新人教四年級數(shù)學(xué)上冊第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)必備 歡迎下載學(xué)習(xí)必備 歡迎下載一、人數(shù)的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級上冊第1~~12頁。教材分析：本單元是本冊教材的其實(shí)單元，使學(xué)生認(rèn)識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在，對大叔的認(rèn)識幾十萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的鞏固和擴(kuò)展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識之一。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億丁知道億以內(nèi)及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。2、掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級正確的讀寫大數(shù)，會比較大數(shù)的大小，會將整萬，整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”法把一個(gè)大數(shù)省略萬位或億位后面的位數(shù)，求出它的近似數(shù)。3、在認(rèn)數(shù)過程中，使學(xué)生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。教具學(xué)具：計(jì)數(shù)器，多媒體課件。（教具）搜集現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)萬以上的數(shù)的信息。（學(xué)具）課時(shí)計(jì)劃：16課時(shí)四年級數(shù)學(xué)（上冊）第一單元教案第一課時(shí)課題億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（例1）

教學(xué)目標(biāo).使學(xué)生知道生活中有比萬大的數(shù).使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、白力、千萬和億”，類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級、數(shù)位。.使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過程，掌握數(shù)位順序表， 理解位值的概念。.體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識和能力教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、白力、千萬和億”教學(xué)難點(diǎn)掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件t十?dāng)?shù)器教學(xué)方法講授法練習(xí)法修教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)訂欄一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入:1.我們以前都認(rèn)識過哪些數(shù)？學(xué)生自由談2.數(shù)數(shù)：1）從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。以小組為單位導(dǎo)入2）從420—一卜的數(shù)到540按要求數(shù)數(shù)3）從910—一卜的數(shù)到10004）從200―一卜的數(shù)到10003.在生活中你見到過哪些比較大的數(shù)？4.出示圖片：

在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。北京市人口：13819000人請學(xué)生試著讀一讀這節(jié)課我們就來研究更大的數(shù)，板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識學(xué)生自由匯報(bào)，課前收集的數(shù)觀察圖片，試著讀數(shù)。教學(xué)過程二、探究新知.請學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，,千,千地?cái)?shù),當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千時(shí)問：,千,千地?cái)?shù),10個(gè)一千是多少？強(qiáng)調(diào)：千位上的10個(gè)珠子怎么辦？.請學(xué)生10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬時(shí)問：是多少利用計(jì)數(shù)器問：怎么表示10個(gè)一萬？.照這樣繼續(xù)數(shù)下去10個(gè)十萬是多少？10個(gè)一白力是多少10個(gè)一千萬是多少10個(gè)一千是一萬撥回去，在萬位上撥一個(gè)珠了。10個(gè)一萬是十萬在十萬位上撥1個(gè)珠子。同桌互相數(shù)數(shù)10個(gè)十萬是一百萬

學(xué)生在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)。10個(gè)一白力『師：個(gè)、十、百、千、萬、十萬、白力、千千萬萬都是計(jì)數(shù)單位。10個(gè)一千萬是一想一想：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是什么關(guān)億系？全班交流4.把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單億級萬級 個(gè)級億千百十萬千百十個(gè)萬萬萬位位位位位位位位位位之間是十進(jìn)關(guān)系。1381 9000數(shù)級說出數(shù)位順序表表示8個(gè)十萬數(shù)位每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置，按照我國計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每4個(gè)數(shù)位是一級。說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？三、鞏固新知.做一做第1題：數(shù)數(shù).做一做第2題：說一說生活中哪些地方用學(xué)生說出數(shù)位上的數(shù)表示什么。到萬以上的數(shù)。3.⑴10個(gè)T是（ ），（ ）個(gè)學(xué)生兩人一組，按要求數(shù)數(shù)，互相檢查。一萬是是十萬，一億是10個(gè)（ ）。學(xué)生舉例說

⑵一個(gè)數(shù)從右邊起第八位是（ ）位，第九位是（ ）位。⑶8900500是（ ）位數(shù)，最高位是（）。⑷845680是一個(gè)（ ）位數(shù)，這里的5在（ ）位，表?。?）。判斷.一個(gè)數(shù)的最高位是千萬位，那么這個(gè)數(shù)f是八位數(shù)。（）.一個(gè)數(shù)字占的數(shù)位不同，它表示的意義也不同。（）.個(gè)級包括個(gè)位、十位、百位、千位四個(gè)數(shù)位。（）.萬位右邊的數(shù)位是十萬位，左邊的數(shù)位是千位。（）小結(jié)這節(jié)課，你有什么收獲和體會？師生共同小結(jié)板書設(shè)計(jì)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識億級 萬級 個(gè)級億千百十萬千百十個(gè)萬萬萬

位位位位位位位位位1381 9000表示8個(gè)十萬作業(yè)布置做一個(gè)數(shù)位順序表。教學(xué)后記第二課時(shí)課題億以內(nèi)數(shù)的讀寫法（例2、例3）教學(xué)目標(biāo).使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫法，概括出讀寫的方法。.培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力3.根據(jù)以有的知識，通過合作、討論探究，學(xué)會讀寫億以內(nèi)的數(shù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。教學(xué)重點(diǎn)億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法教學(xué)難點(diǎn)中間、末尾有0的數(shù)的讀寫法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，計(jì)數(shù)器。教學(xué)方法講授法練習(xí)法教學(xué)劃、節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)修訂欄預(yù)習(xí)一：復(fù)習(xí)引入1.看卡片，讀數(shù)，說組成3564、407、1000、570、603、7216、10000、3003、5400、4009、5800、6040、5708、40009導(dǎo)入讀數(shù)的方法是什么？2.計(jì)數(shù)器上顯示數(shù)，學(xué)生寫出來。讀數(shù)說組成五千零四八千九百六十二百四十三、八千零總結(jié)讀數(shù)方法六十八，九千零一在練習(xí)本上寫數(shù)寫數(shù)的方法是什么？說出寫數(shù)的方法這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)：億以內(nèi)數(shù)的讀寫法（板書課題）

二、探究新知：1.例2讀出卜向各數(shù)千百十萬千百十個(gè)萬萬萬位位位位位位位位24962496000064070008500 0300讀作： 學(xué)生自己試讀，討論怎么讀？問：1）含兩極的數(shù)怎么讀？2）萬級數(shù)的讀法與個(gè)級數(shù)的讀法有什么聯(lián)系和區(qū)別。3）數(shù)位上出現(xiàn)0有該怎么讀？師歸納：個(gè)級的數(shù)表示的是多少“個(gè)”，萬級的數(shù)表示多少“萬”4）問：怎么讀億以內(nèi)的數(shù)？師總結(jié)歸納：先讀力級，再讀個(gè)級，萬級的數(shù)要按照個(gè)級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加「個(gè)“萬”字，每級末尾/、管有幾個(gè)0,都不讀，其他數(shù)位后一個(gè)0或連續(xù)后幾個(gè)0,都只讀一個(gè)05）完成做一做2496讀作：二千四白九十六24960000讀作：二千四白九十六萬6407000讀作：六百四十萬七千85000030讀作：八千五白力零三十億以內(nèi)數(shù)的讀法與萬以內(nèi)數(shù)的讀法相同，只是多加一個(gè)級稱萬級的數(shù)按照個(gè)級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加「個(gè)“萬”字教學(xué)過程

