下冊重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

4、當(dāng)表示有一個(gè)時(shí)，名詞的前面可以用a或者元音前用個(gè)橙子2、say(第三人稱單數(shù))--says在幾點(diǎn)了?我們走吧!Let'sclean讓我們打掃教室吧!吃晚飯了。該上英語課了。2、特殊疑問詞Whatcolour?什么顏色?用來問物體的顏誰的書包是藍(lán)色的?4、have(第三人稱單數(shù))—-has我們we我們的our溫暖的-涼爽的形容詞形式wind風(fēng)windy有風(fēng)的sun陽光sunny晴朗的樣?怎么樣?1、Howmuch意思是多少錢?用來問物品的價(jià)格。在回答時(shí)一般要有表示價(jià)錢的單位。如：問一件物品的價(jià)錢時(shí)用Howmuchisthisjacket?這件夾克衫多少錢?It'sforty-five它是45元。問多件物品的價(jià)錢時(shí)用這些書多少錢?它們是99元。2、Howmany意思是多少。用來詢問物品的數(shù)量有多少，你有多少頭奶牛?Ihave我有12頭。那兒有多少匹馬?Theyare有12匹。下冊重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)第2篇第13課《葉圣陶先生二三事》文學(xué)常識(shí)張中行，原名張璇，學(xué)名張塔，河北香河人，著名學(xué)者、哲學(xué)家、散文家，"燕園三老"之一。主要從事語文、古典選》等。張中行和葉圣陶先生，都是我國著名的語文學(xué)家。二人有多年的交往，感情深厚，亦師亦友。1988年葉圣陶先生辭世，三個(gè)月后，作者就寫下了這篇文章。文章思想內(nèi)容作者通過一些典型事例讓我們看到了一個(gè)躬行君子、堪為師表的忠厚長者獨(dú)具而可貴的精神風(fēng)貌——寬以待人，嚴(yán)以重點(diǎn)詞語修潤：修改潤色。東四八條：北京東城區(qū)胡同名。商酌：商量斟酌。朦朧：不清楚，模糊。文中指一種美學(xué)境界。累贅：不必要，麻煩。拖沓：不爽快，不簡潔。妥帖：恰當(dāng)，十分合適。不恥下問：樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺得不好意思。顛沛流離：因生活困窘而到處奔波流浪。顛沛：遭受挫折重點(diǎn)問題(1)文章通過一系列事件，重點(diǎn)塑造了葉圣陶先生哪兩種品行?誨人不倦的過人之處。②律己嚴(yán)。通過葉先生有關(guān)自己無法當(dāng)面指摘他人短處的一次發(fā)言。表現(xiàn)其“使人自重”的“德的力量”。(2)作者用了一個(gè)什么詞來表述葉圣陶先生的語文主張?這種風(fēng)格具體講的是什么?答：平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。還特別重視“簡潔”第13課《最苦與最樂》文學(xué)常識(shí)中國近代資產(chǎn)階級(jí)改良主義者、學(xué)者。戊戌變法領(lǐng)袖之一。曾倡導(dǎo)文體改良的“詩界革命”和“小說界革命”。本文選自《〈飲冰室合集〉集外文》。文體知識(shí)議論文：(1)議論文分為立論文和駁論文。立論文的一般結(jié)構(gòu)方式是：提出問題——分析問題——解決問題三部分。提出問題就是引出論述中心，提出論點(diǎn)；分析問題就是擺出論證的常見結(jié)構(gòu)形式有：并列式，段落層次間是平行并列的關(guān)系；層進(jìn)式，各部分之間是層進(jìn)關(guān)系，即層層深入，步步推進(jìn)；總分式，論證的層次間是總論和分論的關(guān)系，或先總后分，或先分后總，或先總后分再總。駁論文的一般結(jié)構(gòu)方式是：擺靶子——擺實(shí)質(zhì)——論危害——作結(jié)論(正面論點(diǎn))。(2)議論文常見的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。在駁論中，往往采用“以子之矛攻子之盾"的批駁方法和先假設(shè)對方的論點(diǎn)是正確的，然后引申，引出荒謬的結(jié)論，從而駁倒對方論點(diǎn)的“歸謬法”。重點(diǎn)字音如釋重負(fù)：好像放下了沉重的負(fù)擔(dān)。形容心情緊張后的輕松愉快。無入而不自得：君子無論處在什么境遇都能保持安然自得。悲天憫人：哀嘆時(shí)世的艱危，同情人民的困苦。多用來表示對社會(huì)的混亂腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。達(dá)觀：對不如意的事情看得開。眾說紛紜：各種各樣的說法層出不窮。?心直口快：性情直爽，有話就說，也說心直嘴快。?變化莫測：變化多端，難以預(yù)測。?小心翼翼：形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。