人教新課標(biāo)版初中八年級(jí)上學(xué)期期中物理試卷及答案

人教新課標(biāo)版初中八年級(jí)上學(xué)期期中物理試卷一、填空題：（每空1分，12小題每空2分，共30分）1、如圖甲所示，敲響的音叉接觸水面能濺起水花， 說明聲音是由于物體的 產(chǎn)生的;如圖乙，魚兒能聽見拍手聲，說明 可以傳播聲音.2、小明自己制作了一個(gè)哨子，如圖所示。在筷子上纏一些棉花，做成一個(gè)活塞，用水蘸濕棉花后插入兩端開口的塑料管。吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨聲。這哨聲是由管內(nèi) 的振動(dòng)產(chǎn)生的。上下推拉活塞，可以改變聲音的 （選填”音調(diào)”，”響度”，或”音色”）。3、我們聽到的“隆隆”的雷聲是通過 傳播的。我們先看見閃電后聽到雷聲，其原因TOC\o"1-5"\h\z是光傳播的速度比聲音傳播的速度 。雷雨交加的夜里，小明同學(xué)看到閃電后約 5s聽到雷聲，小明距雷電產(chǎn)生的地方大約 m.（聲音在空氣中傳播速度約為 340m/s)4、冬冬同學(xué)站在平面鏡前3m處，她看到鏡中自己的像是由于光的 現(xiàn)象形成的,她的像到鏡面的距離為 m;現(xiàn)將一塊和平面鏡一般大的木板放在鏡子后面 1m處,女口圖所示，這時(shí)她 （填“仍能”或“不能”）在鏡中看到自己的像。5、如下圖所示，將一塊厚玻璃放在一支鉛筆上，看上去鉛筆似乎被分成了三段，這是光的現(xiàn)象。6、我國(guó)山東省逢來市海面20016、我國(guó)山東省逢來市海面2001年7月5日再次出現(xiàn)“海市蜃樓”,這是由于光的 形成的?“立竿見影”中的“影”是由于光的 形成的。 度。體操運(yùn)動(dòng)一束光線與反射面成 25°角入射，入射光線與反射光線的夾角是

度。體操運(yùn)動(dòng)員形體訓(xùn)練時(shí)向墻面的鏡子走去，他的像將 ，他自己感覺像在 （填“變大”“變小”或“不變”）.7、當(dāng)你在家里用搖控器搖控空調(diào)時(shí)，有時(shí)沒有對(duì)準(zhǔn)空調(diào)，把搖控器對(duì)著天花板按下按鈕，也會(huì)啟動(dòng)空調(diào)，這是因?yàn)?發(fā)生了光的 現(xiàn)象。8、如圖所示，圖中a、b、c、d是四種聲音的波形圖，從圖形可知：圖 是噪聲的波形9、 小剛用已經(jīng)調(diào)節(jié)好的照相機(jī)將位于充滿水的水池底部一個(gè)美麗的圖案拍攝下來。當(dāng)把水他應(yīng)該調(diào)整照相排掉后，小剛?cè)匀幌朐谠瓉淼奈恢糜么苏障鄼C(jī)拍到這個(gè)圖案清晰的照片，他應(yīng)該調(diào)整照相機(jī)，使鏡頭 。（選填“前伸”、“后縮”或“不動(dòng)”）10、 小敏同學(xué)在課外完成了以下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你替她把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫完整。把投影儀上的平面鏡取下，投影片放到載物臺(tái)上，調(diào)節(jié)鏡頭，在天花板上得到清晰的像。這個(gè)像應(yīng)當(dāng)是 （選填“正立”或“倒立 （選填“放大”、“縮小”或“等大”）的。11、 用放大鏡觀察彩色電視機(jī)工作時(shí)的屏幕，會(huì)發(fā)現(xiàn)白光的區(qū)域?qū)嶋H是由 三種顏色的光混合而成的。12、請(qǐng)你展開想像的翅膀，想像假如聲速變?yōu)楹凸馑僖粯哟?