四年級(jí)上冊(cè)英語教案

第四年級(jí)上冊(cè)英語教案四年級(jí)上冊(cè)英語教案【精選5篇】

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。下面是小編為大家整理的四年級(jí)上冊(cè)英語教案，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

四年級(jí)上冊(cè)英語教案篇1

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、教學(xué)內(nèi)容：Let’sLearnLet’sPlay

2、教學(xué)目標(biāo)

A、知識(shí)技能

a、能聽、說、認(rèn)讀四個(gè)水果單詞，在實(shí)際情境中、能恰當(dāng)?shù)厥褂妹虸ttastesgood.

b、能聽懂Let’sPlay部分的內(nèi)容，并做出反應(yīng)。

B、重難點(diǎn)：本節(jié)課我對(duì)本單元的內(nèi)容進(jìn)行了整合，重點(diǎn)教學(xué)四個(gè)水果單詞Waterm難點(diǎn)是Pear.watermelon的發(fā)音及句型“Ittastesgood”的表達(dá)。

C、情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其樹立自信心，體驗(yàn)成就感，樂于與他人合作養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛，具有團(tuán)隊(duì)精神的良好品德。

D、教材分析

本課為該教材Unit4的第一課時(shí)，由于A部分Let’stalk涉及了是否喜歡某種水果的表達(dá)法，為了讓學(xué)生更好地用英語表達(dá)自已的喜好，我把Let’sLearan（水果詞匯教學(xué)）放在第一課時(shí)。

二、教法、學(xué)法分析

創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)、保持興趣。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，將實(shí)物、圖片，(AI表演等直觀手段和語言描述相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生情感，激活他們的思維，同時(shí)開展聽、說、讀、演等多種形式的教學(xué)活動(dòng)，以游戲、競(jìng)賽活動(dòng)為主線貫穿整節(jié)課的教學(xué)，不斷變化教學(xué)形式，讓學(xué)生時(shí)時(shí)產(chǎn)生好奇，不知不覺地學(xué)習(xí)。

三、課前準(zhǔn)備

CAI、師生共同準(zhǔn)備單詞卡片，水果頭飾玩具水果，實(shí)物水果，錄音機(jī)。

四、教學(xué)過程

Step1:Warm-up

1、singasong:“Coloursong”

2、Askandanswer

T:therainbowhasmanycolours,Look!

Whatcolouristherainbow

S1:Red.

S2:yellow.

T:Yes.youareright.Therainbowisyellow.andred.DoyouLikeredapple（引出水果）(設(shè)計(jì)意圖：開課時(shí)用CAI播放一曲學(xué)生喜聞樂見的《藍(lán)豬三千問》里的“ColourSong”師生一起吟唱，營造快東，輕松的英語氛圍，吸引學(xué)生的注意力，這樣的預(yù)設(shè)巧妙的復(fù)習(xí)了顏色類單詞。為新課的導(dǎo)入作了極好的。輔墊，環(huán)節(jié)過渡的比較自然。

Step2resetation

1、教學(xué)單詞、操練名型。

①運(yùn)用CAI引出課題“DoyouLikepears”一幅由五顏六色的水果拼成的卡通畫。

引出“apple”，并示范讀出來，引導(dǎo)學(xué)生用各種語調(diào)讀，appleappleIlikeredapple.同時(shí)師生共同舉起所學(xué)的單詞卡片。

②實(shí)物教學(xué)“Watermelon”

一盤切開的光鮮的.盤裝西瓜呈現(xiàn)于學(xué)生

T:What’sthis

SS:It’s“西瓜”

讓學(xué)生嘗一塊“Watermelon”

T:Isitgood

S:Yes

老師也嘗一塊引出

T:Hmm.Ittastesgood.

