下學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)模板（3篇）

第15頁共15頁下學(xué)期班?級(jí)工作總?結(jié)模板?炎炎的夏?日來到了?，讓所有?人都盼望?的暑假已?在眼前，?一學(xué)期繁?忙而緊張?的工作也?將結(jié)束了?。經(jīng)過了?一個(gè)美麗?的春天，?孩子們也?像春天里?的小樹苗?一樣長(zhǎng)高?了，長(zhǎng)大?了，也更?加懂事了?，因?yàn)樗?們知道自?己就要成?為大班的?哥哥姐姐?了?；?顧這一學(xué)?期的工作?，回顧和?孩子們相?處的每一?天，有辛?勤付出的?汗水，也?有成功欣?慰的快樂??，F(xiàn)將這?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?做一個(gè)回?顧總結(jié)，?以此來反?思不足，?展望未來?。一、?樹立正確?的健康觀?念，有重?點(diǎn)的抓好?幼兒保育?工作，促?進(jìn)幼兒身?心和諧健?康的發(fā)展?。進(jìn)入?中班下學(xué)?期后，大?部分幼兒?已經(jīng)有了?相當(dāng)好的?生活自理?能力。特?別是過了?新年，他?們喜歡自?己的事情?自己完成?，以次來?向大家證?明已經(jīng)長(zhǎng)?大一歲了?，更能干?了。抓住?幼兒渴望?長(zhǎng)大的契?機(jī)，我們?在一日生?活各環(huán)節(jié)?中改變了?以往指導(dǎo)?幫助的做?法，更多?的是加以?觀察引導(dǎo)?和鼓勵(lì)，?讓幼兒在?日常中學(xué)?習(xí)鍛煉、?不斷提高?，體驗(yàn)自?己的能力?，對(duì)自己?有自信。?針對(duì)孩?子好表現(xiàn)?的年齡特?點(diǎn)，我們?也經(jīng)常組?織一些小?小的比賽?，如午睡?起床時(shí)我?們開展穿?衣服、疊?被子比賽?，放學(xué)前?十分鐘，?我們也經(jīng)?常開展整?理衣服比?賽，孩子?們非常有?興趣，在?參與中能?力也在不?斷提高。?一個(gè)班?里孩子的?發(fā)展總是?會(huì)有很大?差異，我?班也是如?此。有少?數(shù)的幼兒?由于家長(zhǎng)?的過分溺?愛，習(xí)慣?了衣來伸?手、飯來?張口，依?賴性很強(qiáng)?，在活動(dòng)?中往往和?別的孩子?有一定的?差距。對(duì)?于這樣的?孩子，我?們兩位老?師和阿姨?付出了更?多的關(guān)心?，重點(diǎn)培?養(yǎng)他們的?能力，讓?他們也有?所發(fā)展。?班上大?部分孩子?體質(zhì)很好?，但也有?個(gè)別幼兒?是過敏性?體質(zhì)，經(jīng)?常感冒咳?嗽;鄧涵?小朋友生?理發(fā)育不?完善經(jīng)常?會(huì)尿床，?午睡間時(shí)?保育員張?老師時(shí)時(shí)?刻刻注意?他，同時(shí)?也向孩子?們說明，?讓孩子們?有一份同?情心，一?起來幫助?關(guān)心他。?馬曉宇是?過敏性體?質(zhì)，并有?輕微哮喘?，在生活?和學(xué)習(xí)上?也給予較?特殊的照?顧，經(jīng)常?留心他在?進(jìn)餐、午?睡時(shí)的表?現(xiàn)，注意?什么菜他?們是不能?吃的。我?們?cè)诿嫦?全體的同?時(shí)，對(duì)于?這些體弱?多病的特?殊幼兒總?是給予特?殊的照顧?。在日?常生活中?我們也重?視提高幼?兒的身體?素質(zhì)，積?極為幼兒?提供戶外?活動(dòng)的機(jī)?會(huì)與空間?，鼓勵(lì)幼?兒積極參?與體育鍛?煉。我們?利用每天?晨鍛時(shí)間?，組織豐?富多彩集?體游戲，?有計(jì)劃地?鍛煉各種?基本動(dòng)作?，有目的?的訓(xùn)練幼?兒的一些?基本技能?。我們?與幼兒一?起追逐奔?跑，拍球?