大班科學活動垃圾的分類

大班科學活動垃圾的分類引言：

隨著人們生活水平的提高和城市化進程的加速，垃圾的數(shù)量也在不斷增長，垃圾分類和處理已經(jīng)成為一個全球性的問題。在大班科學活動中，孩子們將會學習如何對垃圾進行分類，了解不同類型的垃圾對環(huán)境的影響以及如何保護環(huán)境。

關(guān)鍵詞一：垃圾分類的定義

垃圾分類是指在垃圾產(chǎn)生后，按照一定的分類標準和方法，將其分為可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾等幾類，以便進行分別處理和利用。與傳統(tǒng)的垃圾處理方式相比，垃圾分類能夠有效地減少對環(huán)境的污染和資源的浪費。

關(guān)鍵詞二：垃圾分類的方法及其優(yōu)缺點

1、可回收物：包括塑料、紙張、玻璃、金屬等物品，可以回收再利用，減少資源消耗。處理方法為將其投放到可回收物收集容器中。優(yōu)點是能夠循環(huán)利用資源，缺點是需要注意不同材料的回收標準和方式。

2、有害垃圾：包括電池、熒光管、廢藥品、廢油漆等物品，對環(huán)境和人體健康有害。處理方法為將其投放到有害垃圾收集容器中，交由專業(yè)機構(gòu)進行處理。優(yōu)點是能夠減少對環(huán)境的污染，缺點是需要嚴格遵守處理規(guī)定，避免二次污染。

3、濕垃圾：包括廚余垃圾、花卉、果皮等有機物，可以用于堆肥、生物降解等處理。處理方法為將其投放到濕垃圾收集容器中。優(yōu)點是能夠有效地減少垃圾體積和減輕環(huán)境污染，缺點是需要合理規(guī)劃處理場所和時間。

4、干垃圾：包括難以歸類的其他垃圾，如廢紙板、一些包裝材料等。處理方法為將其投放到干垃圾收集容器中，統(tǒng)一運往垃圾處理場進行處理。優(yōu)點是能夠減少對環(huán)境的污染，缺點是需要消耗更多的能源和資源進行處理。

關(guān)鍵詞三：大班科學活動中的垃圾分類實踐

在大班科學活動中，孩子們將會以小組為單位，進行垃圾分類的實踐操作。通過實際操作，孩子們能夠更好地理解不同類型的垃圾如何分類，以及為什么要進行垃圾分類。同時，老師還可以引導孩子們思考如何通過垃圾分類來保護環(huán)境，提高孩子們的環(huán)保意識。

結(jié)論：

通過對垃圾分類的學習和實踐，孩子們不僅能夠了解不同類型的垃圾如何分類，還能夠認識到垃圾分類對環(huán)境保護的重要性。通過這種方式，我們可以從小培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識，讓他們成為保護環(huán)境的小衛(wèi)士。垃圾分類也能夠幫助我們實現(xiàn)資源的有效利用，降低對環(huán)境的污染，推動可持續(xù)發(fā)展。在未來，我們還需要進一步推廣垃圾分類的理念和實踐，共同建設(shè)一個更加美好的環(huán)境。大班科學活動：二維分類大班科學活動：二維分類

摘要

本文主要介紹了一種適合大班兒童學習的科學活動：二維分類。通過實物展示和互動游戲，引導孩子們認識并理解二維分類的概念，提高他們的觀察力和邏輯思維能力。

關(guān)鍵詞：大班，科學活動，二維分類

引言

在日常生活中，我們常常需要根據(jù)物體的某些特征對其進行分類。對于大班兒童來說，理解并掌握分類的概念尤為重要。在這個階段，孩子們需要學會觀察、比較、分類和總結(jié)，從而培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。本次科學活動將通過實物展示和互動游戲的方式，引導孩子們認識并理解二維分類的概念。

一、活動準備

1、各種形狀、顏色、大小的卡片；

2、畫有不同形狀的分類表格；

3、孩子們的繪畫工具；

4、簡單的游戲道具（如積木、拼圖等）。

二、活動流程

1、引入：向孩子們展示各種形狀、顏色、大小的卡片，引導他們觀察并發(fā)現(xiàn)這些卡片的差異。讓孩子們了解，即使同一個物品，也可以從不同的角度進行分類。