（設(shè)計(jì)理念：從生活實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生在真實(shí)氛圍中學(xué)習(xí)句型。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)來操練名型）

③實(shí)物教學(xué)“Peach”

把“Peach”放在包里，讓部分學(xué)生于“?！钡姆绞綄?dǎo)出“Peach”猜一猜

T:Canyouguess

SS:It’s……

④實(shí)物教學(xué)。CAI輔助。

用布蓋住orange、pear讓學(xué)生聞香辨水果。

(設(shè)計(jì)意圖：水果單詞是本課的教學(xué)重點(diǎn)，如果機(jī)械的操練教讀，一定會(huì)枯燥乏味，費(fèi)時(shí)低效。采用CAI卡片，實(shí)物水果創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、手、口、腦等多種感官參與體驗(yàn)，讓學(xué)生樂中學(xué)、學(xué)中樂，輕松的學(xué)單詞，即激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谟幸饬x的語言情境中感知，理解和運(yùn)用。真正地把單詞教學(xué)情境化，生活化。

2、Let’sdo（游戲的形式來鞏固所學(xué)內(nèi)容）

WatermelonWatermelon

Touchyourhead

PeachPeach

Makefriends

AppleApple

Stampyourfoot

OrangeOrange

Snapyourfingers

PearPear

Clapyouhands

播放CAI學(xué)生明白指令后，讓全班跟著老師邊讀邊做，又分小組、行、個(gè)人來讀和做、確定大部分學(xué)生掌握后，每組自愿上來幾個(gè)同學(xué)，頭戴水果頭飾，引領(lǐng)全班同學(xué)邊讀邊做動(dòng)作，時(shí)不時(shí)老師在他們身后出示水果卡片或?qū)嵨?，讓講臺(tái)下的同學(xué)做相應(yīng)動(dòng)作，臺(tái)上的則大聲用英語表達(dá)出來。

(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)就是讓全班動(dòng)起來，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生學(xué)英語的興趣，同時(shí)教師恰到好處的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)他們大膽的充分的表現(xiàn)自我，讓各層次的同學(xué)高高興興的“說”出來，培養(yǎng)學(xué)生的自信心讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)、玩中學(xué)。

3、復(fù)習(xí)

T:Iamthirstynow.Iwanttoeatsomefruit.Let’seattogether.

用CAI展示幾組水果拼盤，指著水果切片。

T:What’sthisS:It’s……

T:WhatcolourisitS:It’s……

(設(shè)計(jì)意圖：精美的拼盤，根據(jù)年齡特點(diǎn)。不時(shí)讓學(xué)生覺得新奇，好玩。變化一下教學(xué)手段，再次操練水果單詞和復(fù)習(xí)colour。檢驗(yàn)“認(rèn)讀”的效果，為下個(gè)環(huán)節(jié)做好輔墊。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力。

4、引出Let’splay.

①教師在黑板上畫Watermelon來示范“draw”讓學(xué)生明白“draw”并跟讀。然后再涂色，并說：Colortitgreenandblack.

②聽錄音，做活動(dòng)手冊(cè)colourit.

T:WhatamIdoingnow（邊畫邊問）

S:畫畫

T:Yes.Iamdrawing.（教學(xué)draw）

AndIamcolouringitgreenandblack.

Doyouunderstand“Colour”。（邊上色邊問）

S:涂顏色、上色……

（教學(xué)colour）

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過老師邊做邊說去猜一猜，學(xué)生們?yōu)樽R(shí)破老師的“秘密”而興奮不已，從而活躍課堂氣氛“畫”和“上色”為后面活動(dòng)手冊(cè)做好輔墊，活動(dòng)手冊(cè)則從“聽”方面檢驗(yàn)教學(xué)效果

5、Presentationandpractice.

Doitquickly!