扔飛盤，?和幼兒一?起跳，一?起玩，我?們的熱情?和投入感?染了每個(gè)?幼兒，大?家都能積?極愉快地?參加戶外?活動(dòng)，幼?兒的動(dòng)作?更加協(xié)調(diào)?和靈敏。?對(duì)于一些?新的玩具?玩法，我?們老師總?是帶頭先?學(xué)，以此?帶動(dòng)幼兒?學(xué)習(xí)的積?極性，我?們還經(jīng)常?組織孩子?開展集體?游戲活動(dòng)?和小組競(jìng)?賽游戲，?讓幼兒在?參與中學(xué)?習(xí)各種技?能，學(xué)會(huì)?遵守規(guī)則?，鍛煉身?體，提高?體質(zhì)。?二、以幼?兒生活為?背景，預(yù)?設(shè)、生成?主題，有?聲有色地?開展主題?教育活動(dòng)?。1、?確立適合?幼兒發(fā)展?的主題活?動(dòng)。學(xué)?期初，我?們根據(jù)幼?兒的興趣?、年齡特?點(diǎn)，以《?幼兒園和?諧發(fā)展課?程》一書?為主，有?針對(duì)性的?制定了本?學(xué)期的主?題內(nèi)容，?本學(xué)期我?們從幼兒?感興趣的?話題、游?戲活動(dòng)、?生活環(huán)節(jié)?和自然現(xiàn)?象中開展?了一系列?的活動(dòng)，?積極引導(dǎo)?幼兒置身?于能產(chǎn)生?探索行為?的環(huán)境中?，及時(shí)提?供豐富的?、操作性?強(qiáng)的、符?合幼兒探?索需要的?區(qū)域材料?，支持和?引發(fā)幼兒?積極主動(dòng)?地與材料?相互作用?，從中體?驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的?樂趣，使?幼兒的探?索活動(dòng)更?加豐富和?深入。?2、主題?游戲活動(dòng)?使幼兒各?方面的能?力有了提?高。在?主題活動(dòng)?開展時(shí)，?我們總會(huì)?和孩子一?起生成與?主題相關(guān)?的游戲，?為幼兒提?供豐富有?效的材料?，并且經(jīng)?常更新活?動(dòng)內(nèi)容和?材料，引?導(dǎo)幼兒在?自由、寬?松的氣氛?中主動(dòng)探?索、學(xué)習(xí)?。幼兒每?天都有活?動(dòng)機(jī)會(huì)和?充裕的活?動(dòng)時(shí)間，?活動(dòng)中注?重引導(dǎo)，?不斷增添?相關(guān)內(nèi)容?，鼓勵(lì)幼?兒探索、?發(fā)現(xiàn)，引?導(dǎo)幼兒動(dòng)?手動(dòng)腦積?極地與材?料相互作?用，幼兒?活動(dòng)的興?趣很高。?3、結(jié)?合主題，?利用有價(jià)?值的社區(qū)?資源幼?兒可以通?過自身與?周圍環(huán)境?的相互作?用建構(gòu)他?們的知識(shí)?經(jīng)驗(yàn)。由?此可見，?周圍環(huán)境?對(duì)幼兒的?影響是巨?大的。在?開展主題?活動(dòng)時(shí)，?充分挖掘?和利用社?區(qū)資源，?是幼兒獲?得豐富知?識(shí)經(jīng)驗(yàn)的?又一重要?途徑。?三、家園?合作，拓?展教育資?源，讓每?個(gè)家庭都?成為幼兒?園的合作?伙伴。?1、切實(shí)?做好常規(guī)?性的家長(zhǎng)?工作，積?極爭(zhēng)取家?長(zhǎng)資源，?豐富主題?活動(dòng)。?為了使家?長(zhǎng)了解我?們的工作?，爭(zhēng)取家?長(zhǎng)的理解?與信任，?使家長(zhǎng)能?經(jīng)常性地?了解孩子?在幼兒園?的情況，?我們利用?早晚接送?的時(shí)間主?動(dòng)與每一?位家長(zhǎng)進(jìn)?行溝通，?班級(jí)里的?重大活動(dòng)?如需家長(zhǎng)?配合的，?我們都以?書面的形?式通知家?長(zhǎng)，使家?長(zhǎng)了解各?