第14課《驛路梨花》文學(xué)常識(shí)傳記文學(xué)《秦基偉將軍》,紀(jì)實(shí)文學(xué)《滇緬鐵路祭》《揮戈落日》,散文集《瀘沽湖水色》《九月衣裳》,電影文學(xué)劇文章主題思想通過敘述一群哈尼族小姑娘在解放軍全心全意為人民群眾服務(wù)的思想影響下，甘當(dāng)無名英雄，熱情幫助有困難過路群眾的事跡，顯示了社會(huì)主義祖國處處有溫暖的動(dòng)人場面，歌頌了各族人民之間互相關(guān)心愛護(hù)的生動(dòng)的精神面貌。重點(diǎn)字音迷茫：廣闊而看不分明的意思。簡陋：房屋設(shè)備簡單粗陋，不完備?；秀保褐干裰静磺?，看得不真切。香氣四溢：指香氣濃郁，向四面飄散。溢，水滿外流。折損：因過分尊敬或優(yōu)待而使人承受不起。陡峭：形容山勢直上直下。修葺：修理房屋。葺，用茅草覆蓋房頂。重點(diǎn)句子消失在迷茫的暮色中。描寫山勢，由近及遠(yuǎn)，突出了山的高、大、多，襯托出“我們"的焦急心情，為下面小屋的出現(xiàn)給我們帶來的驚喜做鋪(2)過路人受到照料，都很感激，也都盡力把用了的柴、米補(bǔ)上，好讓后來人方便。賞析：兩個(gè)“都”字反映了老區(qū)人民心靈的美好，社會(huì)主義祖國多民族大家庭溫暖如春。5重點(diǎn)問題(1)本文的懸念貫穿全文，這個(gè)懸念是什么?答：茅屋的主人是誰?(2)課文有幾處描寫梨花的語句，這些描寫起什么作用?白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林啊!一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。作用：以自然美景烘托不平常的小屋，把讀者帶進(jìn)優(yōu)美的意境之中。我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由作用：引用詩句，是梨花寓意雙關(guān)，點(diǎn)明文章的主題。贊揚(yáng)世代相傳的雷鋒精神。(3)本篇中的解放軍和梨花姑娘并未直接出場，而是通過其他人物的語言寫出他們的行動(dòng)。這運(yùn)用了什么寫人方法?本篇運(yùn)用這種寫人方法收到了什么樣的效果?答：本篇對解放軍和梨花姑娘，運(yùn)用了間接描寫人物的方法。運(yùn)用這種寫人方法，把作品的現(xiàn)在時(shí)間集中在一個(gè)夜晚和早晨，插敘過去的事件，大大節(jié)省了篇幅，構(gòu)成了曲折生動(dòng)、波瀾起伏的故事情節(jié)，有利于表達(dá)作品的主題。(4)本篇標(biāo)題具有什么特點(diǎn)和作用?答：本篇標(biāo)題為“驛路梨花”;一語雙關(guān)，既寫小屋外邊的自然界的梨花，更寫小屋主人梨花姑娘；譬喻恰切，以潔白美麗的梨花喻寫出梨花姑娘的鮮明形象、純美心靈；具有深刻的象征意義，以自然界梨花的美化環(huán)境象征出梨花姑娘的幫助路人。第15課《短文兩篇》《陋室銘》文學(xué)常識(shí)劉禹錫(772—842),字夢得，洛陽(今屬河南)人，唐代文學(xué)家。和柳宗元交誼甚厚，世稱“劉柳”;晚年與白居易唱和，世稱“劉白”。白居易稱之為“詩豪”。有《劉夢得文文體知識(shí)銘：是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。文辭精煉，有韻，讀來鏗鏘有力。座右銘：座右銘的銘文比其他銘文更為簡短，有的只是一兩句話或格言，置于座位的旁邊，用以自警。座右銘的內(nèi)容是勉勵(lì)自己，鞭策自己，或約束自己行為的準(zhǔn)則。主題思想本文是古代散文中的名篇，以其立意鮮明、文句精美而膾炙人口，久為傳誦。本文是作者用來自述其志的。通過對室居情景的描繪，極力形容"陋室"不陋，表達(dá)了一種高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。重點(diǎn)字音重點(diǎn)詞義笑有鴻儒(古義：大今義：鴻雁)惟吾德馨(古義：品德高尚今義：芳香)無案牘之勞形(古義：形體、身體今義：形狀)山不在高，有仙則名(名詞做動(dòng)詞，出名，著名)水不在深，有龍則靈(名詞做動(dòng)詞，顯出靈異)惟吾德馨(名詞做形容詞，品德高尚)無絲竹之亂耳(形容詞的使動(dòng)用法，使……受到擾亂)無案牘之勞形(形容詞的使動(dòng)用法，使……感到勞累)不蔓不枝(名詞做動(dòng)詞，長枝蔓；生枝權(quán))芬)特殊句式倒裝句：何陋之有(賓語前置，即“有何陋”)(1)原文：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。譯文：沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文勞累身(2)原文：斯是陋室，惟吾德馨。譯文：這(雖)是間簡陋的房子，只是我(住屋的人)的品德好(就不感到簡陋了。)(3)原文：苔痕上階綠，草色入簾青。譯文：苔痕碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里.(4)原文：孔子云：何陋之有?重要問題(1).