，或變?yōu)?0.1m/s,我們的生活有什么變化？請(qǐng)分別寫出2個(gè)合理的場(chǎng)景： ;二、選擇題：（每題2分，共28分）1、 通過學(xué)習(xí)“聲”，你認(rèn)為下列說法正確的是（ ）聲音在真空中傳播的速度最大，在水中傳播的速度最小只要物體在振動(dòng)，我們就一定能夠聽到聲音我們能區(qū)別不同人說話的聲音，是因?yàn)樗麄兊囊羯煌曇粼诳諝庵袀鞑サ乃俣扰c空氣的溫度高低無關(guān)2、超聲波是人耳聽不見的聲音，但它有著廣泛的應(yīng)用 .在下列設(shè)備中，利用超聲波工作的是（）A驗(yàn)鈔機(jī)B.微波爐C.電視遙控器D.潛艇上的聲吶系統(tǒng)3、 針對(duì)以下四幅圖，下列說法正確的是（

甲圖中，演湊者通過手指在弦上按壓位置的變化來改變發(fā)聲的響度乙圖中，敲鑼時(shí)用力越大，所發(fā)聲音的音調(diào)越高丙圖中，隨著向外不斷抽氣，手機(jī)鈴聲越來越大丁圖中，城市某些路段兩旁的透明板墻可以減小噪聲污染4、如圖2所示，相同的8個(gè)瓶中灌入不同高度的水，敲擊可以發(fā)出“ 1、2、3、4、5、6、7、「’的聲音來。這些聲音產(chǎn)生的原因和決定音調(diào)的因素分別是（ ）水振動(dòng)，水的高度水振動(dòng)，瓶?jī)?nèi)空氣柱的高度瓶?jī)?nèi)空氣振動(dòng)，水的高度瓶?jī)?nèi)空氣振動(dòng)，瓶?jī)?nèi)空氣柱的高度5、古代的偵察兵為了及早發(fā)現(xiàn)敵人騎兵的活動(dòng)，常常把耳朵貼在地面上聽，以下解釋錯(cuò)誤TOC\o"1-5"\h\z的是（ ）A、馬蹄踏在地面時(shí)，使土地振動(dòng)而發(fā)聲 B、馬蹄聲可以沿土地傳播C、馬蹄聲不能由空氣傳到入耳 D 、土地傳播聲音的速度比空氣快6、雨后的操場(chǎng)上的低洼處有了積水，小明同學(xué)站在水洼前 2米處，觀看教學(xué)樓美麗的“倒影”下列敘述不正確的是： （ ）A、他能在水中看到教學(xué)樓的像 B、他能在水中成像C、他不能在水中成像 D、他不能在水中看到自己的像7、如圖所示，人眼在A處看見河里B處有一條魚，若有一個(gè)人從A處用一根魚叉叉魚，應(yīng)對(duì)著哪一點(diǎn)擲出？（ ）若從A處射出一束激光，使激光能照射到魚身上，則激光應(yīng)對(duì)哪一點(diǎn)射出？（ ）AB點(diǎn) ■.*帚BB點(diǎn)上方CB點(diǎn)下萬 _DB點(diǎn)左方或右方 8、如圖所示四種情景中，由于光的直線傳播形成的是（ 一）一

9、小明在做“凸透鏡成像”實(shí)驗(yàn)時(shí),將點(diǎn)燃的蠟燭放在凸透鏡前20cm處，在透鏡另一側(cè)的光屏上觀察到縮小的像.小明又把點(diǎn)燃的蠟燭置于原來的光屏處,則所成像的性質(zhì)是（）A.9、小明在做“凸透鏡成像”實(shí)驗(yàn)時(shí),將點(diǎn)燃的蠟燭放在凸透鏡前20cm處，在透鏡另一側(cè)的光屏上觀察到縮小的像.小明又把點(diǎn)燃的蠟燭置于原來的光屏處,則所成像的性質(zhì)是（）A.倒立等大的實(shí)像C.倒立縮小的實(shí)像正立放大的虛像D.