中班養(yǎng)成教育工作總結(jié)（15篇）

第中班養(yǎng)成教育工作總結(jié)（15篇）中班養(yǎng)成教育工作總結(jié)（15篇）

中班養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇1一學期又過去了，大班幼兒也即將離開幼兒園，進入一個全新的環(huán)境學習生活了。如何使幼兒更好地適應(yīng)小學的學習、生活是我本學期的工作重點，因此，培養(yǎng)了幼兒良好的學習習慣、生活習慣、行為習慣、人際交往?；仡欉@學期的工作中的點點滴滴，收獲不少。這一學期，進一步深入學習《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》，并將指南精神貫穿于一日活動之中，通過指南指導自己的教學工作，從班級的實際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發(fā)展。

一、培養(yǎng)了幼兒良好的生活習慣

1、讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習慣。如：早睡早起、每天午睡、按時進餐、吃好早餐等。

2、幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣。

①合理安排餐點，幫助幼兒養(yǎng)成定點、定時、進餐的習慣。

②引導幼兒不偏食不挑食、不吃不利于健康的食品；多喝白開水，少喝飲料。

③吃飯時，幼兒能細嚼慢咽，不邊吃邊玩。

3、幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。如：

①保護好牙齒，注意換牙衛(wèi)生。早晚主動刷牙，飯前便后主動洗手。

②讓幼兒勤剪指甲，勤洗澡、勤換內(nèi)衣褲，隨時保持衣服鞋襪的干凈整潔。

③教育幼兒保護五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，保護好眼睛等。

二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣

1、幼兒學會知道根據(jù)冷熱增減衣服。

2、讓幼兒做力所能及的事情，學會自己系鞋帶。學會按類別整理好自己的學具和物品。學會整理自己的床鋪。

3、讓幼兒養(yǎng)成獨立進餐、睡眠、入廁，形成好秩序。

4、讓幼兒學會自己控制情緒、勇于承認自己的錯誤，能進行正確的自我評價。學會不推擠、不爭搶。

5、爭做幼兒的好榜樣。勇于承擔自己的責任，努力完成自己的任務(wù)。

三、培養(yǎng)了幼兒良好的學習習慣

1、培養(yǎng)了孩子的觀察能力。幼兒學會了觀察，學會了獨立思考問題

2、培養(yǎng)孩子傾聽的習慣。傾聽時，不打斷別人說話，要等別人把話說完了，再發(fā)表自己的意見或看法。學會理解別人的意思。

3、培養(yǎng)了孩子大膽的說和讀的習慣。經(jīng)常的鼓勵幼兒在小朋友面前大膽的'發(fā)表自己的意見。看到不懂得就要問。

4、培養(yǎng)了幼兒良好的注意力

（1）上課不動張西望，不做小動作。

（2）會認真聽老師講課，理解講課內(nèi)容。

（3）會認真注意聽同伴發(fā)言，同伴在回答問題時，要注意聽，邊聽邊想。

5、培養(yǎng)了孩子正確的書寫姿勢

（1）書寫時坐姿要端正。

（2）書寫時眼睛和書保持適當?shù)木嚯x。

（3）正確的握筆姿勢。

（4）書面要干凈、整潔。作業(yè)本整齊無褶皺。

（5）眼睛隨手由左而右的習慣等。

（6）寫完作業(yè)要認真檢查。

（7）不邊寫邊玩。

6、培養(yǎng)了幼兒合理安排時間的習慣

（1）讓幼兒學會認識半點和整點，有上課下課的概念。

（2）培養(yǎng)了孩子的任務(wù)和責任意識。

（3）讓幼兒適當有自己的自由活動時間，學會自己安排時間。

四、培養(yǎng)了幼兒良好的人際交往習慣

1、教會幼兒交朋友的方法，有自己的好朋友，喜歡結(jié)交新朋友，愿意和朋友一起游戲。

2、遇到問題時愿意向別人請教。

3、幼兒有高興的或有趣的事愿意與大家分享。

4、與同伴發(fā)生沖突時能自己協(xié)商解決。

5、不欺負別人，也不允許別人欺負自己。

6、自己的事情自己做，不會的愿意學。

7、學會了很有禮貌地與人交往。

8、學會關(guān)注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助。

9、接納、尊重與自己的生活方式或習慣不同的人。

總結(jié)了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我的工作又向前進了一小步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我也和孩子們一起進步了，工作中我取得了一些經(jīng)驗，增長了一些知識。在欣喜之余，我也在存在很多不足，如：個別幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強、依賴性強；個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我將根據(jù)以上存在的不足，認真的反思調(diào)整，吸取經(jīng)驗，揚長避短。

中班養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇2一、以活動為載體把對學生的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育作為教育的主線。

1、開展豐富多彩的教育活動，促進學生良好的行為習慣養(yǎng)成。以少先隊為載體，開展“獻禮國慶愛我中華”“銘記九一八勿忘國恥砥礪前行”“光盤行動從我做起”等活動，響應(yīng)陽光體育活動開展“花樣跳繩”，快樂大課間等活動。節(jié)假日開展“我是勞動小能手”“情暖冬至愛滿校園”“刷樹防蟲美化校園”等勞動實踐活動。

2、開展一日常規(guī)訓練活動，少先隊充分發(fā)揮校園廣播、主題班會、手抄報等宣傳陣地作用，倡導學生從身邊事、日常事、小事做起，從學會做人開始，樹立以什么為榮，什么為辱的意識。開展“四不、五節(jié)約”實踐活動，倡導文明禮貌、摒棄違法亂紀;倡導勤儉節(jié)約、摒棄鋪張浪費。對于在活動中出現(xiàn)的好人好事，嚴重違紀行為等典型事例要及時地開展表揚與批評。

3、注重養(yǎng)成教育，強化行規(guī)訓練力度。小學生良好的行為習慣是靠平時日積月累的知、行轉(zhuǎn)化中逐步養(yǎng)成的。少對部召開“傳承星星火炬引領(lǐng)雛鷹起航”少隊干部會，發(fā)揮少隊干部的榜樣作用。在日常管理中利用班（隊）會、主題活動、值周教師溫馨提醒等各種渠道，各種途徑，加強對學生的學習習慣、文明禮貌習慣、體鍛衛(wèi)生習慣等方面進行訓練和教育。

二、學校、家庭、社會配合開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

學校是教育主要的實施機構(gòu)，但只有學校、家庭、社會三位合一體，緊密配合，才能形成教育工作的合力，實踐證明，學校德育工作由單一化向社會化轉(zhuǎn)變，是學校實施德育的一條極其有效的途徑。我校通過成立家長委員會、辦好家長學校，大力加強宣傳工作，把行為規(guī)范的內(nèi)容和要求，本學期成立第四屆家委會，召開家委會，請家長竭力配合、耐心指導、正確評價學生行為。家長的積極性調(diào)動起來，學生在校外受到的不良影響就會大大減少，校內(nèi)教育就更加有效了。