2、講解：通過簡單的語言和示例，向孩子們解釋二維分類的概念。例如，我們可以根據(jù)物品的形狀和顏色進行分類，也可以根據(jù)它們的尺寸和用途進行分類。

3、互動游戲：設(shè)計一個有趣的互動游戲，讓孩子們通過實際操作來理解二維分類。例如，給孩子們一些不同形狀和顏色的積木，讓他們根據(jù)指定的分類標準進行分類和整理。

4、實踐：讓孩子們從自己的繪畫作品中挑選出幾個物品，嘗試用不同的分類標準進行分類。鼓勵孩子們發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出獨特的分類方式。

5、分享與討論：讓孩子們分享自己的分類結(jié)果和思路，引導他們理解不同分類標準的選擇對分類結(jié)果的影響。鼓勵孩子們提出問題和疑惑，通過集體討論的方式解答。

三、活動拓展

1、深入探討：針對孩子們在活動中表現(xiàn)出的興趣和疑惑，進一步深入探討二維分類的概念和應(yīng)用。例如，可以讓孩子們嘗試用更多的特征（如材質(zhì)、功能等）對物品進行分類，提高他們的觀察力和分析能力。

2、實際應(yīng)用：鼓勵孩子們將所學的二維分類知識應(yīng)用到日常生活中。例如，在整理自己的玩具箱時，可以引導孩子們根據(jù)玩具的類型和顏色進行分類整理，培養(yǎng)他們的整理能力和秩序感。

3、家庭互動：鼓勵家長們在家庭生活中與孩子們一起進行二維分類的游戲和活動，幫助孩子們鞏固所學知識，提高他們的學習興趣和自信心。

四、活動總結(jié)

通過本次科學活動，孩子們不僅了解了二維分類的概念，還學會了如何運用觀察和分析的方法進行分類。通過互動游戲和實踐環(huán)節(jié)，孩子們的參與度和學習興趣得到了提高。活動的拓展部分也讓孩子們意識到科學知識在日常生活中的應(yīng)用價值，進一步增強了他們的學習動力。

在未來的教學過程中，我們可以根據(jù)孩子們的興趣和需求，設(shè)計更多適合他們的科學活動，幫助他們更好地掌握科學知識，提高他們的綜合素質(zhì)。垃圾分類活動策劃書垃圾分類活動策劃書

一、基本信息：

活動名稱：環(huán)保行動——垃圾分類主題活動時間：X年X月X日（周六）上午9:00-11:30地點：市公園廣場參與人群：全市中小學生、家長及社區(qū)居民目的：提高環(huán)保意識，推廣垃圾分類，營造綠色生活氛圍宗旨：讓環(huán)保成為每個人的生活習慣

二、活動方案：

1、活動形式：垃圾分類知識講座、現(xiàn)場垃圾分類比賽、環(huán)保知識問答互動環(huán)節(jié)

2、活動流程：（1）9:00-9:30開幕式，主持人介紹活動背景及流程（2）9:30-10:00垃圾分類知識講座，邀請環(huán)保專家進行授課（3）10:00-11:00現(xiàn)場垃圾分類比賽，分組進行垃圾分類挑戰(zhàn)（4）11:00-11:30環(huán)保知識問答互動環(huán)節(jié)，觀眾參與答題贏取獎品

3、操作步驟：（1）活動前期，組織人員布置現(xiàn)場，準備好必要的設(shè)備和材料。（2）活動中，分組進行垃圾分類挑戰(zhàn)，每組選取代表回答環(huán)保知識問題。（3）活動后期，整理現(xiàn)場，回收可回收垃圾，統(tǒng)一運往指定地點。

三、宣傳方案：

1、宣傳渠道：社交媒體、學校、社區(qū)公告欄、公共廣告牌

2、宣傳內(nèi)容：介紹垃圾分類的重要性，宣傳活動的時間、地點及參與方式，鼓勵大家積極參與

3、宣傳時間：X年X月X日-X月X日

四、預算和資源需求：

1、人員：主持人、環(huán)保專家、志愿者、中小學生及家長

2、物資：音響設(shè)備、桌椅、展板、獎品、垃圾分類工具及可回收垃圾袋

3、場地：市公園廣場

4、餐飲：提供礦泉水和零食

5、交通：組織人員統(tǒng)一乘坐大巴前往活動現(xiàn)場

五、安全與風險控制：

1、安全預案：（1）活動現(xiàn)場設(shè)置警示標識，確保安全通道暢通。（2）安排專人負責現(xiàn)場安全，確保突發(fā)事件得到及時處理。（3）提供急救箱，備齊常用藥品，確保意外受傷得到及時救治。