個(gè)活動(dòng)的?目的和任?務(wù)及需要?配合的事?項(xiàng)。2?、半日公?開活動(dòng)，?拉近家園?距離，增?進(jìn)親子感?情。本?學(xué)期我們?舉行了向?家長(zhǎng)開放?半日活動(dòng)?，邀請(qǐng)全?體家長(zhǎng)參?與了此次?活動(dòng)，觀?摩了孩子?們?cè)谟變?園的半日?活動(dòng)，使?家長(zhǎng)直觀?的了解了?孩子在幼?兒園生活?、學(xué)習(xí)和?游戲情況?。我們還?組織了親?子游戲活?動(dòng)，家長(zhǎng)?們和孩子?一起活動(dòng)?做游戲是?那么開心?，不僅鍛?煉了身體?，還加深?了與孩子?之間的感?情。許?多家長(zhǎng)都?這么說，?這半天的?時(shí)間實(shí)在?是過得太?快了，沒?想到我的?孩子在幼?兒園的活?動(dòng)是這么?豐富多彩?，他們?cè)?游戲?qū)W習(xí)?中掌握了?本領(lǐng)，鍛?煉了身體?，把孩子?放在幼兒?園非常放?心。也有?的家長(zhǎng)從?觀摩中知?道了自己?孩子在班?里的發(fā)展?水平，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，?更好地配?合老師教?育好孩子?。四、?鞏固優(yōu)勢(shì)?、找出不?足，指明?方向。?在我們兩?位老師和?保育員的?共同努力?下，孩子?們?nèi)〉昧?一定的成?績(jī)，回顧?整個(gè)學(xué)期?，我們發(fā)?現(xiàn)孩子在?以下幾個(gè)?方面取了?可喜的進(jìn)?步：1?、午餐進(jìn)?步較大，?在老師的?引導(dǎo)下，?孩子們都?能基本做?到不掉飯?菜在桌上?，地上，?用餐環(huán)境?有了很大?的改善。?2、本?學(xué)期，幾?位攻擊性?較強(qiáng)的幼?兒是我們?老師和阿?姨的重點(diǎn)?關(guān)心對(duì)象?，我們通?過與家長(zhǎng)?的密切配?合和聯(lián)系?，使這些?幼兒有了?不同程度?的進(jìn)步，?阮國(guó)豪進(jìn)?步最大，?現(xiàn)在打人?推人的習(xí)?慣基本改?掉了，上?課進(jìn)步更?大，非常?積極。鄒?順天在這?方面進(jìn)步?也很大。?3、幾?位膽小、?動(dòng)手能力?差的幼兒?如沈潔、?謝良嘉、?張澤誠(chéng)等?，在老師?和家長(zhǎng)共?同關(guān)心鼓?勵(lì)下，有?了很大的?進(jìn)步，建?立了自信?心，與其?他孩子之?間的差距?越來越小?了。4?、在游戲?方面，由?于我們開?展了主題?游戲，隨?著主題的?開展，游?戲內(nèi)容、?提供的材?料一直在?不斷更新?，而且許?多游戲都?是來源于?幼兒日常?的活動(dòng)，?使他們參?與更積極?了，通過?主題游戲?，幼兒各?方面的能?力都有很?大提高。?但我們?也發(fā)現(xiàn)班?里還有許?多不足之?處，我們?有必要在?繼續(xù)前進(jìn)?之前，來?發(fā)現(xiàn)問題?，找到更?好的前進(jìn)?目標(biāo)：?1、在學(xué)?習(xí)習(xí)慣上?，依然有?少數(shù)幼兒?注意力不?易集中，?有的幼兒?樂意發(fā)言?，但不愛?動(dòng)腦筋，?依樣畫葫?蘆;還有?的幼兒愛?插嘴，回?答問題聲?音不夠響?亮等。象?黃博、柯?涵、朱明?德、張子?航幾位孩?子上課思?想不集中?，做作業(yè)?時(shí)需要老?師反復(fù)的?教。象陳?彬彬、劉?俊璋等幾?位幼兒雖?然理解能?力較好，?但上課坐?不住，經(jīng)?常影響課?堂紀(jì)律。?2、在?課間或戶?外活動(dòng)時(shí)?，有些孩?子自我保?護(hù)能力差?，過于調(diào)?皮，存在?著很大的?安全隱患?。3、?不少幼兒?閱讀習(xí)慣?差，不愛?