用單詞卡和圖片練習(xí)所學(xué)水果類單詞，學(xué)生邊讀老師把卡片，圖片貼在黑板上或墻壁上之后，將全班分三、四組，每次按順序每隊(duì)出一名選手，老師給學(xué)生下指令“Runtothepear”各隊(duì)選手要快速跑到pear的圖片或卡片處，取下圖片或卡片并大聲讀出，哪組學(xué)生得到卡片就為他們隊(duì)贏得一分。

(設(shè)計(jì)意圖：語言學(xué)習(xí)的最終目地是為了運(yùn)用。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生們于競(jìng)賽的形式去摘水果，孩子們熱情高漲，課堂氣氛容易活起來，在這個(gè)活動(dòng)中，教師是參與者。是裁判，學(xué)生是活動(dòng)的主體。體驗(yàn)集體容譽(yù)感和成就感，培養(yǎng)合作精神。

6、Homework（作業(yè)）

1、What’syourfather’s/mother’sfavoritefruit

（設(shè)計(jì)意圖：將英語學(xué)習(xí)由課堂廷伸到課外乃至日常生活中，體現(xiàn)作業(yè)的趣味性、實(shí)踐性、又體現(xiàn)了新課程中的英語教學(xué)生活化的理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)）

四年級(jí)上冊(cè)英語教案篇2

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

1、要求學(xué)生初步掌握一周7天的表達(dá)法，并會(huì)使用Whatdayisittoday來問今天是星期幾。

2、要求學(xué)生初步掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法及其所表示的意義，并會(huì)用Whatareyoudoing對(duì)現(xiàn)在的行為進(jìn)行提問。

3、學(xué)生能熟讀并理解本課課文意思。

4、“四會(huì)”詞句：

Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,run,jumprope,join

WhatdayisittodayMikeisjumpingropeontheplayground.

二、教學(xué)重、難點(diǎn)(Keypointsanddifficultpoints)

1、會(huì)使用Whatdayisittoday這個(gè)句子來問今天是星期幾，及一周7天的表達(dá)法。

2、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法及其所表示的意義。并掌握系動(dòng)詞be和主語的搭配。

三、教學(xué)用具(Preparations)

1、教具：錄音機(jī)(帶)、圖片。

2、學(xué)具：跳繩。

四、教學(xué)過程(Teachingprocess)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、學(xué)生一起唱上節(jié)課所學(xué)的歌曲。

2、老師拿出表盤，撥動(dòng)指針問同學(xué)們：

T:Whattimeisit

S:It’s…

T:Isittimetogohome

S:No,it’stimetohaveclass.

T:Whattimedoyougohome

S:At…

3、老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)幫助進(jìn)行對(duì)話：

S:Whattimeisit

T:It’s…

S:Isittimetoplayping-pong

T:Whatdayisittoday（如果學(xué)生回答不出來，老師可以告訴他們這個(gè)句子的意思。）

S:今天星期三。

T：Oh,it’sWednesday.（用手或數(shù)字示意周三）Sorry,weplayping-pongonTuesday.（示意周二并將上面句子寫在黑板上，講解其意思。）

（二）新授

1、在剛才初步了解新句型的基礎(chǔ)上，老師重點(diǎn)練習(xí)Whatdayisittoday及其回答句：It’sSunday.It’sMonday.It’sTuesday.It’sWednesday.It’sThursday.It’sFriday.It’sSaturday.（方法是：老師取出一本日歷，從星期日開始練起，問答一組撕掉一張，直至星期六）

2、老師出示一張圖片并介紹說：

Look!Whataretheydoing（他們?cè)诟墒裁茨兀㏕heyareplaying.ThisisTom.Heisjumpingrope.ThisisMike.Heisplayingvolleyball.Oh,theyareTom’sclassmates.Theyareplayingfootball.（教師指著圖片上玩悠悠球的男孩問）Who’sthatboy（That’s…）Whatishedoing同時(shí)老師告訴學(xué)生這個(gè)句子的意思。這樣學(xué)生會(huì)說：他在玩悠悠球。老師可以馬上說：Ah，yes,heisplayingwithayo-yo.當(dāng)介紹這張圖片時(shí)，老師可以拿一個(gè)悠悠球邊玩邊說：Thisayo-yo.Iamplayingwithayo-yo.

