新人教四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)必備 歡迎下載學(xué)習(xí)必備 歡迎下載一、人數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)上冊(cè)第1~~12頁(yè)。教材分析：本單元是本冊(cè)教材的其實(shí)單元，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在，對(duì)大叔的認(rèn)識(shí)幾十萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的鞏固和擴(kuò)展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)之一。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”、“億丁知道億以內(nèi)及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。2、掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級(jí)正確的讀寫(xiě)大數(shù)，會(huì)比較大數(shù)的大小，會(huì)將整萬(wàn)，整億的數(shù)分別改寫(xiě)成用“萬(wàn)”和“億”作單位的數(shù)，會(huì)用“四舍五入”法把一個(gè)大數(shù)省略萬(wàn)位或億位后面的位數(shù)，求出它的近似數(shù)。3、在認(rèn)數(shù)過(guò)程中，使學(xué)生體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。教具學(xué)具：計(jì)數(shù)器，多媒體課件。（教具）搜集現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)萬(wàn)以上的數(shù)的信息。（學(xué)具）課時(shí)計(jì)劃：16課時(shí)四年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）第一單元教案第一課時(shí)課題億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（例1）

教學(xué)目標(biāo).使學(xué)生知道生活中有比萬(wàn)大的數(shù).使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、白力、千萬(wàn)和億”，類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。.使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過(guò)程，掌握數(shù)位順序表， 理解位值的概念。.體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、白力、千萬(wàn)和億”教學(xué)難點(diǎn)掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件t十?dāng)?shù)器教學(xué)方法講授法練習(xí)法修教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)訂欄一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入:1.我們以前都認(rèn)識(shí)過(guò)哪些數(shù)？學(xué)生自由談2.數(shù)數(shù)：1）從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。以小組為單位導(dǎo)入2）從420—一卜的數(shù)到540按要求數(shù)數(shù)3）從910—一卜的數(shù)到10004）從200―一卜的數(shù)到10003.在生活中你見(jiàn)到過(guò)哪些比較大的數(shù)？4.出示圖片：

在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)。北京市人口：13819000人請(qǐng)學(xué)生試著讀一讀這節(jié)課我們就來(lái)研究更大的數(shù)，板書(shū)課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)學(xué)生自由匯報(bào)，課前收集的數(shù)觀察圖片，試著讀數(shù)。教學(xué)過(guò)程二、探究新知.請(qǐng)學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，,千,千地?cái)?shù),當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千時(shí)問(wèn)：,千,千地?cái)?shù),10個(gè)一千是多少？強(qiáng)調(diào)：千位上的10個(gè)珠子怎么辦？.請(qǐng)學(xué)生10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬(wàn)時(shí)問(wèn)：是多少利用計(jì)數(shù)器問(wèn)：怎么表示10個(gè)一萬(wàn)？.照這樣繼續(xù)數(shù)下去10個(gè)十萬(wàn)是多少？10個(gè)一白力是多少10個(gè)一千萬(wàn)是多少10個(gè)一千是一萬(wàn)撥回去，在萬(wàn)位上撥一個(gè)珠了。10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)在十萬(wàn)位上撥1個(gè)珠子。同桌互相數(shù)數(shù)10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)

學(xué)生在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)。10個(gè)一白力『師：個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、白力、千千萬(wàn)萬(wàn)都是計(jì)數(shù)單位。10個(gè)一千萬(wàn)是一想一想：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是什么關(guān)億系？全班交流4.把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來(lái)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單億級(jí)萬(wàn)級(jí) 個(gè)級(jí)億千百十萬(wàn)千百十個(gè)萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)位位位位位位位位位位之間是十進(jìn)關(guān)系。1381 9000數(shù)級(jí)說(shuō)出數(shù)位順序表表示8個(gè)十萬(wàn)數(shù)位每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置，按照我國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每4個(gè)數(shù)位是一級(jí)。說(shuō)一說(shuō)其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？三、鞏固新知.做一做第1題：數(shù)數(shù).做一做第2題：說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方用學(xué)生說(shuō)出數(shù)位上的數(shù)表示什么。到萬(wàn)以上的數(shù)。3.⑴10個(gè)T是（ ），（ ）個(gè)學(xué)生兩人一組，按要求數(shù)數(shù)，互相檢查。一萬(wàn)是是十萬(wàn)，一億是10個(gè)（ ）。學(xué)生舉例說(shuō)

⑵一個(gè)數(shù)從右邊起第八位是（ ）位，第九位是（ ）位。⑶8900500是（ ）位數(shù)，最高位是（）。⑷845680是一個(gè)（ ）位數(shù)，這里的5在（ ）位，表?。?）。判斷.一個(gè)數(shù)的最高位是千萬(wàn)位，那么這個(gè)數(shù)f是八位數(shù)。（）.一個(gè)數(shù)字占的數(shù)位不同，它表示的意義也不同。（）.個(gè)級(jí)包括個(gè)位、十位、百位、千位四個(gè)數(shù)位。（）.萬(wàn)位右邊的數(shù)位是十萬(wàn)位，左邊的數(shù)位是千位。（）小結(jié)這節(jié)課，你有什么收獲和體會(huì)？師生共同小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)億級(jí) 萬(wàn)級(jí) 個(gè)級(jí)億千百十萬(wàn)千百十個(gè)萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)

位位位位位位位位位1381 9000表示8個(gè)十萬(wàn)作業(yè)布置做一個(gè)數(shù)位順序表。教學(xué)后記第二課時(shí)課題億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法（例2、例3）教學(xué)目標(biāo).使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法，概括出讀寫(xiě)的方法。.培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力3.根據(jù)以有的知識(shí)，通過(guò)合作、討論探究，學(xué)會(huì)讀寫(xiě)億以內(nèi)的數(shù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。教學(xué)重點(diǎn)億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)方法教學(xué)難點(diǎn)中間、末尾有0的數(shù)的讀寫(xiě)法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，計(jì)數(shù)器。教學(xué)方法講授法練習(xí)法教學(xué)劃、節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)修訂欄預(yù)習(xí)一：復(fù)習(xí)引入1.看卡片，讀數(shù)，說(shuō)組成3564、407、1000、570、603、7216、10000、3003、5400、4009、5800、6040、5708、40009導(dǎo)入讀數(shù)的方法是什么？2.計(jì)數(shù)器上顯示數(shù)，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)。讀數(shù)說(shuō)組成五千零四八千九百六十二百四十三、八千零總結(jié)讀數(shù)方法六十八，九千零一在練習(xí)本上寫(xiě)數(shù)寫(xiě)數(shù)的方法是什么？說(shuō)出寫(xiě)數(shù)的方法這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)：億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法（板書(shū)課題）

二、探究新知：1.例2讀出卜向各數(shù)千百十萬(wàn)千百十個(gè)萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)位位位位位位位位24962496000064070008500 0300讀作： 學(xué)生自己試讀，討論怎么讀？問(wèn)：1）含兩極的數(shù)怎么讀？2）萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法與個(gè)級(jí)數(shù)的讀法有什么聯(lián)系和區(qū)別。3）數(shù)位上出現(xiàn)0有該怎么讀？師歸納：個(gè)級(jí)的數(shù)表示的是多少“個(gè)”，萬(wàn)級(jí)的數(shù)表示多少“萬(wàn)”4）問(wèn)：怎么讀億以內(nèi)的數(shù)？師總結(jié)歸納：先讀力級(jí)，再讀個(gè)級(jí)，萬(wàn)級(jí)的數(shù)要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加「?jìng)€(gè)“萬(wàn)”字，每級(jí)末尾/、管有幾個(gè)0,都不讀，其他數(shù)位后一個(gè)0或連續(xù)后幾個(gè)0,都只讀一個(gè)05）完成做一做2496讀作：二千四白九十六24960000讀作：二千四白九十六萬(wàn)6407000讀作：六百四十萬(wàn)七千85000030讀作：八千五白力零三十億以內(nèi)數(shù)的讀法與萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法相同，只是多加一個(gè)級(jí)稱萬(wàn)級(jí)的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加「?jìng)€(gè)“萬(wàn)”字教學(xué)過(guò)程