2.例32000年有六千八百五十萬少先隊(duì)員參加了“手拉手”活動(dòng)，三千零八十萬人參加了“保護(hù)母親河”行動(dòng)。千百十萬千百十個(gè)萬萬萬位位位位位位位位六千八百五十萬：三千零八十萬：一千五百六十九萬三千六百七十二萬三千一百一十三四萬零九十學(xué)生試著寫數(shù)討論：含有兩級的數(shù)怎么寫？先寫哪一級，什么時(shí)候?qū)??完成做一做寫數(shù)問：怎么寫億以內(nèi)的數(shù)？師歸納：先寫萬級，再寫個(gè)級，哪一位上一個(gè)單位也沒有，寫0占位。三、鞏固新知.練習(xí)一的2、3讀出數(shù)億以內(nèi)數(shù)每級末尾的零不讀，數(shù)中間的零只讀一個(gè)學(xué)生述說讀數(shù)方法獨(dú)立完成，全班訂正讀題找出數(shù)據(jù)學(xué)生嘗試寫數(shù)寫作：68500000億以內(nèi)數(shù)每級末尾的零不讀，數(shù)中間的零只讀一個(gè)學(xué)生述說讀數(shù)方法獨(dú)立完成，全班訂正讀題找出數(shù)據(jù)學(xué)生嘗試寫數(shù)寫作：68500000寫作：30800000寫作：15693000寫作：6723113寫作：40090學(xué)生討論寫數(shù)的方法從高位寫起，一級一級地往下寫哪一位上是幾就寫幾。哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上寫0。獨(dú)立完成，互相檢查。小結(jié)這節(jié)課，你有什么收獲和體會？小結(jié)板書設(shè)計(jì)億以內(nèi)數(shù)的讀寫法2496讀作：二千四白九十六 寫作：6850000024960000讀作：二千四白九十六萬 寫作：308000006407000讀作：六百四十萬七千 寫作：1569300085000030讀作：八千五白力零三十 寫作：6723113作業(yè)布置練習(xí)一5、6、9教學(xué)后記第三課時(shí)課題億以內(nèi)數(shù)的讀寫法練習(xí)教學(xué)目標(biāo).通過練習(xí)，鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀寫數(shù)的方法，使學(xué)生能正確地讀寫數(shù)。.培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的數(shù)1感和分析判斷的能力。.使學(xué)生經(jīng)歷鞏固億以內(nèi)讀數(shù)和寫數(shù)方法的過程，提高學(xué)生止確讀寫數(shù)的能力.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

教學(xué)重點(diǎn)能止確地讀寫億以內(nèi)的數(shù)教學(xué)難點(diǎn)能止確地讀寫億以內(nèi)的數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法舊知遷移法練習(xí)法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、創(chuàng)設(shè)W景：1.你們都想當(dāng)小老師吧！今天我們就比一比誰是“優(yōu)秀小教師每人發(fā)一張學(xué)生課前做的練習(xí)卡。2.內(nèi)容：判斷題：(1)萬級的計(jì)數(shù)單位是萬位、十萬位、白力位、千萬位。(2)讀出卜曲數(shù)4872 5301000 3168000086000090 12000605(X)讀作：四千八百七十二(，)讀作：三千一百六十八萬(V)讀作：八千人白力零零九十(X)讀作：九白二十力零,千(X)。讀作：一+一白力K百零九

教學(xué)過程(3)寫出卜間各數(shù)四千二百七十萬一白力七千七萬零九十?千專九十力專二十二、判斷反思：(1)請小老師判斷第一題。反思：①第一題涉及哪些數(shù)學(xué)概念？②談?wù)勀銓?shù)位的認(rèn)識。③談?wù)勀銓τ?jì)數(shù)單位的認(rèn)識。④談?wù)勀銓?shù)級的認(rèn)識。(四位一分級，分為個(gè)級、萬級、億級)⑤你對這三個(gè)數(shù)學(xué)概念還啟什么疑問嗎？⑥提問：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間后什么關(guān)系？(2)請小老師判斷第二題。①觀察第一、二小題你有什么想法嗎？(X)。寫作：42700000(V)寫作：1007000 (V)寫作：7090 (X)寫作：1050030①數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級②把計(jì)數(shù)單位按f的順序排列起來，它們所在的位置，叫做數(shù)位；所學(xué)的數(shù)位有個(gè)位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、白力位、千萬位③所學(xué)的計(jì)數(shù)單位肩：個(gè)、十、百、千、萬、十萬、白力、千萬；計(jì)數(shù)單位與數(shù)位的字間的區(qū)別是沒有“位”字億以內(nèi)數(shù)的讀法與萬以內(nèi)

②觀察第三、四小題你覺得應(yīng)該提醒同學(xué)們注意什么？③誰能對億以內(nèi)數(shù)的讀法進(jìn)行總結(jié)？(3)請小老師判斷第三題。①想一想怎樣寫出億以內(nèi)數(shù)？②有什么需要提醒同學(xué)注意的地方嗎？(4)就億以內(nèi)數(shù)的讀寫法你肩什么建設(shè)性的意見？也就是怎樣能迅速、快捷、避免錯(cuò)誤。(5)請你對自己評價(jià)一下，是否是一個(gè)好老師。三、鞏固練習(xí)：要想「個(gè)好老師光給別人挑出問題是不夠的，自己必須概念清晰。下面請你們自己測試一下自己。.從個(gè)位起往左數(shù)，第八位是()。.10個(gè)十萬是()。.、個(gè)位、十位、百位、千位、萬位等都是()o.一個(gè)九位數(shù)，它的最高位是()；數(shù)的讀法相同，只是多加一個(gè)級稱億以內(nèi)數(shù)每級末尾的零/、讀，數(shù)中間的零只讀一個(gè)零占位的問題讀、寫法注意四位一分級；做完回查學(xué)生自己評價(jià)學(xué)生搶答

一個(gè)七位數(shù)，它的最高位是（）.850476是（）位數(shù)，最高位是（），8表示（），5表示（），4表示（）,7表示（），6表示（）。.14082000中的8在（）位上，它的計(jì)數(shù)單位是（），表示（）；4在百萬位上，它的計(jì)數(shù)單位是（），表示（）。.通過這組練習(xí)請你為自己打分。來讀判斷卜面那些說法不合理。珠穆朗瑪峰高8848米；我今天賣出二千萬根冰棍；我們學(xué)校肩500多人；我們學(xué)校肩十萬人。.用0、0、0、1、2、3、4這七個(gè)數(shù)字按要求組成七位數(shù)。讀兩個(gè)0;讀一個(gè)0;所有的0都不讀；讀三個(gè)0o判斷說出原因小組討論后交流匯報(bào)。獨(dú)立完成后全班匯報(bào)。小結(jié)你啟什么收猶和體會？小結(jié)

板書設(shè)計(jì)億以內(nèi)數(shù)的讀寫法練習(xí)末尾的0都不讀：1234000、1002340、1203400…讀一個(gè)0: 1023400、1000034、1000340…讀兩個(gè)0: 1023040、10002034、1030420…讀三個(gè)0: 1020304、3020401、1040203…作業(yè)布置練習(xí)一11、12、14教學(xué)后記第四課時(shí)課題億以內(nèi)數(shù)的大小比較（例4）教學(xué)目標(biāo).使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，能正確比較數(shù)的大小。.培養(yǎng)學(xué)生知識遷移和歸納概括的能力。.使學(xué)生經(jīng)歷比較兩個(gè)數(shù)方法的形成過程，體驗(yàn)遷移類推的方法.通過比較兩個(gè)數(shù)大小的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法