三、養(yǎng)成教育系統(tǒng)化、經(jīng)?；?/p>

學生行為規(guī)范是一個反復抓，抓反復的過程。在學生之間開展“比習慣、比進步、比成績”。一方面，學校分層次細化行為規(guī)范教育要點，分為低、中、高三個年級段。劃分為對自己、對他人、對社會、對自然“在學校做個好學生，在家庭中做個好孩子，在社會做個好公民”，從學習習慣、文明禮儀、衛(wèi)生和勞動習慣三方面，確立了具體內(nèi)容。低、中、高年級有不同要求，（提出低年級段一二三四好習慣（一聲問好，兩個輕聲、三處整齊、四項自覺），中高年級段進一步補充內(nèi)容，三三四四五好習慣（三輕輕、四個不、四個一、五個無），且對集會、排隊、出操、上課、作業(yè)提出具體要求，并以這一套常規(guī)訓練覆蓋師生校園生活的方方面面）。另一方面，根據(jù)實際情況，針對整體行為規(guī)范薄弱環(huán)節(jié)，確定階段要點加以強化。這樣有針對性的教育收到了較好的教育效果。

四、多渠道、全方位地開展學校德育工作。

（1）“禮儀教育”我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱。為了讓這種優(yōu)良的傳統(tǒng)美德在學生中繼續(xù)發(fā)揚下去，學校以“禮儀教育”為先導，引導學生學習文明禮儀，學會以禮待人。多年來，我們一直開展各種文明禮貌教育活動，努力提高學生禮貌意識，積極促進學生文明禮貌習慣的養(yǎng)成。

1.文明習慣養(yǎng)成教育學校歷來堅持多形式、多渠道的正面教育，引導學生人人懂文明，人人爭做文明學生。一是每學期開學初，，組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》、《獨李小學學生一日常規(guī)》，讓學生明白做文明學生的準則;二是在校園內(nèi)設(shè)立文明、禮儀標語牌:如“請使用文明語言”“請講普通話”“輕聲、慢步、禮讓、右行”，等，讓環(huán)境感化人;四是利用班會時間，讓學生自由發(fā)言、討論，對校內(nèi)外事件發(fā)表評論。五是制作文明禮儀手抄報。

2.設(shè)立禮儀崗、監(jiān)督崗學校在校門口設(shè)立禮儀崗，全校各班輪流值周，進行禮儀示范，與學校老師、學生問候，讓大家一進校便有一種親切、溫馨之感;在校園內(nèi)主要位置設(shè)立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，對個別學生的亂扔、亂丟等不良行為進行監(jiān)督，制止一些不文明行為的發(fā)生。

五、與德育制度建設(shè)相結(jié)合，落實學生習慣養(yǎng)成教育。

繼續(xù)制定、完善《星級班級評比方案》、《星級學生評選方案》、和《班主任課間管理制度》，落實《路隊進出?！?、《升國旗制度》使德育制度管理促進學生良好習慣的培養(yǎng)。

(1)開展班級良好行為習慣積分儲蓄活動。為使習慣養(yǎng)成教育更具有針對性，我們在教育中把教育和接受教育的權(quán)利還給學生，在班級中開展學生自主管理、星級學生評選活動。每月初第一個升國旗儀式，隆重表彰月星級學生，發(fā)放證書、獎牌、獎品。學生在自我評價過程中，不斷反思、不斷總結(jié)自己有那些進步、有哪些不足，不斷設(shè)計新的目標，在學生自主管理活動中，開展“我的區(qū)域我做主”活動，每周班主任利用班會課會對上周學生自主管理情況進行反饋，充分發(fā)揮了學生的主體性。

(2)傳承中華民族文化精髓，熏陶感染學生，逐步形成良好的習慣我們開展了傳承中華民族文化精髓，學習誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》活動。我校采用學校集中學習和班級自學兩種學習形式，每天有內(nèi)容，每月有檢查，班級紛紛在路隊行進中整齊誦讀，展示班級學習成果，每天清晨，學生們踏者整齊的步伐、校園內(nèi)外詩聲朗朗，形成一道亮麗的校園風景線。古詩文誦讀活動豐富了校園文化生活，學生們在誦讀中感悟，逐步內(nèi)化為良好行為習慣。

(3)開展讀書活動，培養(yǎng)學生良好的學習習慣開展校園讀書活動，搭建教師、學生讀書的平臺，充分利用現(xiàn)有資源，配合縣局工會開展的“閱讀潤新書香致遠”讀書活動，以校園圖書館為陣地，為師生閱讀交流提供便利。班級建立圖書角，營造讀書氛圍，鼓勵學生開展讀好書交流活動，培養(yǎng)學生熱愛書籍，熱愛閱讀的良好習慣。指導他們從書中獲取信息。探索求知，使書籍成為師生的生活需要，使閱讀成為師生的重要生活方式，使書香溢滿校園。

中班養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇3本學期，我班在學校政教處的領(lǐng)導下，以學校政教處的德育工作計劃為指導，結(jié)合本班實際，針對畢業(yè)班學生的特點，以“養(yǎng)成教育”為切入點，帶動了班級各項工作的開展?，F(xiàn)主要圍繞養(yǎng)成學生的閱讀習慣進行以下幾個方面的工作總結(jié)：

1.營造濃濃的書香班級氛圍

（1）加強圖書建設(shè)，實現(xiàn)資源共享

本學期,我著力做好班級圖書裝備工作，豐富師生的閱讀資源。圖書配備立足班級實際，科學配置。清理內(nèi)容陳舊、情趣庸俗的“充數(shù)書”。提倡學生捐置反映時代風貌、思想健康向上的新書目。學生報刊讀物種類多，數(shù)量足。

班級配有學生兼職圖書管理員，建立健全圖書借閱制度，有計劃地開展圖書借閱活動。保證每一位學生每期借閱3-5本書。此外還充分利用教室空間，合理地設(shè)置閱讀文化環(huán)境（如閱讀墻、標語牌、宣傳欄、班級圖書角等），讓學生主動親近閱讀。

（2）倡導師生共讀，實現(xiàn)師生共進班級形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風尚，以讀書來豐富學生的文化底蘊，提高學生的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

在學生間開展讀書筆記交流、讀書知識競賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書故事講述、讀書成果展覽等活動，激發(fā)學生讀書熱情。學生每年購置五本圖書，訂閱兩份報刊。更重要的是,教師率先垂范,通過開展師生同讀一本書、同背一首詩、同過一個讀書節(jié)的“三同”活動，達到師生共同成長。

（3）開展多種活動，培養(yǎng)閱讀興趣

班內(nèi)有計劃地舉行讀書故事會、佳作鑒賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動，讓學生在閱讀中感受到快樂與幸福。舉辦“讀書節(jié)”，征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等讀書交流活動。組織評比“書香小組”、“書香少年”，激發(fā)學生讀書熱情，提升學生讀書質(zhì)量。

2.課堂閱讀教學與課外閱讀相結(jié)合

（1）開展“每天一詩”誦讀活動，每天的語文課利用二分鐘背誦一首古詩。

（2）納入課程計劃，強化閱讀指導。

班內(nèi)每兩周開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導課，語文教師有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領(lǐng)學生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)學生的良好的閱讀習慣和興趣。嚴格控制作業(yè)量，保證學生每天至少有半小時自由閱讀時間。教師不斷地探索課外閱讀指導的思路，逐步形成閱讀的基本課型，如：

閱讀指導課：這種課型主要是教給學生閱讀的方法。引導學生合理使用工具書，學會搜索信息、處理信息；指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價能力、想象能力等，指導學生寫讀書筆記和讀后感等。