2.例32000年有六千八百五十萬(wàn)少先隊(duì)員參加了“手拉手”活動(dòng)，三千零八十萬(wàn)人參加了“保護(hù)母親河”行動(dòng)。千百十萬(wàn)千百十個(gè)萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)位位位位位位位位六千八百五十萬(wàn)：三千零八十萬(wàn)：一千五百六十九萬(wàn)三千六百七十二萬(wàn)三千一百一十三四萬(wàn)零九十學(xué)生試著寫(xiě)數(shù)討論：含有兩級(jí)的數(shù)怎么寫(xiě)？先寫(xiě)哪一級(jí)，什么時(shí)候?qū)??完成做一做寫(xiě)數(shù)問(wèn)：怎么寫(xiě)億以內(nèi)的數(shù)？師歸納：先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，寫(xiě)0占位。三、鞏固新知.練習(xí)一的2、3讀出數(shù)億以內(nèi)數(shù)每級(jí)末尾的零不讀，數(shù)中間的零只讀一個(gè)學(xué)生述說(shuō)讀數(shù)方法獨(dú)立完成，全班訂正讀題找出數(shù)據(jù)學(xué)生嘗試寫(xiě)數(shù)寫(xiě)作：68500000億以內(nèi)數(shù)每級(jí)末尾的零不讀，數(shù)中間的零只讀一個(gè)學(xué)生述說(shuō)讀數(shù)方法獨(dú)立完成，全班訂正讀題找出數(shù)據(jù)學(xué)生嘗試寫(xiě)數(shù)寫(xiě)作：68500000寫(xiě)作：30800000寫(xiě)作：15693000寫(xiě)作：6723113寫(xiě)作：40090學(xué)生討論寫(xiě)數(shù)的方法從高位寫(xiě)起，一級(jí)一級(jí)地往下寫(xiě)哪一位上是幾就寫(xiě)幾。哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上寫(xiě)0。獨(dú)立完成，互相檢查。小結(jié)這節(jié)課，你有什么收獲和體會(huì)？小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法2496讀作：二千四白九十六 寫(xiě)作：6850000024960000讀作：二千四白九十六萬(wàn) 寫(xiě)作：308000006407000讀作：六百四十萬(wàn)七千 寫(xiě)作：1569300085000030讀作：八千五白力零三十 寫(xiě)作：6723113作業(yè)布置練習(xí)一5、6、9教學(xué)后記第三課時(shí)課題億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法練習(xí)教學(xué)目標(biāo).通過(guò)練習(xí)，鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)數(shù)的方法，使學(xué)生能正確地讀寫(xiě)數(shù)。.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的數(shù)1感和分析判斷的能力。.使學(xué)生經(jīng)歷鞏固億以內(nèi)讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)方法的過(guò)程，提高學(xué)生止確讀寫(xiě)數(shù)的能力.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

教學(xué)重點(diǎn)能止確地讀寫(xiě)億以內(nèi)的數(shù)教學(xué)難點(diǎn)能止確地讀寫(xiě)億以內(nèi)的數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法舊知遷移法練習(xí)法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、創(chuàng)設(shè)W景：1.你們都想當(dāng)小老師吧！今天我們就比一比誰(shuí)是“優(yōu)秀小教師每人發(fā)一張學(xué)生課前做的練習(xí)卡。2.內(nèi)容：判斷題：(1)萬(wàn)級(jí)的計(jì)數(shù)單位是萬(wàn)位、十萬(wàn)位、白力位、千萬(wàn)位。(2)讀出卜曲數(shù)4872 5301000 3168000086000090 12000605(X)讀作：四千八百七十二(，)讀作：三千一百六十八萬(wàn)(V)讀作：八千人白力零零九十(X)讀作：九白二十力零,千(X)。讀作：一+一白力K百零九

教學(xué)過(guò)程(3)寫(xiě)出卜間各數(shù)四千二百七十萬(wàn)一白力七千七萬(wàn)零九十?千專九十力專二十二、判斷反思：(1)請(qǐng)小老師判斷第一題。反思：①第一題涉及哪些數(shù)學(xué)概念？②談?wù)勀銓?duì)數(shù)位的認(rèn)識(shí)。③談?wù)勀銓?duì)計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)。④談?wù)勀銓?duì)數(shù)級(jí)的認(rèn)識(shí)。(四位一分級(jí)，分為個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí))⑤你對(duì)這三個(gè)數(shù)學(xué)概念還啟什么疑問(wèn)嗎？⑥提問(wèn)：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間后什么關(guān)系？(2)請(qǐng)小老師判斷第二題。①觀察第一、二小題你有什么想法嗎？(X)。寫(xiě)作：42700000(V)寫(xiě)作：1007000 (V)寫(xiě)作：7090 (X)寫(xiě)作：1050030①數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)②把計(jì)數(shù)單位按f的順序排列起來(lái)，它們所在的位置，叫做數(shù)位；所學(xué)的數(shù)位有個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位、十萬(wàn)位、白力位、千萬(wàn)位③所學(xué)的計(jì)數(shù)單位肩：個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、白力、千萬(wàn)；計(jì)數(shù)單位與數(shù)位的字間的區(qū)別是沒(méi)有“位”字億以內(nèi)數(shù)的讀法與萬(wàn)以內(nèi)

②觀察第三、四小題你覺(jué)得應(yīng)該提醒同學(xué)們注意什么？③誰(shuí)能對(duì)億以內(nèi)數(shù)的讀法進(jìn)行總結(jié)？(3)請(qǐng)小老師判斷第三題。①想一想怎樣寫(xiě)出億以內(nèi)數(shù)？②有什么需要提醒同學(xué)注意的地方嗎？(4)就億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法你肩什么建設(shè)性的意見(jiàn)？也就是怎樣能迅速、快捷、避免錯(cuò)誤。(5)請(qǐng)你對(duì)自己評(píng)價(jià)一下，是否是一個(gè)好老師。三、鞏固練習(xí)：要想「?jìng)€(gè)好老師光給別人挑出問(wèn)題是不夠的，自己必須概念清晰。下面請(qǐng)你們自己測(cè)試一下自己。.從個(gè)位起往左數(shù)，第八位是()。.10個(gè)十萬(wàn)是()。.、個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位等都是()o.一個(gè)九位數(shù)，它的最高位是()；數(shù)的讀法相同，只是多加一個(gè)級(jí)稱億以內(nèi)數(shù)每級(jí)末尾的零/、讀，數(shù)中間的零只讀一個(gè)零占位的問(wèn)題讀、寫(xiě)法注意四位一分級(jí)；做完回查學(xué)生自己評(píng)價(jià)學(xué)生搶答

一個(gè)七位數(shù)，它的最高位是（）.850476是（）位數(shù)，最高位是（），8表示（），5表示（），4表示（）,7表示（），6表示（）。.14082000中的8在（）位上，它的計(jì)數(shù)單位是（），表示（）；4在百萬(wàn)位上，它的計(jì)數(shù)單位是（），表示（）。.通過(guò)這組練習(xí)請(qǐng)你為自己打分。來(lái)讀判斷卜面那些說(shuō)法不合理。珠穆朗瑪峰高8848米；我今天賣出二千萬(wàn)根冰棍；我們學(xué)校肩500多人；我們學(xué)校肩十萬(wàn)人。.用0、0、0、1、2、3、4這七個(gè)數(shù)字按要求組成七位數(shù)。讀兩個(gè)0;讀一個(gè)0;所有的0都不讀；讀三個(gè)0o判斷說(shuō)出原因小組討論后交流匯報(bào)。獨(dú)立完成后全班匯報(bào)。小結(jié)你啟什么收猶和體會(huì)？小結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法練習(xí)末尾的0都不讀：1234000、1002340、1203400…讀一個(gè)0: 1023400、1000034、1000340…讀兩個(gè)0: 1023040、10002034、1030420…讀三個(gè)0: 1020304、3020401、1040203…作業(yè)布置練習(xí)一11、12、14教學(xué)后記第四課時(shí)課題億以內(nèi)數(shù)的大小比較（例4）教學(xué)目標(biāo).使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，能正確比較數(shù)的大小。.培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和歸納概括的能力。.使學(xué)生經(jīng)歷比較兩個(gè)數(shù)方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)遷移類推的方法.通過(guò)比較兩個(gè)數(shù)大小的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法

