2022高考?xì)v史考前30天之備戰(zhàn)預(yù)測專題17歷史上重大改革回眸

2022高考?xì)v史考前30天之備戰(zhàn)預(yù)測專題17歷史上重大改革回眸1．閱讀下列材料：材料一秦孝公任商鞅。鞅以三晉地狹人貧，秦地廣人寡，故草不盡墾，地利不盡出。于是誘三晉之人，利其田宅……(使其)務(wù)本于內(nèi)，而使秦人應(yīng)敵于外。故廢井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。數(shù)年之間，國富兵強(qiáng)，天下無敵。——《通典·食貨》材料二齊之技擊不可以遇魏氏之武卒，魏氏之武卒不可以遇秦之銳士?！盾髯印ぷh兵》請回答：(1)根據(jù)材料一，并結(jié)合所學(xué)知識，分析商鞅為什么要“誘”三晉之人，三晉之人為什么會受商鞅之“誘”，結(jié)果如何？(2)根據(jù)材料一，并結(jié)合所學(xué)知識，分析材料二說法的原因。解析：本題考查對商鞅變法內(nèi)容的分析理解能力。第(1)問，有三個問題，解答過程中注意“原因”和“結(jié)果”的統(tǒng)一。第(2)問要結(jié)合商鞅變法在軍事方面的改革措施進(jìn)行回答。答案：(1)因為要發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)實(shí)力；“利其田宅”，廢井田，開阡陌，獎勵耕織，免除徭役；經(jīng)過幾年的努力，秦國達(dá)到了國富兵強(qiáng)的目的。(2)是商鞅變法實(shí)行的二十等爵制、廢除世卿世祿制等獎勵軍功措施的結(jié)果；使三晉之人為秦所用，而秦得專心應(yīng)敵于外。2．閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。材料一19世紀(jì)中葉，俄國知識分子對克里米亞戰(zhàn)爭前夕俄國時局這樣預(yù)測：“自反擊拿破侖的那場光榮之戰(zhàn)以來，歐洲一直在進(jìn)步的道路上穩(wěn)步前行，我們卻停滯不前。我們不是走向勝利，而是走向失敗。”材料二列寧指出：“1861年以后，俄國資本主義的發(fā)展是這樣的迅速，只用數(shù)十年的功夫就完成了歐洲某些國家整整幾個世紀(jì)才能完成的轉(zhuǎn)變?！?1)如何理解材料一中的“停滯不前”？俄國是怎樣改變這一局面的？(2)材料二中“轉(zhuǎn)變”的實(shí)質(zhì)是什么？俄國的“轉(zhuǎn)變”有何局限？解析：本題考查俄國農(nóng)奴制改革的內(nèi)容和評價。第(1)問，俄國所以止步不前，落后于西歐國家，關(guān)鍵因素是農(nóng)奴制的阻礙，為此俄國實(shí)行了1861年改革，廢除了農(nóng)奴制，以追趕西方工業(yè)化的步伐；第(2)問，1861年改革使俄國走上了近代化道路，但由于改革不徹底，俄國依然落后于西方發(fā)達(dá)國家。答案：(1)理解：農(nóng)奴制盛行，工業(yè)發(fā)展落后。改變：頒布“二一九”法令，廢除農(nóng)奴制。(2)實(shí)質(zhì)：走上近代化(資本主義)道路。局限：改革不徹底，保留了大量的封建殘余。3．閱讀下列材料：材料一嘉永年間美國人跨海而來，仿佛在我國人民的心頭燃起了一把烈火，這把烈火一經(jīng)燃燒起來便永不熄滅。——(日本)福澤諭吉《文明論概略》材料二日本新領(lǐng)導(dǎo)人不贊成這種不加區(qū)別的奉承所有西方東西的做法，他們并不對西方文明本身感興趣，而僅僅對其中增強(qiáng)了民族力量的那些組成部分感興趣……他們現(xiàn)在提出了一個非凡的改革方案，宗旨在于建立一個強(qiáng)大的日本，而不是完全模仿西方國家……講究實(shí)際的日本領(lǐng)導(dǎo)人得出了這一明確結(jié)論：每個民族必須為自己去掠奪，軟弱和膽小將一無所獲?！?美)斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料三文明開化過程中的過火行為，使得日本的傳統(tǒng)文化面臨崩潰，甚至有人提出日本人應(yīng)該改說英語，與西洋人通婚，以改良日本人種?！洞髧绕稹方庹f詞請回答：(1)材料一中“美國人跨海而來”指什么事件？“這把烈火”的含意是什么？(2)椐材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說明“日本新領(lǐng)導(dǎo)人”是如何“建立一個強(qiáng)大的日本”的？(3)據(jù)材料三，指出日本在文明開化中存在的問題。你認(rèn)為應(yīng)如何對待外來文化？解析：本題考查對明治維新的分析理解能力。第(1)問需要根據(jù)材料聯(lián)系所學(xué)知識進(jìn)行回答；第(2)問實(shí)際要求回答明治維新的內(nèi)容，要求牢固的基礎(chǔ)知識；第(3)問的答案帶有一定程度的普遍性，任何民族必須是在結(jié)合本國國情的前提下吸收外來文化。答案：(1)美國通過黑船事件打開日本門戶。日本民族強(qiáng)烈要求學(xué)習(xí)西方文明，擺脫落后境況；強(qiáng)烈反對外來侵略，維護(hù)民族獨(dú)立。(2)“奉還版籍”“廢藩置縣”，結(jié)束了日本長期以來的封建割據(jù)局面，為建立中央集權(quán)國家和發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)奠定了基礎(chǔ)，殖產(chǎn)興業(yè)，發(fā)展資本主義；文明開化，提倡資本主義文明；建立新式軍隊，實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵。(3)拋棄民族傳統(tǒng)，盲目西化。必須取其精華，去其糟粕；必須結(jié)合國情有選擇地學(xué)習(xí)，不能盲目照搬。4．閱讀下列材料，回答問題。材料一若夫美、法民政，英、德憲法，地遠(yuǎn)俗殊，變久跡絕，臣故請皇上以俄大彼得之心為心法，以日本明治之政為政法也。然求其時地不遠(yuǎn)，教俗略同，成效已彰，推移即是，若名書佳畫，墨跡尚存，而易于臨摹，如宮室衣裳，裁量恰符，而立可鋪設(shè)，則莫如取鑒于日本之維新矣。……考其維新之始，百度甚多，惟要義有三：一曰大誓群臣以定國是，二曰立對策所以征賢才，三曰開制度局而定憲法。……日本之強(qiáng)，效原于此?！涤袨椤稇?yīng)詔統(tǒng)籌全局折》材料二在制定憲法的過程中發(fā)揮了很大作用的井上毅說，英國的政治制度只符合英國的需要，普魯士的政治制度卻比較接近日本的國情……日本在制憲工作中定下的基調(diào)是：“按普魯士方式組成一個不向國會負(fù)責(zé)的內(nèi)閣”?！X乘旦《論明