讀物推薦課：小學生年齡小，閱歷淺，選擇讀物是往往帶有盲目性和隨意性。因此，我注重上好讀物推薦課，通過講解主要的內(nèi)容、朗誦精彩的片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物，同時提倡同學之間、小組之間互相介紹自己喜愛的書籍。

閱讀欣賞課：這種課型主要是引導學生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學生在理解的基礎(chǔ)上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美能力。

讀書匯報課：這種課型主要在學生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：

（1）讀后敘述：組織學生復述自己讀過書的內(nèi)容。

（2）開展辯論賽：對讀物中所提到的相關(guān)論點開展辯論，促進閱讀效果的提高。

（3）交流評論：交流自己閱讀的方法，對書中的人物及寫法進行評點。

（4）表演展示：讓學生把看過的內(nèi)容，自編成小品、課本劇的形式，在匯報課上進行表演。

一學期下來，本班大多數(shù)同學已養(yǎng)成了比較良好的閱讀習慣，學生習作水平，語言表達能力也大大提高。孩子們少了些浮躁，多了些書香，群體素質(zhì)悄然提高，此項養(yǎng)成教育取得階段性成果。

中班養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇4孩子們升入大班快一學期結(jié)束了，在這學期里，班上的孩子都適應(yīng)了新老師新同伴，通過這一學期的養(yǎng)成教育，孩子們進步真的很快，有了良好的行為習慣，養(yǎng)成良好的生活習慣等?，F(xiàn)將在本學期養(yǎng)成教育工作主要從以下幾個方面做以總結(jié)：

一、對幼兒健康教育，培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習慣。

幼兒良好衛(wèi)生、生活習慣的培養(yǎng)是一個養(yǎng)成性習慣的培養(yǎng)。要求老師從點點滴滴教起，每一件小事都要堅持做好。

1、吃東西不挑食，蔬菜水果，各種食物都要吃。注意培養(yǎng)幼兒良好的用餐習慣，吃東西時不說話細嚼慢咽認真吃，正確的使用筷子，不撒飯粒，不剩飯，吃完了碗里的飯菜再喝湯。用完餐之后的碗筷要放進固定的盆子里，不亂擺。通過培養(yǎng)班級中的絕大多數(shù)幼兒都養(yǎng)成了良好的用餐習慣。

2、午睡時，為幼兒蓋好被子，不咬被子角，不扯棉絮的線頭。脫下來的鞋子要擺在固定位置，衣服放在床角。睡覺時不用被子蒙頭，保持良好的睡姿。很多以前在家中從不午睡的幼兒，這學期都能跟大家一起香香的午睡了。大多數(shù)孩子都學會了自己穿衣服，鞋子，并能扣好扣子，拉好拉鏈。變得很能干。

二、對幼兒進行了禮儀教育見到老師、客人、小朋友會主動打招呼，會根據(jù)場合說謝謝，對不起。

三、對幼兒進行互相謙讓教育孩子們生活在一個大集體中，平時活動難免要磕磕碰碰，我教育孩子要學會互相謙讓，有玩具一起玩，我還經(jīng)常給他們講《孔融讓梨》的故事，讓他們知道凡事要懂得謙讓，要學著關(guān)心關(guān)心他人，幫助弱小，如：別的小朋友扣子開了系不上，我班的孩子會趕快去幫忙。

四、對幼兒進行學習習慣的養(yǎng)成

1、能夠集中精力，耐心傾聽別人的談話，不能打斷別人，能夠傾聽并聽懂別人的講述。能夠用不通話發(fā)放清楚的在集體面前講述，較為連貫的表達自己的意思。

2、在生活學習活動中能不怕困難愿意自己想辦法解決問題，體驗成功的快樂。

3、了解與探究有一定的結(jié)構(gòu)的物質(zhì)材料，并嘗試運用不同的物質(zhì)材料游戲。

4、喜歡用自然好聽的聲音歌唱，喜歡參加集體的韻律活動和音樂游戲，能隨音樂叫協(xié)調(diào)的模仿動作，創(chuàng)編動作，能安靜的傾聽音樂，并體驗音樂欣賞過程中的快樂。

5、學習使用多種繪畫材料作畫，并進一步創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作過程所帶來的快樂。

五、對幼兒進行安全教育安全是幼兒園的重中之中，每天我時刻提醒孩子們不能用筆戳別人，指別人，不能自己挖耳朵，不能往鼻子耳朵里塞東西，每天對幼兒進行晨午檢的安全教育，不讓孩子們攜帶釘子小刀火柴等危險物品，教育孩子不吃陌生人的東西不跟陌生人走，還自編了好多的安全兒歌讓孩子熟記，讓孩子們遠離危險。

養(yǎng)成教育是孩子們必須了解的，良好的養(yǎng)成教育是孩子們步入正規(guī)的教育教學活動的基礎(chǔ)，有了好的養(yǎng)成教育，孩子們才能健康快樂的成長。同時也要和家長配合好，家園同時行動，方可事半功倍。

中班養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇5良好的習慣是人一生的財富，作為班主任更應(yīng)在中學這一習慣形成的關(guān)鍵期抓好學生的行為規(guī)范。自開學初到現(xiàn)在學校進行了為期一個多月的養(yǎng)成教育活動。在本次活動中，我比較重視對學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，力求持之以恒，常抓不懈，打?qū)嵒A(chǔ)，取得了一定的實踐效果。

一、建立有效的制度規(guī)范

良好的行為規(guī)范的養(yǎng)成并不是靠幾次教育、幾個活動就能完成的，需要長期的持之以恒的訓練才能形成。在開學初的軍訓期間，即對學生組織學習了《中學生日常行為規(guī)范》、《白山外國語學校學生課堂行為準則》等規(guī)章制度，使學生明確該做什么，不該做什么，以及怎么做。之后，根據(jù)本班的情況建立一套完整的養(yǎng)成教育工作制度。我班在行為規(guī)范養(yǎng)成教育方面的主要制度有:

1、值日制度:班上設(shè)立了常務(wù)干部。其職責檢查每天的清潔衛(wèi)生，關(guān)注學生的課間活動及日常行為規(guī)范，處理突發(fā)事件。發(fā)現(xiàn)問題，及時教育、糾正或及時報告。從細小處抓起，把行為規(guī)范教育真正落到了實處。

2、考核、評比制度:為了有效地規(guī)范學生行為，開學初利用班會制訂了詳細的考核細則，每人都要學懂。因為每人都要按細則去約束自己，去規(guī)范自己的行為。其次要求4個小組長認真做好每天各項的檢查、記錄。平時學生在哪個項目里做得優(yōu)秀就加分，相反則扣分，把行為規(guī)范當作一面鏡子，做到一周一小結(jié)，一月一評比。這樣，把學生平時的個人行為表現(xiàn)記錄與期末評先結(jié)合起來，使學生平時的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使學生能比較自學地遵守規(guī)范。

二、開展及時的班會活動

為了加強學生行為習慣的養(yǎng)成教育，，使學生早日養(yǎng)成良好的行為習慣，，積極組織開展了行為習慣養(yǎng)成教育主題班會活動。通過班會的主題內(nèi)容，組織形式，加強對學生行為習慣的養(yǎng)成和教育，通過班會的形式、內(nèi)容，使學生進一步明確在校園、在家庭、在社會什么是好的行為，什么是好的習慣，好的行為習慣給社會、家庭和學校以及他人和自己帶來的好處。