倒立放大的實(shí)像信息，實(shí)現(xiàn)對(duì)電視機(jī)的控制，不把遙控器對(duì)準(zhǔn)電視機(jī)的控制窗口，按一下按鈕，有時(shí)也可以控制電視機(jī)（如圖 3所示），這是利用:（）A、光的直線傳播B、光的反射C、光的折射D、光路可逆性11、初三畢業(yè)時(shí)攝影留念，先有兩個(gè)同學(xué)在花臺(tái)前拍攝了單人像，接著又用同一架照像機(jī)在花臺(tái)前給全班人拍合影像，這時(shí)應(yīng)當(dāng)： （）A、 使照像機(jī)離人遠(yuǎn)些，同時(shí)減小暗箱長(zhǎng)度B、 使照像機(jī)離人遠(yuǎn)些，同時(shí)增大暗箱長(zhǎng)度C、 使照像機(jī)離人近些，同時(shí)增大暗箱長(zhǎng)度D、 使照像機(jī)離人近些，同時(shí)減小暗箱長(zhǎng)度12、下列四種情景中，屬于光的反射現(xiàn)象的是（A B13、下列現(xiàn)象不是應(yīng)用紫外線的是（ ）用來識(shí)別鈔票或商標(biāo)的驗(yàn)鈔機(jī)家庭用的烤箱烤食品在醫(yī)院的手術(shù)室或病房里常用的滅菌燈適當(dāng)?shù)年柟庹丈溆兄谌梭w合成維生素14、以下各圖中成虛像的是： （）、b、b、ca、三、作圖題：（每題2分，共6分）1、小明在湖中乘船游玩時(shí)，發(fā)現(xiàn)水面下某處有一只青蛙（如圖所示）三、作圖題：（每題2分，共6分）1、小明在湖中乘船游玩時(shí)，發(fā)現(xiàn)水面下某處有一只青蛙（如圖所示），他用激光筆照射到了這只青蛙。⑴、請(qǐng)你在圖中畫出李華在照射青蛙時(shí)的入射光線、折射光線和反射光線;⑵、李華看到的“青蛙”比青蛙的實(shí)際位置距水面是深一些，還是淺一些?答:2、如圖，為某透鏡成像的一種情況，其中 AB是物體，MN是AB的像，試在圖上的適當(dāng)位置畫上合適的透鏡，并大致表出其焦點(diǎn)的位置3、如圖5所示，如果你的眼睛位于圖中的0點(diǎn)，通過小平面鏡MN觀察周圍事物，你能看到的范圍有多大？實(shí)際做一做，并用作圖法求作這個(gè)可觀察到事物的區(qū)域四、簡(jiǎn)答題：（每題2分，共、4分）1.為什么我們聽不到蝴蝶翅膀振動(dòng)（1.為什么我們聽不到蝴蝶翅膀振動(dòng)（10Hz左右）的出的聲音，卻能聽到蚊子翅膀振動(dòng)(500---600HZ)發(fā)出的聲音?雷雨天，雷聲和閃電是同時(shí)發(fā)生的，為什么人們先看到閃電后聽到雷聲?五、實(shí)驗(yàn)題：（1題4分、2題7分、3題5分、4題6分，共22分）1、小明、小華和小強(qiáng)一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，小明把手放在喉頭處，大聲講話，感覺喉頭振動(dòng)了；小華把發(fā)聲的音叉放入水中，可以激起水花；小強(qiáng)正在彈吉他（1）他們?cè)谔骄渴裁磫栴}？（2）對(duì)上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出什么結(jié)論。2、小紅同學(xué)用蠟燭、玻璃板、刻度尺等器材做如圖 19所示實(shí)驗(yàn),⑴實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯康囊?guī)律。在實(shí)驗(yàn)中關(guān)鍵的問題是設(shè)法確定像的位置。仔細(xì)想⑴實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯肯?，?shí)驗(yàn)時(shí)的具體做法是 。我們這樣確定像的位置，憑借的是視覺效果的相同，因而可以說是采用了 的科學(xué)方法。