的評述。教學重點：亞洲部分國家有代表性的音樂作品的欣賞（日本、印度尼西亞、印度、巴基斯坦、沙特阿拉伯、土耳其）教學難點：用自己的語言對聽到的音樂作品進行簡單評述。教學方法：情景教學法、聯(lián)想欣賞法、合作學習法、引導表現(xiàn)法教學準備：教學光盤、幻燈片、鋼琴。教學理念：（一）注重以學生發(fā)展為本的教學理念教育以學生發(fā)展為本，它是教育的出發(fā)點與歸宿，音樂課程標準也明確規(guī)定：音樂課的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)專門的人才，而應(yīng)面向全體學生，使每一個學生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益，培養(yǎng)學生的審美能力，培養(yǎng)他們優(yōu)良的心理品質(zhì)及心理能力，并注重學生個性的發(fā)展。本課力戒教師灌輸、說教，學生被動接受的教學模式，雖為新授課，但以學生主動探索獲得知識為主要手段，讓學生通過對已學地理知識及對音樂的理解，自由發(fā)揮從而掌握亞洲部分國家的音樂特點。課中的新授部分設(shè)計也都是從這一理念出發(fā)，考慮學生的能力發(fā)展，聽賞后的特征歸納、創(chuàng)作活動、整合與擴展等都由學生通過討論與思考、實踐來完成的，并鼓勵學生按照自己的意愿來創(chuàng)編音樂活動，感受音樂，幫助學生建立起參與探索的自信心，在建構(gòu)知識技能的同時，更掌握了獲取知識的方法，為終身學習打下基礎(chǔ)。（二）注重鼓勵音樂創(chuàng)造的理念，為學生提供豐富的審美途徑創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn)。在音樂課中，生動活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動，能夠激活學生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作沖動，在主動參與中展示他們的個性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。本課安排了即興創(chuàng)作活動如讓學生聽音樂說故事的活動，從而激發(fā)學生的表現(xiàn)欲和創(chuàng)作沖動，鼓勵他們進行音樂想象創(chuàng)作，發(fā)揮他們的創(chuàng)作才能。讓學生在這些創(chuàng)作活動中，獲得音樂的美感體驗，加深對所學知識的理解，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。（三）注重師生共同參與音樂的理念在教學中，必須改變以往教學中以教師的灌輸、說教等為主的教學手段，將教師的角色從講臺前的執(zhí)教者轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐瑓⑴c者，教師與全班學生不是1比50的關(guān)系，教師應(yīng)該成為學生中的50分之1，成為他們中的一員一起參與教學，共同游戲、評議音樂活動、交流感受與體會。本課在教學過程中始終都在營造一種融洽的師生關(guān)系，即便是新授內(nèi)容，也是在讓學生聽賞以后，教師只通過啟發(fā)性的提問，稍加點撥，以共同參與討論的形式，得出亞洲部分國家的音樂特點。在即興的創(chuàng)作活動中，教師與學生共同游戲、共同舞蹈，鼓勵、關(guān)心學生的創(chuàng)造活動，并在音樂活動結(jié)束后與學生一起平等地進行評議討論，交流音樂活動的感受和體會，從而建立一種新型的師生關(guān)系，讓學生充分地體會到創(chuàng)作的愉悅感和成功的喜悅感。本課結(jié)合現(xiàn)代教學理念，力圖通過教學活動，激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生參與音樂實踐活動的積極性，從而提高學生的感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)作音樂的能力，尊重個體的不同音樂體驗，從而提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，真正體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的教育宗旨。