大學(xué)生懼怕否定評價與社交行為的研究

#中文摘要通過研究探討大學(xué)生懼怕否定評價與社交行為的關(guān)系，對大學(xué)生在人際關(guān)系方面出現(xiàn)的問題予以指導(dǎo)。大學(xué)生人際關(guān)系問題一直是咨詢室中的重點問題，而社交回避問題又是人際關(guān)系問題中的重點問題。懼怕他人否定評價，會導(dǎo)致大學(xué)生在與人交往的過程中即社交行為方面存在一定的問題。結(jié)果發(fā)現(xiàn),懼怕否定行為評價與社交行為呈相關(guān)關(guān)系，這從另一個角度說明，大學(xué)生在人際交往過程中出現(xiàn)問題的部分原因與懼怕否定評價有關(guān)，正是由于大學(xué)生擔(dān)心別人對自己的言行做出否定的評價，才導(dǎo)致了大學(xué)生在人際交往的動機，行為方面存在一些問題。方法:對70名大學(xué)通過德克薩斯社交行為問卷和懼怕否定評價量表測量，采用相關(guān)分析和T檢驗的方法對測量結(jié)果進行分析關(guān)鍵詞：大學(xué)生，懼怕否定，社交行為AbstractStudentsthroughthestudyoffearofnegativeevaluationandtherelationshipbetweensocialbehaviorofstudentsintheinterpersonalaspectsoftheproblemstobeguided.Studentsinterpersonalproblemshasbeenthekeyproblemsintheconsultingroom,andsocialavoidaneeproblemisthefocusofinterpersonalproblemsintheproblem.Fearofnegativeevaluationofothers,willleadstudentsintheprocessofdealingwithpeoplethattherearecertainaspectsofsocialbehaviorproblems.Theresultsshowedthatfearofnegativeevaluationandsocialbehaviorwasacorrelationbetweenbehavior,whichisanotherway,studentsintheprocessofinterpersonalproblemandpartlyduetothefearofnegativeevaluation,itispreciselybecausecollegestudentsworryaboutwhatothersmakeoftheirwordsanddeedsnegativeevaluation,whichleadsthestudentsintheinterpersonalmotivation,behavior,therearesomeproblems.Methods:70UniversityofTexassocialbehaviorthroughfearofnegativeevaluationscalequestionnaireandmeasuredusingcorrelationanalysisandTtestmethodforanalysisofmeasurementresults:collegestudents,fearofnegative,socialbehavior1引言Watson和Friend(1969)將“懼怕否定評價”(FNE)定義為對他人的評價擔(dān)憂，為別人的否定評價感到苦惱，以及預(yù)期自己會遭到他人的否定評價。良好的社交行為會帶來良好的人際關(guān)系，古希臘哲學(xué)家亞里士多德曾經(jīng)說過，“一個生活在社會之外的人，同人不發(fā)生關(guān)系的人，不是動物就是神”由此可以體會人際交往的重要性，也即社交行為的重要性。社交過程包括社交動機和社交行為，良好的社交動機會促進個體通過社交行為完成社交活動。但實對于懼怕否定評價的個體，他們在社交動機方面存在缺陷，因此可以推斷，懼怕否定評價的個體在社交行為方面存在一些問題。在心理學(xué)中有一流派名曰認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為人的認(rèn)知可以影響人的行為，通過該研究，可以幫助大學(xué)更好的完成社交過程。2研究對象和方法2.1被試采用隨機抽樣的方法選擇70名大學(xué)生作為研究對象，其中被試年齡19—23，男生35人，女生35人共70人。2.2研究工具2.2.1德克薩斯社交行為問卷(TSBI)，該問卷含16個研究項目，采用5級評分，該問卷可以客觀的測出個體的社交行為能力，具有合理的信度和效度。本量表是為了客觀評定個體的自我價值感或社交能力。原量表由32項組成1974年修改了這個量表，把它分成兩個獨立的i6項量表，以縮短測查時間。在兩個量表的組成中遵循了以下標(biāo)準(zhǔn)：分量表與總表的相關(guān)性相當(dāng)，表之間以及不同性別間平均分相等，分值分布相等，以及對應(yīng)的因子結(jié)構(gòu)。兩個分量表與32項版本的總量表問的相關(guān)系數(shù)為0.97,它們之間的相關(guān)系數(shù)是0.87。許多使用TSBI的研究者只用其中一個分量表。32項版本的TSBI因子分析產(chǎn)生了一個大因子項和4個理論上相關(guān)的因子項：信心、支配性、社交能力、社會退縮或與權(quán)威人士的關(guān)系。被試者以5級評分回答這些陳述句，1=與我不相符，2=有些與我完全相等，，3=不確定，4與我非常不相符，5=與我及其相符。總分范圍是0—64,高分表示高自尊。樣本來源于大學(xué)生。該報告32項量表的替換表的信度值為0?89。2.2.2懼怕否定采用懼怕否定評價簡明量表，負(fù)面評價恐懼是指“對他人評價的憂懼，為負(fù)面評價而苦惱，以及對他人可能給自己負(fù)面性評價的預(yù)期”。Watson和Friend根據(jù)這種構(gòu)念編制了負(fù)面評價恐懼量表(FearofNegativeEvaluationScale，簡稱FNE)。該量表最初為30題，其后修訂的簡本為12題。負(fù)面評價恐懼量表可以作為測量社會焦慮認(rèn)知方面的一個主要指標(biāo)。Watson和Friend(1969)認(rèn)為社會焦慮是人在社會情境中所產(chǎn)生的一種逃避、喜歡獨處且害怕批評的不適情緒。負(fù)面評價恐懼量表的高分者更注重在人前留下好印象，在被評價的情境中會體驗到更強烈的焦慮感。陳祉妍(2002)對FNE中文版(簡本)進行了初步的修訂，發(fā)現(xiàn)FNE具有較高的內(nèi)部一致性信度和分半信度。其中r系數(shù)為0.85，分半信度為0.82。FNE(簡本)適合在學(xué)生群體中施測。共12題，采用5級評分，1=與我不相符，2=有些與我完全相等，，3=不確定，4與我非常不相符，5=與我及其相符。2.3統(tǒng)計分析將測驗結(jié)果輸入SPSS17.0進行統(tǒng)計分析，采用T檢驗和皮爾遜積差相關(guān)分析法進行分析。

