主題教育設(shè)計(jì)實(shí)施方案

7主題教育設(shè)計(jì)實(shí)施方案【篇主題教育設(shè)計(jì)實(shí)施方案【篇1】學(xué)校特舉辦“百萬市民學(xué)禮儀”呈現(xiàn)活動，現(xiàn)擬定活動方案如下：學(xué)校特舉辦“百萬市民學(xué)禮儀”呈現(xiàn)活動，現(xiàn)擬定活動方案如下：一、活動時間：一、活動時間：111182二、參賽對象：二、參賽對象：中心學(xué)校每班推舉中心學(xué)校每班推舉1個節(jié)目參賽。三、演講主題：三、演講主題：學(xué)文明禮儀、做文明市民學(xué)文明禮儀、做文明市民四、獎項(xiàng)設(shè)置：四、獎項(xiàng)設(shè)置：競賽分為低年級組(一、二年級)、中年級組(三、四年級)和高年級組(五、競賽分為低年級組(一、二年級)、中年級組(三、四年級)和高年級組(五、1111五、評分方法：五、評分方法：級的最終得分，實(shí)行級的最終得分，實(shí)行10分制評分。六、人員分工六、人員分工1、標(biāo)語設(shè)置：1、標(biāo)語設(shè)置：2、標(biāo)語懸掛及收?。?、標(biāo)語懸掛及收?。?、場地布置及桌椅收存：3、場地布置及桌椅收存：4、主持人：4、主持人：5、評委：、5、評委：、6、統(tǒng)分：(排好名次并將資料移交負(fù)責(zé)獎狀書寫及打印教師處)6、統(tǒng)分：(排好名次并將資料移交負(fù)責(zé)獎狀書寫及打印教師處)7、攝影：7、攝影：8、安全及紀(jì)律：8、安全及紀(jì)律：9、班級安全紀(jì)律治理9、班級安全紀(jì)律治理10、音響維護(hù)：10、音響維護(hù)：11、獎狀書寫或打?。?1、獎狀書寫或打?。?2、獎狀頒發(fā)：12、獎狀頒發(fā)：13、資料整理：13、資料整理：14、后勤預(yù)備：14、后勤預(yù)備：15、衛(wèi)生治理：15、衛(wèi)生治理：七、活動要求七、活動要求1、各班主任必需在1、各班主任必需在11月7日之前將本班參賽題目報到 教師處。2253、各人員必需比照分工按時到位，并把相關(guān)工作預(yù)備就緒，保證此次活動順當(dāng)圓滿完成。3、各人員必需比照分工按時到位，并把相關(guān)工作預(yù)備就緒，保證此次活動順當(dāng)圓滿完成。4、全部教師必需至始至終參與活動，不遲到，不早退，不缺曠，該活動以兩課時記入考勤。4、全部教師必需至始至終參與活動，不遲到，不早退，不缺曠，該活動以兩課時記入考勤。主題教育設(shè)計(jì)實(shí)施方案【篇2】主題教育設(shè)計(jì)實(shí)施方案【篇2】一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想開展以“歡快實(shí)踐”為主題的第x開展以“歡快實(shí)踐”為主題的第x的好習(xí)慣，并能珍惜他人的勞動成果。二、活動主題二、活動主題歡快實(shí)踐。歡快實(shí)踐。三、活動時間三、活動時間xxx四、活動內(nèi)容四、活動內(nèi)容家庭層面：家庭層面：低年級(1—2低年級(1—2年級)：剩飯(菜);剩飯(菜);2.學(xué)會自己穿衣服、系鞋帶、整理書包;2.學(xué)會自己穿衣服、系鞋帶、整理書包;3.學(xué)會幫助家長做一件力所能及的家務(wù)。3.學(xué)會幫助家長做一件力所能及的家務(wù)。中年級(3—4中年級(3—4年級)：1.1.22.學(xué)會幫助家人洗襪子、掃地;2.學(xué)會幫助家人洗襪子、掃地;3.和爸爸媽媽一起對自己的家進(jìn)展一次衛(wèi)生大清掃;3.和爸爸媽媽一起對自己的家進(jìn)展一次衛(wèi)生大清掃;4.做一份“勞動最榮耀”手抄報，每班上交五份。(上交時間：x4.做一份“勞動最榮耀”手抄報，每班上交五份。(上交時間：xx前)高年級(5—6高年級(5—6年級)：1.在父母的幫助下，會蒸米飯、學(xué)會做一道菜等;1.在父母的幫助下，會蒸米飯、學(xué)會做一道菜等;2.學(xué)會整理自己的“小天地”;2.