教學過程：一、情景導入1、欣賞新疆、蒙古、西藏三個地方的音樂片斷2、提問采用分組進行搶答方式，讓學生根據(jù)聽到的音樂，列舉三個地方的風土人情。3、展示亞洲地圖，設(shè)置情景，組成“音樂文化交流團”赴亞洲各國交流傳統(tǒng)音樂文化。4、確定“游覽”方向。教學設(shè)想：以學生比較熟悉的傳統(tǒng)民族音樂文化，通過競賽的方式引起學生的興趣，通過“旅游”的形式進行新授部分教學，讓學生有身臨其境的感覺，從而加深學生對所學知識的印象。二、新授活動――――在優(yōu)美的音樂聲中“踏上”旅途（一）、東亞――――日本（1）出示課件，飛機飛往日本，出現(xiàn)日本富士山和日本的櫻花。（2）提問：同學們說說日本印象？（3）欣賞東亞的日本歌曲《櫻花》及《五木搖籃曲》（4）學生通過上述音樂共用性材料的欣賞與感悟，歸納出日本歌曲的有關(guān)特征。（5）提問：樂曲的情緒是怎樣的？使用的樂器和中國的哪種民間樂器相似？教學設(shè)想：使用情景教學法、聯(lián)想欣賞法，利用學生好奇，對未知知識的渴求的天性，教師充當一名導游，以旅游的方式進行教學，充分調(diào)動學生的學習興趣，讓學生在音樂中感受到各地音樂風格的不同。（二）、東南亞――――印尼（1）出示課件一段印尼的海濱風光圖片和印尼的民間歌舞畫面（2）欣賞印尼歌曲《鸚鵡》（3）提問：同學們討論下歌曲的音樂風格，試試說說印尼音樂的風格特點。（4）哼唱歌曲主旋律教學設(shè)想：在欣賞圖片的基礎(chǔ)上，引導表現(xiàn)法讓學生自己通過對音樂的感悟，討論思考，得出印尼音樂的風格特點，幫助他們建立參與探索的自信心；對學生的表現(xiàn)活動給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生學習的興趣。三）、南亞――――巴基斯坦（1）播放一段巴基斯坦影片，讓學生說說巴基斯坦的服飾特點。（2）介紹巴基斯坦著名的歌曲《美麗的國土》（3）播放歌曲。（4）學生學唱歌曲（5）提問：同學們能不能說出一兩首贊美和歌唱祖國的歌曲？教學設(shè)想：學生對直觀形象的東西比較容易接受，播放有異地風情的電影片段，緩解學生的聽覺疲勞，同時通過影片展示當?shù)氐娘L土人情，使學生增長的不僅僅是音樂知識，其他方面的知識也將大有收獲。（四）、西亞――――沙特阿拉伯（1）播放沙特阿拉伯舞蹈音樂《阿拉伯舞曲》。（2）提問：音樂中有幾種什么樂器（3）分發(fā)鈴鼓、沙錘等打擊樂器讓學生隨音樂律動。（4）全體學生隨音樂旋律歌唱。（5）提問：同學們能不能說說阿拉伯音樂的風格？教學設(shè)想：在理解阿拉伯音樂特征的基礎(chǔ)上，使用合作學習法讓學生充分發(fā)揮想象與創(chuàng)造力，進行即興創(chuàng)作表演，培養(yǎng)他們創(chuàng)新思維，展示他們的個性和創(chuàng)造能力。對學生的表演予以充分的肯定，激勵他們的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作沖動。三、整合與拓展1、聽辨競賽（1）啟發(fā)學生自己確定利用何種體態(tài)語言來表現(xiàn)各個地方的音樂特點（2）聽歌曲片段，學生做出反應(yīng)2、整合在引導學生聽賞本課音樂的基礎(chǔ)上，談?wù)勊鼈冊谝魳非榫w、風格、表現(xiàn)形式、主題等方面有什么異同？3、拓展請學生課后按照自己的愛好選擇一個國家，搜集該國的風土人情及圖片，下次課交流。集體備課個人備課序號授課時間年月日教學設(shè)想：通過聽辨競賽、整合與拓展，讓學生積極參與并比較，學生互相引導，你追我趕的把自己所掌握的知識表達出來，教學氣氛因此而熱烈起來。四、小結(jié)今天我們一起欣賞了亞洲幾個國家的音樂，了解了它們不同的體裁特征，尤其是同學們精彩的表演，給了老師極大的藝術(shù)享受和美感體驗，大家對這幾個國家音樂體裁都把握得十分出色，希望同學們回去后繼續(xù)收集自己喜歡國家的音樂資料，下節(jié)課上提供給我們一起來欣賞、鑒別。同時，還請大家留意一下書本，看看除了我們今天學的幾個國家以外，還有什么其他的國家的音樂體裁有什么特點，并且收集有關(guān)的音響或文字資料，在下節(jié)課進行交流。教學反思集體備課個人備課序號1授課時間年月日課題