教學(xué)難點(diǎn)能止確地比較數(shù)的大小教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法觀察法講授法練習(xí)法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、情境導(dǎo)入：.同學(xué)們收柒了有關(guān)大數(shù)的信息，請(qǐng)你把收集到的數(shù)和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)？.引入新課你們知道這些數(shù)中哪個(gè)大？哪個(gè)小嗎？這節(jié)課我們就來(lái)一起探討比較這些數(shù)大小的方法。板書(shū)課題：億以內(nèi)數(shù)的大小比較學(xué)生展示收集的數(shù)據(jù)二、探究新知例4出示我國(guó)最大的6個(gè)省份面積的情境圖。黑龍江：4548000青海：720000內(nèi)蒙占：1100000四川：485000西藏：1210000新疆；1660000師：你會(huì)比較每?jī)蓚€(gè)省面積的大小嗎？試一試觀察圖片，讀出數(shù)據(jù)學(xué)生嘗試在本上比大小，小組交流。1210000 〉72000454800 〈48500

教學(xué)過(guò)程匯報(bào)：說(shuō)說(shuō)自己是怎樣比較的？問(wèn)；比較兩個(gè)數(shù)大小的方法是什么？師歸納概括位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就人，位數(shù)相同，4起第一位的數(shù)大的哪個(gè)數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)相同，，就比較左起第二位上的數(shù)……練習(xí)：比較數(shù)的大小925040103600 5014006314028906028890 6203000307300三、鞏固新知書(shū)后練習(xí)二.比較卜向每組中兩個(gè)數(shù)的大小。989650100000 208808099999700600702013050000003050000.按照從小到大的順序排列卜向各數(shù)。50500 5005005500040005.寫(xiě)出幾個(gè)大于99987的五位數(shù)？.小窗后面躲著誰(shuí)？526<520 10000>E99.你知道比最大的五位數(shù)大，而且比最小的七位數(shù)小的數(shù)共有多少個(gè)嗎？1100000〈16600001660000 〉11720000小組代表在全班匯報(bào)交流自己組的比較方法獨(dú)乂元成，集體上止,說(shuō)出比較大小的方法

獨(dú)立完成，說(shuō)出比大小的方法獨(dú)立完成，全班匯報(bào)討論后，交流自己的想法小結(jié)你啟什么收猶和體會(huì)？小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)億以內(nèi)數(shù)的大小比較黑龍江：4548000 青海：720000 內(nèi)蒙占：1100000四川：485000 西藏：1210000 新疆；16600001210000〉720000 4548000 〈485000位數(shù)/、同 位數(shù)多的數(shù)大11000000〈1660000 1660000 〉11720000位數(shù)相同 看最高位如果……

如果……作業(yè)練習(xí)二1和2布置教學(xué)后記第五課時(shí)課題 改寫(xiě)和省略

教學(xué)目標(biāo).使學(xué)生掌握把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成以萬(wàn)為單位的數(shù)。四舍五入省略“萬(wàn)”后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。理解改寫(xiě)與省略的相同與/、同。.培養(yǎng)學(xué)生歸納和概括的能力。.使學(xué)生經(jīng)歷掌握省略和改寫(xiě)方法的過(guò)程，埋解改寫(xiě)與省略的相同與不同。.使學(xué)生體會(huì)大數(shù)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握改寫(xiě)、省略的方法。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生掌握改寫(xiě)、省略的方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法觀察法講授法練習(xí)法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)修訂欄預(yù)習(xí)一、復(fù)習(xí)舊知1.寫(xiě)出卜間各題：二萬(wàn)六十萬(wàn)叫白五十萬(wàn)八百零七萬(wàn) 三千六百四時(shí)萬(wàn)學(xué)生寫(xiě)數(shù)匯報(bào)導(dǎo)入2.在日常生活生產(chǎn)中，為了讀數(shù)方便，經(jīng)常將數(shù)進(jìn)行改寫(xiě)。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)改寫(xiě)，板書(shū)課題：改寫(xiě)教學(xué)過(guò)程二、探究新知1.教學(xué)例5改寫(xiě)卜向各數(shù)：（以萬(wàn)為單位）出示人體血液的構(gòu)造圖；介紹紅、白細(xì)胞的作用。一滴血液中含有：5000000個(gè)紅細(xì)胞；含有10000個(gè)白細(xì)胞。1）讀出數(shù)看看這兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？2）有時(shí)為了讀寫(xiě)方便，可以將萬(wàn)位后面的4個(gè)0省略掉，換成一個(gè)“萬(wàn)”字,就把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成了以萬(wàn)作單位的數(shù)。紅細(xì)胞：5000000個(gè)=500萬(wàn)個(gè)白細(xì)胞：10000個(gè)=1萬(wàn)個(gè)3）下面的數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)c250000 3200000 75800004）我國(guó)最大的沙漠是新疆的塔克拉瑪干沙漠，面積約320000平方千米。5）我國(guó)的青藏高原是世界上最大的高原，面積約2400000平方千米。2.例6、用四舍五入法求近似值1）展示太陽(yáng)和地球圖2）讀出太陽(yáng)地球的直徑分別是多少3）說(shuō)一說(shuō)怎樣能很快看出太陽(yáng)的直徑是地球的多少倍。4）啟發(fā)學(xué)生：用以萬(wàn)做單位的數(shù)進(jìn)行比較會(huì)比較方便省略萬(wàn)后面的尾數(shù)，求下面各數(shù)的近似觀察圖，了解紅白細(xì)胞的作用每人讀數(shù)這兩個(gè)數(shù)都是整萬(wàn)的數(shù)小組討論嘗試把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成了以萬(wàn)作單位的數(shù)。獨(dú)立完成后交流改寫(xiě)的方法觀察收集圖中的信息，數(shù)。師：怎樣用四舍五入法求近似值？地球的直徑約為12756千米太陽(yáng)的直徑約為1389000千米1275670000T=1萬(wàn)小于5,把它和右面的數(shù)全舍去，改寫(xiě)成0o13890007390000T =139萬(wàn)大于5,向前一位進(jìn)1,再把匕和右面的數(shù)全舍去，改寫(xiě)成005）這種求近似數(shù)的方法叫四舍五入法。是舍還是入，要看省略的尾數(shù)部分的最局位是小于5還是等于5或大于56）問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)改寫(xiě)和省略的異同之處嗎？7）書(shū)后做一做完成三、鞏固新知.練習(xí)二第3題改寫(xiě)以萬(wàn)作單位的數(shù).練習(xí)二第4題：卜面回線部分哪些是近似數(shù)，哪些是準(zhǔn)確數(shù)？.練習(xí)二第5題：求卜間各數(shù)的近似數(shù)第五次人口普查：.描述太陽(yáng)和地球的大小關(guān)系。討論后交流匯報(bào)敘述求近似數(shù)的方法。說(shuō)說(shuō)四舍五入法。

小組討論匯報(bào)改寫(xiě)和省略的相同點(diǎn)和/、同點(diǎn)。完成后說(shuō)省略的方法學(xué)生獨(dú)立完成交流匯報(bào)填寫(xiě)表格，交流匯報(bào)小結(jié)你啟什么收猶和體會(huì)？小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)改寫(xiě)和省略例5 紅細(xì)胞：5000000個(gè)=500萬(wàn)個(gè) 白細(xì)胞：10000個(gè)=1萬(wàn)個(gè)例6 1275670000 13890007390000=1萬(wàn) =139萬(wàn)作業(yè)布置練習(xí)二3和5

教學(xué)后記第六課時(shí)課題改寫(xiě)和省略復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo).使學(xué)生學(xué)會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大小。.培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、類推的能力。.會(huì)將整萬(wàn)的數(shù)改成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。.會(huì)用“四舍五入”法省略億以內(nèi)數(shù)萬(wàn)后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。.引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大小。能把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)比較位數(shù)相同億以內(nèi)數(shù)的大小。能止確地省略萬(wàn)后面的尾數(shù)寫(xiě)出

