劉懷榮-唐詩(shī)宋詞名篇導(dǎo)讀

PAGE1-中國(guó)海洋大學(xué)本科生課程大綱課程名稱(chēng)唐詩(shī)宋詞名篇導(dǎo)讀IntroductiontofamousworksofTangPoemsandSongVerse課程代碼052103201461課程屬性專(zhuān)業(yè)知識(shí)課時(shí)/學(xué)分32/2課程性質(zhì)選修實(shí)踐學(xué)時(shí)責(zé)任教師劉懷榮課外學(xué)時(shí)課程介紹1.課程描述（中英文）：本課程緊密結(jié)合中國(guó)文化的特點(diǎn)，以分類(lèi)選講的方式，對(duì)唐詩(shī)宋詞中的名篇進(jìn)行細(xì)致的講解、評(píng)析，并通過(guò)對(duì)每一類(lèi)詩(shī)詞文化內(nèi)涵、藝術(shù)魅力的深入分析，探討同一類(lèi)詩(shī)詞作品所具有的規(guī)律性和共性特征，從而使學(xué)生掌握理解和欣賞古典詩(shī)詞的基本方法，在提高閱讀、欣賞古典詩(shī)詞的能力和水平的同時(shí)，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)和愛(ài)國(guó)情懷。ThiscourseiscloselycombinedwiththecharacteristicsofChineseculture,inthewayofclassifyingandselectinglectures,thispapermakesadetailedexplanationandevaluationofthefamousworksinTangPoemsandSongVerses.Throughdeepanalysisoftheculturalconnotationandartisticcharmofeachkindofpoetry,thispaperdiscussestheregularityandcommoncharacteristicsofthesamekindofpoetryworks,soastoenablestudentstomasterbasicmethodsofunderstandingandappreciatingclassicalpoetry,whileimprovingtheirabilityandlevelofreadingandappreciatingclassicalpoetry,italsoenhancesstudents'moralcultivationandpatriotism.2.設(shè)計(jì)思路：本課程是中文系學(xué)生在學(xué)習(xí)《中國(guó)文學(xué)史》（古代到近代部分）之后的專(zhuān)題選修課，課程主要對(duì)唐宋詩(shī)詞中的名篇從文學(xué)藝術(shù)、文化學(xué)和美學(xué)及詩(shī)學(xué)等多方面進(jìn)行細(xì)讀分析。同時(shí)，還將以多媒體課件的方式，更形象地說(shuō)明詩(shī)詞與繪畫(huà)、音樂(lè)、書(shū)法和雕塑等其它藝術(shù)門(mén)類(lèi)之間的美學(xué)關(guān)聯(lián)。并把通過(guò)唐詩(shī)宋詞展示中國(guó)文化和思想的民族性特點(diǎn)作為教學(xué)的重點(diǎn)之一。3.課程與其他課程的關(guān)系：本課程為“中國(guó)古代文學(xué)”的專(zhuān)題課，建議學(xué)習(xí)該課程后選修。二、課程目標(biāo)專(zhuān)業(yè)教育目標(biāo)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解有關(guān)中國(guó)文化、歷史、哲學(xué)、典章制度、風(fēng)俗、文學(xué)思潮和詩(shī)詞美學(xué)等方面的知識(shí)。掌握中國(guó)古典詩(shī)詞和詩(shī)詞理論的基本知識(shí)和欣賞古典詩(shī)詞的方法，初步具備閱讀、欣賞古典詩(shī)詞的能力。為學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)古典詩(shī)詞指引門(mén)徑，為學(xué)生進(jìn)一步了解中國(guó)文學(xué)與文化提供必要的引導(dǎo)。思政教育目標(biāo)：唐詩(shī)宋詞作為“一代之文學(xué)”，歷來(lái)以短小精干，便于記誦著稱(chēng)。經(jīng)過(guò)上千年的傳播，其中很多膾炙人口，流播廣遠(yuǎn)的名篇，自然包含著傳統(tǒng)美德的內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)這些詩(shī)詞名篇，使學(xué)生于領(lǐng)略詩(shī)詞藝術(shù)美、感受語(yǔ)言藝術(shù)魅力的同時(shí)，潛移默化地接受傳統(tǒng)美德的熏陶和感染，養(yǎng)成良好的品德，是本課程的思政教育目標(biāo)。