2、風險控制：（1）確?，F(xiàn)場設(shè)備在使用過程中不出現(xiàn)故障，如遇突發(fā)情況，啟動備用設(shè)備。（2）在活動現(xiàn)場設(shè)置明顯的安全提示標識，提醒參與人員注意安全。（3）確?，F(xiàn)場秩序，避免因擁擠而發(fā)生意外。

六、效果評估和總結(jié)：

1、效果評估：活動結(jié)束后，組織人員對活動效果進行評估，收集參與者的意見與建議，為今后的活動提供參考。

2、總結(jié)經(jīng)驗教訓：在活動過程中，總結(jié)成功的經(jīng)驗和存在的不足，為今后的活動提供改進方向。

3、分享成果：通過各種渠道，分享活動成果，提高環(huán)保意識，推廣垃圾分類。

通過本次環(huán)保行動——垃圾分類主題活動，我們希望讓更多的人了解垃圾分類的重要性，共同為環(huán)境保護貢獻力量。我們也期待在今后的活動中，繼續(xù)為綠色生活理念的推廣貢獻力量。幼兒園“垃圾分類”主題活動及總結(jié)幼兒園“垃圾分類”主題活動及總結(jié)

引言

隨著社會的發(fā)展和人們環(huán)保意識的增強，垃圾分類已成為一種生活常態(tài)。為了從小培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識，提高他們對垃圾分類的認識和習慣，某幼兒園舉辦了一場別開生面的“垃圾分類”主題活動。本次活動旨在通過豐富多彩的形式，讓孩子們了解垃圾分類的重要性，養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣，為美好家園的建設(shè)貢獻一份力量。

活動內(nèi)容

1、講解垃圾分類的基本知識：活動開始前，老師向孩子們講解了垃圾分類的基本知識，如哪些是可回收垃圾、哪些是有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾等。通過講解，孩子們初步了解了垃圾分類的意義和分類方法。

2、互動游戲環(huán)節(jié)：為了加深孩子們對垃圾分類的理解，活動設(shè)置了一系列互動游戲。比如，通過道具模擬不同類型的垃圾，讓孩子們進行分類；或者進行快速分類比賽，看誰能在最短的時間內(nèi)正確分類垃圾。這些游戲既有趣味性，又有教育意義，讓孩子們在玩樂中學習到垃圾分類的知識。

3、制作垃圾分類玩具：孩子們在老師的指導下，利用廢舊材料制作了各種垃圾分類玩具。比如，用廢舊紙箱制作成了迷宮，讓孩子們在游戲中了解可回收垃圾；用廢棄塑料制作了小汽車，教育孩子們有害垃圾的危害性。通過親手制作玩具，孩子們不僅鍛煉了動手能力，還加深了對垃圾分類的認識。

4、家庭作業(yè)：活動結(jié)束后，老師給孩子們布置了家庭作業(yè)，讓他們回家后在家里也進行垃圾分類，并在下次活動中展示自己的成果。這不僅有助于孩子們鞏固所學知識，還能把環(huán)保理念延伸到家庭中。

效果評估

本次“垃圾分類”主題活動取得了顯著的效果。首先，孩子們的參與度非常高，他們對活動的各個環(huán)節(jié)都表現(xiàn)出極大的興趣和熱情。通過活動，孩子們深刻理解了垃圾分類的重要性，并逐漸養(yǎng)成了良好的環(huán)保習慣。

其次，孩子們的環(huán)保意識得到了提高。在活動結(jié)束后，他們不僅在幼兒園里主動參與垃圾分類，還把這種行為帶回了家中，影響了家庭成員的環(huán)保觀念。許多家長反映，孩子們在家中會提醒家人進行垃圾分類，起到了良好的示范作用。

此外，活動還對幼兒園的環(huán)保工作產(chǎn)生了積極的影響。通過這次活動，幼兒園的環(huán)保教育得到了進一步加強，為創(chuàng)建綠色校園奠定了基礎(chǔ)。

經(jīng)驗總結(jié)