教學(xué)難點(diǎn)能止確地比較數(shù)的大小教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法觀察法講授法練習(xí)法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、情境導(dǎo)入：.同學(xué)們收柒了有關(guān)大數(shù)的信息，請你把收集到的數(shù)和同學(xué)說一說？.引入新課你們知道這些數(shù)中哪個(gè)大？哪個(gè)小嗎？這節(jié)課我們就來一起探討比較這些數(shù)大小的方法。板書課題：億以內(nèi)數(shù)的大小比較學(xué)生展示收集的數(shù)據(jù)二、探究新知例4出示我國最大的6個(gè)省份面積的情境圖。黑龍江：4548000青海：720000內(nèi)蒙占：1100000四川：485000西藏：1210000新疆；1660000師：你會比較每兩個(gè)省面積的大小嗎？試一試觀察圖片，讀出數(shù)據(jù)學(xué)生嘗試在本上比大小，小組交流。1210000 〉72000454800 〈48500

教學(xué)過程匯報(bào)：說說自己是怎樣比較的？問；比較兩個(gè)數(shù)大小的方法是什么？師歸納概括位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就人，位數(shù)相同，4起第一位的數(shù)大的哪個(gè)數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)相同，，就比較左起第二位上的數(shù)……練習(xí)：比較數(shù)的大小925040103600 5014006314028906028890 6203000307300三、鞏固新知書后練習(xí)二.比較卜向每組中兩個(gè)數(shù)的大小。989650100000 208808099999700600702013050000003050000.按照從小到大的順序排列卜向各數(shù)。50500 5005005500040005.寫出幾個(gè)大于99987的五位數(shù)？.小窗后面躲著誰？526<520 10000>E99.你知道比最大的五位數(shù)大，而且比最小的七位數(shù)小的數(shù)共有多少個(gè)嗎？1100000〈16600001660000 〉11720000小組代表在全班匯報(bào)交流自己組的比較方法獨(dú)乂元成，集體上止,說出比較大小的方法

獨(dú)立完成，說出比大小的方法獨(dú)立完成，全班匯報(bào)討論后，交流自己的想法小結(jié)你啟什么收猶和體會？小結(jié)板書設(shè)計(jì)億以內(nèi)數(shù)的大小比較黑龍江：4548000 青海：720000 內(nèi)蒙占：1100000四川：485000 西藏：1210000 新疆；16600001210000〉720000 4548000 〈485000位數(shù)/、同 位數(shù)多的數(shù)大11000000〈1660000 1660000 〉11720000位數(shù)相同 看最高位如果……

如果……作業(yè)練習(xí)二1和2布置教學(xué)后記第五課時(shí)課題 改寫和省略

教學(xué)目標(biāo).使學(xué)生掌握把整萬的數(shù)改寫成以萬為單位的數(shù)。四舍五入省略“萬”后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。理解改寫與省略的相同與/、同。.培養(yǎng)學(xué)生歸納和概括的能力。.使學(xué)生經(jīng)歷掌握省略和改寫方法的過程，埋解改寫與省略的相同與不同。.使學(xué)生體會大數(shù)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂趣。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握改寫、省略的方法。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生掌握改寫、省略的方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法觀察法講授法練習(xí)法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)修訂欄預(yù)習(xí)一、復(fù)習(xí)舊知1.寫出卜間各題：二萬六十萬叫白五十萬八百零七萬 三千六百四時(shí)萬學(xué)生寫數(shù)匯報(bào)導(dǎo)入2.在日常生活生產(chǎn)中，為了讀數(shù)方便，經(jīng)常將數(shù)進(jìn)行改寫。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)改寫，板書課題：改寫教學(xué)過程二、探究新知1.教學(xué)例5改寫卜向各數(shù)：（以萬為單位）出示人體血液的構(gòu)造圖；介紹紅、白細(xì)胞的作用。一滴血液中含有：5000000個(gè)紅細(xì)胞；含有10000個(gè)白細(xì)胞。1）讀出數(shù)看看這兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？2）有時(shí)為了讀寫方便，可以將萬位后面的4個(gè)0省略掉，換成一個(gè)“萬”字,就把整萬的數(shù)改寫成了以萬作單位的數(shù)。紅細(xì)胞：5000000個(gè)=500萬個(gè)白細(xì)胞：10000個(gè)=1萬個(gè)3）下面的數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)c250000 3200000 75800004）我國最大的沙漠是新疆的塔克拉瑪干沙漠，面積約320000平方千米。5）我國的青藏高原是世界上最大的高原，面積約2400000平方千米。2.例6、用四舍五入法求近似值1）展示太陽和地球圖2）讀出太陽地球的直徑分別是多少3）說一說怎樣能很快看出太陽的直徑是地球的多少倍。4）啟發(fā)學(xué)生：用以萬做單位的數(shù)進(jìn)行比較會比較方便省略萬后面的尾數(shù)，求下面各數(shù)的近似觀察圖，了解紅白細(xì)胞的作用每人讀數(shù)這兩個(gè)數(shù)都是整萬的數(shù)小組討論嘗試把整萬的數(shù)改寫成了以萬作單位的數(shù)。獨(dú)立完成后交流改寫的方法觀察收集圖中的信息，數(shù)。師：怎樣用四舍五入法求近似值？地球的直徑約為12756千米太陽的直徑約為1389000千米1275670000T=1萬小于5,把它和右面的數(shù)全舍去，改寫成0o13890007390000T =139萬大于5,向前一位進(jìn)1,再把匕和右面的數(shù)全舍去，改寫成005）這種求近似數(shù)的方法叫四舍五入法。是舍還是入，要看省略的尾數(shù)部分的最局位是小于5還是等于5或大于56）問：你能說說改寫和省略的異同之處嗎？7）書后做一做完成三、鞏固新知.練習(xí)二第3題改寫以萬作單位的數(shù).練習(xí)二第4題：卜面回線部分哪些是近似數(shù)，哪些是準(zhǔn)確數(shù)？.練習(xí)二第5題：求卜間各數(shù)的近似數(shù)第五次人口普查：.描述太陽和地球的大小關(guān)系。討論后交流匯報(bào)敘述求近似數(shù)的方法。說說四舍五入法。

小組討論匯報(bào)改寫和省略的相同點(diǎn)和/、同點(diǎn)。完成后說省略的方法學(xué)生獨(dú)立完成交流匯報(bào)填寫表格，交流匯報(bào)小結(jié)你啟什么收猶和體會？小結(jié)板書設(shè)計(jì)改寫和省略例5 紅細(xì)胞：5000000個(gè)=500萬個(gè) 白細(xì)胞：10000個(gè)=1萬個(gè)例6 1275670000 13890007390000=1萬 =139萬作業(yè)布置練習(xí)二3和5

教學(xué)后記第六課時(shí)課題改寫和省略復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo).使學(xué)生學(xué)會比較億以內(nèi)數(shù)的大小。.培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、類推的能力。.會將整萬的數(shù)改成用“萬”作單位的數(shù)。.會用“四舍五入”法省略億以內(nèi)數(shù)萬后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。.引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識來源于生活，服務(wù)于生活，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神和用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會比較億以內(nèi)數(shù)的大小。能把整萬的數(shù)改寫用“萬”作單位的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會比較位數(shù)相同億以內(nèi)數(shù)的大小。能止確地省略萬后面的尾數(shù)寫出