三、學(xué)習(xí)要求要完成所有的課程任務(wù)，學(xué)生應(yīng)做到以下：1、課前預(yù)習(xí)，按時(shí)上課，認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論。本課程將討論發(fā)言、討論成果展示等和出勤率作為是期末考核成績(jī)的重要組成部分。2、完成教師布置的參考書(shū)目和相關(guān)文獻(xiàn)資料的閱讀，在課前充分準(zhǔn)備的前提下參與課堂討論。留出一定的課時(shí)，鼓勵(lì)課下準(zhǔn)備優(yōu)秀的同學(xué)登臺(tái)主講。3、背誦不少于50篇詩(shī)詞名篇，在閱讀、思考基礎(chǔ)上，完成至少一篇與作品細(xì)讀的相關(guān)小論文。四、教學(xué)進(jìn)度序號(hào)主題計(jì)劃課時(shí)主要內(nèi)容概述1導(dǎo)論言意之辨與詩(shī)詞審美4哲學(xué)領(lǐng)域的言意問(wèn)題的千年大討論；言意之辨的詩(shī)學(xué)結(jié)晶；唐詩(shī)宋詞名篇的情感世界；唐詩(shī)宋詞膾炙人口的奧秘；課程總體安排簡(jiǎn)介。2第一章別情詩(shī)詞導(dǎo)讀6祖道儀式與別情詩(shī)的文化遠(yuǎn)源；唐前別情詩(shī)的模式化；王勃《送杜少府之任蜀州》導(dǎo)讀；王維《送元二使安西》導(dǎo)讀；李頎《送陳章甫》導(dǎo)讀；歐陽(yáng)修《朝中措》（送劉原甫出守維揚(yáng)）導(dǎo)讀。3第六周：專(zhuān)題討論（結(jié)合具體作品）2學(xué)生講述與討論（1）：有關(guān)導(dǎo)論和第一講講授內(nèi)容的延伸討論；參考論題：1、“言有盡而意無(wú)窮”與詩(shī)詞之美；2、從具體詩(shī)作看唐人對(duì)傳統(tǒng)別情詩(shī)的突破4第二章思鄉(xiāng)懷人詩(shī)詞導(dǎo)讀6農(nóng)業(yè)文明與中國(guó)文化；鄉(xiāng)土情結(jié)對(duì)詩(shī)詞的影響；沈佺期《古意》導(dǎo)讀；崔顥《黃鶴樓》導(dǎo)讀；韋莊[菩薩蠻]（五首其二）導(dǎo)讀；李清照[醉花陰]（薄霧濃云）導(dǎo)讀5第三章傷春悲秋詩(shī)詞導(dǎo)讀4中國(guó)文化的春秋意識(shí)與詩(shī)詞中的傷春悲秋模式；張若虛《春江花月夜》導(dǎo)讀；杜甫《登高》導(dǎo)讀；李商隱《曲江》導(dǎo)讀6第十二周、第十三周：專(zhuān)題討論（結(jié)合具體作品）4學(xué)生講述與討論（2），參考論題：農(nóng)業(yè)文明與詩(shī)詞藝術(shù)學(xué)生講述與討論（3），參考論題：時(shí)間物候與詩(shī)詞藝術(shù)7第四章詠史懷古詩(shī)詞導(dǎo)讀4史官文化與古典詩(shī)詞；元稹《行宮》導(dǎo)讀；杜牧《題宣州開(kāi)元寺水閣》導(dǎo)讀；辛棄疾《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》導(dǎo)讀8第十六周：專(zhuān)題討論（結(jié)合具體作品）2學(xué)生講述與討論（4），參考論題：史官文化與詩(shī)詞藝術(shù)、愛(ài)情或山水詩(shī)詞名篇藝術(shù)美五、參考教材與主要參考書(shū)1、選用教材：《唐詩(shī)宋詞名篇導(dǎo)讀》，劉懷榮等著，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社2009年版。主要參考書(shū)：《詩(shī)詞格律》，啟功著，中華書(shū)局1982年。詩(shī)國(guó)高潮與盛唐文化，葛曉音著，北京大學(xué)出版社1998年版唐詩(shī)美學(xué)，李浩著，陜西人民教育出版社1996年版迦陵論詞叢稿（修訂本），葉嘉瑩著，河北教育出版社1998年版唐宋詞美學(xué)，楊海明著，江蘇教育出版社1998年版中國(guó)早期文化與詩(shī)歌研究，劉懷榮、柳卓霞等著，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社2014年版六、成績(jī)?cè)u(píng)定（一）考核方式C：A.閉卷考試B.開(kāi)卷考試C.論文D.考查E.其他（二）成績(jī)綜合評(píng)分體系：成績(jī)綜合評(píng)分體系比例%1.課堂討論、學(xué)生主講及平常表現(xiàn)等302.期末考試成績(jī)70總計(jì)100七、學(xué)術(shù)誠(chéng)信學(xué)習(xí)成果不能造假，如考試