文中哪句話統(tǒng)領(lǐng)全文大意?斯是陋室，惟吾德馨。(2).作者是怎樣引出這一主旨句的?用“山、水”來比“室”;用“不在高”和“不在深”比“陋”;用"仙、龍"來比"德”;用"名"和“靈"來比“馨”。(3).在文章最后引用了孔子的話，作用何在?畫龍點(diǎn)睛，總結(jié)全文，與篇首的“惟吾德馨”相呼應(yīng)，有力表現(xiàn)甘居陋室，不以為陋的品質(zhì)。(4).文章借寫“陋”室不“陋”,表現(xiàn)了作者怎樣的情操?這是什么寫法?高尚傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。這是托物言志的寫法。(5)“山不在高”、"水不在深"類比什么?"有仙則名”、“有龍則靈”暗喻什么?前兩句類比“陋室”,后兩句暗喻自己。(6)."苔痕上階綠，草色入簾青"一句妙在何處?“上”、"入"二字生動(dòng)傳神，以靜為動(dòng)，不僅使景物人格化，活躍而有生氣，而且流露了作者對這景色的喜愛之情，我們可以想象出這是一個(gè)多么幽靜安寧的環(huán)境。清高自賞。(含輕視勞動(dòng)人民的思想，作者的階級(jí)局限性所決定)(8)全文首尾句有何關(guān)系?首句用了比興手法，尾句與首句互相呼應(yīng)?！稅凵徴f》文學(xué)常識(shí)周敦頤(1017—1073),字茂叔，道州營道(今湖南道縣)人，北宋哲學(xué)家，是學(xué)術(shù)界公認(rèn)的理學(xué)派開山鼻祖。他用故鄉(xiāng)營道濂溪給自己的書堂命名為“濂溪書堂”,世稱“濂溪先生”。與李寬、韓愈、張拭、黃干、朱熹、李士真，并稱文體知識(shí)“說”的文體特點(diǎn)種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想，寫法上不拘一格，行文崇尚自由活潑，講究波瀾起伏，篇幅一般不長，跟現(xiàn)代雜文頗為相似。主體思想本文通過對蓮可貴品格的贊美，含蓄地表達(dá)了作者的人生態(tài)度：既不愿像陶淵明那樣消極避世，又不愿像世人那樣追逐功名富貴，而是要在污濁的世間獨(dú)立不移，永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德。重點(diǎn)字音重點(diǎn)詞義談笑有鴻儒(古義：大今義：鴻雁)惟吾德馨(古義：德行美好今義：芳香)無案牘之勞形(古義：形體、軀體今義：形狀)亭亭凈植(古義：立今義：栽種)斯是陋室(判斷動(dòng)詞，是)有仙則名(動(dòng)詞，出名)花之君子者也(結(jié)構(gòu)助詞，的)陶后鮮有聞(讀xiǎn,少)香遠(yuǎn)益清(動(dòng)詞，遠(yuǎn)播)可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉(形容詞做狀語，從遠(yuǎn)處)不蔓不枝(名詞做動(dòng)詞，長枝蔓；生枝權(quán))芬)特殊句式子者也(“……也”表判斷)予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖("出”"濯"的后面省略介詞“于”)予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染(染，被污染)(1)原文：予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。譯文：我唯獨(dú)喜愛蓮花(從)污泥里生長出來卻不受污泥的沾染，它經(jīng)過清水洗滌但(并)不(顯得)妖媚。(2)原文：中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。樣的?(5)"菊"和“牡丹”分別有什么特征?作者在這里為什么(6)作者把“蓮"比作君子，而將“菊”和“牡丹”分別下冊重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)第3篇第二節(jié)生物進(jìn)化的歷程埋藏在地層中，經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化系形成的。例如：藻類植物—苔蘚植物—蕨類植物—裸子植物-被子植物第三節(jié)生物進(jìn)化的原因模擬保護(hù)色的形成過程：動(dòng)物的保護(hù)色，是自然選擇的結(jié)果過程：過度繁殖生存斗爭遺傳變異適者生存意義：生物通過遺傳、變異、自然選擇而不斷進(jìn)化。例1、關(guān)于生態(tài)起源的問題至今仍是科學(xué)家們不斷探索的課題。1953年，美國學(xué)者米勒()進(jìn)行了模擬實(shí)驗(yàn)，開辟了通過實(shí)驗(yàn)研究生命起源的新途徑。右圖是美國科學(xué)家米勒等模擬原始地球條件的裝置。將裝置內(nèi)抽真空后，從a處泵入氣體于玻璃儀器內(nèi)，再將B中水煮沸，使水蒸氣驅(qū)動(dòng)混合氣體在玻璃管內(nèi)流動(dòng)，然后在A內(nèi)利用電極模擬火花放電，經(jīng)過b冷卻后，形成的產(chǎn)物沉積在C中。