三、嚴格規(guī)范學生的行為習慣

對學生行為規(guī)范教育的重點放在各方面的行為習慣上，如嚴禁學生在校期間吃零食，嚴禁學生亂丟、亂扔、亂畫，對行為習慣不好的學生及時進行教育。利用每天的早讀或自習進行坐姿訓練等。

四、身先士卒，示范引路

與學生朝夕相處的班主任，往往在潛移默化中最直接最生動地影響著學生。因此，為了使規(guī)范的學習更踏實地落實到實處，我就以我也是班集體中的一員的身份加入到班級隊伍中去。為了讓班里同學做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動拾起。我在每次進教室后，首先觀察地上有無紙屑，如若發(fā)現(xiàn)，我就會先走過去把紙拾起來，扔到垃圾箱。幾次以后，學生似乎所觸動，學生中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動拾紙屑了。

總之，在各個學生的共同努力和配合下，在學生的行為習慣方面取得了一定的成效。學生們清楚的知道良好行為習慣對學生今后的自身發(fā)展非常重要。

但在這方面的工作中還是存在一定的問題的，有相當一部分學生的行為習慣還需要規(guī)范。另外，對行為規(guī)范訓練的落實不是非常到位，沒有從細小處入手，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。行為規(guī)范訓練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后如何將活動與行為規(guī)范養(yǎng)成教育更好結(jié)合，這將是我今后努力的方向。

中班養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇6學生時期是人生成長過程中的一個關(guān)鍵時期。這一階段養(yǎng)成的良好習慣對人的一生有積極影響。班主任在培養(yǎng)學生良好習慣方面有著不可忽視的責任。下面就來談一談本學期開展行為習慣養(yǎng)成教育的體會。

首先，在總結(jié)上學期工作成效和不足的基礎(chǔ)上，制訂本學期學生好習慣培養(yǎng)實施方案，并利用電話家訪及與家長面談等方式增強家長與學校、教師的溝通，以取得更好的教育效果。

其次，我以身作則，以身示范?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行。其身不正，雖令不從?！痹谝髮W生做好行為規(guī)范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學生。然后再強調(diào)學生注意平時的言行舉止要得體，要適宜。對于長輩和老師，要報以尊敬和善的態(tài)度；對于同輩，要友善親切，團結(jié)互助。例如：上下樓梯靠右行；進辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩；進辦公室要先敲門，得到老師的允許再進去；上學放學要遵守交通規(guī)則；升旗集會時保持安靜等。細節(jié)決定成敗，我堅持從日常生活的一些小事著手，讓學生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之?！睆亩鴿u漸培養(yǎng)學生的良好行為習慣。

第三，注重行為習慣培養(yǎng)的遞進性。良好習慣的培養(yǎng)是一個長期的過程。對于學生習慣的培養(yǎng)，要有耐心、有條理、有思路；循序漸進、循循善誘，才會起到立竿見影的效果。一定不能囫圇吞棗，半途而廢。

第四，注重良好生活習慣的培養(yǎng)“好的生活習慣有利于一生的身體健康。”對于學生，在學校里就必須注重自己的衣著整潔，頭發(fā)、指甲不要過長，不要在衣著上與他人攀比。自己的學習用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個人衛(wèi)生，還要愛護班級的衛(wèi)生。做到積極做值日，不亂扔雜物。

最后，注重學校與家庭的有機結(jié)合。一個人成長過程要接受三方面的教育，即學校教育、家庭教育和社會教育。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續(xù)性，才能收到良好的教育效果。學生良好習慣的養(yǎng)成也是如此，單靠學校教育是難以收到滿意的效果。而學生的主要活動范圍是學校和家庭，所以學校教育更應(yīng)與家庭教育有機結(jié)合起來。不能只依靠學校一個陣地，要隨時和家長取得聯(lián)系，做好家長工作，請求家長在家里也要對學生進行良好習慣的培養(yǎng)，把家庭教育納入到學校教育的軌道上，成為學校教育的得力助手。相信

只要學校和家庭達成共識，學生一定會養(yǎng)成好的習慣。行為習慣的培養(yǎng)是一項長期的工作，此項工作不能急于求成，貴在堅持，持之以恒。在今后的德育工作中我會繼續(xù)堅持培養(yǎng)學生的良好行為習慣，讓學生在進步中不斷成長，不斷進步。

中班養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇7良好的數(shù)學學習習慣包括預(yù)習、上課注意聽、練習、作業(yè)等方面的習慣，在新課程下培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣格外重要創(chuàng)設(shè)情境，為培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣提供契機。現(xiàn)總結(jié)如下：

課堂教學中，教師根據(jù)教學情況，創(chuàng)設(shè)課堂教學最佳學習情境，能夠為培養(yǎng)學生良好的學習習慣提供契機。創(chuàng)設(shè)問題情境能觸動學生主動地思考、探索和討論。

教學中，抓住新知識的生長點或與學生原有認知結(jié)構(gòu)不一致的問題能引起學生的興趣、懸念、疑慮;恰當?shù)膯栴}，能使學生展開聯(lián)想;合適的問題情境，能觸動學生反思，觸發(fā)學生開展討論。

另外可以通過一題多解來創(chuàng)設(shè)思維情境，讓學生的一些別出心裁的想法得以展現(xiàn);通過一題多變，使學生能對問題從不同角度、不同方向去探索和思考，并達到舉一反三、觸類旁通之目的。

創(chuàng)設(shè)良好的學習情境，為培養(yǎng)學生的良好的思維習慣(如反思、聯(lián)想、質(zhì)疑等)提供了時機，也只有真正給予學生機會、時間和空間，學生的思維和行動才能落到實處。

學習習慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵要讓學生多實踐，教師要為學生提供足夠的機會和時間保證。在這一方面，開展專題性學習為學生自主探索和實踐提供了機會。

通過對學生學習習慣的研究，積累個體資料，為培養(yǎng)學生良好數(shù)學學習提供素材，以個體發(fā)展帶動群體發(fā)展。

中班養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇8我校在2月份全面開展了“衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育”活動，通過一個月活動的開展，取得了初步的成效。在此活動即將告一段落之際，總結(jié)如下。

一、制定了切實可行的工作計劃。

根據(jù)學校行政會安排的活動精神，團委制定了關(guān)于落實此項活動的方案，確定了我校學生的行為教育重點和學生應(yīng)該改掉的各種不良行為習慣。第二周，利用周一的升旗儀式上召開了動員大會，宣讀倡議書，倡議全校學生爭做衛(wèi)生標兵，各班爭當先進衛(wèi)生班集體，營造氛圍。

二、加大宣傳教育力度。

通過團委領(lǐng)導和學生會干部的加強監(jiān)督，利用晨檢、午檢時間對廣大學生進行宣傳教育，使他們對此項活動有了深刻的認識和領(lǐng)會，對活動的開展起到了深化的作用。

三、強化落實。

針對此項活動，嚴格按照計劃認真落實，收到了較好的效果。學生確實改了許多不文明行為、不講衛(wèi)生的習慣。各班學生能自覺維護校園的清潔衛(wèi)生，做好值日生工作，各班能每天及時打掃干凈教室、寢室、包干區(qū)，服務(wù)班級能及時打掃干凈樓梯和操場。隨地吐痰，亂寫亂畫，亂扔垃圾的現(xiàn)象少了。