它的近似數(shù)。教學(xué)方法觀察法練習(xí)法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)修訂欄預(yù)習(xí)一、復(fù)習(xí).復(fù)習(xí)比較兩個(gè)數(shù)的大小。師：我們已經(jīng)學(xué)了怎樣比較億以內(nèi)數(shù)的大小，誰來說一說比較大小的方法。師讓學(xué)生自己完整的總結(jié)：首先要看數(shù)位是否相同，相同的數(shù)位就要從最高位比起，如果不能比較出來，就一位一位往下比，直到比出大小為止。如果數(shù)位不相同，就看哪一個(gè)數(shù)的數(shù)位多那個(gè)數(shù)就人0.復(fù)習(xí)把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。1100000=110萬1210000=121萬720000=72萬師：要寫成以“萬”作單位的數(shù)就要把萬后面的零去掉，要加『個(gè)“萬”字。二、復(fù)習(xí)求近似數(shù)的方法.師：”大約130萬個(gè)”是一個(gè)什么數(shù)？（指名回答）

教學(xué)過程師：求一個(gè)近似數(shù)要用什么方法？3. 12756=10000=1萬13890007390000=139萬M3000=13千=1389千①師：我們要省略萬后面的尾數(shù)應(yīng)該怎么做？②請同學(xué)思考：如果是省略千、百后面的尾數(shù)又該怎么辦呢？生總結(jié)：省略哪一個(gè)數(shù)位上的數(shù)要先找出那個(gè)數(shù)位，然后看到右邊下一位是否滿5決定四舍五入，但必須在后面加上省略那一數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位。三、鞏固練習(xí).第4題由師生對答哪些是近似數(shù)，哪些是準(zhǔn)確數(shù)。.第5題第7題、第8題學(xué)生獨(dú)乂元成學(xué)生思考練改3.做一做練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成，全班核對。1.讓學(xué)生表演地球與太陽（課本例6）。生：是一個(gè)大概數(shù)，近似數(shù)。生：四舍五入。

生：首先找出萬位，冉M位上的數(shù)是否滿5,不滿5就四舍，滿5就五入，然后在把力后面的數(shù)改與成零或加一個(gè)萬字。做練習(xí)15頁的“做一做”，然后在小組內(nèi)交流。請小組派代表來匯報(bào)。小結(jié)你啟什么收猶和體會？小結(jié)板書設(shè)計(jì)改寫：數(shù)的大小/、父，準(zhǔn)確數(shù)省略：近似數(shù)作業(yè)布置練習(xí)二6、7、 8

教學(xué)后記第七課時(shí)課題數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法教學(xué)目標(biāo).使學(xué)生了解數(shù)的產(chǎn)生，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，初步認(rèn)識億以上的數(shù)。.培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括和類推遷移的能力。.使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的全過程，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法.使學(xué)生感受到數(shù)的產(chǎn)生來源于生活，并為生活服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生了解數(shù)的產(chǎn)生，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，初步認(rèn)識億以上的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法觀察法講授法練習(xí)法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)修訂欄預(yù)習(xí)

導(dǎo)入一、導(dǎo)入新課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了近3年的數(shù)學(xué)，每天都要和數(shù)打交道，這些數(shù)究竟是怎么產(chǎn)生的呢？板書課題：數(shù)的產(chǎn)生學(xué)生思考二、探究新知.數(shù)的產(chǎn)生師：課前大家查找了一些資料，哪組愿意為大家介紹一下數(shù)是怎么產(chǎn)生的？生：介紹師：補(bǔ)充.記數(shù)符號師：看來數(shù)的產(chǎn)生來源于生產(chǎn)、生活的需要，卜回介紹一些記數(shù)符號。出示：巴比倫數(shù)字：（略）中國數(shù)字：（略）羅馬數(shù)字：（略）問：你們知道阿拉伯?dāng)?shù)字是怎么產(chǎn)生的嗎？1.自然數(shù)的認(rèn)識師：表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然數(shù)，一個(gè)物體也沒有，用0表示，0也是自然數(shù)。最小的自然數(shù)是0,沒有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的。二、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法師：生活中還后更大的數(shù)，需要用數(shù)級更多的數(shù)位表示讀寫。學(xué)匯報(bào)人們在生產(chǎn)勞動(dòng)中需要人數(shù)、物體個(gè)數(shù)和捕獲的野獸數(shù)目等等，就產(chǎn)生了數(shù)。學(xué)生看圖，古代人的計(jì)數(shù)方法看圖片，三種古代數(shù)字。

教學(xué)過程例如：(1)我國人口：1295330000人全球人口：6100000000人2000年第5次人口普查結(jié)果，我國人口總數(shù)是十二億九千五白三十三萬人。1999年聯(lián)合國公布世界人口已達(dá)到六十億，世界上每5個(gè)人中，就有一個(gè)中國人。1978年至1998年的20年中，我國城鎮(zhèn)新建住宅四十七億五千萬平方米。北京的密云水庫可以容納四十三億七千五白力噸水?？磥?，用我們以前學(xué)過的知識，不能知道這些數(shù)字是多少了，所以要學(xué)習(xí)比億還大的數(shù)。卜囿我們就來學(xué)習(xí)億級的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位，拿出數(shù)位順序表。(出表).小組合作研究：(1)觀察數(shù)位順序表，個(gè)級與方級有什么相同點(diǎn)？/、同點(diǎn)？根據(jù)它們的特點(diǎn)，順序填上億級的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位。(2)每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？.學(xué)生反饋介紹自然數(shù)的含義和特點(diǎn)學(xué)生說一說自己的理解，在全班交流。學(xué)生試著讀一讀借助數(shù)位順序表試一試。匯報(bào)交流

.小結(jié)：每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，這種計(jì)數(shù)方法叫十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。.做一■做：1)一個(gè)五位數(shù)，它的最高位是什么位？一個(gè)九位數(shù)，一個(gè)十二位數(shù)呢？2)說出卜向每個(gè)數(shù)中“3”所在的數(shù)位和表示的意義353087030431三、鞏固練習(xí)：.按從右往左的順序，說出千億以內(nèi)的數(shù)位.回答卜向各題：(1)個(gè)級、萬級、億級各有哪些數(shù)位？(2)從個(gè)位起，第幾位是萬位？第幾位是億位？(3)和億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是什么位？學(xué)生記數(shù)位順序表，互相提問練習(xí)。相同點(diǎn)：每級都啟四位，四位的順序是個(gè)、十、百、千。/、同點(diǎn)：每級表示的數(shù)目大小不同，即計(jì)數(shù)單位不同。探索新的計(jì)數(shù)單位獨(dú)立完成，掌握數(shù)位順序表。說數(shù)位順序同桌互相回答，再全班交流。

小結(jié)你啟什么收猶和體會？小結(jié)板書設(shè)計(jì)數(shù)的產(chǎn)生5進(jìn)制計(jì)數(shù)法巴比倫數(shù)字：中國數(shù)字：羅馬數(shù)字：阿拉伯?dāng)?shù)字：表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然數(shù)。最小的自然數(shù)是0,沒有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的。每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。作業(yè)布置練習(xí)三1和2教學(xué)后記第八課時(shí)課題億以上數(shù)的讀、寫法教學(xué)目標(biāo).使學(xué)生能夠正確讀、寫億以上的數(shù)。.在學(xué)習(xí)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的舊知識學(xué)習(xí)新知識。使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識之間是有聯(lián)系的。.使學(xué)生經(jīng)歷讀、寫億以上的數(shù)的過程，體驗(yàn)遷移類推的方法.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)的過程，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)億以上數(shù)的讀法、寫法。