請根據(jù)上述的說明，結(jié)合圖示回答下列問題：(1)火花放電的作用是：模擬閃電。(2)米勒提出的問題是：原始地球有沒有可能產(chǎn)生生命；(3)他做出的假設(shè)是原始地球有可能產(chǎn)生生命；(4)他搜集到的證據(jù)是實(shí)驗(yàn)條件下，無機(jī)小分子生成了原先不存在的氨基酸等有機(jī)小分子。以生出有機(jī)小分子。(6)向裝置內(nèi)輸入的氣體主要是甲烷，氨，氫，水蒸氣等下冊重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)第4篇有"那(這)個(gè)""這(那)些"的意思，但較弱，可以和一hebegantolearnrussianinthe他在20實(shí)際50年代開始學(xué)俄語但注意：inone's50s意為"在某人五十多歲時(shí)”.如：(8)在比較級(jí)的兩種句型中：①表示“越……,就越……”②表示“兩者中比較……”時(shí)，用定冠詞。如：(9)用在“動(dòng)詞++介詞+the+身體部位名稱”的結(jié)構(gòu)中(注(10)在表示“計(jì)量單位”的可數(shù)名詞前(注意：介詞用theworkersarepaidbythe按月付給工人工資.wall(長城),thepeople'spark(人民公園)等。(12)用在表示樂器的名詞之前：(13)定冠詞用在文藝活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)場所的名稱前。theyaregoingtothecinema他們今晚要去.看電影。(14)用在姓氏的復(fù)數(shù)名詞之前，表示一家人：thegreens格林一家人(或格林夫婦)(15)在方位名詞之前，如：inthewestonthewest下冊重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)第5篇1、認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高。認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高。2、探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，以及圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積，解決有關(guān)的簡單實(shí)際問題。3、通過觀察、設(shè)計(jì)和制作圓柱、圓錐模型等活動(dòng)，了解平面圖形與立體圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。4、圓柱的兩個(gè)圓面叫做底面，周圍的面叫做側(cè)面，底面是平面，側(cè)面是曲面。5、圓柱的側(cè)面沿高展開后是長方形，長方形的長等于圓柱底面的周長，長方形的寬等于圓柱的高，當(dāng)?shù)酌嬷荛L和高相等時(shí)，側(cè)面沿高展開后是一個(gè)正方形。6、圓柱的表面積=圓柱的側(cè)面積+底面積×2即S表=S側(cè)+S底×2或2πr×h+2×πr28、圓柱的體積=圓柱的底面積×高，即V=sh或πr2×h因此，要保留數(shù)的時(shí)候，省略的位上的是4或者比4小，都要向前一位進(jìn)1。這種取近似值的方法叫做進(jìn)一法。)9、圓錐只有一個(gè)底面，底面是個(gè)圓。圓錐的側(cè)面是個(gè)曲10、從圓錐的頂點(diǎn)到底面圓心的距離是圓錐的高。圓錐只有一條高。(測量圓錐的高：先把圓錐的底面放平，用一塊平板水平地放在圓錐的頂點(diǎn)上面，豎直地量出平板和底面之間的距離。)12、圓錐的體積等于與它等底等高的圓柱體積的三分之一，13、常見的圓柱圓錐解決問題：①、壓路機(jī)壓過路面面積(求側(cè)面積);②、壓路機(jī)壓過路面長度(求底面周長);③、水桶鐵皮(求側(cè)面積和一個(gè)底面積);④、廚師帽(求側(cè)面積和一個(gè)底面積);通風(fēng)管(求側(cè)面積)。下冊重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)第6篇第17課《紫藤蘿瀑布》文學(xué)常識(shí)《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》,作者是宗璞，原名馮宗璞，當(dāng)代女作家。文章思想內(nèi)容文章寫于1982年5月，當(dāng)時(shí)弟弟身患絕癥，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，轉(zhuǎn)悲為喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。重點(diǎn)詞語枯槐(kūhuái):槐樹意思：枯了的槐樹。終極(zhōngjí):最后，這里指的是(生命)最后的終點(diǎn)。繁密(fánmì):繁多，密集，繁茂。