四、認真總結(jié)，深入思考。

此項活動即將告一段落，在前一段時間的工作中，雖然取得了不錯的成績，收到了較好的效果，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。全校學生還沒有養(yǎng)成看到垃圾能主動撿起來扔到垃圾桶里的習慣，看到亂扔垃圾的學生不敢提醒和監(jiān)督。部分學生還沒有養(yǎng)成不亂垃圾的好習慣；依然有較多同學會在課間和課外時間到小賣部買零食并且?guī)С鲂≠u部，吃完后就亂扔瓜子殼和包裝袋等，綜合樓的七年級尤其嚴重。另外有一個較大的問題就是部分學生衛(wèi)生行為習慣的養(yǎng)成缺乏持久性、容易造成反復。

針對此類問題，在今后的工作中，要加大力度，爭取在有效的時間內(nèi)讓學生真正養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣，真正做到向不文明行為說再見。

中班養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇9“習慣決定命運”已成為人們普遍的共識。而習慣是人們經(jīng)過反復練習而形成的較為穩(wěn)定的行為特征，良好的習慣一旦形成，就會變成人生道路上前進的巨大力量，終生受益;反之，從小忽略良好習慣的培養(yǎng)，而讓不良習慣發(fā)展成惡習，將貽誤終身。實踐表明，習慣養(yǎng)成教育抓得越早越好，我們的教育不能等孩子上了大學，走向社會，再回過頭來強調(diào)“節(jié)約糧食、尊敬師長”之類的要求，那是違背教育規(guī)律的。因此，這學期我們二年組非常重視學生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，積極開展行為規(guī)范活動，下面就我在日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育方面的工作情況作一總結(jié)。

首先，確定指導思想：

1、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

2、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應(yīng)落到實處，細微處入手，可以通過訓練養(yǎng)成，加強訓練，指導與主體意識相結(jié)合。

3、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

考查內(nèi)容

(一)行為習慣方面

1、養(yǎng)成了良好的珍惜文具，愛護桌凳;遵守校規(guī)，安全第一;講究衛(wèi)生，不亂人垃圾;參加活動，鍛煉身體的良好習慣。

2、嚴格到校、休息時間。

(二)學習習慣讀寫規(guī)范，書寫認真;課前預(yù)習，課后復習;課堂表現(xiàn)，主動積極;小組合作，善于交流;喜歡閱讀，注重積累。

(三)文明習慣舉止文明，待人禮貌;嚴格訓練，及時反饋。行為規(guī)范養(yǎng)成教育，必須“曉之以理，動之以情，導之以行”。二，考查方式學生自評，小組互評，家長評價，教師評價。

三、考查結(jié)果通過這次考查，

全年級優(yōu)秀率95%，部分同學課前預(yù)習，課后復習不到位。同時，也認識到，養(yǎng)成教育不是校長、政教處、少先隊或某個老師的事，應(yīng)是全校師生共同的事情。明確要抓學生成績，抓教學質(zhì)量，必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，從抓養(yǎng)成教育”的氛圍。良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恒來完成。

四、取得的成效與努力方向。

在各個學生的共同努力和配合下，每人都能根據(jù)訓練目標完成，取得了一定的成效。學生都能夠在思想上形成共識，清楚在知道良好行為習慣的養(yǎng)成，對學生今后的自身發(fā)展非常重要。雖然取得的成績也是可圈可點的，但并不表示沒有問題。行為規(guī)范訓練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后，在這方面的工作更需要注意積累，斷提高工作的能力和水平，不斷學習，吸收別人的經(jīng)驗，把學生的養(yǎng)成教育做得更好。

中班養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇10小學階段是人的行為習慣形成的重要時期，而人的行為習慣是通過訓練、強化形成的。抓好學生良好行為習慣養(yǎng)成是奠基工程，更是一年級新生德育工作的重點。本學期，我擔任一年級四班的副班主任，配合班主任白愛芳老師抓好班級的養(yǎng)成教育工作。

一、注重細節(jié)，確保實效

兒童從幼兒園升入小學成為小學生，以游戲為主的生活方式變?yōu)橛心康?、有計劃、有系統(tǒng)的學習活動，這是培養(yǎng)和開始形成學生良好學習和行為習慣的最佳時期。細節(jié)決定成敗。因此，我們制訂了詳細的培養(yǎng)方案，確保培養(yǎng)實效。例如，開學第一周，我們的培養(yǎng)目標是：

1.注意個人衛(wèi)生，上學穿戴要整潔；不在校外小攤上買飲料、食品，也不要從家里往學校帶零食。

2.上課鈴聲響，立即有序地進教室坐好，等待老師來上課。

3.上、下課時，起立向老師問好。站立正直、聲音自然響亮、整齊。

4.在學?；蛐Ｍ庖姷嚼蠋熞鲃?、熱情地向老師問好。

5.結(jié)合每周一的升旗儀式對學生進行“我愛國旗”的教育，讓學生懂得國旗是祖國的象征，升旗時態(tài)度要認真嚴肅、列隊要整齊、少先隊員行隊禮，姿勢要正確、唱國歌時聲音要響亮、整齊。

6.讀書、寫字時姿勢要端正。每節(jié)課握筆寫字前要求學生背一背寫字姿勢三字經(jīng)：寫好字，三個一：胸離桌，一拳頭；手執(zhí)筆，只一寸；眼和紙，差一尺；腳放平，心入靜；姿勢正，心平靜；先記字，再動筆。

7.及時、獨立認真完成作業(yè)，作業(yè)有錯誤要及時改正。

8.每天按時上課，不遲到、不早退，有事向老師請假。

9.課間活動不追趕打鬧，不大聲喧嘩，不做危險、劇烈的活動。

10.愛惜課本、文具；愛護公物，不破壞花草樹木。

一年級小學生要養(yǎng)成的習慣涉及到方方面面。比如：在公共場所不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾臟物，不在墻壁、桌面亂刻亂畫；保持地面、黑板、桌凳、窗臺的潔凈；寫字的姿勢……如此多的“該”與“不該”無一不需要老師的引導和教育，往往使剛?cè)雽W的小學生顧此失彼、應(yīng)接不暇。老師反復強調(diào)不要亂扔紙屑、不要隨地吐痰，要講衛(wèi)生愛清潔，要保護環(huán)境的衛(wèi)生?？墒?，仍然有一些學生就是改不了。這是由于小學生自我控制能力差。尤其是對剛進學校一年級的學生來說，什么叫衛(wèi)生，根本就不懂。為此，教師就根據(jù)小學生的特點，對他們進行經(jīng)常性的、耐心的教育和培養(yǎng)。

二、家校合作，齊抓共管

人們常說，學生身上有著老師和家長的影子，這是因為小學生具有很強的模仿能力。教師的形象及言談舉止都直接影響到學生，要求學生做到的.，教師自己首先要做到。所以，我們注意以身示范，用自己的實際行動對學生進行教育。因為只有從最細微、最切近的事入手，才能用行為指導學生，才能對學生良好習慣形成感染力和示范性，久而久之，學生就會感到愛護環(huán)境的重要。有時老師一個眼神，學生就會馬上意識到錯誤并很快改正。