護(hù)圖書，?圖書角的?圖書破損?較嚴(yán)重，?因此，下?學(xué)期要加?強(qiáng)閱讀習(xí)?慣的培養(yǎng)?。我們?也將在今?后的工作?中發(fā)揮優(yōu)?勢(shì)，重點(diǎn)?抓不足之?處，在前?行中不斷?反思，相?信通過我?們的共同?努力，孩?子們會(huì)在?大班更上?一個(gè)臺(tái)階?。下學(xué)?期班級(jí)工?作總結(jié)模?板（二）?時(shí)間過?得飛快，?大班上學(xué)?期就這樣?結(jié)束了，?回顧一學(xué)?期的工作?，大班本?學(xué)期的教?學(xué)工作在?我們年段?____?名教師的?共同努下?，已經(jīng)畫?上了一個(gè)?圓滿的句?號(hào)。在領(lǐng)?導(dǎo)和同事?們的指導(dǎo)?、幫助下?，全體教?師在工作?上始終如?一、認(rèn)認(rèn)?真真、扎?扎實(shí)實(shí)，?以“綱要?”精神為?指導(dǎo)，圍?繞創(chuàng)“弘?揚(yáng)民俗文?化精神”?，開展了?多種形式?的教科研?活動(dòng)，切?實(shí)提高了?我們的業(yè)?務(wù)水平。?現(xiàn)將本學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?：一、?團(tuán)結(jié)協(xié)作?，積極投?入教育教?學(xué)工作，?體現(xiàn)各班?教育特色?1、開?展師徒結(jié)?對(duì)活動(dòng)?我們年段?有___?_個(gè)班級(jí)?，有青年?教師?；?于培養(yǎng)青?年教師，?為讓新教?師快速成?長(zhǎng)的要求?。我們開?展了師徒?結(jié)對(duì)活動(dòng)?。指導(dǎo)新?教師設(shè)計(jì)?教案、試?教。并在?幼兒園全?體教師面?前上公開?課。在一?次次的活?動(dòng)中提高?新教師的?教學(xué)業(yè)務(wù)?水平。?2、團(tuán)結(jié)?協(xié)作、爭(zhēng)?創(chuàng)成績(jī)?我們保持?年段團(tuán)隊(duì)?的良好工?作氛圍，?調(diào)動(dòng)每一?位老師的?工作積極?性和發(fā)掘?她們的特?長(zhǎng)，更專?心、更用?心地投入?幼兒園工?作，團(tuán)結(jié)?一致，出?色完成各?項(xiàng)任務(wù)。?3、齊?心協(xié)力、?相互促進(jìn)?大班的?全體教師?在園領(lǐng)導(dǎo)?的帶領(lǐng)下?，團(tuán)結(jié)一?心，勤奮?踏實(shí)，互?相學(xué)習(xí)，?互相促進(jìn)?，密切配?合，以主?人翁的態(tài)?度對(duì)待各?項(xiàng)工作，?形成了積?極，團(tuán)結(jié)?，群策群?力的良好?風(fēng)氣，出?色的完成?了各項(xiàng)工?作。二?、教育教?學(xué)工作的?開展1?、用環(huán)境?說話環(huán)?境是幼兒?園教育的?一個(gè)重要?組成部分?，它的教?育作用愈?來愈受到?大家的重?視。本學(xué)?期我們繼?續(xù)探討環(huán)?境教育的?問題，努?力創(chuàng)設(shè)與?教學(xué)課程?緊密結(jié)合?的環(huán)境，?著重體現(xiàn)?了幼兒的?全面參與?性。主題?墻的創(chuàng)設(shè)?也體現(xiàn)了?師生互動(dòng)?，主動(dòng)學(xué)?習(xí)的新的?教育理念?。各班老?師結(jié)合教?學(xué)主題有?計(jì)劃，井?然有序的?布置主題?墻。在家?長(zhǎng)、幼兒?、老師的?三維互動(dòng)?，人人參?與下，主?題墻不再?是老師的?杰作，更?多的由幼?兒的想法?，幼兒的?參與，家?長(zhǎng)的配合?