教學(xué)難點(diǎn)中間和末尾有0的數(shù)的讀寫。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法觀察法講授法練習(xí)法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一復(fù)習(xí)引入：.小組交流：在課前讓學(xué)生搜集一些生活中的大數(shù)，可以有意識的用學(xué)生復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)時(shí)用到過的一些數(shù)據(jù)。上課時(shí)，請同學(xué)們把搜集的數(shù)據(jù)在小組內(nèi)互相讀讀、寫寫。再說說是怎樣讀或?qū)戇@些數(shù)的。.全班交流：(1)以小組為單位交流。引導(dǎo)學(xué)生看億以內(nèi)的數(shù)是怎么讀的，怎么寫的。(2)全班交流億以內(nèi)數(shù)讀寫方法。在小組內(nèi)互相讀讀、寫寫一些搜集的數(shù)據(jù)小組代表在全班匯報(bào)交流自己組的比較方法學(xué)生說數(shù)據(jù)的來源說讀寫數(shù)的方法二、探究新知(一)?億以上數(shù)的讀法1.出示一些億以上數(shù)的信息。例如：①地球到太陽的平均距離是學(xué)生讀信息，并思考問題149600000千米。②我國平均每月生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子大約是3700500000雙。學(xué)生試著讀，再在小組內(nèi)互相讀讀。③20XX年我國出口總額約為學(xué)生試著讀，再在小組內(nèi)互相讀讀。325600000000美元。④截止到20XX年一月，我國青少年上網(wǎng)人數(shù)約為102000300人。師：請你比較一下這些數(shù)和剛才讀的數(shù)交流說讀數(shù)的方法。有什么不同的地方嗎？交流說讀數(shù)的方法。.以小組為單位合作研究：要求：學(xué)生以小組為單位到前邊來讀數(shù)。①從高位讀起，一級一級往下讀。②讀億級或萬級的數(shù)，先按照個(gè)級的讀法讀，再在后面加上一個(gè)“億”字或“萬”③數(shù)中間有一個(gè)學(xué)生以小組為單位到前邊來讀數(shù)。①從高位讀起，一級一級往下讀。②讀億級或萬級的數(shù)，先按照個(gè)級的讀法讀，再在后面加上一個(gè)“億”字或“萬”③數(shù)中間有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0,都只讀一個(gè)零；每級末尾的零都不讀。讀法一樣，數(shù)級擴(kuò)展（2）和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，你是怎樣讀這些數(shù)的？試著說說讀數(shù)方法是什么？.全班反饋：在學(xué)生讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說讀億以上的數(shù)的方法是什么？.說讀法時(shí)，重點(diǎn)處理0的讀法：教學(xué)過程如果剛才學(xué)生說到的數(shù)中有0的可以指著讓學(xué)生讀讀（不管學(xué)生說到0的問題沒有，都要著重處理0的讀法。在讀數(shù)時(shí)，0最難讀，數(shù)中間連續(xù)有幾個(gè)0都只讀一個(gè)。每級末尾的0教學(xué)過程（教師可以有針對性地出示幾個(gè)練習(xí)強(qiáng)化0的讀法）例如：（1）聽錄音判斷對錯(cuò)：610000000002360509000810040002000讀作：六百一十億（，）讀作：二百三十六億零五百零九萬零零零八。（X）讀作：六百一十億（，）讀作：二百三十六億零五百零九萬零零零八。（X）（2）教師出示讀數(shù)的卡片讓學(xué)生讀：8007000 6500061500800030400000 7000005000508000600000（教師在這要重點(diǎn)抽問：哪個(gè)0讀了？哪個(gè)0沒讀？為什么？）.師:你覺得讀含有2級的數(shù)和含有3級的數(shù)在讀法上有什么相同的地方，有什么不同的地方？.下面圍繞讀法進(jìn)行練習(xí)。做練習(xí)一：并填反思表。讀出下列各數(shù)：8300000000 57800000020700600 100010000006203004000004600800000讀完六個(gè)數(shù)可以填寫反思表，一共3個(gè)題。反思表.六個(gè)數(shù)，你讀對了（ ）個(gè)數(shù)？.你是怎么讀出比億大的數(shù)的？（多選）（ ）①數(shù)中間有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0,都只讀一個(gè)零；每級末尾的零都不讀。②從高位讀起，一級一級往下讀。③讀億級或萬級的數(shù)，先按照個(gè)級的讀法讀，再在后面加上一個(gè)“億"字或“萬'字。.億以上數(shù)的讀法你是怎么學(xué)會的？（）①自己看書②通過別人幫助學(xué)會的。別人是（ ）③利用以前學(xué)過的讀數(shù)方法來讀億以上的數(shù)的。④其他（二）億以上數(shù)的寫法。.師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣寫含有2級的數(shù)。請同學(xué)們打開練習(xí)2,你能試著寫出下面這些數(shù)嗎？練習(xí)二讀作：一千零四億零二千。（X）指名讀數(shù)讀法一樣，數(shù)級擴(kuò)展先自己讀讀，冉2人互相讀讀。1人讀1人判斷。再換過來讀。有爭議的可以舉手學(xué)生填表.寫出卜面各數(shù)。二百零六億零五白八十萬寫作：四白八十億寫作：十一億七千八白刃寫作：三十億零六十萬寫作：一千零四十億零五百萬寫作：同時(shí)提供給學(xué)生思考題思考：.請你思一下有什么好方法、好經(jīng)驗(yàn)要和同學(xué)們交流的？.學(xué)生反饋：（1）首先全班交流數(shù)寫的對/、對，i」止。（2）重點(diǎn)處理寫數(shù)的方法：以學(xué)生交流的形式進(jìn)行方法總結(jié)。.在這里教帥要重點(diǎn)處理0的寫法。（1）哪個(gè)數(shù)位『個(gè)單位也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上用0占位。（2）使學(xué)生意識到，不能讀幾個(gè)0就寫幾個(gè)004.組間交流。學(xué)生手中肩很多數(shù)據(jù)，可以充分利用，可以安排這八個(gè)活動(dòng)，兩人問讀一條自己喜歡的大數(shù)的數(shù)據(jù)，1人讀，1人記錄。小結(jié)：（1）怎么寫億以上數(shù)的。（2）自己是怎么解決新問題的。三.鞏固練習(xí)：.讀數(shù)（1）我國人口總數(shù)是1295330000人。（2）1997年我國糧食總產(chǎn)量達(dá)到494170000噸。（3）1995年我國城鄉(xiāng)新建住宅4300000000平方米。.先說出卜間各數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位？再讀出來。先自己寫，再小組間互相學(xué)生思考方法，小組交流交流數(shù)寫的對/、對，全班