⑵現(xiàn)通過實(shí)驗(yàn)，獲得如下數(shù)據(jù)，蠟燭到平面鏡的距離蠟燭的像到平面鏡的距離蠟燭到平面鏡的距離蠟燭的像到平面鏡的距離10cm10cm15cm15.1cm25cm25cm該實(shí)驗(yàn)中 用平面鏡替換玻璃板（填“能”或“不能”⑶從這些數(shù)據(jù)，你可得到的結(jié)論是⑷第二組數(shù)據(jù)略有差別，稱為誤差，這是實(shí)驗(yàn)過程中允許的，導(dǎo)致誤差的原因可能有等. （舉出一個(gè)可能原因）3、小明利用“半個(gè)可樂瓶（大）、盛水的燒杯、平面鏡（帶座）、放大鏡（帶座）、火柴、香（帶座）、噴霧器、玻璃磚、激光筆（激光手電） 、白紙板、漂白粉或鋼筆水等”探究光的傳播方向，請(qǐng)你幫助他完成本次實(shí)驗(yàn)的全過程：（一）:光沿直線傳播?提出問題：猜想和假設(shè)需要器材：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:結(jié)論：4、在“研究凸透鏡成像”實(shí)驗(yàn)中：⑴在桌面上由左向右依次放置蠟燭、凸透鏡和光屏。⑵他在水平位置放置的光具座上安裝的器材如圖 18（甲）所示，你認(rèn)為裝置中明顯的錯(cuò)誤的是 ，調(diào)節(jié)方法 脅 A底是 。 ..H一『一P O F 円⑶已知凸透鏡的焦點(diǎn)為10cm實(shí)驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù)如下表：物距像的性質(zhì)正立或倒立縮小或放大實(shí)像或虛像25cm倒立縮小實(shí)像20cm倒立等大實(shí)像15cm倒立放大實(shí)像10cm不能成像8cm正立放大虛像］⑷如圖18（乙）所示，蠟燭通過凸透鏡在光屏上得到了清晰的像。 請(qǐng)畫出入射光線經(jīng)透鏡后的射出光線。此時(shí)物距滿足 ，生活中的 就用到了這一知識(shí)。計(jì)算題：（10分）1、某人打靶，靶與人的距離是 340m,子彈離開槍口后經(jīng)過 1.5s，某人聽到子彈擊中靶的聲音?設(shè)空氣阻力不計(jì)，則子彈離開槍口的速度是多少？（此時(shí)氣溫為 15C）.2、運(yùn)動(dòng)會(huì)上100m跑比賽時(shí)，如果計(jì)時(shí)員聽到發(fā)令槍聲才計(jì)時(shí)，比看到冒煙計(jì)時(shí)早些還是遲些？早或遲多長(zhǎng)時(shí)間？哪個(gè)更準(zhǔn)確？八年上學(xué)期物理期中測(cè)試題答案一、填空題：1、振動(dòng)、液體，2、空氣柱、音調(diào)，3、空氣、快、1700m，4、 反射、3m仍能，5、 折射，6、 折射、直線傳播、150、不變、變大，7、 紅外線、反射，8、 e、在傳播過程中［例如可以植樹種草］9、 后縮，10、倒立、放大，11、紅、綠、藍(lán)，12、（1）如果聲速等于光速： A.人們看見閃電的同時(shí)也聽見雷聲 ；B.人們無法用聲吶探測(cè)海的深度（2分）（2）如果聲速為0.1m/s:A.聽老師講課時(shí)，后排的同學(xué)看到老師說話的口型與聲音不一致；B.下課鈴響后幾分鐘，離鈴較遠(yuǎn)的班級(jí)才聽到鈴聲。（2分）二、選擇題：、C2、D3、D4、A5、C6、C7、C、A8、A9、D10、B、A12、C13、B14、A三、作圖題：略四、簡(jiǎn)答題：略五、實(shí)驗(yàn)題：1（1）聲音是怎樣產(chǎn)生的。（2）聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。、答案：提出問題：光是沿怎樣的路徑傳播的？2、⑴平面鏡成像；另找一支完全相同的蠟燭在放玻璃板后移動(dòng)其位置，直到其與前面那支蠟燭的像完全重合為止；等效替代。⑵不能⑶