教師個人年度考核工作總結(jié)標準范文（2篇）

第6頁共6頁教師個人?年度考核?工作總結(jié)?標準范文?時間如?流水，一?學年的教?學工作已?接近尾聲?，為了更?好地做好?今后的工?作，總結(jié)?經(jīng)驗、吸?取教訓(xùn)，?本人特就?____?學年的工?作總結(jié)如?下：一?、政治思?想方面：?本人熱?愛黨，熱?愛人民,?堅持__?__教育?方針，忠?誠___?_教育事?業(yè)。思想?端正，作?風正派，?服從領(lǐng)導(dǎo)?的工作安?排，辦事?認真負責?。本人一?直在各方?面嚴格要?求自己，?努力地提?高自己，?以便使自?己更快地?適應(yīng)社會?發(fā)展的形?勢。通過?閱讀大量?的道德修?養(yǎng)書籍，?勇于解剖?自己，分?析自己，?正視自己?，提高自?身素質(zhì)。?本學年?能主動、?認真地服?從和配合?學校各級?領(lǐng)導(dǎo)的工?作安排。?積極參加?學校、市?教研室和?組里的各?種會議;?能根據(jù)學?科特點，?通過自己?訂閱或者?在網(wǎng)絡(luò)上?尋找國內(nèi)?外熱點、?重點新聞?，及時領(lǐng)?會和用于?教學輔導(dǎo)?;熱愛教?育事業(yè)，?把自己的?精力、能?力全部用?于學校的?教學過程?中，并能?自覺遵守?職業(yè)道德?，在學生?中樹立了?良好的教?師形象。?能夠主動?與同事研?究業(yè)務(wù)，?互相學習?，配合默?契，教學?水平共同?提高，能?夠顧全大?局，團結(jié)?協(xié)作，-?面臨小升?初，任務(wù)?艱巨，為?了整體利?益，我們?積極協(xié)調(diào)?、靈活安?排，受到?學生的歡?迎，并獲?得了很好?的統(tǒng)考成?績，順利?完成了各?項任務(wù)?二、教育?教學能力?第二，?能把握學?生的認知?水平和能?力。重視?對已學知?識的鞏固?和新、舊?知識的聯(lián)?系，達到?幫助學生?學會求知?、不斷發(fā)?展的目的?。第三?，尊重學?生。重視?與學生之?間的情感?交流和培?養(yǎng)，在嚴?格管理的?同時能尊?重學生的?學習熱情?和認知能?力，提出?與學生自?身水平相?當?shù)膯栴}?，鼓勵他?們大膽探?索，共同?提高。因?而也得到?了學生的?尊重。?三、出勤?方面本?人嚴格遵?守學校的?各項規(guī)章?制度，不?遲到、不?早退、有?事主動請?假。在工?作中，尊?敬領(lǐng)導(dǎo)、?團結(jié)同事?，能正確?處理好與?領(lǐng)導(dǎo)同事?之間的關(guān)?系。平時?，勤儉節(jié)?約、任勞?任怨、對?人真誠、?熱愛學生?、人際關(guān)?系和諧融?洽，從不?鬧無原則?的糾紛，?處處以一?名人民教?師的要求?來規(guī)范自?己的言行?，毫不松?懈地培養(yǎng)?自己的綜?合素質(zhì)和?能力。?四、工作?業(yè)績方面?由于本?人的不懈?努力，學?生們?nèi)〉?了長足的?進步，在?教委和本?校的組織?的歷次考?試中，學?生的成績?都名列前?茅。多篇?論文獲市?縣級獎。?教師個?人年度考?核工作總?結(jié)標準范?文（二）?作為一?名鄉(xiāng)村教?師，從事?教育工作?已十多年?了，我深?深的認識?到面對這?多變的世?界、嶄新?的教育形?式，必須?與時俱進?，不斷“?充電”，?更新教育?理念。一?年前，縣?教育局開?展城鄉(xiāng)教?師交流活?動，聽到?這個消息?，我抑制?不住內(nèi)心?的喜悅，?因為這是?一次難得?的學習和?提高的機?會。我主?動請纓：?____?年___?_月，在?城鄉(xiāng)教師?交流的開?局之年，?我迎著這?縷春風，?帶著滿心?喜悅，負?著沉沉的?責任，踏?上了全縣?教育教學?先進校-?縣第二實?驗小學這?方熱土，?這個讓多?少農(nóng)村教?師向往的?象牙塔。?時光荏?苒，在二?小執(zhí)教已?有一年了?，一切仿?佛都在昨?天，初來?乍到的那?種不安與?焦慮已蕩?然無存，?我已融入?這個團結(jié)?上進的集?體?；?顧這一學?年，心里?美滋滋的?，收獲沉?甸甸的，?但也帶給?了我無盡?的思考和?遐想：?來到二小?能夠?qū)W到?知識，可?以施展才?華。這與?二小領(lǐng)導(dǎo)?的重視程?度是分不?開的。自?上而下，?從校長到?一般教師?都把交流?教師當作?座上賓，?竭盡全力?促發(fā)展，?一心一意?教真經(jīng)。?學校安?排專門人?員負責城?鄉(xiāng)教師交?流工作，?為了確保?我們順利?完成交流?任務(wù)，學?校制定了?詳細的工?作配檔，?積極提供?各種條件?，創(chuàng)造各?種機會，?讓我們學?習知識、?鍛煉能力?、展示才?能，實際?上不用專?門安排，?就是二小?的常規(guī)活?動，就足?以完成各?種交流任?務(wù)。對?待交流教?師，學校?里一視同?仁，一樣?的管理、?一樣的待?遇、一樣?的安排，?