3、老師放課文錄音，讓學(xué)生聽音復(fù)述。老師最后完整地介紹一遍這段對(duì)話，并將重點(diǎn)句子寫在黑板上。

Whatdayisittoday

It’sTuesday.

Whatishedoing

Heisjumpingrope.

Playingvolleyball.

Playingwithayo-yo.

Let’sjoinhim.

4、講述現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法和結(jié)構(gòu)：當(dāng)我們描繪當(dāng)前人正在做某事時(shí)，我們用be+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞來構(gòu)成進(jìn)行時(shí)態(tài)，其中be有人稱、數(shù)的變化，還會(huì)有時(shí)態(tài)的變化。

（三）鞏固練習(xí)

1、聽錄音，跟讀課文。

2、老師領(lǐng)讀黑板上的重點(diǎn)句型。

3、放錄音，讓學(xué)生跟讀第20頁的新單詞和詞組。

4、讓學(xué)生兩人一組練習(xí)新對(duì)話。

5、老師抽查學(xué)生新單詞和新對(duì)話的掌握情況。對(duì)掌握好的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行領(lǐng)讀。

6、做《活動(dòng)手冊(cè)》上的聽力練習(xí)。

I.Listenandconnect.

錄音內(nèi)容：

JumpropeonMonday.

PlaybasketballonSunday

playvolleyballonThursday

playfootballonWednesday

Ⅱ。Listenandcompletethedialogue.

錄音內(nèi)容：

Tom:Hello,Mary!Whatdayistoday

Mary:It’sWednesday.

Tom:Classisover.Isittimetojumprope

Mary:No,it’stimetoplaygames.

Tom:Look!Peterisplayingwithayo-yo.Let’sjoinhim.

Mary:OK.Let’sgo.

（四）作業(yè)

1、反復(fù)聽課本上第19、第20頁的內(nèi)容，并跟讀。

2、做《活動(dòng)手冊(cè)》第Ⅳ題：

參考答案：

2154736

3、讓學(xué)生畫一些打球、做游戲、跳繩、玩悠悠球的圖片以備下節(jié)課使用。

五、教后記(Notes)

四年級(jí)上冊(cè)英語教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

1、通過練習(xí)課本第22、第23頁Let’spractise（Ⅰ)、(Ⅱ）掌握本課的主要內(nèi)容。

2、讓學(xué)生表演各種動(dòng)作，進(jìn)一步練習(xí)鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)(Keypointsanddifficultpoints)

1、重點(diǎn)練習(xí)“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”復(fù)數(shù)形式的表達(dá)法。

Wearejumpingrope.

Theyareplayingvolleyball.

2、通過動(dòng)作、表演以及游戲掌握第22、第23頁的練習(xí)。通過比較，引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

3、要求學(xué)生進(jìn)一步掌握Let’sgoandjoinhim/them的不同意義和用法。

三、教學(xué)用具(Preparations)

1、教具：錄音機(jī)(帶)、跳繩、籃球、足球、排球等。

2、學(xué)具：學(xué)生打球、做游戲、跳繩、玩悠悠球的圖片。

四、教學(xué)過程(Teachingprocess)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)間的表示法。

Whattimeisit

It’s…

Isittimeto…？

Yes,（No,）it’stimeto…

Whattimedoyou…？

At…

2、老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)星期的.表示法。

Whatdayisittoday

It’sSunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday.

3、老師將準(zhǔn)備好的跳繩、籃球、足球、排球等拿出來分給一些學(xué)生，指導(dǎo)他們開展各種活動(dòng)。然后，老師指著個(gè)別學(xué)生問大家：Whatishe/she/DaviddoingHe/Sheisplaying…He/Sheisjumpingrope.老師再指著一些踢球的同學(xué)問大家：WhataretheydoingTheyareplaying…Theyarerunning.