3研究結(jié)果3.1德克薩斯社交行為問卷總體情況，最高分為122，最低分為73.平均數(shù)為102.19?中數(shù)為101.00,標(biāo)注差11.67。表1德克薩斯社交行為問卷統(tǒng)計分析MeanMedStd.DeviationMaxMin102.19101.0011.67123733.2懼怕否定評價量表概況：最高分為52,最低分為23,平均數(shù)34.76,中數(shù)為35.50,標(biāo)準(zhǔn)差為7.58。表2懼怕否定評價統(tǒng)計分析MeanMedStd。DeviationMaxMin34.7635，507.5852232.1斯皮爾曼相關(guān)分析將數(shù)據(jù)輸入SPSS后進行斯皮爾曼相關(guān)分析，得出在p=0.01的水平上相關(guān)系數(shù)r=—.361。表1德克薩斯社交行為與懼怕否定評價相關(guān)關(guān)系量表德克薩斯社父行為問卷懼怕否定評價量表-.356**4討論由統(tǒng)計數(shù)據(jù)得出，德克薩斯社交行為與懼怕否定評價成負(fù)相關(guān)，也即，被試在懼怕否定評價

量表得分高，那么在德克薩斯社交行為問卷得進行積極的社交活動，應(yīng)該改變懼怕否定評價

個體的這一現(xiàn)狀，將會對個體的社交行為狀況改善。懼怕否定心理作為社交焦慮的一種表現(xiàn)