學(xué)會整理自己的“小天地”;主題教育設(shè)計(jì)實(shí)施方案【篇主題教育設(shè)計(jì)實(shí)施方案【篇3】活動內(nèi)容活動內(nèi)容就讓學(xué)生參與一次自制玩具的活動吧。就讓學(xué)生參與一次自制玩具的活動吧。設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)理念感知、體驗(yàn)的根底上，內(nèi)化構(gòu)成。感知、體驗(yàn)的根底上，內(nèi)化構(gòu)成。益的拓展和延長。益的拓展和延長。活動目標(biāo)活動目標(biāo)1、培育敏感的科學(xué)觸覺，練習(xí)動手技能，培育周密的規(guī)律思惟和正確的分析力氣。1、培育敏感的科學(xué)觸覺，練習(xí)動手技能，培育周密的規(guī)律思惟和正確的分析力氣。2、把握一種科學(xué)的思惟方式和獨(dú)特科學(xué)實(shí)踐方法，擅長從身邊進(jìn)展科學(xué)實(shí)踐。2、把握一種科學(xué)的思惟方式和獨(dú)特科學(xué)實(shí)踐方法，擅長從身邊進(jìn)展科學(xué)實(shí)踐。3、培育進(jìn)展科學(xué)實(shí)踐的士氣，意志力和急躁，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。3、培育進(jìn)展科學(xué)實(shí)踐的士氣，意志力和急躁，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神?；顒宇A(yù)備活動預(yù)備1、參與職員1、參與職員活動輔導(dǎo)教師：四年級科學(xué)教師?；顒虞o導(dǎo)教師：四年級科學(xué)教師?；顒訁⑴c學(xué)生：四年級全體學(xué)生。活動參與學(xué)生：四年級全體學(xué)生。2、學(xué)生可預(yù)備的材料2、學(xué)生可預(yù)備的材料⑴搜集廢舊物，變廢為寶。⑴搜集廢舊物，變廢為寶。紙類線類布類橡膠、塑料制品瓶罐瓶蓋吸管、雪糕棒。紙類線類布類橡膠、塑料制品瓶罐瓶蓋吸管、雪糕棒。⑵利用自然物，就地取材。⑵利用自然物，就地取材。動物類(動物身體的某一部份或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚動物類(動物身體的某一部份或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等)。等)。主題教育設(shè)計(jì)實(shí)施方案【篇主題教育設(shè)計(jì)實(shí)施方案【篇4】一、主題：一、主題：同憶苦，共思甜。同憶苦，共思甜。二、目的：二、目的：個有用的人。個有用的人。三、內(nèi)容：三、內(nèi)容：聽故事，看電影，看老照片?？垂懦?，逛區(qū)。形式：由于內(nèi)容較多我們連續(xù)安排了幾個星期的活動。聽故事，看電影，看老照片。看古城，逛區(qū)。形式：由于內(nèi)容較多我們連續(xù)安排了幾個星期的活動。1、故事是孩子們比較感興趣的一種教育方法，因此在活動中讓孩子在故事人的生活。聽完故事可以讓孩子寫一篇體會*。然后交給教師讓學(xué)校的教師利用晨會課讀給同學(xué)聽。以增加孩子的成就感。以提高孩子的活動樂觀性。1、故事是孩子們比較感興趣的一種教育方法，因此在活動中讓孩子在故事人的生活。聽完故事可以讓孩子寫一篇體會*。然后交給教師讓學(xué)校的教師利用晨會課讀給同學(xué)聽。以增加孩子的成就感。以提高孩子的活動樂觀性。2、看電視是孩子們現(xiàn)在的課余活動中最主要的事情，我們做家長的要充分的生活說說想法。反而會失去教育作用。2、看電視是孩子們現(xiàn)在的課余活動中最主要的事情，我們做家長的要充分的生活說說想法。反而會失去教育作用。3、照片是記錄以前生活的最直接的方式，也最能反映以前生活。家長伴隨3、照片是記錄以前生活的最直接的方式，也最能反映以前生活。家長伴隨讓她的同學(xué)一起來看。起到點(diǎn)帶動面的作用。讓她的同學(xué)一起來看。起到點(diǎn)帶動面的作用。4、最終可能通過帶孩子走入常熟的各個區(qū)域。