學生良好行為習慣的養(yǎng)成，單靠學校教育是遠遠不夠的，因為家庭和社會也是小學生學習、生活的重要場所，對小學生健康成長起著重要作用。畢竟孩子的自我控制能力還很差，沒有父母的督責，培養(yǎng)良好習慣就是一句空話。因此，我們主動與家庭密切配合，以促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。我們通過家訪、短信、電話、家長會等手段與家長取得聯(lián)系，指導家庭教育，改進家庭教育的一些不正確做法，為進一步加強學校與家庭的聯(lián)系，增進相互的了解，形成家校育人合力。

9月，新生報到的第一周，我們班就召開了學生家長會，班主任就新生入學在學習習慣、行為習慣方面的注意事項等問題與家長進行了溝通交流。在民主、和諧、真誠的交流中，統(tǒng)一了教育觀念，形成了良好的“家校通”氛圍。整個家長會氣氛熱烈，形式多樣、內(nèi)容豐富，達到了預(yù)期的效果。

通過以上的做法使學生一進學校就在頭腦中深深地打下常規(guī)、禮儀之烙印。盡管培養(yǎng)良好的行為習慣是一個長期的、反復教育的過程，單憑開學一個月的宣傳教育活動是不能一勞永逸的，但畢竟通過開學初教育，可使學生學習、熟悉校紀班規(guī)，課堂上開始上課前還以小兒歌的形式強化學生對以上規(guī)章制度的記憶，并以此作為個人日常行為的指南。觀察發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生能夠在教師的提醒、引導下，逐漸地由“他律”發(fā)展為“自律”。

培養(yǎng)學生良好的行為習慣，是小學教育階段的重要工作，也是一項極其復雜的艱巨任務(wù)。我們的一些不成熟的做法也還處在學習和探索階段。今后，我們將繼續(xù)把這項關(guān)系到學生終生發(fā)展的教育工作做好，做出成效。

中班養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇11工讀教育是接收九種嚴重不良行為學生的專門學校，它的教育對象是那些有嚴重不良行為，或有嚴重違紀、屢教不改、不宜在原校就讀的學生?，F(xiàn)在工讀學校學生的類型有長期未到校的、網(wǎng)絡(luò)成癮的情況比較嚴重，特別是學習成績差，厭學情緒嚴重。根據(jù)實際情況，學校提出了“變共性教育為個性教育”的德育工作思路，采取“三注重三同時”的模式，即：注重抓好共性教育，同時實施個性化教育；注重解決每個學生的每個具體問題，同時關(guān)注個體之間的差異；注重講求個性化教育效果，同時關(guān)注教育過程。通過加強德育常規(guī)管理、加強心理健康教育和特色課程引領(lǐng)等方面對學生進行引領(lǐng)、教育和轉(zhuǎn)化。

一、規(guī)范德育常規(guī)管理，提升學生遵規(guī)守紀意識

首先每班配備兩名班主任，學生在校進行24小時無縫管理教育，用老師的無私奉獻精神和愛心，讓學生在學校的生活處處充滿家的概念，學生與教師成為一家人。兩名班主任相互配合協(xié)作，與學生同吃、同住、同學習、同活動，班主任與學生不僅是老師，不僅是家長，更像是同學和朋友，班主任放棄接送孩子，放棄回家團聚的時間，來陪伴更需要關(guān)懷的學生，用自己的奉獻感化學生，用自己的包容與耐心，來影響和幫扶學生，從而建立融洽的師生關(guān)系，讓老師成為比親人跟親的人，從而潛移默化的來教育和轉(zhuǎn)化學生。

其次，全校制定統(tǒng)一的適合我校學生的日常行為規(guī)范標準，通過培養(yǎng)和落實，提升學生良好生活習慣、行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。學校主要對班級隊列、衛(wèi)生、三餐、禮儀、課堂紀律“五項評比”制度為抓手，每天由值班干部和學生會干部按照“五項評比”制度要求進行檢查，情況及時反饋給班主任，每周一全校進行總結(jié)表彰，優(yōu)秀班集體發(fā)放流動紅旗。通過學生的自我管理和評比表彰，激發(fā)學生集體榮譽感，培養(yǎng)自覺遵守紀律，按照規(guī)矩辦事的意識。通過注重德育常規(guī)管理，從而呈現(xiàn)出上操隊列整齊聽從指揮、教室宿舍衛(wèi)生整潔、三餐排隊打飯排隊分類處理剩飯、見到老師主動問好、課上跟著老師互動的有序景象。

最后，注重活動育人，提升育人效果。學校認真設(shè)計組織多彩德育活動，提供更多的平臺，讓學生在活動中發(fā)現(xiàn)自己，在活動中提升自己，在活動中發(fā)展自己，從而揚起學生自信生活的風帆。例如每學期的體育節(jié)、每學年的文化藝術(shù)節(jié)、中美國際交流、教委相關(guān)主題教育、學校班級文化展示、班級管理特色展示、學生課間操展示等等。

二、注重心理健康教育，提升育人效果

為全面準確地了解每一名學生，對每名新生入學時組織心理、法制、文化測試，心理中心負責對學生進行心理談話與心理調(diào)適，進行心理測試，建立個性化的心理檔案。

1.面向全體學生，制定個性化的心理輔導方案

學校面向全校學生及重點家長開展了“個性化的心理咨詢”，主要流程為：心理測試――心理評估――結(jié)果反饋――咨詢方案――心理咨詢――家庭治療――團體心理輔導，從而使我們的心理健康教育工作更加科學有效，這項工作的開展深受學生、家長的歡迎，一些孩子及家長還積極主動要求多次咨詢，他們也很感恩學校給他們提供了如此優(yōu)質(zhì)的教育資源。

2各班建立班主任、心理輔導員、任課教師、學校心理和法制中心教師、學生家長組成的班級管理委員會，對心理問題比較嚴重的學生重點關(guān)注，進行跟蹤，定期對重點關(guān)愛生進行心理調(diào)適與輔導，并積極與班主任溝通，形成合力，共同開展心理健康教育。

3.依托“心靈驛站”，開展個性化的團體心理輔導

根據(jù)學生實際，學校成立了學生心理社團――“心靈驛站”，定期開展團體心理輔導活動，活動主要采用了團體沙盤游戲、繪畫療法、意象對話、音樂放松療法、OH潛意識卡牌游戲、角色扮演、優(yōu)點轟炸、自畫像、家庭樹等團體輔導的形式。

4、借助社工助力項目和志愿者服務(wù)開展活動

學校借助社工助力項目，開展的成長陪伴、家庭營會、深度輔導、小組工作、家庭探訪、社區(qū)服務(wù)等活動，關(guān)注、聚焦特殊學生的行為轉(zhuǎn)化教育問題，保證了服務(wù)學生的身心健康，維護了學校的安全穩(wěn)定，取得了顯著的成效。

三、校內(nèi)開展特色課程，激發(fā)學生投入學習

根據(jù)學生特點，學校規(guī)范課堂秩序，拓展讓學生產(chǎn)生興趣和真實獲得的特色課程，從而讓學生重新認識自己，重新規(guī)劃自己的人生來引領(lǐng)學生發(fā)展。