本次“垃圾分類”主題活動取得了圓滿的成功，這與以下幾個方面的經(jīng)驗密不可分：

1、活動前的充分準備：活動前，老師對孩子們的認知水平進行了充分的了解，制定了適合他們的學習計劃。同時，老師還準備了各種教學工具和互動游戲道具，為活動的順利進行提供了保障。

2、形式多樣的活動內(nèi)容：本次活動采用了講解、游戲、制作等多種形式，讓孩子們從多個角度了解垃圾分類。這種多樣化的教學內(nèi)容使得孩子們更容易接受和理解。

3、家校合作：通過家庭作業(yè)和家長反饋，幼兒園與家庭形成了良好的互動與合作，共同促進孩子們的環(huán)保教育。

4、活動后的持續(xù)跟進：活動結(jié)束后，老師對孩子們的掌握情況進行跟蹤了解，及時糾正他們在垃圾分類過程中出現(xiàn)的錯誤，確保他們形成正確的環(huán)保觀念。

展望未來

展望未來，我們希望在幼兒園中能繼續(xù)深入開展環(huán)保教育，將環(huán)保理念融入日常教學活動中。我們也將不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷優(yōu)化教學方式，以吸引更多的孩子參與其中，共同為環(huán)保事業(yè)貢獻力量。

此外，我們也希望家庭和社會能共同參與到環(huán)保教育中來，讓孩子們在家庭和社會的大環(huán)境中也能感受到環(huán)保的重要性。我們相信，通過大家的共同努力，我們的環(huán)境將會變得更加美好。垃圾分類”倡議書尊敬的社區(qū)居民：

垃圾分類已經(jīng)成為現(xiàn)代社會的重要議題，它不僅有助于環(huán)境保護，還能提高資源利用率和減少環(huán)境污染。我們希望借此機會向大家介紹垃圾分類的重要性和我們的行動計劃，希望得到大家的支持和參與。

當前，我們的社區(qū)面臨著嚴重的垃圾問題。傳統(tǒng)的垃圾處理方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會的需求，而且對環(huán)境造成了巨大的壓力。不規(guī)范的垃圾投放和缺乏必要的分類導致垃圾圍城的現(xiàn)象日益嚴重，威脅著我們的健康和生存環(huán)境。

為了解決這個問題，我們提出了以下垃圾分類倡議方案：

1、分類標準：我們將按照國家規(guī)定的垃圾分類標準，將垃圾分為可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾四類。

2、投放規(guī)范：我們將在社區(qū)內(nèi)設(shè)立分類垃圾桶，并在每個樓道和公共區(qū)域張貼分類投放指南，以幫助居民正確分類垃圾。

3、清運維護：我們將定期對分類垃圾桶進行清理和維護，確保垃圾分類工作的順利進行。

通過實施這些措施，我們相信垃圾分類將帶來以下積極影響：

1、環(huán)境保護：通過減少有害垃圾的排放和處理，有助于降低環(huán)境污染，保護我們的生態(tài)環(huán)境。

2、資源利用：通過回收和再利用可回收垃圾，提高資源利用率，降低對自然資源的消耗。

3、社區(qū)美化：通過規(guī)范垃圾投放，減少垃圾對社區(qū)環(huán)境的影響，營造更加整潔、美麗的居住環(huán)境。

為了實現(xiàn)這個倡議，我們需要您的支持和參與。我們希望您能從以下幾個方面行動起來：

1、了解并掌握垃圾分類知識，正確分類垃圾；

2、在日常生活中養(yǎng)成垃圾分類的好習慣，積極參與社區(qū)的環(huán)保行動；

3、傳播垃圾分類的理念，引導身邊的人共同關(guān)注環(huán)保問題。

最后，我們強調(diào)垃圾分類的意義和影響不僅局限于我們的社區(qū)，它更是全社會、全人類的共同責任。我們每個人的行動都將為地球的可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。讓我們攜手努力，共同創(chuàng)造一個綠色、美好的未來！

謝謝大家的關(guān)注與支持！

社區(qū)居民委員會2023年4月20日垃圾分類和環(huán)境保護垃圾分類和環(huán)境保護

隨著全球環(huán)保意識的增強，垃圾分類和處理已成為一個日益重要的話題。垃圾分類不僅有助于減少環(huán)境污染，還能有效提高資源利用率，改善生活質(zhì)量。本文將探討垃圾分類在環(huán)境保護中的重要性，分類方法，以及實踐中的效果。