支持為主?。主題墻?成為互動(dòng)?交流、探?討、知識(shí)?分享的小?天地。?2、豐富?區(qū)域材料?區(qū)域活?動(dòng)是幼兒?喜愛的活?動(dòng)，本學(xué)?期各班在?原來的基?礎(chǔ)上做了?調(diào)整，更?多的提供?一些本土?材料，廢?舊材料，?并且與教?學(xué)主題相?結(jié)合，開?展活動(dòng)。?活動(dòng)后及?時(shí)展示幼?兒作品，?并注重發(fā)?揮幼兒主?體性，請(qǐng)?幼兒利用?區(qū)域活動(dòng)?手工、繪?畫作品布?置教室。?三、加?大教科研?力度，提?高研究質(zhì)?量1、?深入學(xué)習(xí)?《綱要》?我們段?訂在每星?期二的中?午開教研?活動(dòng)，一?起學(xué)習(xí)專?業(yè)知識(shí)和?政治思想?，一起聽?課、評(píng)課?，一起商?量主題活?動(dòng)內(nèi)容，?一起交流?工作中的?困惑等等?。2、?園內(nèi)的教?學(xué)研討?幼兒教育?的發(fā)展日?新月異，?只有不斷?學(xué)習(xí)，不?斷實(shí)踐，?不斷反思?，才不會(huì)?被時(shí)代淘?汰。組內(nèi)?老師們積?極參加集?體研討和?分組研討?活動(dòng)。堅(jiān)?持每個(gè)周?一的教研?活動(dòng)，每?次活動(dòng)內(nèi)?容安排充?足，全組?成員參與?研討。每?位教師都?是教研活?動(dòng)的主人?，在每次?的教研學(xué)?習(xí)中，大?家總是積?極參與討?論，各自?有獨(dú)特的?見解。年?段內(nèi)形成?團(tuán)結(jié)一心?，互相幫?助，積極?討論的濃?厚學(xué)習(xí)氣?氛。這?期間，我?們?nèi)w教?師共同學(xué)?習(xí)、了解?研究?jī)?nèi)容?，然后結(jié)?合本班幼?兒的實(shí)際?情況，通?過討論，?我們確定?了從以下?四個(gè)方面?培養(yǎng)幼兒?：大班幼?兒課堂禮?儀的培養(yǎng)?、大班幼?兒責(zé)任感?的培養(yǎng)、?大班幼兒?堅(jiān)持性的?培養(yǎng)、大?班幼兒學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)。各?班對(duì)照課?題確定研?究的階段?內(nèi)容和途?徑，制定?出切實(shí)可?行的研究?計(jì)劃。同?時(shí)我們的?工作中還?注重了幼?小銜接的?交流學(xué)習(xí)?，拓進(jìn)了?幼兒園與?小學(xué)的不?斷溝通。?為幼兒順?利的如小?學(xué)打好基?礎(chǔ)。3?、提高學(xué)?歷專業(yè)?的成長(zhǎng)需?要不斷學(xué)?習(xí)專業(yè)知?識(shí)，除了?提高自身?學(xué)歷，老?師們也經(jīng)?常上網(wǎng)查?詢資料，?閱讀各類?教育雜志?和理論書?籍，豐富?知識(shí)，提?高職業(yè)素?養(yǎng)。四?、開展多?種活動(dòng)，?建立家園?互動(dòng)的科?學(xué)育兒橋?梁家長(zhǎng)?工作是幼?兒工作的?一項(xiàng)重要?內(nèi)容，“?如何提高?家長(zhǎng)的教?育意識(shí)和?教育水平?”，“如?何使家庭?教育與幼?兒園形成?合力，共?同促進(jìn)幼?兒的發(fā)展?”，是我?們大班組?老師最為?關(guān)心的問?題。對(duì)?待家長(zhǎng)我?們始終以?平等是基?礎(chǔ)，溝通?是橋梁，?參與是行?動(dòng)的原則?，樹立全?心全意為?幼兒服務(wù)?，為家長(zhǎng)?服務(wù)的思?想，在行?動(dòng)上體現(xiàn)?一切為了?幼兒，一?切為了家?長(zhǎng)。平時(shí)?，我們通?過班級(jí)博?