它的近似數(shù)。教學(xué)方法觀察法練習(xí)法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)修訂欄預(yù)習(xí)一、復(fù)習(xí).復(fù)習(xí)比較兩個(gè)數(shù)的大小。師：我們已經(jīng)學(xué)了怎樣比較億以內(nèi)數(shù)的大小，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)比較大小的方法。師讓學(xué)生自己完整的總結(jié)：首先要看數(shù)位是否相同，相同的數(shù)位就要從最高位比起，如果不能比較出來(lái)，就一位一位往下比，直到比出大小為止。如果數(shù)位不相同，就看哪一個(gè)數(shù)的數(shù)位多那個(gè)數(shù)就人0.復(fù)習(xí)把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。1100000=110萬(wàn)1210000=121萬(wàn)720000=72萬(wàn)師：要寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)就要把萬(wàn)后面的零去掉，要加『個(gè)“萬(wàn)”字。二、復(fù)習(xí)求近似數(shù)的方法.師：”大約130萬(wàn)個(gè)”是一個(gè)什么數(shù)？（指名回答）

教學(xué)過(guò)程師：求一個(gè)近似數(shù)要用什么方法？3. 12756=10000=1萬(wàn)13890007390000=139萬(wàn)M3000=13千=1389千①師：我們要省略萬(wàn)后面的尾數(shù)應(yīng)該怎么做？②請(qǐng)同學(xué)思考：如果是省略千、百后面的尾數(shù)又該怎么辦呢？生總結(jié)：省略哪一個(gè)數(shù)位上的數(shù)要先找出那個(gè)數(shù)位，然后看到右邊下一位是否滿5決定四舍五入，但必須在后面加上省略那一數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位。三、鞏固練習(xí).第4題由師生對(duì)答哪些是近似數(shù)，哪些是準(zhǔn)確數(shù)。.第5題第7題、第8題學(xué)生獨(dú)乂元成學(xué)生思考練改3.做一做練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成，全班核對(duì)。1.讓學(xué)生表演地球與太陽(yáng)（課本例6）。生：是一個(gè)大概數(shù)，近似數(shù)。生：四舍五入。

生：首先找出萬(wàn)位，冉M位上的數(shù)是否滿5,不滿5就四舍，滿5就五入，然后在把力后面的數(shù)改與成零或加一個(gè)萬(wàn)字。做練習(xí)15頁(yè)的“做一做”，然后在小組內(nèi)交流。請(qǐng)小組派代表來(lái)匯報(bào)。小結(jié)你啟什么收猶和體會(huì)？小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)改寫(xiě)：數(shù)的大小/、父，準(zhǔn)確數(shù)省略：近似數(shù)作業(yè)布置練習(xí)二6、7、 8

教學(xué)后記第七課時(shí)課題數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法教學(xué)目標(biāo).使學(xué)生了解數(shù)的產(chǎn)生，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，初步認(rèn)識(shí)億以上的數(shù)。.培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括和類推遷移的能力。.使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的全過(guò)程，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法.使學(xué)生感受到數(shù)的產(chǎn)生來(lái)源于生活，并為生活服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生了解數(shù)的產(chǎn)生，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，初步認(rèn)識(shí)億以上的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法觀察法講授法練習(xí)法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)修訂欄預(yù)習(xí)

導(dǎo)入一、導(dǎo)入新課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了近3年的數(shù)學(xué)，每天都要和數(shù)打交道，這些數(shù)究竟是怎么產(chǎn)生的呢？板書(shū)課題：數(shù)的產(chǎn)生學(xué)生思考二、探究新知.數(shù)的產(chǎn)生師：課前大家查找了一些資料，哪組愿意為大家介紹一下數(shù)是怎么產(chǎn)生的？生：介紹師：補(bǔ)充.記數(shù)符號(hào)師：看來(lái)數(shù)的產(chǎn)生來(lái)源于生產(chǎn)、生活的需要，卜回介紹一些記數(shù)符號(hào)。出示：巴比倫數(shù)字：（略）中國(guó)數(shù)字：（略）羅馬數(shù)字：（略）問(wèn)：你們知道阿拉伯?dāng)?shù)字是怎么產(chǎn)生的嗎？1.自然數(shù)的認(rèn)識(shí)師：表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然數(shù)，一個(gè)物體也沒(méi)有，用0表示，0也是自然數(shù)。最小的自然數(shù)是0,沒(méi)有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。二、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法師：生活中還后更大的數(shù)，需要用數(shù)級(jí)更多的數(shù)位表示讀寫(xiě)。學(xué)匯報(bào)人們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)中需要人數(shù)、物體個(gè)數(shù)和捕獲的野獸數(shù)目等等，就產(chǎn)生了數(shù)。學(xué)生看圖，古代人的計(jì)數(shù)方法看圖片，三種古代數(shù)字。

教學(xué)過(guò)程例如：(1)我國(guó)人口：1295330000人全球人口：6100000000人2000年第5次人口普查結(jié)果，我國(guó)人口總數(shù)是十二億九千五白三十三萬(wàn)人。1999年聯(lián)合國(guó)公布世界人口已達(dá)到六十億，世界上每5個(gè)人中，就有一個(gè)中國(guó)人。1978年至1998年的20年中，我國(guó)城鎮(zhèn)新建住宅四十七億五千萬(wàn)平方米。北京的密云水庫(kù)可以容納四十三億七千五白力噸水?？磥?lái)，用我們以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，不能知道這些數(shù)字是多少了，所以要學(xué)習(xí)比億還大的數(shù)。卜囿我們就來(lái)學(xué)習(xí)億級(jí)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位，拿出數(shù)位順序表。(出表).小組合作研究：(1)觀察數(shù)位順序表，個(gè)級(jí)與方級(jí)有什么相同點(diǎn)？/、同點(diǎn)？根據(jù)它們的特點(diǎn)，順序填上億級(jí)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位。(2)每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？.學(xué)生反饋介紹自然數(shù)的含義和特點(diǎn)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的理解，在全班交流。學(xué)生試著讀一讀借助數(shù)位順序表試一試。匯報(bào)交流

.小結(jié)：每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，這種計(jì)數(shù)方法叫十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。.做一■做：1)一個(gè)五位數(shù)，它的最高位是什么位？一個(gè)九位數(shù)，一個(gè)十二位數(shù)呢？2)說(shuō)出卜向每個(gè)數(shù)中“3”所在的數(shù)位和表示的意義353087030431三、鞏固練習(xí)：.按從右往左的順序，說(shuō)出千億以內(nèi)的數(shù)位.回答卜向各題：(1)個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)各有哪些數(shù)位？(2)從個(gè)位起，第幾位是萬(wàn)位？第幾位是億位？(3)和億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是什么位？學(xué)生記數(shù)位順序表，互相提問(wèn)練習(xí)。相同點(diǎn)：每級(jí)都啟四位，四位的順序是個(gè)、十、百、千。/、同點(diǎn)：每級(jí)表示的數(shù)目大小不同，即計(jì)數(shù)單位不同。探索新的計(jì)數(shù)單位獨(dú)立完成，掌握數(shù)位順序表。說(shuō)數(shù)位順序同桌互相回答，再全班交流。

小結(jié)你啟什么收猶和體會(huì)？小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)數(shù)的產(chǎn)生5進(jìn)制計(jì)數(shù)法巴比倫數(shù)字：中國(guó)數(shù)字：羅馬數(shù)字：阿拉伯?dāng)?shù)字：表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然數(shù)。最小的自然數(shù)是0,沒(méi)有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。作業(yè)布置練習(xí)三1和2教學(xué)后記第八課時(shí)課題億以上數(shù)的讀、寫(xiě)法教學(xué)目標(biāo).使學(xué)生能夠正確讀、寫(xiě)億以上的數(shù)。.在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)之間是有聯(lián)系的。.使學(xué)生經(jīng)歷讀、寫(xiě)億以上的數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)遷移類推的方法.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)億以上數(shù)的讀法、寫(xiě)法。