佇立(zhùli):長時(shí)間地站著。凝望(níngwàng):目不注目遠(yuǎn)望。伶仃(língdīng):孤獨(dú)，沒有依靠。稀零(xīlíng):稀少，零星，形容稀疏的樣子。忍俊不禁(rěnjùnbùjīn):忍不住笑。仙露瓊漿(xiānlùqióngjiāng):神仙所喝的飲料和美酒，多喻美酒。后比喻酒非常鮮美。蜂圍蝶陣(fēngwéidiézhèn):指成群的蜜蜂圍繞著，蝴蝶就像在列陣一樣。盤虬臥龍(pánqiúwòl(fā)óng):形容枝干彎彎曲曲，蒼勁有力如龍一般。發(fā)端(fāduān):開始，起頭。(1)作者是按什么順序和層次描寫的?從哪些角度來描寫的?主要用了些什么方法?答：按花瀑--花穗--花朵，從大到小、從整體到部分再到個(gè)體的順序和層次來寫的。主要抓住色彩、形象、情態(tài)幾個(gè)方面來寫。運(yùn)用了大量的比喻和擬人。如“只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極?！狈希褐c(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。"形象、生動(dòng)地寫在歡笑，在不停地生長。"把花的顏色寫成人的動(dòng)作行為，淺淡的部分，在和陽光互相挑逗?！卑鸦ǖ念伾珜懗扇说膭?dòng)它們在笑?！以陂_花!'它們?nèi)氯隆?用擬人手法，生動(dòng)地寫出花開之鬧，突出花的勃勃生機(jī)。(2)作者生動(dòng)形象地給我們描繪出紫藤蘿花的一些什么特點(diǎn)?朵，描繪出它們的美麗嬌媚的特征。讓人感到這一樹紫藤蘿花，是那么繁茂，那么熱烈，那么歡樂，那么活潑，那么嫵媚，那么充滿了無限生機(jī)。(3)這時(shí)作者的心情有什么變化?的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅?！贝穑?花艙"的比喻引出其中裝的是"生命的酒釀"比喻，于是作者“加快了腳步”,融入了這永無止境的生命長河之是無止境的?！庇惺裁瓷羁痰暮x?答：用十多年前紫藤蘿花的稀落與現(xiàn)在花開的繁盛形成對比，突出了現(xiàn)在花的生機(jī)盎然。用十多年前花的不幸遭遇，與人的不幸遭遇形成對類比，說明花和人都會(huì)遇到各種各樣(9)讀了這篇文章，你認(rèn)為作者通過描寫紫藤蘿花的生機(jī)勃勃，想告訴人們什么?答：作者借描寫紫藤蘿花的生機(jī)勃勃，贊美生命的頑強(qiáng)美好，表現(xiàn)對生命的永恒的感悟。告訴人們，不能讓昨天的不幸把自己壓垮，每個(gè)人都應(yīng)該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去，在閃光的花的河流上航第18課《一顆小桃樹》文學(xué)常識(shí)《一顆小桃樹》選自賈平凹的《平凹散文》,賈平凹是當(dāng)代文壇屈指可數(shù)的文學(xué)奇才，被譽(yù)為“鬼才”。結(jié)構(gòu)梳理眼前場景：小桃樹被風(fēng)雨摧殘。回憶過去：栽種小桃樹的經(jīng)歷?，F(xiàn)在：贊美小桃樹頑強(qiáng)生命力。重點(diǎn)詞語舒開身來，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會(huì)斷了去。的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，第19課《外國詩兩首》文學(xué)常識(shí)父";"俄羅斯詩歌的太陽"(2)弗羅斯特：他是20世紀(jì)最受歡迎的美稱為“美國文學(xué)中的桂冠詩人”(2)《未選擇的路》借助自然界之路來寫人生之路，告誡人們?nèi)松荒苓x擇一條路，如果選擇了就不能回頭，因此必須慎重，不能隨波逐流。重要問題(1)《假如生活欺騙了你》兩部分各表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容?答：第一部分：面對困難和挫折，保持鎮(zhèn)靜和樂觀；第二部分，面對未來，需要充滿信心和希望。(2)《未選擇的路》既然寫了自己選擇的路，為什么卻把詩題和重點(diǎn)定為“未選擇的路”?選擇即是選擇。(3)這兩首詩對人可能產(chǎn)生怎樣的影響?答：兩首詩都飽含哲理與人情味?！都偃缟钇垓_了你》以其積極樂觀的人生態(tài)度給人以鼓而《未選擇的路》則以其深沉的感嘆，反映了人們普遍的心理，引起人們感情的共鳴，激發(fā)人們對人生選擇的思索。第20課《古代詩歌五首》文學(xué)常識(shí)(1)陳子昂，(今屬四川射洪)人，唐代文學(xué)家，是唐詩革(2)杜甫，字子美，自號(hào)少陵野老，世稱“杜工部”、“杜少陵"等，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，被世人尊為“詩圣”,其詩被稱為“詩史”代表作有“三吏”“三別”等。(3)王安石，字介甫，號(hào)半山，,北宋著名的思想家、政治家、文學(xué)家、"唐宋八大家"之一。謚號(hào)“文”,世稱王文公。