1.開設(shè)紫砂、茶藝、法制等特色課程，讓學生的課余生活豐富多彩。這些課程不需要學科知識的豐富，只需要學生積極參與，積極實踐，而且效果顯而易見，更容易提升學生的獲得感，從而以更大的興趣參與活動學習，形成良性循環(huán)，提高學生動手能力同時，提升學生自身素養(yǎng)，更增加學校的吸引力。

2.開設(shè)橄欖球、籃球、乒乓球、羽毛球、古箏、舞蹈等藝術(shù)社團，培養(yǎng)提升學生的藝術(shù)修養(yǎng)。每年我校的學生運動會和校園文化藝術(shù)節(jié)是學生最開心最向往的時刻，因為舞臺的主角是每一個學生。體育活動、體育競賽的開展，提升學生精神風貌的同時，提升學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)健康體魄。文化節(jié)以“悅動青春魅力校園”為主題的文化節(jié)則是學生才藝展示和班集體展示的最佳時機。這些特色課程的成果展示，更加增強學生的參與意識和成果意識。

3.開設(shè)家校共育課程，家校聯(lián)動促就學生進步

教育是多側(cè)面的、立體的、有生命的.。盡管學校是教育的主陣地，但遠不能解決教育的所有問題。家長、家庭及社會對孩子的成長、性格的形成，有著舉足輕重的影響和作用。在無記名方式征求家長對學校滿意度測評中，92％的家長認為自己的孩子轉(zhuǎn)入工讀學校后品行發(fā)生了顯著變化，97％的家長認為自己孩子的突出毛病得到了明顯糾正。截止到20xx年，95％以上的初三畢業(yè)學生留在我校職高就讀，職高畢業(yè)學生100%的順利走向工作崗位。

學校采用家校聯(lián)動、攜手共育的形式營造校園文化。家長、教師、班主任就教育等問題進行座談，每一位家長對家庭教育中的方法進行反思和交流，然后組織家長和學生一起拓展活動，為學生和家長創(chuàng)造溝通的機會。邀請家長與學校德育的全過程：學校注重開展家校合作教育聯(lián)誼活動已有八次，每學期一次，每次一個主題，每個教育教學開放日和每次重大活動都向家長、普校、社區(qū)進行匯報和展示，為每個孩子創(chuàng)造更多的展示機會。

學校認真總結(jié)、提煉學校的德育工作特點，從工讀的陪伴教育向職業(yè)教育過度，學校打破固有的初高中模塊化教育模式辯證施教，將每個學生作成長中的生命教育，積極推行工讀職業(yè)教育六年一貫制，在實施、完成九年義務(wù)教育的同時，加強職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，全員育人使每個工讀學生完成職業(yè)教育階段，順利走向工作崗位。這是以前職業(yè)高中成功的做法，但根據(jù)教委對我校職業(yè)高中的調(diào)整，我校職高與電氣工程學校合并。但我們不會停止摸索義務(wù)教育階段的特殊養(yǎng)成、教育方式，繼續(xù)提煉我校的德育特色。

中班養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇12良好的衛(wèi)生習慣不是某個學生的私事，他關(guān)系到我們整個校園環(huán)境衛(wèi)生。我們有責任也有義務(wù)教給學生初步的衛(wèi)生知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，預(yù)防疾病，保證和促進學生身心的正常發(fā)育，保護和增進學生的身體健康。

為了教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，培養(yǎng)學生的良好的衛(wèi)生習慣，讓學生明白怎樣才是好的衛(wèi)生習慣，因此我班每周進行檢查，針對學生的個人衛(wèi)生行為習慣，我總結(jié)了以下幾點：

1、衣著干凈整潔。學生服裝整潔，換洗勤快。

2、大部分學生經(jīng)常洗頭，勤剪指甲，保持指甲整潔衛(wèi)生，但不能做到經(jīng)常洗澡，因此應(yīng)該提醒學生經(jīng)常洗澡，注意衛(wèi)生。

3、大部分學生能保證睡眠質(zhì)量。夏季午休時間充足。

4、大部分缺少良好的飲食衛(wèi)生習慣。不能按時定量進餐，定時進食，大部分學生過多地吃甜食。

5、大部分學生能做到飯前飯后洗手，不在馬路上吃東西，不邊吃邊玩，不貪食，不喝生水，不吃腐爛水果，生吃瓜果要洗凈或消毒等。

6、大部分學生能做到早晚刷牙，每次飯后仔細漱口。

7、學生能認識到得了傳染病要及時向老師報告，并留在家中休息，直至身體痊愈。在家養(yǎng)病治療時，不要到處亂跑，以免傳染給他人。

8、大部分學生能做到愛護環(huán)境，不隨地吐痰和亂扔雜物。隨身攜帶紙巾或手帕，將吃過的口香糖、要吐的痰等吐在紙巾里、手帕中。

9、大部分學生能堅持用眼衛(wèi)生：一雙眼睛一對寶，從小就要保護好。讀寫堅持三個“一”：即眼離書本一尺，握筆手指離筆尖一寸，胸離桌沿一拳。走路、躺著、乘車、過強過亮燈光下切莫把書看，長時間讀寫害處多，作業(yè)字小眼疲勞。眼保健操要認真做，長期堅持才有效。教師要爭取與家長的密切配合。因為現(xiàn)在家長對孩子寵愛有加。

有的家長不是教育孩子自己動手洗臉、洗腳、洗澡，而是家長代替，替子女洗臉、洗腳、洗澡等。這樣不僅不利于孩子衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，而且也會使孩子養(yǎng)成一種事事依賴家長的習慣。因此和家長溝通非常有必要。要讓家長明白他們在家只是起到一個督促的作用。十年樹木，百年樹人。知易行難，改正壞習慣，培養(yǎng)好習慣不是一朝一夕的事情，它需要家長、教師的督促，需要家庭環(huán)境、校園環(huán)境、社會環(huán)境的熏陶。只要我們找對了方法，并常抓不懈，就一定培養(yǎng)出一朵朵文明之花，去扮靚我們的校園，讓校園成為一道亮麗的風景線。

中班養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇13根據(jù)現(xiàn)代工程訓練中心的發(fā)展和管理要求，我們在20xx年4月份開展了“安全月活動”?；顒右浴皬娀t線意識，促進安全生產(chǎn)”為主題，堅持“安全第一、預(yù)防為主，綜合治理”的方針，切實加強安全工作，營造“時時講安全，處處抓安全，人人保安全”的良好生產(chǎn)、教學環(huán)境。

圍繞本次主題，創(chuàng)新教研室扎實開展“安全月活動”，現(xiàn)將具體開展情況匯報如下：

一、嚴格制定計劃，分工合作。

中心領(lǐng)導格外重視本次“安全月活動”，分別于連續(xù)兩次召開動員大會，各教研室主任與工種負責人積極部署，認真制定教研室活動計劃并嚴格執(zhí)行。創(chuàng)新教研室，目前投入使用的，共有7個工訓車間，包括鉗工工訓室、焊接工訓室、熱處理工訓室、鑄造工訓室、鈑金工訓室、沙盤工訓室、建筑工藝工訓室。其中，葉加強負責焊接工訓室，許炳越負責鉗工工訓室，馬傲玲負責沙盤、建筑工藝工訓室，張猛持負責熱處理、鑄造和鈑金工訓室，各位負責人分工合作，積極做好本職工作，做到認真組織，統(tǒng)一思想，明確目標，落實責任。