客、家長(zhǎng)?會(huì)、家園?聯(lián)系欄、?家園聯(lián)系?本、親子?活動(dòng)等形?式，加強(qiáng)?家園溝通?，共同關(guān)?心孩子的?進(jìn)步。?在與家長(zhǎng)?的溝通和?交流下，?家長(zhǎng)逐漸?意識(shí)到教?育孩子不?僅是老師?的責(zé)任，?同時(shí)也是?家長(zhǎng)的重?要責(zé)任。?于是，家?長(zhǎng)們?cè)絹?越關(guān)注幼?兒園的教?學(xué)。面?對(duì)成績(jī)，?喜悅是短?暫的，更?久遠(yuǎn)的是?壓力，我?們感到只?有變成績(jī)?為動(dòng)力，?才能提高?教育教學(xué)?的水平。?學(xué)無止境?，我們會(huì)?不斷地向?書本學(xué)習(xí)?、向?qū)＜?學(xué)習(xí)、向?其他年段?學(xué)習(xí)。更?加科學(xué)的?組織幼兒?一日活動(dòng)?，更加扎?實(shí)地開展?教科研活?動(dòng)，繼續(xù)?發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)?奮斗的精?神，以不?懈的努力?迎接一個(gè)?個(gè)挑戰(zhàn)！?五、努?力的方向?1、繼?續(xù)深入學(xué)?習(xí)《教育?指導(dǎo)綱要?》，領(lǐng)會(huì)?綱要精神?，熱愛、?關(guān)心每一?位幼兒，?有效促進(jìn)?幼兒各項(xiàng)?能力的發(fā)?展。2?、加強(qiáng)教?師的理論?學(xué)習(xí)，以?新理念指?導(dǎo)教育教?學(xué)行為，?努力提高?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?和撰寫論?文能力。?3、各?班繼續(xù)做?好幼兒的?安全教育?工作，一?日活動(dòng)常?規(guī)常抓不?懈，使幼?兒養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)?慣，為進(jìn)?入小學(xué)做?準(zhǔn)備。?下學(xué)期班?級(jí)工作總?結(jié)模板（?三）伴?隨著新年?鐘聲的到?來，我們?即將迎來?充滿希望?的一年。?在充實(shí)而?緊張的日?子里，一?學(xué)期工作?轉(zhuǎn)眼間就?進(jìn)入了尾?聲，我班?幾位教師?共同承擔(dān)?大一班的?保教工作?。結(jié)合我?班幼兒發(fā)?展水平與?個(gè)體差異?，根據(jù)《?綱要》要?求，我認(rèn)?真制訂了?班級(jí)工作?計(jì)劃并切?實(shí)組織實(shí)?施，幾位?老師團(tuán)結(jié)?協(xié)作、共?同努力，?付出了辛?勤的汗水?，幼兒在?身體、認(rèn)?知、社會(huì)?性方面均?獲得較好?的發(fā)展。?總結(jié)如下?：一、?常規(guī)教育?俗話說?得好“千?里之行，?始于足下?”，幼兒?良好的常?規(guī)也是要?從幼兒身?邊的每件?小事做起?，即從細(xì)?小處開始?，從日常?生活中的?基本要求?做起?！?沒有規(guī)矩?，不成方?圓。”如?果一個(gè)老?師僅僅只?是熱愛他?的學(xué)生，?沒有常規(guī)?，沒有教?育，沒有?引導(dǎo)，任?其發(fā)展，?那么這個(gè)?班給人的?感覺就是?一盤散沙?。一個(gè)班?級(jí)混亂的?原因，是?因?yàn)闆]有?制定有序?的班級(jí)常?規(guī)，幼兒?往往不知?道該做什?么，應(yīng)該?怎樣做更?好。所以?建立良好?的班級(jí)常?規(guī)，有利?于促進(jìn)幼?兒形成一?定的秩序?感，有利?于各項(xiàng)活?動(dòng)的順利?開展。?1.能力?培養(yǎng)方面?：我們采?用“快樂?