教學(xué)難點(diǎn)中間和末尾有0的數(shù)的讀寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法觀察法講授法練習(xí)法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一復(fù)習(xí)引入：.小組交流：在課前讓學(xué)生搜集一些生活中的大數(shù)，可以有意識(shí)的用學(xué)生復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)時(shí)用到過(guò)的一些數(shù)據(jù)。上課時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們把搜集的數(shù)據(jù)在小組內(nèi)互相讀讀、寫(xiě)寫(xiě)。再說(shuō)說(shuō)是怎樣讀或?qū)戇@些數(shù)的。.全班交流：(1)以小組為單位交流。引導(dǎo)學(xué)生看億以內(nèi)的數(shù)是怎么讀的，怎么寫(xiě)的。(2)全班交流億以內(nèi)數(shù)讀寫(xiě)方法。在小組內(nèi)互相讀讀、寫(xiě)寫(xiě)一些搜集的數(shù)據(jù)小組代表在全班匯報(bào)交流自己組的比較方法學(xué)生說(shuō)數(shù)據(jù)的來(lái)源說(shuō)讀寫(xiě)數(shù)的方法二、探究新知(一)?億以上數(shù)的讀法1.出示一些億以上數(shù)的信息。例如：①地球到太陽(yáng)的平均距離是學(xué)生讀信息，并思考問(wèn)題149600000千米。②我國(guó)平均每月生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子大約是3700500000雙。學(xué)生試著讀，再在小組內(nèi)互相讀讀。③20XX年我國(guó)出口總額約為學(xué)生試著讀，再在小組內(nèi)互相讀讀。325600000000美元。④截止到20XX年一月，我國(guó)青少年上網(wǎng)人數(shù)約為102000300人。師：請(qǐng)你比較一下這些數(shù)和剛才讀的數(shù)交流說(shuō)讀數(shù)的方法。有什么不同的地方嗎？交流說(shuō)讀數(shù)的方法。.以小組為單位合作研究：要求：學(xué)生以小組為單位到前邊來(lái)讀數(shù)。①?gòu)母呶蛔x起，一級(jí)一級(jí)往下讀。②讀億級(jí)或萬(wàn)級(jí)的數(shù)，先按照個(gè)級(jí)的讀法讀，再在后面加上一個(gè)“億”字或“萬(wàn)”③數(shù)中間有一個(gè)學(xué)生以小組為單位到前邊來(lái)讀數(shù)。①?gòu)母呶蛔x起，一級(jí)一級(jí)往下讀。②讀億級(jí)或萬(wàn)級(jí)的數(shù)，先按照個(gè)級(jí)的讀法讀，再在后面加上一個(gè)“億”字或“萬(wàn)”③數(shù)中間有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0,都只讀一個(gè)零；每級(jí)末尾的零都不讀。讀法一樣，數(shù)級(jí)擴(kuò)展（2）和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，你是怎樣讀這些數(shù)的？試著說(shuō)說(shuō)讀數(shù)方法是什么？.全班反饋：在學(xué)生讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀億以上的數(shù)的方法是什么？.說(shuō)讀法時(shí)，重點(diǎn)處理0的讀法：教學(xué)過(guò)程如果剛才學(xué)生說(shuō)到的數(shù)中有0的可以指著讓學(xué)生讀讀（不管學(xué)生說(shuō)到0的問(wèn)題沒(méi)有，都要著重處理0的讀法。在讀數(shù)時(shí)，0最難讀，數(shù)中間連續(xù)有幾個(gè)0都只讀一個(gè)。每級(jí)末尾的0教學(xué)過(guò)程（教師可以有針對(duì)性地出示幾個(gè)練習(xí)強(qiáng)化0的讀法）例如：（1）聽(tīng)錄音判斷對(duì)錯(cuò)：610000000002360509000810040002000讀作：六百一十億（，）讀作：二百三十六億零五百零九萬(wàn)零零零八。（X）讀作：六百一十億（，）讀作：二百三十六億零五百零九萬(wàn)零零零八。（X）（2）教師出示讀數(shù)的卡片讓學(xué)生讀：8007000 6500061500800030400000 7000005000508000600000（教師在這要重點(diǎn)抽問(wèn)：哪個(gè)0讀了？哪個(gè)0沒(méi)讀？為什么？）.師:你覺(jué)得讀含有2級(jí)的數(shù)和含有3級(jí)的數(shù)在讀法上有什么相同的地方，有什么不同的地方？.下面圍繞讀法進(jìn)行練習(xí)。做練習(xí)一：并填反思表。讀出下列各數(shù)：8300000000 57800000020700600 100010000006203004000004600800000讀完六個(gè)數(shù)可以填寫(xiě)反思表，一共3個(gè)題。反思表.六個(gè)數(shù)，你讀對(duì)了（ ）個(gè)數(shù)？.你是怎么讀出比億大的數(shù)的？（多選）（ ）①數(shù)中間有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0,都只讀一個(gè)零；每級(jí)末尾的零都不讀。②從高位讀起，一級(jí)一級(jí)往下讀。③讀億級(jí)或萬(wàn)級(jí)的數(shù)，先按照個(gè)級(jí)的讀法讀，再在后面加上一個(gè)“億"字或“萬(wàn)'字。.億以上數(shù)的讀法你是怎么學(xué)會(huì)的？（）①自己看書(shū)②通過(guò)別人幫助學(xué)會(huì)的。別人是（ ）③利用以前學(xué)過(guò)的讀數(shù)方法來(lái)讀億以上的數(shù)的。④其他（二）億以上數(shù)的寫(xiě)法。.師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣寫(xiě)含有2級(jí)的數(shù)。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)練習(xí)2,你能試著寫(xiě)出下面這些數(shù)嗎？練習(xí)二讀作：一千零四億零二千。（X）指名讀數(shù)讀法一樣，數(shù)級(jí)擴(kuò)展先自己讀讀，冉2人互相讀讀。1人讀1人判斷。再換過(guò)來(lái)讀。有爭(zhēng)議的可以舉手學(xué)生填表.寫(xiě)出卜面各數(shù)。二百零六億零五白八十萬(wàn)寫(xiě)作：四白八十億寫(xiě)作：十一億七千八白刃寫(xiě)作：三十億零六十萬(wàn)寫(xiě)作：一千零四十億零五百萬(wàn)寫(xiě)作：同時(shí)提供給學(xué)生思考題思考：.請(qǐng)你思一下有什么好方法、好經(jīng)驗(yàn)要和同學(xué)們交流的？.學(xué)生反饋：（1）首先全班交流數(shù)寫(xiě)的對(duì)/、對(duì)，i」止。（2）重點(diǎn)處理寫(xiě)數(shù)的方法：以學(xué)生交流的形式進(jìn)行方法總結(jié)。.在這里教帥要重點(diǎn)處理0的寫(xiě)法。（1）哪個(gè)數(shù)位『個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上用0占位。（2）使學(xué)生意識(shí)到，不能讀幾個(gè)0就寫(xiě)幾個(gè)004.組間交流。學(xué)生手中肩很多數(shù)據(jù)，可以充分利用，可以安排這八個(gè)活動(dòng)，兩人問(wèn)讀一條自己喜歡的大數(shù)的數(shù)據(jù)，1人讀，1人記錄。小結(jié)：（1）怎么寫(xiě)億以上數(shù)的。（2）自己是怎么解決新問(wèn)題的。三.鞏固練習(xí)：.讀數(shù)（1）我國(guó)人口總數(shù)是1295330000人。（2）1997年我國(guó)糧食總產(chǎn)量達(dá)到494170000噸。（3）1995年我國(guó)城鄉(xiāng)新建住宅4300000000平方米。.先說(shuō)出卜間各數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位？再讀出來(lái)。先自己寫(xiě)，再小組間互相學(xué)生思考方法，小組交流交流數(shù)寫(xiě)的對(duì)/、對(duì)，全班

20700600 460080000010560000000 800490205000000000 3007050000.把卜向的數(shù)讀出來(lái)。土星是太陽(yáng)系中的第二大行星，與太陽(yáng)的平均跑離是1427000000千米,繞太陽(yáng)一周要用29年半。我們用最大的大文望遠(yuǎn)鏡至少可看到1000000000顆星。我國(guó)自行車社會(huì)擁有量為470000000,有“自行車王國(guó)”之稱。.寫(xiě)出卜向各數(shù)，再指出各是幾位數(shù)。一白力 三億零七十萬(wàn)十億 二十億零五白零二萬(wàn)五億七千八白力四千零八十億四千零八萬(wàn)六十力二千一百二十五億零九萬(wàn).把卜向的數(shù)寫(xiě)出來(lái)。（1）金星和太陽(yáng)的平均跑離是一億零八百二—萬(wàn)千米。（2）地球和太陽(yáng)的平均距離是一億四千九白'五十力千米。（3）四川省合州縣發(fā)現(xiàn)的恐龍化石距今已有一億三千萬(wàn)年。（4）地球上綠色植物每年吸收二氧化碳近九百三十六億噸。（5）1998ij止。學(xué)生交流，進(jìn)行方法總結(jié)。學(xué)生討論肩關(guān)0的問(wèn)題兩個(gè)人互相讀數(shù)獨(dú)立完成，全班匯報(bào)討論后，交流自己的想法