有《王臨川集》《臨川集拾遺》等存世。(4)陸游，字務(wù)觀，號(hào)放翁，南宋文學(xué)家、史學(xué)家、愛國詩人。代表作有《劍南詩稿》《放翁逸稿》等。(5)龔自珍，清代思想家、史學(xué)家、詩人，是近代啟蒙思想的先驅(qū)。后人輯有《龔自珍全集》。重點(diǎn)字音衣冠(guān)岱宗(dài)重要問題(1)《登幽州臺(tái)歌》中詩人登上幽州臺(tái)遠(yuǎn)眺，產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想?由此表達(dá)詩人怎樣的情感?答：聯(lián)想：大地茫茫，空闊寂寥，沒有一個(gè)知音，內(nèi)心滿懷悲憤。情感：對不被理解、懷才不遇的悲嘆。(2)《望岳》中“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”是本詩的主旨句，你從中感受到了作者怎樣的情感?的名言，表現(xiàn)了詩人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概。(3)《登飛來峰》中“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”闡明了怎樣的哲理?答：人不能只為眼前的利益，應(yīng)該放眼大局和長遠(yuǎn)。(4)《游山西村》中“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”一句，妙在何處?答：妙在于描寫難狀之景以及對仗的工巧，而且出語自然天成，又富于哲理，耐人咀嚼。上句通過“疑”字把徐行山西村而周圍山巒重疊、流水縈繞的迷路之感，刻畫得形神畢現(xiàn)：下句承上，把移步所見的繁花似錦的春日美景，描繪得宛然在目。這樣使感覺的形象與視覺的形象有機(jī)地結(jié)合在一起，構(gòu)成一幅優(yōu)美動(dòng)人而又奇妙的畫面。(5)《己亥雜詩》中"落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花"一句該如何理解?答：落紅"喻辭官，“春泥"喻平民百姓，"花"喻朝廷，詩人看到落紅想到自己，雖然花兒已謝，但沒有終結(jié)自己的使命，而是要回到滋養(yǎng)它的泥土中去，化為春泥，為養(yǎng)護(hù)來在形象的比喻中表現(xiàn)出一種不甘自棄、昂揚(yáng)奮進(jìn)的精神。主旨?xì)w納③地形因素：地形以山地、高原為主，地勢起伏大?？瞻?1)《登幽州臺(tái)歌》:深刻地揭示了封建社會(huì)中正直、多才而遭遇困厄的知識(shí)分子遭受壓抑的境遇，表達(dá)了他們在理地形因素：地形以山地、高原為主，地勢起伏大。空白想破滅時(shí)孤寂郁悶的心情，具有深刻典型的社會(huì)意義。(2)《望岳》:描寫了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，表達(dá)了詩人積極向上、不怕困難、勇攀高峰的精神和遠(yuǎn)大抱負(fù)。(3)《登飛來峰》:表現(xiàn)了詩人的政治理想、抱負(fù)和對前途充滿信心的精神境界。最后一句用的是"反問"的表達(dá)方式。用以點(diǎn)題，強(qiáng)調(diào)主題思想：有的人只關(guān)注事情的表面現(xiàn)象，而不深入思考分析其中的道理。(4)《游山西村》:這首詩贊美農(nóng)村風(fēng)光和淳樸的民俗，流露出熱愛農(nóng)村生活的情感。(5)《己亥雜詩》:抒發(fā)了詩人辭官離京的復(fù)雜感情，表現(xiàn)了詩人不畏挫折，不甘沉淪，始終為國效力的奉獻(xiàn)精神。下冊重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)第7篇?dú)夂蛱攸c(diǎn)：①復(fù)雜多樣②大陸性氣候分布廣③季風(fēng)氣候顯者形成亞洲氣候特點(diǎn)的主要影響因素：①緯度位置：亞洲地跨熱帶、北溫帶和北寒帶②海陸位置：東、北、南三面瀕臨大洋，西面深入到亞歐大陸內(nèi)部下冊重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)第8篇(1)底面的特征：圓柱的底面是完全相等的兩個(gè)圓。(2)側(cè)面的特征：圓柱的側(cè)面是一個(gè)曲面。(3)高的特征：圓柱有無數(shù)條高①橫切：切面是圓，表面積增加2倍底面積，即S增=2②豎切(過直徑):切面是長方形(如果h=2R,切面為正方形),該長方形的長是圓柱的高，寬是圓柱的底面直徑，表面積增加兩個(gè)長方形的面積，即S增=4rh①沿著高展開，展開圖形是長方形，如果h=2πr,則展開圖形為正方形②不沿著高展開，展開圖形是平行四邊形或不規(guī)則圖形③無論怎么展開都得不到梯形圓柱變形記，圓柱怎么變形成長方體?與長方體又有什么聯(lián)系?怎么借助長方體的體積計(jì)算圓柱的體積?