20700600 460080000010560000000 800490205000000000 3007050000.把卜向的數(shù)讀出來。土星是太陽系中的第二大行星，與太陽的平均跑離是1427000000千米,繞太陽一周要用29年半。我們用最大的大文望遠(yuǎn)鏡至少可看到1000000000顆星。我國自行車社會擁有量為470000000,有“自行車王國”之稱。.寫出卜向各數(shù)，再指出各是幾位數(shù)。一白力 三億零七十萬十億 二十億零五白零二萬五億七千八白力四千零八十億四千零八萬六十力二千一百二十五億零九萬.把卜向的數(shù)寫出來。（1）金星和太陽的平均跑離是一億零八百二—萬千米。（2）地球和太陽的平均距離是一億四千九白'五十力千米。（3）四川省合州縣發(fā)現(xiàn)的恐龍化石距今已有一億三千萬年。（4）地球上綠色植物每年吸收二氧化碳近九百三十六億噸。（5）1998ij止。學(xué)生交流，進(jìn)行方法總結(jié)。學(xué)生討論肩關(guān)0的問題兩個(gè)人互相讀數(shù)獨(dú)立完成，全班匯報(bào)討論后，交流自己的想法

年我國在校小學(xué)生約有一億三千九百五十萬人。指名回答，訂止獨(dú)立完成，全班匯報(bào)。讀題寫數(shù)，互相交流小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會？師生共同小結(jié)板書設(shè)計(jì)億以上數(shù)的讀、寫法1000000000顆讀作：十億顆3700500000雙讀作：三十七億零五十萬雙四白八十億 寫作：48000000000二百零六億零五白八十萬 寫作：20605800000作業(yè)布置練習(xí)三4.5.6

教學(xué)后記第九課時(shí)課題億以上數(shù)的改寫和省略教學(xué)目標(biāo)知識與技能：.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握把整億的數(shù)改寫成以億作單位的數(shù)，并能較熟練的進(jìn)行改寫。.使學(xué)生能止確用四舍五入方法省略億位后面的尾數(shù)。過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷掌握省略和改寫方法的過程，埋解改寫與省略的相同與不同情感、態(tài)度和價(jià)值觀：.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高具應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。.讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂趣。教學(xué)重點(diǎn)掌握改寫的方法，掌握求近似數(shù)的方法。（四舍五入法）教學(xué)難點(diǎn)四舍五入與改寫的區(qū)別教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法觀察法講授法練習(xí)法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)修訂

欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：150000= ( ) 萬70450=()萬204000= ( ) 萬296780=()萬什么叫改寫？怎樣改寫？什么叫四舍五入到萬位？怎樣四舍五入到萬位？這節(jié)課我們來學(xué)：億以上數(shù)的改寫和省略(板書課題)口答結(jié)果去掉萬位后面的4個(gè)0,再加上單位“萬”字,0000”代表“萬”二、探究新知(一)數(shù)的改寫1.自主學(xué)習(xí)：出示：人類用最大的望遠(yuǎn)鏡可以觀測到天空中1000000000顆行星。(!)誰愿意先讀讀這個(gè)數(shù)？(2)你有好辦法一下就讀出這個(gè)數(shù)嗎？這個(gè)數(shù)怎樣改寫成以億作單位的數(shù)？小結(jié)并板書：1000000000=(10)億學(xué)生讀數(shù)改寫小組討論交流改寫的方法匯報(bào)方法和注意的地方

教學(xué)過程注意：只去掉億位后面的8個(gè)0；不要有幾個(gè)0”去幾個(gè)0：改寫后，不要丟掉原題的單位名稱。.練習(xí)：69000000000=()億4200000000=42()億8000000000元=()億元.小結(jié)：怎樣把一個(gè)數(shù)改寫成以億作單位的數(shù)？什么樣的數(shù)可以改寫成以億作單位的數(shù)？(二)求近似數(shù).出示：省略億后面的尾數(shù)，求卜向各數(shù)的近似數(shù)。235000000 284000000小組討論：用什么方法求？怎樣求？學(xué)生匯報(bào)并板書：出示線段圖想：這兩個(gè)數(shù)在2億和3億之間，哪個(gè)數(shù)更接近2億呢？哪個(gè)數(shù)更接近3億呢？就要看千萬位上的數(shù)，把它四舍五入，所以：235000000=2億284000000=3億.練習(xí)：把卜向的數(shù)四舍五入到億位。1276270000憶 億20897000000? 億獨(dú)立練習(xí)，訂正結(jié)果去掉萬級、個(gè)級的8個(gè)0,換一個(gè)億字。討論后，交流自己的想法觀察線段圖，確定方法。獨(dú)立完成，指名匯報(bào)

3.小結(jié)：怎樣省略億位后面的尾數(shù)，求近似數(shù)？根據(jù)省略尾數(shù)的最高位千萬位上的數(shù)來決定四舍還是五入，并且五入時(shí)不要忘記進(jìn)1,而且有時(shí)還會遇到連續(xù)進(jìn)位的情況。如：29970000000? /試著求一求。板書：29970000000^300億省略尾數(shù)是按f的要求去掉尾數(shù),求出的是原數(shù)的近似數(shù)，改變了原數(shù)的大小，所以要用Q表示。三、鞏固練習(xí)：.把卜向各數(shù)改寫成以億作單位的數(shù)。500000000 480000000007200000000 10000000000.在()里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。65400=( )萬452081750=()億270400=()萬1873000000噸=( )億噸.省略卜間各數(shù)億位后面的尾數(shù)，寫出近似數(shù)。437000000 2695000000千克589000000 2049000000米總結(jié)省略的方法四舍五入法獨(dú)立完成后，同學(xué)互查。交流方法獨(dú)立完成后，同學(xué)互查。交流方法判斷并說明錯(cuò)因，改正過來

4.判斷卜面各題。(1) 795000 = 79萬()(2)5304900 = 530萬()( 3 ) 1700000=1 萬()(4) 449600000k5億()(5 ) 1000000000=1 億()(6) 952000000 = 10億()小結(jié)你啟什么收猶和體會？師生共同小結(jié)板書設(shè)計(jì)億以上數(shù)的改寫與省略1000000000=(10)億 去掉萬級、個(gè)級的八個(gè)0大小/、父準(zhǔn)確數(shù)235000000=2億直接舍去萬級、個(gè)級的數(shù) ]A284000000=3億向億位進(jìn)一后舍去萬級、個(gè)級的數(shù)大小發(fā)生變化近似數(shù)

作業(yè)布置練習(xí)三101617教學(xué)后記第十課時(shí)課題計(jì)算，具的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo).通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識各種計(jì)算工具，對算盤和計(jì)算器有f的了解。.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。.使學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識算盤、計(jì)算器，計(jì)算器的使用。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識算盤、計(jì)算器，計(jì)算器的使用。教學(xué)準(zhǔn)備算盤、計(jì)算器、 多媒體課件教學(xué)方法觀察了解法 講授法練習(xí)法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)修訂欄預(yù)習(xí)課前參與：查找有關(guān)計(jì)算工具的資料，準(zhǔn)備一下，把你所認(rèn)識的計(jì)算，具