年我國(guó)在校小學(xué)生約有一億三千九百五十萬(wàn)人。指名回答，訂止獨(dú)立完成，全班匯報(bào)。讀題寫(xiě)數(shù)，互相交流小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？師生共同小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)億以上數(shù)的讀、寫(xiě)法1000000000顆讀作：十億顆3700500000雙讀作：三十七億零五十萬(wàn)雙四白八十億 寫(xiě)作：48000000000二百零六億零五白八十萬(wàn) 寫(xiě)作：20605800000作業(yè)布置練習(xí)三4.5.6

教學(xué)后記第九課時(shí)課題億以上數(shù)的改寫(xiě)和省略教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握把整億的數(shù)改寫(xiě)成以億作單位的數(shù)，并能較熟練的進(jìn)行改寫(xiě)。.使學(xué)生能止確用四舍五入方法省略億位后面的尾數(shù)。過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷掌握省略和改寫(xiě)方法的過(guò)程，埋解改寫(xiě)與省略的相同與不同情感、態(tài)度和價(jià)值觀：.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高具應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。.讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)掌握改寫(xiě)的方法，掌握求近似數(shù)的方法。（四舍五入法）教學(xué)難點(diǎn)四舍五入與改寫(xiě)的區(qū)別教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法觀察法講授法練習(xí)法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)修訂

欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：150000= ( ) 萬(wàn)70450=()萬(wàn)204000= ( ) 萬(wàn)296780=()萬(wàn)什么叫改寫(xiě)？怎樣改寫(xiě)？什么叫四舍五入到萬(wàn)位？怎樣四舍五入到萬(wàn)位？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)：億以上數(shù)的改寫(xiě)和省略(板書(shū)課題)口答結(jié)果去掉萬(wàn)位后面的4個(gè)0,再加上單位“萬(wàn)”字,0000”代表“萬(wàn)”二、探究新知(一)數(shù)的改寫(xiě)1.自主學(xué)習(xí)：出示：人類用最大的望遠(yuǎn)鏡可以觀測(cè)到天空中1000000000顆行星。(!)誰(shuí)愿意先讀讀這個(gè)數(shù)？(2)你有好辦法一下就讀出這個(gè)數(shù)嗎？這個(gè)數(shù)怎樣改寫(xiě)成以億作單位的數(shù)？小結(jié)并板書(shū)：1000000000=(10)億學(xué)生讀數(shù)改寫(xiě)小組討論交流改寫(xiě)的方法匯報(bào)方法和注意的地方

教學(xué)過(guò)程注意：只去掉億位后面的8個(gè)0；不要有幾個(gè)0”去幾個(gè)0：改寫(xiě)后，不要丟掉原題的單位名稱。.練習(xí)：69000000000=()億4200000000=42()億8000000000元=()億元.小結(jié)：怎樣把一個(gè)數(shù)改寫(xiě)成以億作單位的數(shù)？什么樣的數(shù)可以改寫(xiě)成以億作單位的數(shù)？(二)求近似數(shù).出示：省略億后面的尾數(shù)，求卜向各數(shù)的近似數(shù)。235000000 284000000小組討論：用什么方法求？怎樣求？學(xué)生匯報(bào)并板書(shū)：出示線段圖想：這兩個(gè)數(shù)在2億和3億之間，哪個(gè)數(shù)更接近2億呢？哪個(gè)數(shù)更接近3億呢？就要看千萬(wàn)位上的數(shù)，把它四舍五入，所以：235000000=2億284000000=3億.練習(xí)：把卜向的數(shù)四舍五入到億位。1276270000憶 億20897000000? 億獨(dú)立練習(xí)，訂正結(jié)果去掉萬(wàn)級(jí)、個(gè)級(jí)的8個(gè)0,換一個(gè)億字。討論后，交流自己的想法觀察線段圖，確定方法。獨(dú)立完成，指名匯報(bào)

3.小結(jié)：怎樣省略億位后面的尾數(shù)，求近似數(shù)？根據(jù)省略尾數(shù)的最高位千萬(wàn)位上的數(shù)來(lái)決定四舍還是五入，并且五入時(shí)不要忘記進(jìn)1,而且有時(shí)還會(huì)遇到連續(xù)進(jìn)位的情況。如：29970000000? /試著求一求。板書(shū)：29970000000^300億省略尾數(shù)是按f的要求去掉尾數(shù),求出的是原數(shù)的近似數(shù)，改變了原數(shù)的大小，所以要用Q表示。三、鞏固練習(xí)：.把卜向各數(shù)改寫(xiě)成以億作單位的數(shù)。500000000 480000000007200000000 10000000000.在()里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。65400=( )萬(wàn)452081750=()億270400=()萬(wàn)1873000000噸=( )億噸.省略卜間各數(shù)億位后面的尾數(shù)，寫(xiě)出近似數(shù)。437000000 2695000000千克589000000 2049000000米總結(jié)省略的方法四舍五入法獨(dú)立完成后，同學(xué)互查。交流方法獨(dú)立完成后，同學(xué)互查。交流方法判斷并說(shuō)明錯(cuò)因，改正過(guò)來(lái)

4.判斷卜面各題。(1) 795000 = 79萬(wàn)()(2)5304900 = 530萬(wàn)()( 3 ) 1700000=1 萬(wàn)()(4) 449600000k5億()(5 ) 1000000000=1 億()(6) 952000000 = 10億()小結(jié)你啟什么收猶和體會(huì)？師生共同小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)億以上數(shù)的改寫(xiě)與省略1000000000=(10)億 去掉萬(wàn)級(jí)、個(gè)級(jí)的八個(gè)0大小/、父準(zhǔn)確數(shù)235000000=2億直接舍去萬(wàn)級(jí)、個(gè)級(jí)的數(shù) ]A284000000=3億向億位進(jìn)一后舍去萬(wàn)級(jí)、個(gè)級(jí)的數(shù)大小發(fā)生變化近似數(shù)

作業(yè)布置練習(xí)三101617教學(xué)后記第十課時(shí)課題計(jì)算，具的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo).通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種計(jì)算工具，對(duì)算盤(pán)和計(jì)算器有f的了解。.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。.使學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)算盤(pán)、計(jì)算器，計(jì)算器的使用。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)算盤(pán)、計(jì)算器，計(jì)算器的使用。教學(xué)準(zhǔn)備算盤(pán)、計(jì)算器、 多媒體課件教學(xué)方法觀察了解法 講授法練習(xí)法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)修訂欄預(yù)習(xí)課前參與：查找有關(guān)計(jì)算工具的資料，準(zhǔn)備一下，把你所認(rèn)識(shí)的計(jì)算，具

用最清楚的方式介紹給大家。導(dǎo)入一、計(jì)算工具的歷史（一）課前參與反饋（學(xué)生介紹計(jì)算，具）（二）老師根據(jù)學(xué)生介紹的情況補(bǔ)充介紹計(jì)算，具的發(fā)展歷史（播放課件）從17世紀(jì)到19世紀(jì)長(zhǎng)達(dá)兩白多年的時(shí)間里，一批杰出的科學(xué)家相繼進(jìn)行了機(jī)械式計(jì)算機(jī)的研制，其中的代表人物后帕斯卡、來(lái)布尼次和巴貝奇。這一時(shí)期的計(jì)算機(jī)雖然構(gòu)造和性能還非常簡(jiǎn)單，但是其中體現(xiàn)的許多原理和思想已經(jīng)開(kāi)始接近現(xiàn)代計(jì)算機(jī)。最古老的計(jì)算，具：中國(guó)人發(fā)明算盤(pán)隨著計(jì)算技術(shù)的發(fā)展，在求解一些更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，算籌顯得越來(lái)越不方便了。于是在大約六、七百年前，中國(guó)人發(fā)明了算盤(pán)，它結(jié)合了十進(jìn)制計(jì)數(shù)法和一整套計(jì)算口訣并一直沿用至今，被許多人看作是最早的數(shù)字計(jì)算機(jī)。算盤(pán)可以進(jìn)行加減乘除各種運(yùn)算。時(shí)至今日，用算盤(pán)計(jì)算加減法的速度毫不遜色于計(jì)算器。利用算盤(pán)進(jìn)行計(jì)算時(shí)，不僅要用手指不斷的撥動(dòng)算珠，還要用眼睛看數(shù)，同時(shí)要/、停的動(dòng)腦筋。這是非常典型的手腦并用，對(duì)提高智力，開(kāi)發(fā)右腦是一學(xué)生介紹