考試常見題型：①已知圓柱的底面積和高，求圓柱的側(cè)面積，表面積，體積，底面周長②已知圓柱的底面周長和高，求圓柱的側(cè)面積，表面積，體積，底面積③已知圓柱的底面周長和體積，求圓柱的側(cè)面積，表面積，高，底面積④已知圓柱的底面面積和高，求圓柱的側(cè)面積，表面積，體積⑤已知圓柱的側(cè)面積和高，求圓柱的底面半徑，表面積，體積，底面積以上幾種常見題型的解題方法，通常是求出圓柱的底面半徑和高，再根據(jù)圓柱的相關(guān)計(jì)算公式進(jìn)行計(jì)算無蓋水桶的表面積=側(cè)面積+一個(gè)底面積油桶的表面積=側(cè)面積+兩個(gè)底面積煙囪通風(fēng)管的表面積=側(cè)面積只求側(cè)面積：燈罩、排水管、漆柱、通風(fēng)管、壓路機(jī)、衛(wèi)生紙中軸、薯片盒包裝側(cè)面積+一個(gè)底面積：玻璃杯、水桶、筆筒、帽子、游泳池側(cè)面積+兩個(gè)底面積：油桶、米桶、罐桶類1、圓錐的形成：圓錐是以直角三角形的一直角邊為軸旋轉(zhuǎn)而得到的。圓錐也可以由扇形卷曲而得到。2、圓錐的高是兩個(gè)頂點(diǎn)與底面之間的距離，與圓柱不同，圓錐只有一條高(1)底面的特征：圓錐的底面一個(gè)圓。(2)側(cè)面的特征：圓錐的側(cè)面是一個(gè)曲面。(3)高的特征：圓錐有一條高。①橫切：切面是圓②豎切(過頂點(diǎn)和直徑直徑):切面是等腰三角形，該等腰三角形的高是圓錐的高，底是圓錐的底面直徑，面積增加兩個(gè)等腰三角形的面積，即S增=2rh①已知圓錐的底面積和高，求體積，底面周長②已知圓錐的底面周長和高，求圓錐的體積，底面積③已知圓錐的底面周長和體積，求圓錐的高，底面積以上幾種常見題型的解題方法，通常是求出圓錐的底面半徑和高，再根據(jù)圓柱的相關(guān)計(jì)算公式進(jìn)行計(jì)算圓柱和圓錐的關(guān)系1、圓柱與圓錐等底等高，圓柱的體積是圓錐的3倍。2、圓柱與圓錐等底等體積，圓錐的高是圓柱的3倍。3、圓柱與圓錐等高等體積，圓錐的底面積(注意：是底面積而不是底面半徑)是圓柱的3倍。4、圓柱與圓錐等底等高，體積相差2/3Sh小學(xué)數(shù)學(xué)單位換算公式大全1千米=1000米。1米=10分米。1分米=10厘米。1米=100厘米。1厘米=10毫米。1平方千米=100公頃。1公頃=10000平方米。1平方米=100平方分米。1平方分米=100平方厘米。1平方厘米=100平方毫米。體(容)積單位換算：1立方米=1000立方分米。1噸=1000千克。1千克=1000克。1千克=1公斤。1元=10角。1角=10分。1元=100分。1世紀(jì)=100年。1年=12月。大月(31天)有：135781012月。小月(30天)的有：46911月。平年2月28天，閏年2月29天。平年全年365天，閏年全年366天。1日=24小時(shí)1時(shí)=60分。1分=60秒1時(shí)=3600秒。數(shù)學(xué)因數(shù)與倍數(shù)知識(shí)點(diǎn)1、因數(shù)和倍數(shù)：如果整數(shù)a能被b整除，那么a就是b最小的是1,最大的是它本身，方法是成對地按順序找。4、2、5、3的倍數(shù)的特征：個(gè)位上是0、2、4、6、8的數(shù)，都是2的倍數(shù)。個(gè)位上是0或5的數(shù)，是5的倍數(shù)。一個(gè)數(shù)各位上的數(shù)的和是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)。5、偶數(shù)與奇數(shù)：是2倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)(0也是偶數(shù)),不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)。數(shù)的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)(或素?cái)?shù)),最小的質(zhì)數(shù)是2、一個(gè)數(shù)，如果除了1和它本身還有別的因數(shù)的數(shù)叫做合數(shù)，最小的合數(shù)是4。下冊重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)第9篇第二章生物的遺傳和變異遺傳：是指親子間的相似性。變異：是指子代和親代個(gè)體間的差異。第一節(jié)基因控制生物的性狀1生物的性狀：生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理特征式.2相對性狀：同一種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式。3基因控制生物的性狀。例：轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠和小鼠。4生物遺傳下來的是基因而不是性狀。第二節(jié)基因在親子代間的傳遞基因：是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段。