先進(jìn)入老城如河?xùn)|街，四丈河山。4、最終可能通過帶孩子走入常熟的各個區(qū)域。先進(jìn)入老城如河?xùn)|街，四丈河山?；钣闷芬哺裢庹湎Я??；钣闷芬哺裢庹湎Я?。主題教育設(shè)計(jì)實(shí)施方案【篇主題教育設(shè)計(jì)實(shí)施方案【篇5】居民的安康意識和自我防病力氣，促使人們自覺承受有益于安康的起居.飲食，增加體質(zhì)，消退或影響安康的危急因素.預(yù)防疾病，促進(jìn)安康，提高生活質(zhì)量.居民的安康意識和自我防病力氣，促使人們自覺承受有益于安康的起居.飲食，增加體質(zhì)，消退或影響安康的危急因素.預(yù)防疾病，促進(jìn)安康，提高生活質(zhì)量.一.安康詢問內(nèi)容一.安康詢問內(nèi)容1.內(nèi)容包括：安康教育，免疫規(guī)劃，孕產(chǎn)婦保健，慢性病預(yù)防保健等.1.內(nèi)容包括：安康教育，免疫規(guī)劃，孕產(chǎn)婦保健，慢性病預(yù)防保健等.2.供給針對的人群：針對轄區(qū)內(nèi)不同人群。2.供給針對的人群：針對轄區(qū)內(nèi)不同人群。二.安康教育詢問實(shí)施方法二.安康教育詢問實(shí)施方法1.1.伍，在各社區(qū)和責(zé)任村普及安康學(xué)問.2.2.括合理養(yǎng)分，各種慢病的防治學(xué)問.括合理養(yǎng)分，各種慢病的防治學(xué)問.三.承受教育的對象三.承受教育的對象1.農(nóng)村及城鎮(zhèn)居民，包括常住居民和流淌人口1.農(nóng)村及城鎮(zhèn)居民，包括常住居民和流淌人口2.重點(diǎn)人群：以社區(qū)婦女，兒童，老年人，慢性病患者.2.重點(diǎn)人群：以社區(qū)婦女，兒童，老年人，慢性病患者.四.根本原則四.根本原則1.堅(jiān)持科學(xué)，適用，突出，特色.1.堅(jiān)持科學(xué)，適用，突出，特色.2.廣泛參與，重點(diǎn)突出2.廣泛參與，重點(diǎn)突出五.安康教育內(nèi)容五.安康教育內(nèi)容1.宣傳普及安康保健學(xué)問，促進(jìn)展動1.宣傳普及安康保健學(xué)問，促進(jìn)展動2.重點(diǎn)人群教育：社區(qū)婦女，兒童，老年人，慢性病患者.2.重點(diǎn)人群教育：社區(qū)婦女，兒童，老年人，慢性病患者.戒煙，限鹽，限酒.把握藥物依靠等可干預(yù)的安康危急因素根本學(xué)問安康教育.戒煙，限鹽，限酒.把握藥物依靠等可干預(yù)的安康危急因素根本學(xué)問安康教育.4.重點(diǎn)慢病，開展高血壓，糖尿病，精神病等安康教育。4.重點(diǎn)慢病，開展高血壓，糖尿病，精神病等安康教育。主題教育設(shè)計(jì)實(shí)施方案【篇主題教育設(shè)計(jì)實(shí)施方案【篇6】活動目標(biāo)活動目標(biāo)1、知道夏季不能吃過多的生冷食品以及暴食生冷食品產(chǎn)生的危害。1、知道夏季不能吃過多的生冷食品以及暴食生冷食品產(chǎn)生的危害。2、能說出其他可以替代生冷食品的消暑食物。2、能說出其他可以替代生冷食品的消暑食物。3、形成自我保護(hù)意識，適量食用生冷食品。3、形成自我保護(hù)意識，適量食用生冷食品。4、初步了解安康的小常識。4、初步了解安康的小常識。5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征?；顒宇A(yù)備活動預(yù)備1、教學(xué)掛圖。1、教學(xué)掛圖。2、活動前排好情景劇。2、活動前排好情景劇?；顒舆^程活動過程1、導(dǎo)入：講故事。1、導(dǎo)入：講故事。冰涼的食品，可是現(xiàn)在他不敢多吃了，這是為什么呢?讓我們來看看發(fā)生什么事情。(觀看情景劇表演)。冰涼的食品，可是現(xiàn)在他不敢多吃了，這是為什么呢?讓我們來看看發(fā)生什么事情。(觀看情景劇表演)。2、開放：觀看教學(xué)掛圖。2、開放：觀看教學(xué)掛圖。(1)出示掛圖，請幼兒按挨次觀看圖片，教師提問。(1)出示掛圖，請幼兒按挨次觀看圖片，教師提問。