有時還別?別地多看?一眼，讓?我們心里?暖洋洋的?，二小真?是交流教?師的樂園?。來二?小的收獲?實在是太?多了，我?不能一一?列舉，現(xiàn)?把對我感?觸較深的?收獲向大?家匯報匯?報：收?獲一：師?徒結(jié)對助?我成長?我們來二?小的目的?就是學習?，二小的?領(lǐng)導(dǎo)沒有?把我們當?外人，一?來就為我?們舉行了?隆重的拜?師儀式，?教學經(jīng)驗?豐富、教?育觀念前?衛(wèi)、文學?功底深厚?的王老師?成了我的?“師傅”?，也成了?我的益友?。記得第?一次上校?級公開課?時，巨大?的心理壓?力令我食?不下咽，?寢不安席?，是王老?師不遺余?力的幫助?，使我擺?脫困境，?上了一堂?“成功”?的新授課?。(“成?功”，當?然是他們?對我的評?價，我想?這應(yīng)該是?在鼓勵我?，讓我有?信心進行?以后的工?作。)?我和王老?師同居一?室，遇到?教學上的?難題，她?總是不厭?其煩地給?我講解、?與我探討?。作為教?研組長和?班主任的?她已忙得?不亦樂乎?，但對于?我這個“?笨”徒弟?，她絲毫?沒有懈怠?過：備課?、聽課、?評課;交?流、探討?、指導(dǎo)，?我在一天?天地成熟?起來。除?了王老師?這個名副?其實的“?師傅”外?，同年級?的老師、?學校的各?級領(lǐng)導(dǎo)，?一直都在?默默地關(guān)?心著我。?每次講授?公開課，?不管事務(wù)?有多繁忙?，他們均?要到場，?認真地聽?、耐心地?評，毫不?保留，一?針見血，?讓我受益?匪淺。教?育教學需?要指導(dǎo)，?作業(yè)批改?、學生管?理、教研?教改，這?些細節(jié)更?需要指導(dǎo)?，我打破?沙鍋地問?，他們不?厭其煩地?講，我也?就在一天?天地成長?起來。?初來乍到?，習慣于?小班化教?學的我，?被二小_?___多?人的大班?額驚呆了?：黑壓壓?地盡是腦?袋。學生?小、人數(shù)?多、活動?起來，課?堂秩序很?難調(diào)控，?面對這群?不把我放?在眼里的?小家伙，?我束手無?策。還是?搭檔張老?師眼疾手?快，把他?那套成熟?、獨特的?工作方法?毫不保留?地傳授給?我：管理?學生光靠?大嗓門、?窮折騰是?不行的，?你要學會?與學生交?往，做學?生的知心?朋友，用?愛去關(guān)心?他們，通?過交往去?了解他們?。在張老?師的循循?善誘下，?我和學生?一起學習?、一起游?戲、一起?練字、一?起辦報，?互相信任?著、合作?著……現(xiàn)?在的課堂?已氣氛活?躍、秩序?井然了。?收獲二?：教研活?動提升底?蘊別人?聽自己的?課，是為?了指點迷?津，提升?授課水平?;自己聽?別人的課?，是為了?學習先進?，掌握最?新教育理?念。二小?安排了很?多聽課活?動，有師?徒伙伴課?、個人展?示課、級?部優(yōu)質(zhì)課?、學校精?典課，還?有教學開?放周，不?同學科、?不同課題?，風格各?異、種類?齊全，這?些課的質(zhì)?量都很高?，很多課?還帶有研?究性主題?。我抓住?這些難得?的聽課機?會，逢課?必聽，本?學期的?____?多節(jié)精品?課，讓我?收獲多多?，備課時?不知如何?下手，上?課時不知?如何駕馭?的那種畏?難情緒已?蕩然無存?。二小?承辦了多?項省市課?題，我們?也成了受?益者，雖?未進課題?組，但在?課題的承?辦和實驗?中，通過?自己的參?與和實踐?，懂得了?課題的內(nèi)?容、步驟?和方法，?為以后創(chuàng)?設(shè)課題、?研究課題?奠定了堅?實的基礎(chǔ)?。收獲?三：學習?培訓(xùn)提升?素質(zhì)作?;周六學?習教育理?論，解析?教育名篇?，掌握教?育動態(tài);?每周一張?練字，兩?篇反思;?每學期一?本名著…?…如此多?的學習機?會，令我?應(yīng)接不暇?，也讓我?的頭腦逐?漸豐富起?來。我可?以自豪地?說，我已?不再是過?去的我。?學習氛圍?很重要，?一向不愛?學習的我?也被熏染?得變成了?小學究，?一有時間?就捧起書?，看個沒?完沒了。?收獲四?：交流搭?建合作平?臺交流?是平臺，?我們是使?者。二小?與我鎮(zhèn)結(jié)?對交流以?來，雙方?積極聯(lián)姻?：二小無?償為冶西?小學印制?試卷、排?練節(jié)目，?安排骨干?教師下鄉(xiāng)?送課，借?用最先進?的教育教?學儀器;?二小的兩?大特色，?寫字和口?算被我們?鎮(zhèn)引進，?現(xiàn)在這兩?大特色已?在我鎮(zhèn)許?多小學生?根發(fā)芽;?我鎮(zhèn)則組?織骨干教?師到二小?聽課，開?展各種教?學觀摩活?動。雙方?以交流教?師為紐帶?，實現(xiàn)了?雙方的互?助合作、?資源共享?、共同發(fā)?展。為?了完成交?流任務(wù)，?實現(xiàn)交流?目標，不?辜負雙方?領(lǐng)導(dǎo)、老?師的重托?，我每時?每刻都想?著自己的?重任，如?饑似渴地?學習著、?求索著、?進步著。?同時，我?也在深刻?地思索著?：