二、認真排查隱患，及時匯總。

目前，共排查的安全隱患包括：

（1）熱處理工訓室：①空間小，用玻璃墻隔成3小間，并擺放有3個玻璃展柜，若上課人數(shù)過多或造成危險；②高溫作業(yè)，無配備滅火器；③操作所需的勞動保護用品不齊全。

（2）鑄造工訓室：①工作臺瓷磚破裂，易傷手；②澆注區(qū)未隔離存在危險，但隔離空間或受限；③玻璃窗裂了兩塊，位置較高，有危險；④高溫作業(yè)，未配備滅火器；④急救箱藥品急缺。

（3）1#218小教室：①空間小，每次容納人數(shù)過多導致后門無法打開，不易于緊急情況的疏散。

（4）焊接工訓室：①空間小，應(yīng)保證兩側(cè)門的暢通，無堆積物；②需定期檢查排煙排氣設(shè)備的懸掛安全；③需定期檢查電纜情況，防觸電。

（5）鉗工工訓室：①工具丟失嚴重；②砂輪機與鉆床未隔離，學生擅自操作存在危險。

（6）鈑金車間：①開放場合，車隊經(jīng)常堆積大量物品，操作空間受限。

建筑工藝車間：①物品較多較雜，防止墜物傷人；②大門關(guān)閉時，兩側(cè)聯(lián)動，需防止夾上手；③門口車隊經(jīng)常堆積大量物品，出入不便。

三、嚴格考勤，指導學生按要求穿戴勞動保護用品，加強上崗前的安全教育。

四、加強車間安全宣傳，張貼必要警示標志。

通過工訓中心的日常管理和“安全月活動”的集中教育，創(chuàng)新教研室的全體教職人員都大大提高了安全防范意識，但同時還需要注意積累和總結(jié)經(jīng)驗，將短期的有效的應(yīng)急措施和做法轉(zhuǎn)化為長期的、經(jīng)常性的工作機制。

中班養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇14行為規(guī)范教育，就是培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育。德育對中小學特別是小學生來說更多的是養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育雖然不是德育的全部，但卻是德育中最實的部分。教育家葉圣陶先生說：人要是各種好習慣都養(yǎng)成了，我們的教育目的就達到了，如學習上有良好的學習習慣，勞動上有良好的勞動習慣，道德上有良好的道德習慣，生活上有良好的生活習慣……那么這個孩子就是一個好孩子。行為規(guī)范教育的內(nèi)容十分廣泛。養(yǎng)成教育是擺在教育者面前的一個重大課題。它不是一朝一夕就能做好的事，它不僅需要教育者潛心研究，更需要教育者花費大量的時間和精力去親歷親為。

學校領(lǐng)導、老師經(jīng)多次研究、商討，結(jié)合本校實際，制定了《正陽小學行為規(guī)范實施方案》，分層制訂出低、中、高各年級段的行為規(guī)范教育常規(guī)要求和急需培養(yǎng)的良好行為習慣若干條，制定了相關(guān)的評價細則，設(shè)計了評價表格，做到學期有計劃，期末有總結(jié)，每兩周進行一次評價。通過個人、家長、教師、集體評價的評價方式，督促、啟發(fā)、引導孩子們形成良好的行為習慣。

我校的教育教學工作一直走在全區(qū)的前列，各種活動也開展得有聲有色。根據(jù)這種實際情況，我校提出了常規(guī)管理與特色活動相結(jié)合，抓好學生的行為規(guī)范教育的口號，將常規(guī)管理與特色活動經(jīng)緯交織，對學生進行全方位，立體化教育，不放過任何一個對學生進行習慣培養(yǎng)的機會。

一、跟緊孩子、教會孩子注重對學生進行常規(guī)管理

一個人習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期是在幼年，也就是在幼兒園和小學一、二年級階段。我校養(yǎng)成教育研究的重點正是低年級段。為此，學校每年都精心挑選經(jīng)驗最豐富，最有耐心和愛心的老師擔當一年級班主任。然后校領(lǐng)導和班主任一起研究一年級學生養(yǎng)成教育辦法，并在實踐中嚴格實施。

一、二年級的孩子年齡小、規(guī)矩少。有的孩子甚至臉都不洗就來上學。教育家說：習慣不是天生的，是后天培養(yǎng)的。那么一二年級的老師就責無旁貸地擔負起培養(yǎng)孩子各種生活習慣和學習習慣的重任。他們總結(jié)的經(jīng)驗是：跟緊孩子、教會孩子。

每天，一、二年級的老師最早來到教室，他們先為孩子們開窗通風。學生們來了，老師要檢查他們的儀表。臉沒洗干凈的、頭發(fā)沒梳整齊的、指甲長的、衣服臟的，老師都要逐個提醒，必要時還要親自為他們梳頭洗臉，告訴他們要保持整潔大方的外表。上課了，老師不僅要生動地講課，還要適時地告誡他們怎樣遵守課堂紀律、怎樣回答問題、怎樣寫字等等。

下課了，老師要引導孩子們到指定的活動區(qū)做有意義的游戲，提醒他們不要追跑打鬧，不要亂扔廢紙等等。直至放學，老師還要教孩子們怎樣打水、掃地，直到最后望著他們背好小書包，排好整齊的路隊離?；丶胰?。

都說老師像媽媽，那么一年級的老師恐怕比媽媽更辛苦。因為她要帶的不是獨生子，而是三四十個還不懂規(guī)矩的孩子。老師們每天都要教他們應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做。也正因為有了一二年級老師如此耐心、細致的管理和引導，才為孩子們奠定了許多良好行為習慣的基礎(chǔ)。

由于老師們從小處、細處著手，真正做到了跟緊、教會。今年，我校一二年級學生在學習、紀律、衛(wèi)生等各方面都表現(xiàn)良好，在每周全校例行的班級評價中，他們都能得到學校頒發(fā)的五星級旗（紀律衛(wèi)生均達標）。孩子們幼稚的小臉上總是洋溢著快樂的笑容。

二、以特色活動為載體，狠抓學生的行為習慣教育

1、通過特色教育展示活動，培養(yǎng)學生良好道德品質(zhì)。

我校是國家級綠色學校和省、市級科技示范校，長期以來一直以此特色開展工作，并舉行豐富多采的活動。

（1）三月份至七月份，堅持開展以“營造綠色家庭，共建美好家園”為主題的以紙換綠，保護綠色家園的活動，并收到了良好的效果從我做起，從一點一滴做起，爭當“環(huán)保小衛(wèi)士”蔚然成風，共同營造和諧社會，通過活動，學生的環(huán)保意識明顯增強。4月22日地球日，我校召開了“營造綠色家庭，共建美好家園”主題活動，利用回收廢品所得的資金20xx余元，為全校師生購買了環(huán)保布袋，用于學習、清潔和購物。進一步提高了全校師生的環(huán)保意識，調(diào)動了師生對環(huán)保工作的積極性。學生的一言一行，帶動了一個個家庭的環(huán)保行動，通過大手拉小手，收到了良好的效果，并推動了社區(qū)精神文明發(fā)展。

同時，我校還積極參加省市舉行的“6·5”世界環(huán)境日大型活動，得到領(lǐng)導好評。

（2）做為科技示范校，我校充分發(fā)揮了示范帶頭作用，前年（