提問：x提問：x奇奇一天里吃了哪些食品，這些食品有哪些特點(diǎn)?xxxx(2)幼兒觀看并逐幅圖表達(dá)。(2)幼兒觀看并逐幅圖表達(dá)。(3)教師引導(dǎo)幼兒完整表達(dá)：(3)教師引導(dǎo)幼兒完整表達(dá)：激腸胃，引起急性腸胃炎?！逼嫫嬲f：“我以后再也不吃那么多冷飲了。”激腸胃，引起急性腸胃炎。”奇奇說：“我以后再也不吃那么多冷飲了?！?、爭論：夏天怎樣消暑?3、爭論：夏天怎樣消暑?(1)師：夏天，大家都寵愛吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷飲，怎樣吃才不會生病呢?還有哪些食品既能幫助我們消暑又不會讓我們生病呢?(1)師：夏天，大家都寵愛吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷飲，怎樣吃才不會生病呢?還有哪些食品既能幫助我們消暑又不會讓我們生病呢?(2)請幼兒分組爭論。(2)請幼兒分組爭論。4、總結(jié)：夏天吃生冷食品要適量，在家聽大人的話，依據(jù)大人的規(guī)定食用一些綠豆湯或涼開水，代替食用生冷食品。4、總結(jié)：夏天吃生冷食品要適量，在家聽大人的話，依據(jù)大人的規(guī)定食用一些綠豆湯或涼開水，代替食用生冷食品。主題教育設(shè)計(jì)實(shí)施方案【篇主題教育設(shè)計(jì)實(shí)施方案【篇7】活動名稱：活動名稱：春雨的顏色春雨的顏色活動前言：活動前言：那么請問小朋友你感覺春雨是什么顏色的呢?今日就讓我們一起來爭論下有關(guān)春雨的顏色吧，看看誰說的對噢!那么請問小朋友你感覺春雨是什么顏色的呢?今日就讓我們一起來爭論下有關(guān)春雨的顏色吧，看看誰說的對噢!活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1、通過賞識和朗讀散文《春雨的顏色》，感受春天的秀麗。1、通過賞識和朗讀散文《春雨的顏色》，感受春天的秀麗。2、學(xué)習(xí)詞語：萬紫千紅。2、學(xué)習(xí)詞語：萬紫千紅?；顒宇A(yù)備：活動預(yù)備：多媒體課件多媒體課件活動過程：活動過程：一、導(dǎo)入活動。一、導(dǎo)入活動。師：“今日，教師給小朋友帶來一些畫面，你們想不想知道是什么?我們一起來看看吧?！睅煟骸敖袢眨處熃o小朋友帶來一些畫面，你們想不想知道是什么?我們一起來看看吧?！倍?、理解散文內(nèi)容。二、理解散文內(nèi)容。1、出示第一幅畫面，提問：1、出示第一幅畫面，提問：①圖中發(fā)生了什么事情?(下雨了)①圖中發(fā)生了什么事情?(下雨了)②秋天下的雨，我們叫“秋雨”，那么春天下的雨，我們叫什么?(春雨)春雨是怎么樣下的?(沙沙沙，沙沙沙……)②秋天下的雨，我們叫“秋雨”，那么春天下的雨，我們叫什么?(春雨)春雨是怎么樣下的?(沙沙沙，沙沙沙……)③你們覺得春雨像什么?讓幼兒自由想象。③你們覺得春雨像什么?讓幼兒自由想象。2、出示其次幅畫面，提問：2、出示其次幅畫面，提問：①圖中有些誰?(一群鳥或鴿子、燕子、麻雀、黃鶯)①圖中有些誰?(一群鳥或鴿子、燕子、麻雀、黃鶯)②他們在干什么?(在屋檐下躲雨)，躲雨的時候它們還爭論了一個好玩的問題，你們想知道是什么嘛，讓我們一起來聽聽它們在說什么。②他們在干什么?(在屋檐下躲雨)，躲雨的時候它們還爭論了一個好玩的問題，你們想知道是什么嘛，讓我們一起來聽聽它們在說什么。3、出示第三幅畫面，觀后提問：3、出示第三幅畫面，觀后提問：①鴿子是怎么說的?燕子呢?麻雀呢?小黃鶯呢?①鴿子是怎么說的?燕子呢?麻雀呢?小黃鶯呢?②現(xiàn)在你們知道它們在爭論什么問題了吧，誰來說說。(春雨到底是什么顏色的?)②現(xiàn)在你們知道它們在爭論什么問題了吧，誰來說說。(春雨到底是什么顏色的?)4、出示第四幅畫面，提問：4、出示第四幅畫面，提問：①這時候，春雨聽了它們的爭論，它又是怎么說的?我們一起來聽聽。①這時候，春雨聽了它們的爭論，它又是怎么說的?我們一起來聽聽。②“萬紫千紅”是什么意思?(形容百花齊放，顏色明媚)②“萬紫千紅”是什么意思?(形容百花齊放，顏色明媚)三、完整賞識散文。(2三、完整賞識散文。(2遍)1、“教師把這些圖片上發(fā)生