種好方法。有學(xué)者指出，學(xué)珠算練手指是開(kāi)發(fā)智力的有效途徑。由于用算盤(pán)計(jì)算后這么多的優(yōu)點(diǎn)，所以這個(gè)在中國(guó)已使用了二千多年的計(jì)算工具，現(xiàn)在在世界各地仍得到廣泛應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程二、算盤(pán)和計(jì)算器的認(rèn)識(shí)與功能.算盤(pán)。剛才同學(xué)們介紹了許多的計(jì)算，具，其中算盤(pán)是我們中國(guó)所特宿的，現(xiàn)在在許多地方還能見(jiàn)到。你認(rèn)識(shí)算盤(pán)嗎？對(duì)算盤(pán)有哪些了解？(1)算盤(pán)各部分名稱(2)兩種不同的算盤(pán)：出示兩種不同的算盤(pán)(書(shū)23頁(yè)圖)：觀察后什么不同。左邊的算盤(pán)是中國(guó)算盤(pán)，上面后兩顆珠子，每顆代表5。后來(lái)算盤(pán)發(fā)展到日本，逐漸演變成右邊這樣，上面變成了一顆珠子。(3)算盤(pán)的兩種功能：計(jì)算和計(jì)數(shù).計(jì)算器。(1)計(jì)算器的使用非常的廣泛，你認(rèn)識(shí)計(jì)算器嗎？(2)讓學(xué)生看課本自學(xué)，邊看自己的計(jì)算器邊看書(shū)，然后小組交流。(3)計(jì)算器的使用與算盤(pán)相比有什么優(yōu)勢(shì)？(1)算盤(pán)各部分名稱算盤(pán)的長(zhǎng)方形的框內(nèi)裝肩一根橫梁,梁上鉆孔鑲上小棍數(shù)根，稱為ib每根上穿一用珠子，叫算盤(pán)子兒或算珠。常見(jiàn)的算盤(pán)是兩顆算珠在橫梁上，每顆代表五；五顆在橫梁下，每顆代計(jì)算時(shí)按規(guī)定的方法撥動(dòng)算盤(pán)子兒而得出計(jì)算結(jié)果。在撥數(shù)時(shí)要先定好數(shù)位，規(guī)定哪檔是個(gè)位，

然后再撥數(shù)。（規(guī)定從右往左數(shù)第三檔為個(gè)位）學(xué)生取出計(jì)算器，邊聽(tīng)、邊看、邊交流。小結(jié)你啟什么收猶和體會(huì)？小結(jié)計(jì)算器的使用為我們帶來(lái)了許多的方便，通過(guò)使用計(jì)算器，你覺(jué)得計(jì)算器如果具備哪些功能就更好了板書(shū)設(shè)計(jì)計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)算盤(pán)和計(jì)算器作業(yè)1.繼續(xù)查找有關(guān)計(jì)算工具的資料。（有興趣的同學(xué)，如果能根據(jù)計(jì)算工

布置具的發(fā)展史將其羅列就更好了。）2.了解計(jì)算器的其他功能教學(xué)后記第十一課時(shí)課題用計(jì)算器計(jì)算（第26頁(yè)例1例2）教學(xué)目標(biāo).使學(xué)生能夠利用電子計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。.使學(xué)生知道用電子計(jì)算器計(jì)算順序和筆算順序是一樣的。.讓學(xué)生善于觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的秘密，能夠?qū)σ恍┯幸?guī)律的數(shù)進(jìn)行口算。教學(xué)重點(diǎn)能夠利用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)懂得觀察發(fā)現(xiàn)一些有規(guī)律的數(shù)的計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)算器教學(xué)方法觀察法講授法練習(xí)法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)修訂

欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入說(shuō)說(shuō)計(jì)算器的功能。教學(xué)過(guò)程一、利用計(jì)算器計(jì)算：386+179=說(shuō)說(shuō)你是怎樣使用的。（先按386”，屏幕上顯示386,再按“+”，屏幕顯小不變，再按179”，屏幕顯示179,按“=”顯示結(jié)果565。）試試ce鍵啟什么功能？（清除）自己試試看：26X39=3123=l.你覺(jué)得使用計(jì)算器需要注意些什么？看清數(shù)，別撼錯(cuò)了；每次計(jì)算前要清0。2.計(jì)算。計(jì)算后說(shuō)一說(shuō)你怎么算的這么快？（并不是任何時(shí)候用計(jì)算器計(jì)算都是最好的，像可以直接口算的、能簡(jiǎn)算的題目，就/、需要使用計(jì)算器了。）二、觀察發(fā)現(xiàn)1.比一比，看誰(shuí)做的又對(duì)又快。（以四人小組為單位進(jìn)行）9999X1= 9999X2=9999M= 9999X4=說(shuō)說(shuō)你為什么做的又對(duì)又快。觀察上面的算式和結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？師：根據(jù)你們的發(fā)現(xiàn)大膽猜測(cè)，能學(xué)生練習(xí)用計(jì)算器計(jì)算使用后學(xué)生交流

不用計(jì)算器，直接寫(xiě)出卜面各題的答案嗎？9999X5= 9999X7=9999X9=師總結(jié)：碰到9999乘9以內(nèi)的自然數(shù)（0除外）答案都是五位數(shù)，最高位和個(gè)位就是自然數(shù)與9的乘積，中間三位數(shù)都是9。3.做一做練習(xí)。讓學(xué)生在小組內(nèi)做一做，然后同桌做一做。學(xué)生練習(xí)用計(jì)算器計(jì)算生暢所欲言。計(jì)算后找規(guī)律。按規(guī)律寫(xiě)出其他題結(jié)果。

三、練習(xí)做一做。練習(xí)30頁(yè)的第11、12題。第11題用比賽的方式進(jìn)行，以鞏固學(xué)生使用計(jì)算器計(jì)算。第12題學(xué)生獨(dú)立完成，全班講評(píng)小結(jié)你啟什么收猶和體會(huì)？小結(jié)計(jì)算器的使用為我們帶來(lái)了許多的方便。板書(shū)設(shè)計(jì)用計(jì)算器計(jì)算方便，快捷作業(yè)布置練習(xí)三11和13教學(xué)后記

第十二課時(shí)課題“一億有多大”活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo).通過(guò)收集信息、操作實(shí)驗(yàn)、討論交流等活動(dòng)，使學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)一億的大小，發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。.初步獲得解決問(wèn)題的一些策略和方法，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。.使學(xué)生經(jīng)歷在具體情境中體驗(yàn)一億的大小的形成過(guò)程，理解數(shù)的意義，建立數(shù)感。.使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，初步樹(shù)立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的自信心。教學(xué)重點(diǎn)感知一億的大小教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)準(zhǔn)備紙教學(xué)方法小組合作探究教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、情境導(dǎo)入：你們能想象1億有多大嗎？猜想一下，這節(jié)課上一節(jié)實(shí)踐課：”一億有多大”活動(dòng)設(shè)計(jì)（板書(shū)課題）猜想一億有多大學(xué)生自由發(fā)言二、探究新知階段一：確立問(wèn)題設(shè)計(jì)方案1.明確活動(dòng)目的、要求。學(xué)生敘說(shuō)所要研究的課題