4、老師放錄音，學(xué)生完成第21頁Listen,lookandmatch。

（二）鞏固練習(xí)

1、學(xué)生用自己的圖片進(jìn)行Whatishe/she/DaviddoingHe/Sheisplaying…He/Sheisjumpingrope的問答練習(xí)。

2、讓個(gè)別學(xué)生到前面來，舉起自己的圖片問其他學(xué)生：Whatishe/she/DaviddoingWhataretheydoing這時(shí)，老師可以叫一個(gè)學(xué)生背對(duì)圖片來猜He/Sheisplaying…He/Sheisjumpingrope.Theyareplaying…Theyarerunning.做練習(xí)的同時(shí)，老師板書Iamdoing…He/Sheisdoing…Wearedoing…Youaredoing…Theyaredoing…提醒學(xué)生觀察進(jìn)行時(shí)態(tài)的動(dòng)詞結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)中助動(dòng)詞be要與主語人稱和數(shù)一致。

3、老師再將準(zhǔn)備好的跳繩、籃球、足球、排球等拿出來分給學(xué)生，并指導(dǎo)他們活動(dòng)起來。然后，老師抽查個(gè)別學(xué)生說：Whatishe/she/Daviddoing待這個(gè)學(xué)生回答He/Sheisplaying…后，老師說：Let’sgoandjoinhim/her.并帶幾個(gè)學(xué)生去參加其他學(xué)生的活動(dòng)。復(fù)數(shù)形式也可以這樣練。

4、學(xué)生兩人一組進(jìn)行第22頁的對(duì)話練習(xí)。等大家都練完后，老師可以叫個(gè)別同學(xué)看圖回答問題。也可以叫4~5人一組合作完成這個(gè)練習(xí)。

（三）作業(yè)

1、聽錄音，讀課文。

2、和父母一起練習(xí)對(duì)話。

3、預(yù)習(xí)《活動(dòng)手冊(cè)》第Ⅲ題。

Ⅲ。Listenandsay.

錄音內(nèi)容：

Theboysareplayingbasketball.

Thegirlsareplayingvolleyball.

Theyaredoingtheirhomework.

Wearedoingourhomework.

Welikeplaying.

Welikestudying.

五、教后記(Notes)

第三課時(shí)（活動(dòng)課）

一、活動(dòng)目標(biāo)(Aims)

1、通過唱Daysoftheweek這首歌，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握一周7天的表示法。

2、通過口、筆試練習(xí)，要求學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)各人稱和系動(dòng)詞的搭配。

3、讓學(xué)生看圖說對(duì)話并進(jìn)行情景表演。

二、活動(dòng)內(nèi)容(Activities)

1、學(xué)生學(xué)會(huì)本課的歌曲，人人知道意思并能進(jìn)行表演。

2、通過口、筆頭練習(xí)，要求學(xué)生進(jìn)一步掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)各人稱的不同表示法，以及它們與系動(dòng)詞的搭配。靈活使用He/Sheisdoingsomething.We/They/You/Theboysaredoingsomething.

三、活動(dòng)準(zhǔn)備(Preparations)

老師帶錄音機(jī)和自制的周歷、圖片。學(xué)生拿《活動(dòng)手冊(cè)》、打球、做游戲、跳繩、玩悠悠球的圖片。

四、活動(dòng)過程(Steps)

（一）熱身

1、師生對(duì)話：

T:Whatdayistoday

S:It’s…

T:Whattimeisit

S:It’s…

T：Isittimetogohome

S：No,it’stimetoplaygames.

T：Oh,weplaygamesonWednesday.

Let’sgoandplay.Look!

Whatishedoing

S：Heisplayingfootball.

T：Let’sjoinhim.

S：OK.Let’sgo.