垃圾分類的意義是多方面的。首先，通過對垃圾進行分類，可以有效地減少環(huán)境污染。不同類型的垃圾含有不同的有害物質(zhì)，如化學品、電子廢棄物和有害金屬等，若未經(jīng)分類處理，將對環(huán)境造成嚴重危害。此外，分類處理還能減少填埋和焚燒等傳統(tǒng)垃圾處理方式對土地和空氣的污染。

其次，垃圾分類有助于提高資源利用率。通過對可回收物、有機物和有害廢棄物等進行分類，可以將它們轉(zhuǎn)化為有價值的資源，如能源和新的原材料。這樣不僅能有效減少資源消耗，還能促進可持續(xù)發(fā)展。

在實踐中，垃圾分類的方法因地區(qū)而異，但通常包括按照材料類型、用途和屬性等進行分類。例如，將可回收物分為塑料、紙張、玻璃和金屬等不同類別，或?qū)⒂泻U棄物分為化學品、電子廢棄物和廢油等。這種細化的分類方法有助于提高回收和處理的效率。

垃圾分類的實踐已經(jīng)產(chǎn)生了顯著的效果。一些國家和地區(qū)已經(jīng)成功地實施了垃圾分類政策，顯著提高了回收率和資源利用率。例如，德國在實施垃圾分類政策后，回收率達到了近60%，成為全球回收率最高的國家之一。中國的垃圾分類試點城市也取得了初步成效，回收率和資源利用率逐步提高。

環(huán)境保護對于我們的健康和社會經(jīng)濟發(fā)展都具有重要意義。垃圾分類作為環(huán)境保護的一個重要措施，不僅有助于減少環(huán)境污染，還能促進資源的高效利用。因此，我們每個人都應(yīng)該積極參與垃圾分類，共同為創(chuàng)建一個更加美好的環(huán)境貢獻力量。垃圾分類調(diào)查報告垃圾分類調(diào)查報告

一、引言

隨著人們對環(huán)保問題的日益關(guān)注，垃圾分類已成為日常生活中不可或缺的一部分。通過對垃圾進行分類，我們可以有效地降低對環(huán)境的負面影響，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。本報告旨在探討公眾對垃圾分類的認識和實踐情況，以便提出相關(guān)建議，推動垃圾分類工作的進一步開展。

二、調(diào)查方法

本次調(diào)查采用問卷調(diào)查和訪談的方式進行，共收集了500份有效問卷和200次訪談。問卷涉及個人習慣、對垃圾分類的了解程度、分類投放的困難等方面。訪談則主要圍繞人們對垃圾分類的態(tài)度、期望以及建議等方面展開。

三、調(diào)查結(jié)果

1、垃圾分類知識掌握程度：大部分受訪者對垃圾分類的基本知識有所了解，但涉及到具體分類標準，存在一定的混淆和誤解。

2、垃圾分類行為習慣：大部分受訪者在日常生活中會主動進行垃圾分類，但存在一定的執(zhí)行不到位現(xiàn)象。

3、垃圾分類投放困難：部分受訪者表示在分類投放中遇到困難，如缺乏明確標識、分類設(shè)施不足等。

四、討論和建議

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，提出以下建議：

1、加強垃圾分類知識的宣傳和普及，提高公眾對分類標準的認識和理解。

2、在公共場所增加分類設(shè)施，提高分類投放的便利性。

3、強化監(jiān)管力度，對不按規(guī)定進行垃圾分類的行為進行懲處，提高違規(guī)成本。

4、鼓勵社區(qū)、學校等基層單位開展垃圾分類示范活動，發(fā)揮榜樣的引導作用。

五、結(jié)論

垃圾分類是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要全社會的共同努力。通過加強宣傳教育、完善基礎(chǔ)設(shè)施、強化監(jiān)管力度等措施，我們可以逐步提高公眾對垃圾分類的認知和實踐水平，為環(huán)保事業(yè)貢獻自己的力量。

六、參考文獻

（根據(jù)實際研究背景和具體參考文獻添加）大班科學探究活動大班科學探究活動：奇妙的水循環(huán)

引言：在我們的生活中，水是一種必不可少的資源。水從哪里來？它是如何循環(huán)的？為了幫助孩子們了解水循環(huán)的原理，本次大班科學探究活動將帶領(lǐng)孩子們一起探索水的奧秘。