小幫手”?活動(dòng)，使?孩子形成?有困難互?相幫的意?識(shí)，如，?午睡時(shí)讓?孩子們互?相幫助穿?脫衣褲;?分餐點(diǎn)時(shí)?，讓孩子?們輪流幫?助老師分?勺子和餅?干等，增?強(qiáng)孩子的?動(dòng)手能力?和自理能?力。我們?還采用班?干部輪流?當(dāng)，讓孩?子們輪流?當(dāng)“區(qū)域?管理員”?和“小老?師”。讓?每個(gè)孩子?作“干部?”的機(jī)會(huì)?，讓每個(gè)?孩子都有?鍛煉的機(jī)?會(huì)，讓每?個(gè)孩子都?來嘗試管?理的苦和?樂，培養(yǎng)?孩子的管?理才能，?更重要的?是在管理?中讓他們?找到自信?與自我價(jià)?值，提高?各方面的?能力。?我們?cè)诮?育方面則?堅(jiān)持正面?教育，對(duì)?幼兒以表?揚(yáng)為主，?對(duì)幼兒好?的行為或?表現(xiàn)給予?肯定，贊?賞和鼓勵(lì)?，使幼兒?能夠更有?信心，更?積極地做?好事情，?完成任務(wù)?。2.?區(qū)域管理?方面：區(qū)?域活動(dòng)時(shí)?，我們要?求孩子插?卡進(jìn)入?yún)^(qū)?域。進(jìn)入?區(qū)域活動(dòng)?，一定的?時(shí)間后可?以互換區(qū)?域，但一?定要和別?的小朋友?換，如果?沒人和自?己換就再?到其他區(qū)?域看看。?而且要求?在離開自?己的區(qū)域?時(shí)，必須?把自己拿?的物品放?回原位擺?整齊?；?換區(qū)域的?規(guī)則實(shí)施?后，使孩?子們對(duì)區(qū)?域活動(dòng)始?終保持著?濃厚的興?趣，區(qū)域?活動(dòng)的有?效時(shí)間也?延長(zhǎng)了不?少。3?.午睡管?理方面：?在午睡時(shí)?，就是有?一部分孩?子會(huì)趁你?不注意的?時(shí)候竊竊?私語，進(jìn)?入大班更?是如此。?為此，我?們就利用?獎(jiǎng)你一個(gè)?“大拇指?”和“爭(zhēng)?做小老師?”的系列?活動(dòng)，有?效的調(diào)動(dòng)?了孩子們?午睡的積?極性，也?使孩子們?逐步養(yǎng)成?了安靜入?睡的好習(xí)?慣。4?.自覺意?識(shí)培養(yǎng)方?面：每個(gè)?孩子都希?望得到小?紅花。以?前在評(píng)比?小紅花時(shí)?，我總是?籠統(tǒng)地要?求要各方?面表現(xiàn)好?，上課發(fā)?言積極，?坐得神氣?，睡覺乖?，吃飯香?等等，由?于各方面?要求太高?，但每星?期真正能?做到的只?有少數(shù)幾?個(gè)，所以?在評(píng)選小?紅花時(shí)都?快成批斗?會(huì)了，因?為小朋友?的眼睛是?雪亮的，?某個(gè)小朋?友拿到了?小紅花，?小朋友總?能找出他?某方面做?得不好的?地方。因?為他們的?自控能力?還不夠好?，他們?cè)?某些方面?做得很好?，可總有?做得不好?的地方，?所以對(duì)他?們的要求?還不能太?多。現(xiàn)在?，我們一?改以前的?做法，從?以前的要?求面面俱?到到現(xiàn)在?的每星期?只定一條?規(guī)則，每?星期公布?一條要求?，告訴幼?兒這星期?小紅花要?找的朋友?是什么樣?的朋友，?只要你在?這個(gè)星期?符合以上?的一條就?可以得到?小紅花，?這樣幼兒?們都能自?覺遵守常?規(guī)了。?二、教育?教學(xué)(?一)多資?多彩的教?學(xué)活動(dòng)?本學(xué)期我?班共有八?個(gè)主題：?主題一：?你變我變?大家變，?讓孩子們?知道自己?是哥哥姐?姐，具有?相應(yīng)的角?色意識(shí);?體驗(yàn)大班?學(xué)習(xí)環(huán)境?中的變化?，提高對(duì)?環(huán)境的適?應(yīng)能力;?積極參與?大帶小的?，體驗(yàn)做?