教學(xué)過(guò)程以小組為單位，通過(guò)創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，結(jié)合具體素材描述一億的大小，從中體會(huì)一億的大小。2.確立研究的問(wèn)題。例：一億張紙摞起來(lái)的高度一億個(gè)枚1角硬幣摞在一起有多高？一億個(gè)雞蛋約多重？一億本數(shù)學(xué)書(shū)面積約多少公頃？口算一億道口算題需要多少時(shí)間？止活動(dòng)方不。(1)活動(dòng)步驟。(2)活動(dòng)準(zhǔn)備和分工安排。并把活動(dòng)步驟、活動(dòng)準(zhǔn)備和分工安排填寫(xiě)在活動(dòng)記錄表中。階段二：動(dòng)手實(shí)踐各小組依據(jù)方案開(kāi)展活動(dòng)，并將獲得的數(shù)據(jù)、推算過(guò)程補(bǔ)充記錄在記錄表中。教師參與到學(xué)生活動(dòng)中有針對(duì)性的指導(dǎo)、幫助。學(xué)生研究一億張紙摞起來(lái)的高度。研究一億個(gè)枚1角硬幣摞起來(lái)的高度。研究一億個(gè)雞蛋的重量。研究一億本數(shù)學(xué)書(shū)的面積。研究口算一億道口算題的時(shí)間。分別測(cè)量100張紙和1000張紙的高度。測(cè)量10枚硬幣的高度，計(jì)算出1億枚硬幣的高度。稱一個(gè)雞蛋的重量，計(jì)算100個(gè)…1億個(gè)雞蛋的重量。測(cè)量數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)與寬并計(jì)算出1億本書(shū)的面積。

階段三：獲得結(jié)論學(xué)生根據(jù)對(duì)信息、數(shù)據(jù)的分析，結(jié)合具體情境描述出一億的大小。階段四：表達(dá)交流.各小組陳述整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。.活動(dòng)小結(jié)。A『步想象一億有多大。B對(duì)小組的活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。測(cè)試計(jì)算20道口算題所用時(shí)間，計(jì)算出口算1億道題的時(shí)間各小組交流實(shí)驗(yàn)方案的環(huán)節(jié)驗(yàn)證猜想。推出一萬(wàn)張紙和一億張紙的高度。交流感受，進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)你啟什么收猶和體會(huì)？小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)1億有多大？1億張紙摞起來(lái)大約有1萬(wàn)米高。1億枚1角硬幣摞起來(lái)約170千米1億本數(shù)學(xué)書(shū)面積約315公頃1億個(gè)雞蛋約重7500噸口算1億道口算題約9.5年作業(yè)布置

教學(xué)后記第十三課時(shí)課題整理與復(fù)習(xí)（一）教學(xué)目標(biāo).進(jìn)一步復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表。.進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，比較大小，省略億、萬(wàn)后面的數(shù)。.結(jié)合練習(xí)素材使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，省略億、萬(wàn)后面的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，省略億、萬(wàn)后面的數(shù)。教學(xué)方法小組合作探究 練習(xí)法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)修訂欄導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表.讓學(xué)生回憶一下億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位，并指名同學(xué)背誦。.在黑板上掛數(shù)位順序表，問(wèn)：你們還記得如何分級(jí)嗎？.師：個(gè)級(jí)表示有幾個(gè)什么？萬(wàn)級(jí)表示有幾個(gè)什么？?jī)|級(jí)表示有幾個(gè)什么？學(xué)生回答

.師：我們還知道每?jī)蓚€(gè)相鄰單位之間的進(jìn)率是多少？.講評(píng)練習(xí)有關(guān)這方面的練習(xí)。二、復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法.師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀法，那么在讀的時(shí)候要注意什么問(wèn)題？第一步做什么？第二步？教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程.復(fù)習(xí)中間和末尾有零的讀法。每一級(jí)的末尾有零。②中間和末尾有零的情況。師：零放在什么位置要讀？師：中間兩個(gè)零或多個(gè)零要怎樣讀呢？三、復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法.師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)和億以上數(shù)的寫(xiě)法，那么在寫(xiě)的時(shí)候要注意什么問(wèn)題？.師：每一級(jí)的末尾沒(méi)有單位時(shí)該怎么辦？誰(shuí)舉一個(gè)例子。.師：是不是讀零的地方都寫(xiě)一個(gè)零？七千萬(wàn)零五十。(70000050)四、比較大小4.請(qǐng)同學(xué)把讀法的法則在總結(jié)一遍，然4.請(qǐng)同學(xué)把讀法的法則在總結(jié)一遍，然師：如果數(shù)位相同和不同怎么辦？

師：如果碰到這樣的數(shù)時(shí)，應(yīng)該怎么辦？師：然后在按照比較的方法。如：3458<123456五、省略“億”“萬(wàn)”后面的尾數(shù).整億整萬(wàn)的數(shù)。如：4700000=470萬(wàn)12700000000=127億師：這樣的數(shù)要怎樣省略？.求近似數(shù)如：12924800為292萬(wàn)272000000?3億3507200000咫5億師：求近似數(shù)要怎么求？后全班讀一遍加深印象。4.請(qǐng)同學(xué)總結(jié)寫(xiě)法，個(gè)別請(qǐng)，這里比較簡(jiǎn)單，可以請(qǐng)中等的學(xué)生回答。在這里要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)整數(shù)和近似數(shù)是不同的，要注意符號(hào)。后全班讀一遍加深印象。4.請(qǐng)同學(xué)總結(jié)寫(xiě)法，個(gè)別請(qǐng)，這里比較簡(jiǎn)單，可以請(qǐng)中等的學(xué)生回答。生：省略萬(wàn)后面的尾數(shù)要看千位上的數(shù)，然后省略后面的數(shù)，加一個(gè)萬(wàn)字。省略億后面的尾數(shù)要看千萬(wàn)位上的數(shù)，然后省略后面的數(shù)，加一個(gè)億字。小結(jié)你啟什么收猶和體會(huì)？小結(jié)強(qiáng)調(diào)整數(shù)和近似數(shù)是/、同的。板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)布置

教學(xué)后記第十四課時(shí)課題整理與復(fù)習(xí)（二）教學(xué)目標(biāo).使學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“白力”、“千萬(wàn)”和“億”，知道億以內(nèi)及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。.掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫(xiě)大數(shù)，會(huì)比較大數(shù)的大小，會(huì)將整萬(wàn)、整億的數(shù)分別改寫(xiě)成用“萬(wàn)”和“億”作單位的跆用“四舍五入”法把一個(gè)大數(shù)省略萬(wàn)位二或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。3.認(rèn)數(shù)過(guò)程中，使學(xué)生體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)在認(rèn)數(shù)過(guò)程中，使學(xué)生體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)難點(diǎn)在認(rèn)數(shù)過(guò)程中，使學(xué)生體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法小組合作探究 練習(xí)法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活修訂欄和相

動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程第一關(guān)：明辨概念。（以搶答形式出現(xiàn)，師給予點(diǎn)評(píng)）一、填空。（1）10個(gè)T是（一萬(wàn)），（10）個(gè)白力是,千萬(wàn)。⑵從個(gè)位起，第五位是（萬(wàn)位），計(jì)數(shù)單位是（萬(wàn)），第九位是（億位），計(jì)數(shù)單位是（億），第十二位是（千億位），計(jì)數(shù)單位是（千億）。⑶1702030009是（10）位數(shù)，它的最高位是（十億位）。⑷十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù)，數(shù)100次是（一千萬(wàn)）。⑸一個(gè)數(shù)是由7個(gè)十萬(wàn)、6個(gè)萬(wàn)和3個(gè)十組成的，這個(gè)數(shù)寫(xiě)做（ 76?0030）。⑹一個(gè)數(shù)千萬(wàn)位上是8,萬(wàn)位上是5,其它各位上都是0,這個(gè)數(shù)是（8005?0000）。⑺1個(gè)白力是（10）個(gè)十萬(wàn)，1個(gè)千萬(wàn)是（10）個(gè)白力，（100）個(gè)白力是一億。⑻在4和6之間填上（5）個(gè)0,這個(gè)數(shù)就萬(wàn)為四白力零六。（9）30300030最高位上的3表示（3個(gè)千萬(wàn)），中間的3表示（3個(gè)十萬(wàn)），