實驗過程：

1、準備實驗材料：孩子們需要準備一個透明的大玻璃缸、小石子、樹葉、水、塑料管子和燈光。

2、在玻璃缸的一側(cè)放置塑料管子，管子高度要高于缸內(nèi)水面。

3、在缸內(nèi)放入小石子和樹葉，觀察并記錄它們的位置。

4、向缸內(nèi)加水，注意不要讓水溢出。

5、在玻璃缸的另一側(cè)放置燈光，以便觀察水中的氣泡和流動。

6、孩子們可以觀察水從高處流入管子，然后從管子流出，形成水滴。同時，注意觀察小石子和樹葉的位置是否有所改變。

7、孩子們可以用筆和紙記錄下他們觀察到的現(xiàn)象，以便后續(xù)分析。

實驗結(jié)果：孩子們會發(fā)現(xiàn)，水從高處流入管子，然后從管子流出，形成了水滴。同時，小石子和樹葉的位置也發(fā)生了改變。這說明水流可以對物體產(chǎn)生沖擊力和浮力。

結(jié)論：通過本次實驗，孩子們了解了水循環(huán)的原理。水從海洋蒸發(fā)變成云，云再變成雨落到地面，最后又流回海洋，形成了水的循環(huán)。這個過程不僅為我們的生活提供了水源，也維持了地球上生態(tài)系統(tǒng)的平衡。孩子們在實驗中觀察到了水流的沖擊力和浮力，這些知識將在他們未來的學習和生活中發(fā)揮重要作用。

參考文獻：

1、《兒童科學實驗手冊》

2、《小學科學教材》大班科學活動——苔蘚大班科學活動——苔蘚

一、活動目標：

1、使幼兒對苔蘚的基本特征、生長環(huán)境、用途等方面有初步了解。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和自主探索能力，激發(fā)對自然科學的好奇心和求知欲。

3、通過對苔蘚的探究，增進對生態(tài)環(huán)境的關(guān)注和保護意識。

二、活動準備：

1、采集本地典型的苔蘚樣本。

2、制作關(guān)于苔蘚的PPT，內(nèi)容包括苔蘚的形態(tài)特征、生長環(huán)境、用途等。

3、為幼兒準備放大鏡、尺子等觀察工具。

4、準備畫紙、彩筆等繪畫工具，供幼兒描繪觀察到的苔蘚。

三、活動過程：

1、導入：教師引導幼兒回顧曾經(jīng)學過的有關(guān)植物的知識，提問：“你們知道什么是苔蘚嗎？”（幼兒自由回答）

2、觀察苔蘚：（1）教師展示采集到的苔蘚樣本，引導幼兒觀察其形態(tài)特征，如苔蘚的葉片顏色、形狀等。（2）借助放大鏡和尺子等工具，引導幼兒觀察苔蘚葉片的細微結(jié)構(gòu)，如葉片上的紋理、孢子等。

3、學習苔蘚的生長環(huán)境：（1）教師播放PPT，展示苔蘚的生長環(huán)境，包括土壤、濕度、光照等方面。（2）引導幼兒探討苔蘚在這些環(huán)境下的生長特點，了解苔蘚對生態(tài)環(huán)境的要求。

4、了解苔蘚的用途：（1）教師播放PPT，展示苔蘚在生態(tài)環(huán)境中的重要作用，如吸附揚塵、保持水土等。（2）引導幼兒探討苔蘚在其他方面的用途，如藥用、制作工藝品等。

5、幼兒探索：（1）教師帶領(lǐng)幼兒到校園內(nèi)尋找苔蘚，讓幼兒親身體驗苔蘚的生長環(huán)境。（2）引導幼兒用畫筆描繪觀察到的苔蘚，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達能力。

6、總結(jié)：（1）教師引導幼兒回顧本次活動的學習內(nèi)容，再次強調(diào)苔蘚的基本特征、生長環(huán)境及用途。（2）鼓勵幼兒在日常生活中的發(fā)現(xiàn)和探究，培養(yǎng)幼兒的自然科學探究精神。

四、活動延伸：

1、組織幼兒參與“保護苔蘚，守護生態(tài)環(huán)境”的主題活動，引導幼兒樹立環(huán)保意識。

2、在科學角提供更多關(guān)于苔蘚的書籍、資料等，鼓