2、讓學(xué)生拿出自己的圖片相互問答。

（二）學(xué)唱歌

1、先用自制的周歷提問Whatdayisittoday復(fù)習(xí)一周七天。

2、讓學(xué)生聽錄音欣賞一遍歌曲。

3、老師講解這首歌的意思。

Daysoftheweek

Sundaylalala,

Mondaylalala,

Tuesdaylalala，Wednesday,

IaThursdaylalala，

Fridaylalala，Saturday.

Thatmakesaweek.

一周的幾天

星期天，啦啦啦，星期一，啦啦啦，

星期二，啦啦啦，星期三，啦，

星期四，啦啦啦，星期五，啦啦啦，

星期六。這就構(gòu)成了一星期。

4、老師帶領(lǐng)大家讀這幾個(gè)詞，然后反復(fù)放錄音教學(xué)生學(xué)唱這首歌。

5、老師和同學(xué)們一起唱，并分組進(jìn)行比賽。

（三）做練習(xí)

老師拿起幾張圖片和學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。老師說問句：

Whatishe/she/Daviddoing

He/Sheisplaying…

Whatarethey/youdoing

They/Weareplaying…

（四）作業(yè)

1、完成《活動(dòng)手冊(cè)》上沒有做完的練習(xí)。

2、預(yù)習(xí)下一課。

3、準(zhǔn)備一些可以做禮物的材料。

五、課后記(Notes)

四年級(jí)上冊(cè)英語教案篇4

1.教學(xué)目標(biāo)：

1)Studentscanusethefourskilledwords“monkey”，“bear”，“panda”。Studentscanunderstandthethreeskilledwords“giraffe”，“cancel”。

2)Studentscanmasterthesentence“What’sthisinEnglish”。

3)Trainthestudentstolovetheanimals,lovetheworld.

2.教學(xué)重點(diǎn)：

1)Thefourskilledwords:“monkey”，“bear”，“panda”。

2)Thethreeskilledwords:“giraffe”，“cancel”。

3.教學(xué)難點(diǎn)：

Usingthesentencetomakeuptheirowndialogues.

4.教學(xué)過程：

Step1:warming

Playaguessinggame.

Teachershowsthepictures.Studentsguess“What’sthisinEnglish”

Sixstudentsinonegroup.Iftheiranswerisright,theywillgettwopointsfortheirgroup.

Step2:presentation

Usingthegametoteachthenewwords“monkey”，“bear”，“panda”，“giraffe”，“cancel”

Studentsspellthewordsonebyone.

Step3:lookandsay

Studentsopentheirbooksandreadthedialogueafterthetape.

Sixstudentsinonegrouppracticethedialogue.

Inviteseveralgroupstoactoutthedialogue.

Whichgroupdoneagoodjob,theycanget10points.

Step4:practice

Studentsusethepicturestomakeuptheirowndialogues.

Doasurvey

Eachstudenthasatable.Beareporterandinterviewyourfriends.

--Whatwouldyoulike

--Wouldyoulike…？

Step5:summary

Summarizewhatwehavelearnedtoday.

5.作業(yè)設(shè)計(jì)：

1)Readandrecitethedialogue.

2)Finishofftheexercisebook.

四年級(jí)上冊(cè)英語教案篇5

1、學(xué)科名稱

小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)Unit1OurSchool

2、所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析

本班學(xué)生共31人，男生17，年齡均在10歲左右。學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力不易集中。受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)不太重視，同時(shí)對(duì)英語有“排擠”的現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)死板的書本教學(xué)有抵制心理，把課本中的知識(shí)游戲化，擺脫對(duì)英語的抵制化心理，對(duì)英語產(chǎn)生極大的興趣。

3、教學(xué)內(nèi)容分析

本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能。重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是：Thisistheteachersoffice、Thatismyclassroom、IsthisthelibraryIsthattheTVroomA、B部分的Letstalk滲透了這幾個(gè)新的句型，為本單元的教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)校是學(xué)生們每天學(xué)習(xí)與生活的地方，可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀自己的學(xué)校，在真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)或鞏固單詞與句型。