第七單元

協(xié)奏曲品茗

計劃課時

3教學內(nèi)容分析

本課以介紹協(xié)奏曲這一題材，重點聆聽三首不同風格的協(xié)奏曲，試圖通過聆聽、參與等音樂實踐活動，使學生能初步體驗到協(xié)奏曲的神韻，并對協(xié)奏曲這一體裁形式有一個初步的印象與認識。

教學目標

1.能哼唱《梁祝》的主部主題，并說出這兩種演奏樂器的名稱。能根據(jù)聽賞的感受與體驗，簡述出《梁?！返墓适鹿８?。

2.在聽賞格里埃爾《聲樂協(xié)奏曲》（第二樂章）的過程

中，能根據(jù)本樂章的結(jié)構(gòu)圖式，說出主題與兩個插部各出現(xiàn)了幾次。

教學重難點

重點

聽賞三首樂曲，感受樂曲的不同風格。

難點

感受、理解樂曲所表現(xiàn)的意境。

教具學具準備

錄音機

磁帶

光盤

歌曲相關(guān)背景資料

教學設(shè)計思路

（含教法設(shè)計、學法指導）

本單元教學內(nèi)容的容量較大，可按照教材呈現(xiàn)的順序，安排三個課時。小提琴協(xié)奏曲《梁?！泛托ぐ睢兜谝讳撉賲f(xié)奏曲》（第一樂章片段）可安排兩課時，《梁?！愤@首樂曲為精聽曲目，《第一鋼琴協(xié)奏曲》（第一樂章片段）可作為泛聽即瀏覽式的聽賞。格里埃爾《聲樂協(xié)奏曲》（第二樂章）可單獨安排一個課時（即第三課時）。

本單元按照教材呈現(xiàn)的順序以及聽賞過程中的參與、合作、互動的要求，設(shè)計了兩種不同形式的“聽賞與探究”活動。在聽賞的過程中，教師要啟發(fā)學生將上述“聽賞與探究”的思考、提示內(nèi)容，有機地融入整個感受音樂的過程之中，以升華他們的審美體驗。

第一、二課時

欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁?！?/p>

一、導入（回憶式）

“一個千古傳頌的故事，一段柔美、深情地旋律，打動了多少愛樂

人的心。小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》，就是這樣一首令欣賞者為之傾倒的我國優(yōu)秀的音樂作品之一。（表演）下面老師為同學們演奏這首《梁山伯與祝英臺》的主題?！碧釂枺骸巴瑢W們欣賞過很多次這首樂曲，你是不是非常喜歡這首作品？為什么呢？”（學生回答）

今天就讓我們共同欣賞這首小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》。

二、作品創(chuàng)作背景簡析

這是一部以廣泛流傳的民間故事《梁山伯與祝英臺》為題材，以越劇音樂為素材而寫成的單樂章小提琴協(xié)奏曲。如今已列入世界名曲，Butterfly-loves（《蝴蝶的愛情》）。

作品中的兩位主人公梁山伯與祝英臺，在歷史上是否真有這兩個人物呢？（討論）

這一民間傳說與史實有很大的出入。梁祝二人可謂是千年等一回。據(jù)史冊記載，梁山伯是明朝的一個縣官，因秉公辦案，有“梁青天”的美稱。梁山伯死后，人們?yōu)榱思o念他，把他葬在山青水秀的胡橋鎮(zhèn)?？墒窃谕诰蚰沟貢r，發(fā)現(xiàn)一墓穴，穴中有一塊刻著“祝英臺女俠之墓”的石碑。石碑背面記載著祝英臺的身世：“祝英臺乃是南北朝時代的陳國人，一生行俠仗義，后來遭貪官馬文才父子陷害致死，當?shù)厝藗兺低祵⑵浒苍嵊诤鷺蜴?zhèn)。由于梁祝二人都是為百姓辦好事的人，人們便把他倆合葬在一起。從那以后，在民間就產(chǎn)生了各種各樣關(guān)于梁祝感人致深的故事。