形式，是一種負(fù)性情緒，是對某種或多種人際處境有強烈的憂慮、緊張不安或恐懼的情緒反

應(yīng)和回避行為。這種回避會使他們更少參與人際交往，影響了與他人的互動關(guān)系，減少社會

支持的客觀來源；另一方面，他們內(nèi)心又渴望給別人留下好印象，使得他們在人際交往中非

常敏感，容易進行負(fù)性歸因而造成心境不穩(wěn)定和情緒起伏，進一步影響了對支持的主觀體驗

和利用程度。由此可見，幫助大學(xué)生克服懼怕否定心理及構(gòu)建良好的社會支持系統(tǒng)，是提高

他們心理健康的途徑之一。根據(jù)研究可以推斷出懼怕否定評價在社交過程中具有副作用，為

了更好的推動大學(xué)生且對人們以后進行良好的溝通具有積極作用。改變個體由于懼怕否定評

價而導(dǎo)致社交行為不順利這一關(guān)系，不但對心理學(xué)以及社交心理學(xué)有很好的幫助，而且可以

幫助在社交行為方面存在問題的個體提供良好的改善方法，童年期經(jīng)歷對人際關(guān)系的影響分享到：新浪微博騰訊微博MSN/QQ開心網(wǎng)人人網(wǎng)豆瓣白社會郵件手機作者陳璽竹管理心理學(xué)實戰(zhàn)講師1萬~1.5萬元/天采購專家課程最新課程最新視頻發(fā)表評論發(fā)布時間：2011-2-15瀏覽量：277好評度：0標(biāo)簽：童年期經(jīng)歷行為方式個體成年童年期的人際需要是否得到滿足以及由此形成的行為方式，對個體成年后的人際關(guān)系有決定性影響。童年期的人際需要是否得到滿足以及由此形成的行為方式，對個體成年后的人際關(guān)系有決定性影響。包容需要如果兒童與雙親交往少，會出現(xiàn)低社會行為，如傾向內(nèi)部言語，與他人保持距離，不愿參加群體活動等；如兒童對雙親過分依賴則會形成高社會行為，如總是尋求接觸，表現(xiàn)忙亂,要求給予注意；如果兒童與父母適宜的溝通、融合，會形成理想的社會行為，無論群居或獨處都會有滿足感，并能根據(jù)情境選擇自己的行為方式，人際關(guān)系較好。支配需要如果雙親對兒童既有要求，又給他們一定的自由，使之有某種自主權(quán)，會使兒童形成民主式的行為方式；雙親如果過分控制，則易于形成專制式的行為方式，如傾向于控制他人，易獨斷獨行；或者形成拒絕支配式的行為方式，表現(xiàn)順從，不愿負(fù)責(zé)，拒絕支配他人，或者焦慮過重，防御傾向明顯。情感需要如果兒童在小時候得不到雙親的愛，經(jīng)常面對冷淡與訓(xùn)斥，長大后會出現(xiàn)低個人行為，如表面友好但情感距離大，常常擔(dān)心不受歡迎，不被喜愛，從而避免有親切關(guān)系；如果兒童生活在溺愛環(huán)境中，長大后會表現(xiàn)出高個人行為，如強烈尋求愛，希望與人建立親密的情緒聯(lián)系；如果兒童能獲得適當(dāng)?shù)年P(guān)系、愛護，就會形成理想的個人行為，長大后既不會受寵若驚，也沒有愛的缺失感，能恰當(dāng)?shù)膶Υ约?。附錄德克薩斯社交行為問卷姓名：表a性別：年齡:1、除非別人先對我講話，一般我不愿開口。a.完全不是b.不太像C.有點d.差不多e.非常符合2、我認(rèn)為我很自信。a.完全不是b.不太像C.有點d.差不多e.非常符合3、我對自己的外表很自信。a.完全不是b.不太像C.有點d.差不多e.非常符合4、我是個善于交際的人。a.完全不是b.不太像C.有點d.差不多e.非常符合5、在人群中，我很難想出得體的話題。a.完全不是b.不太像c.有點d.差不多e.非常符合6、在人群中，我通常去做符合別人需要的事，而不是提建議。a.完全不是b.不太像c有點d.差不多e.非常符合7、在我與其他人意見不同時，我的觀點常占優(yōu)勢。a.完全不是b.不太像c有點d.差不多e.非常符合8、我認(rèn)為自己能經(jīng)常在和別人一起做事時做出決定性的決定。a.完全不是b.不太像C.有點d.差不多e.非常符合9、其他人看得起我。a.完全不是b.不太像C.有點d.差不多e.非常符合10、我喜愛社交聚會，只疋愿于人們在起。a.完全不是b.不太像C.有點d.差不多e.非常符合11、我很留意別人的臉色。a.完全不是b.不太像C.有點d.差不多e.非常符合12、我似乎無法讓其他人注意我。