4、教學(xué)目標(biāo)

1、能力目標(biāo)

（1）能夠簡(jiǎn)單介紹學(xué)校校舍的分布情況，如：Thisistheteachersoffice、Thatismyclassroom、

（2）能簡(jiǎn)單說出每個(gè)課室的不同功能，如：Gotothelibrary、Readastory-book、

（3）能聽懂并回答一些問題，如：IsthisthelibraryIsthattheTVroom

（4）會(huì)唱歌曲“OurSchool”。

2、知識(shí)目標(biāo)

（1）掌握A、B部分Readandwrite的單詞和句子并能做到會(huì)聽、說、讀、寫。

（2）認(rèn)讀A、B部分Letslearn、Letstalk中的單詞和句子。

（3）理解Letsdo、Letschant等部分的內(nèi)容。

（4）了解Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

（1）情感態(tài)度：能以得體的方式向客人介紹自己的學(xué)校。

（2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，構(gòu)思未來學(xué)校的藍(lán)圖。

（3）文化目標(biāo)：了解在不同場(chǎng)合應(yīng)該遵守的公共道德，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛之情。

4、教學(xué)難點(diǎn)分析

1、本課需要重點(diǎn)掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的五個(gè)單詞并了解它們的功能。運(yùn)用相關(guān)句型討論學(xué)校各個(gè)教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所。

2、本課的難點(diǎn)是library中輔音連綴的發(fā)音；序數(shù)詞first與基數(shù)詞one的區(qū)別與正確運(yùn)用。理解序數(shù)詞first，second與one，two的.區(qū)別。

3、讓學(xué)生熟練掌握“Thisis。.。./Thatis。.。.”的用法。this和that的發(fā)音以及在樓層的表達(dá)中序數(shù)詞first,second的用法是教學(xué)中的難點(diǎn)。能正確運(yùn)用指示代詞this，that詢問信息并作出相應(yīng)回答。

5、教學(xué)課時(shí)

四個(gè)課時(shí)

6、教學(xué)過程

第二課時(shí)

一、熱身及復(fù)習(xí)

1、教師熱情地和學(xué)生打招呼問好，并做簡(jiǎn)單的Freetalk。

Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.

Thisisourschool.

Thatistheplayground.

Whereisourclassroom/canteen/library/garden…

（設(shè)計(jì)思路：通過師生對(duì)話，復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，并增強(qiáng)學(xué)生語言學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的能力，促進(jìn)師生在課堂上的合作）

2、播放本單元的英語歌曲“OurSchool”。

（設(shè)計(jì)思路：通過優(yōu)美的音樂，鼓勵(lì)學(xué)生跟著節(jié)奏自己打著節(jié)拍跟唱，讓學(xué)生在快活的氛圍中開始今天的英語學(xué)習(xí)。）

3、請(qǐng)兩組學(xué)生就A部分Let’stalk的對(duì)話進(jìn)行角色表演。

（設(shè)計(jì)思路：學(xué)生對(duì)話表演，既檢查了學(xué)生對(duì)上課時(shí)內(nèi)容的掌握情況，復(fù)習(xí)所學(xué)的新句型，為新課的教授做好充分的知識(shí)準(zhǔn)備，又適合四年級(jí)學(xué)生表現(xiàn)欲較強(qiáng)烈的心理特征，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）

二、表演展示

1、同學(xué)在學(xué)校度過的每一天都是多姿多彩的，學(xué)校生活豐富而有趣，讓我們聽聽課文中的這個(gè)童謠是如何描述這充實(shí)而快樂的學(xué)校生活的吧！

（設(shè)計(jì)思路：設(shè)置懸念，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

2、教師播放“Let’schant”錄音。

Schooldays,schooldays.

Whatalotoffun!

Readinthelibrary.

Drawintheart