用最清楚的方式介紹給大家。導(dǎo)入一、計(jì)算工具的歷史（一）課前參與反饋（學(xué)生介紹計(jì)算，具）（二）老師根據(jù)學(xué)生介紹的情況補(bǔ)充介紹計(jì)算，具的發(fā)展歷史（播放課件）從17世紀(jì)到19世紀(jì)長達(dá)兩白多年的時(shí)間里，一批杰出的科學(xué)家相繼進(jìn)行了機(jī)械式計(jì)算機(jī)的研制，其中的代表人物后帕斯卡、來布尼次和巴貝奇。這一時(shí)期的計(jì)算機(jī)雖然構(gòu)造和性能還非常簡單，但是其中體現(xiàn)的許多原理和思想已經(jīng)開始接近現(xiàn)代計(jì)算機(jī)。最古老的計(jì)算，具：中國人發(fā)明算盤隨著計(jì)算技術(shù)的發(fā)展，在求解一些更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題時(shí)，算籌顯得越來越不方便了。于是在大約六、七百年前，中國人發(fā)明了算盤，它結(jié)合了十進(jìn)制計(jì)數(shù)法和一整套計(jì)算口訣并一直沿用至今，被許多人看作是最早的數(shù)字計(jì)算機(jī)。算盤可以進(jìn)行加減乘除各種運(yùn)算。時(shí)至今日，用算盤計(jì)算加減法的速度毫不遜色于計(jì)算器。利用算盤進(jìn)行計(jì)算時(shí)，不僅要用手指不斷的撥動(dòng)算珠，還要用眼睛看數(shù)，同時(shí)要/、停的動(dòng)腦筋。這是非常典型的手腦并用，對提高智力，開發(fā)右腦是一學(xué)生介紹

種好方法。有學(xué)者指出，學(xué)珠算練手指是開發(fā)智力的有效途徑。由于用算盤計(jì)算后這么多的優(yōu)點(diǎn)，所以這個(gè)在中國已使用了二千多年的計(jì)算工具，現(xiàn)在在世界各地仍得到廣泛應(yīng)用。教學(xué)過程二、算盤和計(jì)算器的認(rèn)識與功能.算盤。剛才同學(xué)們介紹了許多的計(jì)算，具，其中算盤是我們中國所特宿的，現(xiàn)在在許多地方還能見到。你認(rèn)識算盤嗎？對算盤有哪些了解？(1)算盤各部分名稱(2)兩種不同的算盤：出示兩種不同的算盤(書23頁圖)：觀察后什么不同。左邊的算盤是中國算盤，上面后兩顆珠子，每顆代表5。后來算盤發(fā)展到日本，逐漸演變成右邊這樣，上面變成了一顆珠子。(3)算盤的兩種功能：計(jì)算和計(jì)數(shù).計(jì)算器。(1)計(jì)算器的使用非常的廣泛，你認(rèn)識計(jì)算器嗎？(2)讓學(xué)生看課本自學(xué)，邊看自己的計(jì)算器邊看書，然后小組交流。(3)計(jì)算器的使用與算盤相比有什么優(yōu)勢？(1)算盤各部分名稱算盤的長方形的框內(nèi)裝肩一根橫梁,梁上鉆孔鑲上小棍數(shù)根，稱為ib每根上穿一用珠子，叫算盤子兒或算珠。常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上，每顆代表五；五顆在橫梁下，每顆代計(jì)算時(shí)按規(guī)定的方法撥動(dòng)算盤子兒而得出計(jì)算結(jié)果。在撥數(shù)時(shí)要先定好數(shù)位，規(guī)定哪檔是個(gè)位，

然后再撥數(shù)。（規(guī)定從右往左數(shù)第三檔為個(gè)位）學(xué)生取出計(jì)算器，邊聽、邊看、邊交流。小結(jié)你啟什么收猶和體會？小結(jié)計(jì)算器的使用為我們帶來了許多的方便，通過使用計(jì)算器，你覺得計(jì)算器如果具備哪些功能就更好了板書設(shè)計(jì)計(jì)算工具的認(rèn)識算盤和計(jì)算器作業(yè)1.繼續(xù)查找有關(guān)計(jì)算工具的資料。（有興趣的同學(xué)，如果能根據(jù)計(jì)算工

布置具的發(fā)展史將其羅列就更好了。）2.了解計(jì)算器的其他功能教學(xué)后記第十一課時(shí)課題用計(jì)算器計(jì)算（第26頁例1例2）教學(xué)目標(biāo).使學(xué)生能夠利用電子計(jì)算器進(jìn)行簡單的計(jì)算。.使學(xué)生知道用電子計(jì)算器計(jì)算順序和筆算順序是一樣的。.讓學(xué)生善于觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的秘密，能夠?qū)σ恍┯幸?guī)律的數(shù)進(jìn)行口算。教學(xué)重點(diǎn)能夠利用計(jì)算器進(jìn)行簡單的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)懂得觀察發(fā)現(xiàn)一些有規(guī)律的數(shù)的計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)算器教學(xué)方法觀察法講授法練習(xí)法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)修訂

欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入說說計(jì)算器的功能。教學(xué)過程一、利用計(jì)算器計(jì)算：386+179=說說你是怎樣使用的。（先按386”，屏幕上顯示386,再按“+”，屏幕顯小不變，再按179”，屏幕顯示179,按“=”顯示結(jié)果565。）試試ce鍵啟什么功能？（清除）自己試試看：26X39=3123=l.你覺得使用計(jì)算器需要注意些什么？看清數(shù)，別撼錯(cuò)了；每次計(jì)算前要清0。2.計(jì)算。計(jì)算后說一說你怎么算的這么快？（并不是任何時(shí)候用計(jì)算器計(jì)算都是最好的，像可以直接口算的、能簡算的題目，就/、需要使用計(jì)算器了。）二、觀察發(fā)現(xiàn)1.比一比，看誰做的又對又快。（以四人小組為單位進(jìn)行）9999X1= 9999X2=9999M= 9999X4=說說你為什么做的又對又快。觀察上面的算式和結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？師：根據(jù)你們的發(fā)現(xiàn)大膽猜測，能學(xué)生練習(xí)用計(jì)算器計(jì)算使用后學(xué)生交流

不用計(jì)算器，直接寫出卜面各題的答案嗎？9999X5= 9999X7=9999X9=師總結(jié)：碰到9999乘9以內(nèi)的自然數(shù)（0除外）答案都是五位數(shù)，最高位和個(gè)位就是自然數(shù)與9的乘積，中間三位數(shù)都是9。3.做一做練習(xí)。讓學(xué)生在小組內(nèi)做一做，然后同桌做一做。學(xué)生練習(xí)用計(jì)算器計(jì)算生暢所欲言。計(jì)算后找規(guī)律。按規(guī)律寫出其他題結(jié)果。

三、練習(xí)做一做。練習(xí)30頁的第11、12題。第11題用比賽的方式進(jìn)行，以鞏固學(xué)生使用計(jì)算器計(jì)算。第12題學(xué)生獨(dú)立完成，全班講評小結(jié)你啟什么收猶和體會？小結(jié)計(jì)算器的使用為我們帶來了許多的方便。板書設(shè)計(jì)用計(jì)算器計(jì)算方便，快捷作業(yè)布置練習(xí)三11和13教學(xué)后記

第十二課時(shí)課題“一億有多大”活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo).通過收集信息、操作實(shí)驗(yàn)、討論交流等活動(dòng)，使學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)一億的大小，發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。.初步獲得解決問題的一些策略和方法，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。.使學(xué)生經(jīng)歷在具體情境中體驗(yàn)一億的大小的形成過程，理解數(shù)的意義，建立數(shù)感。.使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，初步樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的自信心。教學(xué)重點(diǎn)感知一億的大小教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)準(zhǔn)備紙教學(xué)方法小組合作探究教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、情境導(dǎo)入：你們能想象1億有多大嗎？猜想一下，這節(jié)課上一節(jié)實(shí)踐課：”一億有多大”活動(dòng)設(shè)計(jì)（板書課題）猜想一億有多大學(xué)生自由發(fā)言二、探究新知階段一：確立問題設(shè)計(jì)方案1.明確活動(dòng)目的、要求。學(xué)生敘說所要研究的課題