e.非常符合e.非常符合e.非常符合e.非常符合e.e.非常符合e.非常符合e.非常符合e.非常符合e.非常符合e.非常符合13、我不愿對其他人負(fù)太多責(zé)任。a.完全不是b.不太像c.有點d.差不多14、一個有權(quán)勢的人接近我時，我感到很舒服。a.完全不是b.不太像c.有點d.差不多15、我認(rèn)為自己優(yōu)柔寡斷。a.完全不是b.不太像c.有點d.差不多16、我對自己的社交才能毫不懷疑。a.完全不是b.不太像c.有點d.差不多1、我認(rèn)為自己在社交上很笨拙。a.完全不是b.不太像c.有點d.差不多2、我常發(fā)現(xiàn)，如果與其他人的看法相沖突，我很難維護自己的觀點。e.非常符合e.非常符合e.非常符合e.非常符合ee.非常符合e.非常符合e.非常符合e.非常符合e.非常符合3、我很愿意把自己看做是一個個性極強的人。a.完全不是b.不太像c.有點d.差不多4、如果我在某個群體中做事，我很樂意管事。a.完全不是b.不太像c.有點d.差不多5、我常期望在我所做的事上取得成功。a.完全不是b.不太像c.有點d.差不多6、與地位比我高的人打交道，我感到很舒服。a.完全不是b.不太像c.有點d.差不多7、我喜歡與人周旋，熱衷于尋找社交接觸的機會。a.完全不是b.不太像c.有點d.差不多e.非常符合8、我對自己的社交舉止很自信。a.完全不是b.不太像c.有點d.差不多e.非常符合9、我感到我有把握與我遇到的任何一個人接近并打交道。a.完全不是b.不太像C.有點d.差不多e.非常符合10、我認(rèn)為自己很快樂。a.完全不是b.不太像C.有點d.差不多e.非常符合11、我喜歡面對一大群聽眾。a.完全不是b.不太像C.有點d.差不多e.非常符合12、當(dāng)我面對陌生人時，我常常會想到他比我強。a.完全不是b.不太像c.有點d.差不多e.非常符合13、對我來說，開口同陌生人交談很困難。a.完全不是b.不太像c.有點d.差不多e.非常符合14、當(dāng)必須做出決定時，人們會很自然地轉(zhuǎn)向我。a.完全不是b.不太像c.有點d.差不多e.非常符合15、在社交環(huán)境中，我感到很踏實。a.完全不是b.不太像c.有點d.差不多e.非常符合16、我喜歡對其他人施加我的影響。a.完全不是b.不太像c.有點d.差不多e.非常符合

懼怕否定評價量表（FNE）1二與我完全不相符2二與我有些不相符5二與我極其相符3=不確定45二與我極其相符我擔(dān)心人家會怎樣看我，盡管我知道這沒什么要緊即使知道人們正在形成一個對我不利的印象，我也不在乎我經(jīng)常害怕別人會注意到我的短處我?guī)缀醪徊傩奈医o別人留下什么樣的印象我害怕別人會不贊同我我害怕別人會發(fā)現(xiàn)我的錯處我并不為別人對我的看法而煩心當(dāng)我同別人談話時，我擔(dān)心他們會怎么看我我通?？偸窃趽?dān)心我究竟給別人留下