:是主要的遺傳物質(zhì)，呈雙螺旋結(jié)構(gòu)。染色體:細(xì)胞核內(nèi)能被堿性染料染成深色的物質(zhì)?；蚪?jīng)精子或卵細(xì)胞傳遞。精子和卵細(xì)胞是基因在親子間傳遞的“橋梁”。5、每一種生物細(xì)胞內(nèi)的染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的。6、在生物的體細(xì)胞中染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上。7、在形成精子或卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂中，染色體都要減少一半，且單條存在。第三節(jié)基因的顯性和隱性相對性狀有顯性性狀和隱性性狀。雜交一代中表現(xiàn)的是顯性性狀。我國婚姻法規(guī)定：直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親之間禁止結(jié)婚.如果一個(gè)家族中曾經(jīng)有過某種遺傳病，或是攜帶有致病基因，其后代攜帶該致病基因的可能性就大.如果有血緣關(guān)系的后代之間再婚配生育，這種病的機(jī)會(huì)就會(huì)增加.例.某班同學(xué)對人群中雙眼皮和單眼皮的遺傳情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查，其調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表：請回答下列問題：(1)從第一組調(diào)查的結(jié)果可推測出控制雙眼皮性狀的基因是隱性基因。(2)如果控制顯性性狀的基因用A表示，控制隱性性狀的基因用a表示，第3組所調(diào)查的家庭中，其母親的基因組合是aa,其父親的基因組合是AA,Aa。(3)如果第2組某家庭中的母親做了雙眼皮手術(shù)后，再生一個(gè)孩子是雙眼皮的可能是0原因是這種變化是環(huán)境因素影響的，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，不會(huì)遺傳給后代。(4)父母為雙眼皮，而女兒為單眼皮，此現(xiàn)象稱為變異，這對夫婦若再生一個(gè)孩子，孩子眼瞼的性狀是雙眼皮或單眼皮，是單眼皮的可能性為25%。第四節(jié)人的性別遺傳每個(gè)正常人的體細(xì)胞中都有23對染色體.(男：44常+XY女：44常+人教版八年級(jí)下冊生物知識(shí)點(diǎn)歸納)其中22對男女都一樣，叫常染色體，有一對男女不一樣，叫性染色體.男性為XY,女性為人教版八年級(jí)下冊生物知識(shí)點(diǎn)歸納.生男生女機(jī)會(huì)均等，為1:1例1、如圖表示人的生殖發(fā)育過程中染色體數(shù)目的變化，(1)a、b分別表示父母的體細(xì)胞他們的染色體數(shù)均為46(2)A表示父母分別產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過程，生殖細(xì)胞c、d分別精子和卵細(xì)胞，他們的染色體均為23條，比a、b減(3)B過程為受精過程,形成的e細(xì)胞叫受精卵，染色體數(shù)為23對f細(xì)胞是女兒的體細(xì)胞，其染色體為46條。體細(xì)胞中的每一對染色體都是一條來自父方,一條來自第五節(jié)生物的變異生物性狀的變異是普遍存在的。變異首先決定于遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)的不同，其次與環(huán)境也有關(guān)系。因此有可遺傳的變異和不遺傳的變異。人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種例子：人工選擇、雜交育種、太空育種(基因突變)例培養(yǎng)試管嬰兒的過程，正確的方式是體內(nèi)受精→胚胎移植→試管中發(fā)育體內(nèi)受精→試管中發(fā)體外受精→試管中發(fā)育D體外受精→試管中發(fā)育→胚胎移植→母體中發(fā)育子女長得像父母是因?yàn)楦改赴讶炕蚨紓鹘o了孩子父母把所有的性狀都傳給父母分別把部分基因傳給了孩子父母和孩子吃住在一起牛的體細(xì)胞內(nèi)有30對染色體，那么牛的生殖細(xì)胞和受精卵中的染色體數(shù)分別是條，30對對，30條條，30條對，30對已知雙眼皮和單眼皮是一對相對性狀，其中雙眼皮是顯性性狀，用D表示，單眼皮是隱性性狀，用d表示。有一對夫婦均為單眼皮，那么，他們后代基因型為DD子女的概率是我國學(xué)者童第周等人從蠑螈內(nèi)臟細(xì)胞中提取DNA注入到金魚的受精卵中，結(jié)果約有1%的小金魚在口后長有類似有尾兩棲類的平衡器。這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明DNA分子結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定能