教學(xué)過程以小組為單位，通過創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，結(jié)合具體素材描述一億的大小，從中體會一億的大小。2.確立研究的問題。例：一億張紙摞起來的高度一億個(gè)枚1角硬幣摞在一起有多高？一億個(gè)雞蛋約多重？一億本數(shù)學(xué)書面積約多少公頃？口算一億道口算題需要多少時(shí)間？止活動(dòng)方不。(1)活動(dòng)步驟。(2)活動(dòng)準(zhǔn)備和分工安排。并把活動(dòng)步驟、活動(dòng)準(zhǔn)備和分工安排填寫在活動(dòng)記錄表中。階段二：動(dòng)手實(shí)踐各小組依據(jù)方案開展活動(dòng)，并將獲得的數(shù)據(jù)、推算過程補(bǔ)充記錄在記錄表中。教師參與到學(xué)生活動(dòng)中有針對性的指導(dǎo)、幫助。學(xué)生研究一億張紙摞起來的高度。研究一億個(gè)枚1角硬幣摞起來的高度。研究一億個(gè)雞蛋的重量。研究一億本數(shù)學(xué)書的面積。研究口算一億道口算題的時(shí)間。分別測量100張紙和1000張紙的高度。測量10枚硬幣的高度，計(jì)算出1億枚硬幣的高度。稱一個(gè)雞蛋的重量，計(jì)算100個(gè)…1億個(gè)雞蛋的重量。測量數(shù)學(xué)書的長與寬并計(jì)算出1億本書的面積。

階段三：獲得結(jié)論學(xué)生根據(jù)對信息、數(shù)據(jù)的分析，結(jié)合具體情境描述出一億的大小。階段四：表達(dá)交流.各小組陳述整個(gè)活動(dòng)過程。.活動(dòng)小結(jié)。A『步想象一億有多大。B對小組的活動(dòng)過程進(jìn)行評價(jià)。測試計(jì)算20道口算題所用時(shí)間，計(jì)算出口算1億道題的時(shí)間各小組交流實(shí)驗(yàn)方案的環(huán)節(jié)驗(yàn)證猜想。推出一萬張紙和一億張紙的高度。交流感受，進(jìn)行評價(jià)小結(jié)你啟什么收猶和體會？小結(jié)板書設(shè)計(jì)1億有多大？1億張紙摞起來大約有1萬米高。1億枚1角硬幣摞起來約170千米1億本數(shù)學(xué)書面積約315公頃1億個(gè)雞蛋約重7500噸口算1億道口算題約9.5年作業(yè)布置

教學(xué)后記第十三課時(shí)課題整理與復(fù)習(xí)（一）教學(xué)目標(biāo).進(jìn)一步復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表。.進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，比較大小，省略億、萬后面的數(shù)。.結(jié)合練習(xí)素材使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，省略億、萬后面的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，省略億、萬后面的數(shù)。教學(xué)方法小組合作探究 練習(xí)法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)修訂欄導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表.讓學(xué)生回憶一下億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位，并指名同學(xué)背誦。.在黑板上掛數(shù)位順序表，問：你們還記得如何分級嗎？.師：個(gè)級表示有幾個(gè)什么？萬級表示有幾個(gè)什么？億級表示有幾個(gè)什么？學(xué)生回答

.師：我們還知道每兩個(gè)相鄰單位之間的進(jìn)率是多少？.講評練習(xí)有關(guān)這方面的練習(xí)。二、復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法.師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀法，那么在讀的時(shí)候要注意什么問題？第一步做什么？第二步？教學(xué)過程教學(xué)過程.復(fù)習(xí)中間和末尾有零的讀法。每一級的末尾有零。②中間和末尾有零的情況。師：零放在什么位置要讀？師：中間兩個(gè)零或多個(gè)零要怎樣讀呢？三、復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法.師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)和億以上數(shù)的寫法，那么在寫的時(shí)候要注意什么問題？.師：每一級的末尾沒有單位時(shí)該怎么辦？誰舉一個(gè)例子。.師：是不是讀零的地方都寫一個(gè)零？七千萬零五十。(70000050)四、比較大小4.請同學(xué)把讀法的法則在總結(jié)一遍，然4.請同學(xué)把讀法的法則在總結(jié)一遍，然師：如果數(shù)位相同和不同怎么辦？

師：如果碰到這樣的數(shù)時(shí)，應(yīng)該怎么辦？師：然后在按照比較的方法。如：3458<123456五、省略“億”“萬”后面的尾數(shù).整億整萬的數(shù)。如：4700000=470萬12700000000=127億師：這樣的數(shù)要怎樣省略？.求近似數(shù)如：12924800為292萬272000000?3億3507200000咫5億師：求近似數(shù)要怎么求？后全班讀一遍加深印象。4.請同學(xué)總結(jié)寫法，個(gè)別請，這里比較簡單，可以請中等的學(xué)生回答。在這里要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)整數(shù)和近似數(shù)是不同的，要注意符號。后全班讀一遍加深印象。4.請同學(xué)總結(jié)寫法，個(gè)別請，這里比較簡單，可以請中等的學(xué)生回答。生：省略萬后面的尾數(shù)要看千位上的數(shù)，然后省略后面的數(shù)，加一個(gè)萬字。省略億后面的尾數(shù)要看千萬位上的數(shù)，然后省略后面的數(shù)，加一個(gè)億字。小結(jié)你啟什么收猶和體會？小結(jié)強(qiáng)調(diào)整數(shù)和近似數(shù)是/、同的。板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置

教學(xué)后記第十四課時(shí)課題整理與復(fù)習(xí)（二）教學(xué)目標(biāo).使學(xué)生在認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“白力”、“千萬”和“億”，知道億以內(nèi)及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。.掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級正確地讀寫大數(shù)，會比較大數(shù)的大小，會將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的跆用“四舍五入”法把一個(gè)大數(shù)省略萬位二或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。3.認(rèn)數(shù)過程中，使學(xué)生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)在認(rèn)數(shù)過程中，使學(xué)生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)難點(diǎn)在認(rèn)數(shù)過程中，使學(xué)生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法小組合作探究 練習(xí)法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活修訂欄和相

動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)過程第一關(guān)：明辨概念。（以搶答形式出現(xiàn)，師給予點(diǎn)評）一、填空。（1）10個(gè)T是（一萬），（10）個(gè)白力是,千萬。⑵從個(gè)位起，第五位是（萬位），計(jì)數(shù)單位是（萬），第九位是（億位），計(jì)數(shù)單位是（億），第十二位是（千億位），計(jì)數(shù)單位是（千億）。⑶1702030009是（10）位數(shù)，它的最高位是（十億位）。⑷十萬十萬地?cái)?shù)，數(shù)100次是（一千萬）。⑸一個(gè)數(shù)是由7個(gè)十萬、6個(gè)萬和3個(gè)十組成的，這個(gè)數(shù)寫做（ 76?0030）。⑹一個(gè)數(shù)千萬位上是8,萬位上是5,其它各位上都是0,這個(gè)數(shù)是（8005?0000）。⑺1個(gè)白力是（10）個(gè)十萬，1個(gè)千萬是（10）個(gè)白力，（100）個(gè)白力是一億。⑻在4和6之間填上（5）個(gè)0,這個(gè)數(shù)就萬為四白力零六。（9）30300030最高位上的3表示（3個(gè)千萬），中間的3表示（3個(gè)十萬），