三、認識作者：參照書P43

四、知識點講解：協(xié)奏曲概念（播放光盤）

五、樂曲的結(jié)構(gòu)采用了歐洲古典傳統(tǒng)的奏鳴曲式（見分析圖—播放光盤）

梁山伯與祝英臺（奏鳴曲式）

下面依結(jié)構(gòu)圖欣賞作品：

引子：樂曲一開始由長笛奏出了華彩的旋律，呈現(xiàn)出一派春光明媚、

鳥語花香的景象。

由雙簧管奏出的主題音調(diào)，取自越劇的過門音樂。

呈示部：主部主題──在豎琴的伴奏下，小提琴演譯出純樸而美麗

的“愛情主題?！?/p>

（這段旋律在整部作品中起到了舉足輕重的作用。多少人聽了段旋

律都為之陶醉。作者在選取這段主題時可是費了一番苦心。當年他們還

是上海音樂學院作曲系的學生。何占豪曾在杭州越劇團當演員，他對越

劇音樂既熟悉又喜愛。在創(chuàng)作《梁?！窌r，故事流傳在浙江一帶，越劇

是浙江的代表劇種，他決心從越劇音樂中取材。據(jù)平時的觀察，許多越

劇名演員，不論他們演出任何劇目，只要唱到一段唱腔時，臺下都會博

得熱烈地掌聲為之呼應(yīng)。作者抓住了這段唱腔作為《梁祝》中“愛情主

題”的基本音調(diào)。這段主題是全曲的核心的音調(diào)。）

副部主題──與柔美、抒情的主部主題形成鮮明的對比。音樂轉(zhuǎn)入

活潑、歡快的回旋曲。獨奏與樂隊交替出現(xiàn)，描寫梁祝同窗共讀時的生

活情景。（傳說中祝英臺女扮男裝去讀書，在途中與梁山伯相識后兩人

情投意合，結(jié)拜為兄弟。這段音樂主題就是表現(xiàn)梁祝同窗三載共讀共玩

時的情景。）在這段快板過后，音樂轉(zhuǎn)入慢板，副部主題中的結(jié)束部。

在弦樂顫音的襯托下，梁祝二人同窗三載就要分別，音樂表現(xiàn)十八相送、

長亭惜別的依戀之情。（傳說中二人在臨別時，祝英臺假意說家中有個

妹妹愿嫁與梁山伯，約梁山伯去探望。故事就這樣發(fā)展了下去。）

低沉的音響預示出不詳?shù)氖虑榫鸵l(fā)生。

展開部：由三部分構(gòu)成，抗婚、樓臺會、哭靈投墳。

（祝英臺的父親逼祝英臺嫁與官僚馬府少爺馬文才，祝英臺抗婚不嫁。）

銅管樂奏出了表現(xiàn)殘暴的封建勢力的主題。緊接著小提琴采用戲曲的

“散板”節(jié)奏，奏出英臺惶惶不安和痛苦的心情。樂隊以強烈的全奏，

襯托著主奏小提琴猛烈的切分和弦奏出反抗主題。逐漸形成了矛盾沖突

的高潮，越來越激化，但音樂突然停頓下來，又轉(zhuǎn)入慢板樂段──“樓

臺會”（傳說中正在此時，梁山伯來祝家探望，得知祝英臺為女子也得

知祝英臺的痛苦，二人樓臺相會互訴衷腸。）這時大提琴與小提琴對答

式的手法“一問一答”，如訴如泣的曲調(diào)。

接下去音樂急轉(zhuǎn)而下──哭靈投墳，樂曲運用戲曲中的緊拉慢唱的

手法，將祝英臺悲切的心情表現(xiàn)得淋漓盡至。（傳說中在梁山伯歸家后

不久病故，祝英臺得知后悲痛萬分，她已下定了決心選擇了一條道路，

她與父親約定，穿素服上花轎，并繞道梁山伯的墳前祭奠