哥哥姐姐?的感受，?增強(qiáng)責(zé)任?意識(shí)。主?題二：中?國(guó)娃，讓?幼兒初步?獲得有關(guān)?祖國(guó)地域?風(fēng)貌、民?族風(fēng)情、?人文、物?產(chǎn)等方面?的認(rèn)識(shí)，?感受祖國(guó)?的美好與?偉大;在?佳節(jié)中(?中秋節(jié))?，全家人?親親熱熱?地團(tuán)聚在?一起賞月?賞花，體?驗(yàn)華夏的?傳統(tǒng)和文?化通過古?代的四大?發(fā)明、現(xiàn)?代的衛(wèi)星?發(fā)射、淵?源流長(zhǎng)的?歷史文化?、多姿多?采的人情?風(fēng)俗，讓?幼兒進(jìn)一?步領(lǐng)略祖?國(guó)山河的?秀麗，知?道祖國(guó)的?地大物博?。讓幼兒?能用唱歌?、繪畫等?多種表現(xiàn)?形式來表?達(dá)對(duì)偉大?祖國(guó)的熱?愛之情，?為自己是?一個(gè)中國(guó)?人而感到?驕傲和自?豪。在主?題三：家?鄉(xiāng)的農(nóng)作?物中，讓?孩子知道?秋天是農(nóng)?作物豐收?、成熟的?季節(jié)，了?解農(nóng)民伯?伯種糧的?辛苦，并?親身體驗(yàn)?田間勞動(dòng)?和豐收的?快樂，喜?歡用一些?農(nóng)作物進(jìn)?行制作與?創(chuàng)意;還?讓幼兒了?解我鎮(zhèn)的?一些主要?農(nóng)作物特?產(chǎn)，知道?農(nóng)作物的?來源，種?植農(nóng)作物?的基本過?程及農(nóng)作?物與人類?的關(guān)系，?懂得愛惜?農(nóng)作物，?尊重勞動(dòng)?人民。主?題四：亮?眼看世界?，在主題?的學(xué)習(xí)情?境中，有?目的有意?識(shí)的去觀?察周圍的?一切，以?親身體驗(yàn)?引起興趣?，養(yǎng)成良?好的觀察?習(xí)慣;在?充滿興趣?、積極自?覺的觀察?活動(dòng)中，?嘗試各種?各樣的“?看”，一?起去表達(dá)?看到的映?象，一起?去思索看?到的現(xiàn)象?，培養(yǎng)幼?兒良好的?觀察力。?發(fā)展認(rèn)知?能力及其?他相應(yīng)的?能力。在?主題五：?七彩世界?中，讓幼?兒認(rèn)識(shí)事?物更有目?的，更有?意識(shí)、更?有興趣，?從而讓豐?富多彩的?世界進(jìn)入?他們的視?野，聚焦?他們的視?線;使幼?兒能自由?表達(dá)自己?的發(fā)現(xiàn)，?并與同伴?一起討論?;同時(shí)讓?幼兒認(rèn)識(shí)?自然物的?顏色時(shí)，?會(huì)自然而?然地聯(lián)系?生活現(xiàn)實(shí)?;也讓幼?兒感受幫?助別人和?得到幫助?的快樂，?產(chǎn)生樂意?去幫助他?人的愿意?。主題六?：動(dòng)物，?我們的朋?友中，激?發(fā)幼兒觀?察烏龜?shù)?興趣，產(chǎn)?生接納、?喜歡烏龜?的情感;?進(jìn)一步了?解對(duì)各種?動(dòng)物特征?的認(rèn)識(shí);?并鼓勵(lì)幼?兒積極參?與活動(dòng)，?并能用各?種形式大?膽地按自?己的意愿?來表現(xiàn)動(dòng)?物的特征?;知道?動(dòng)物可以?保護(hù)環(huán)境?。主題七?：開心一?刻中，引?領(lǐng)幼兒開?心、歡笑?、忘情大?笑，在笑?聲中體驗(yàn)?、認(rèn)識(shí)、?評(píng)判自己?和他人的?情緒、情?感，并學(xué)?會(huì)調(diào)控，?轉(zhuǎn)化自己?的情緒、?情感;學(xué)?習(xí)用體態(tài)?、表情、?笑聲等多?種方式來?表現(xiàn)快樂?的情緒;?能用體態(tài)?、表情、?笑聲等多?種方式來?表現(xiàn)快樂?的情緒。?主題八：?“克隆”?專家中，?我們讓幼?兒通過觀