2022下八年級美術(shù)教案

課題第一課我喜愛的書課時第一課時總課時1教學(xué)目標(biāo)1、能夠在調(diào)查與交流的學(xué)習(xí)活動中提高對書籍封面設(shè)計重要性的認(rèn)識2、能夠初步掌握書籍封面版式設(shè)計的要求與方法教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運用1、課前一周，布置學(xué)生課余到學(xué)校附近書店調(diào)查一些封面設(shè)計具有特點的書學(xué)生介紹自己喜愛的書籍封面2、請學(xué)生介紹自己收集或者喜愛的書籍封面設(shè)計。(注意及時總結(jié)學(xué)生從哪些方面介紹書籍封面，積極肯定學(xué)生對封面設(shè)計美感樸素的認(rèn)識與思考。)教學(xué)引入3、教學(xué)歸納引入：書籍封面設(shè)計一般從圖形、文字、色彩等幾個方面進行。常見的方式是以圖形為主，圖形與文字的有機結(jié)合。其實，單純以文字為主要的設(shè)計元素，同樣可以產(chǎn)生視覺沖擊力，體現(xiàn)與眾不同的設(shè)計意味。文字組合、變化、構(gòu)成為主的設(shè)計方式。展示分析海報設(shè)計作品4、展示兩組以文字圖形設(shè)計的優(yōu)秀海報并加以借鑒。分析作品中文字圖形設(shè)計的大小、位置、形狀、色彩變化及設(shè)計特點。先引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納一些實用的文字圖形設(shè)計技巧，然后教師再升華總結(jié)。更多從文字造型設(shè)計、大小變化、位置安排、色彩搭配及組合圖形等方面來考慮設(shè)計。位置變化：疏密、虛實、藏露、錯落、上下、偏正、曲直、縱橫、集點成線、集線成面、對齊方式。布置學(xué)習(xí)活動及活動要求5、布置學(xué)習(xí)活動及活動要求：(嘗試把文字都看成幾何方塊，注意大小、位置、形狀、色彩的變化與設(shè)計。)展示兩組優(yōu)秀海報學(xué)生練習(xí)嘗試6、學(xué)生動手練習(xí)嘗試。(教師參與各個小組學(xué)生的設(shè)計探討過程，引導(dǎo)學(xué)生尋找更佳的設(shè)計方案，選擇更優(yōu)化的制作表現(xiàn)手段。教師的引導(dǎo)不要演變成一種包辦，激發(fā)學(xué)生不斷完善設(shè)計的欲望及提供努力的方向是教學(xué)輔導(dǎo)的核心。)展示學(xué)習(xí)活動及活動要求教學(xué)后記

課題第一課我喜愛的書課時第二課時總課時2教學(xué)目標(biāo)能夠把文字圖形作為一種獨立的設(shè)計元素，設(shè)計自己喜愛書籍的封面教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運用(課前用適合設(shè)計繪制的白紙包裝一本自己喜愛的書籍準(zhǔn)備重新設(shè)計。)學(xué)生介紹自己喜愛的書籍封面1、分析一組以文字元素為主設(shè)計的中外書籍封面。(引導(dǎo)學(xué)生運用上課時學(xué)習(xí)的文字設(shè)計知識進行分析。)展示一組中外書籍封面教學(xué)引入2、回顧總結(jié)上課時學(xué)生練習(xí)的情況。(教師針對版設(shè)計問題提出學(xué)生需要改進的建議。)投影儀配合展示分析海報設(shè)計作品3、布置學(xué)習(xí)活動及活動要求：選擇自己喜愛的書籍，嘗試把文字看為主要設(shè)計元素，根據(jù)自己對書籍內(nèi)容的理解，對原有書籍封面進行再設(shè)計。(提倡選擇水彩筆、蠟筆等簡便、易行的繪制工具，探索剪、貼、鏤空、拓印等省時、實用的表現(xiàn)技巧。英文及其他文字符合也都屬于文字圖形設(shè)計元素。提倡先設(shè)計幾個創(chuàng)意草圖，比較后再選擇確定期中一個加工完善，完成正稿設(shè)計與制作。)展示學(xué)習(xí)活動及活動要求布置學(xué)習(xí)活動及活動要求4、學(xué)生分組練習(xí)，教師輔導(dǎo)。(教師的引導(dǎo)側(cè)重強化學(xué)習(xí)活動的要求，激發(fā)學(xué)生探索封面設(shè)計。)學(xué)生練習(xí)嘗試5、作業(yè)展示與評價。(學(xué)生介紹分組對比原有書籍的設(shè)計，介紹本組最佳設(shè)計作品的特點，教師積極引導(dǎo)同學(xué)之間探討各組設(shè)計作品的特點與不足所在。)投影儀配合教學(xué)后記

課題第二課蒼松翠柏課時第一課時總課時3教學(xué)目標(biāo)1、能夠初步理會中國傳統(tǒng)繪畫借助自然景物抒發(fā)內(nèi)心情感的特點。2、能夠?qū)W習(xí)水墨表現(xiàn)松樹或者柏樹的基本畫法與技巧。教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運用(為了幫助學(xué)生更好地感受作品特定造型特點及畫面情教師設(shè)問：對比一下，兩幅作品的畫面在意境上給你什么明顯不同的感受？分析一下，為什么兩幅作品會給你這種感受上較大的差異呢？你覺得作品中的特定造型與畫面的特定意境有什么內(nèi)在聯(lián)系呢？(教師及時總結(jié)歸納學(xué)生看法，引出中國傳統(tǒng)繪畫以獨特的筆墨技巧表現(xiàn)對象，傳達不同精神寓意的特點。)對此展示兩幅寫意松樹作品。(可以局部放大)學(xué)生介紹自己喜愛的書籍封面2、學(xué)生嘗試自主欣賞松樹作品。(約5分鐘)(展現(xiàn)兩幅松樹為主的畫面，注意作品技法風(fēng)格與畫面意境具有明顯的差異性。)展示兩幅松樹寫意作品教學(xué)引入3、師生一起分析一幅松樹范畫的特點、臨摹步驟與技法要領(lǐng)。(約5分鐘)(注意教師的主導(dǎo)作用主要表現(xiàn)在提供學(xué)生分析的具體方向與角度。)展示一幅松樹范畫展示分析海報設(shè)計作品4、學(xué)生自己嘗試練習(xí)、臨摹范畫的局部。(約5分鐘)(強調(diào)鍛煉學(xué)生自己體會知識、運用知識的能力。)5、教師及時總結(jié)學(xué)生在試畫過程中出現(xiàn)的普遍問題，針對性提出改進的具體方法及要點。(約5分鐘)布置學(xué)習(xí)活動及活動要求6、學(xué)生正式對一幅自己較為喜愛的松樹范畫進行臨摹練習(xí)。(約15分鐘)教師出示三張不同風(fēng)格與不同技巧難度的松樹臨摹作品，都不宜偏難。紙張建議選用毛邊紙，四開大小。(建議部分學(xué)生畫完一張后，教師在積極肯定與提出改進意見的同時，再發(fā)一張毛邊紙，鼓勵學(xué)生的繪畫積極性。教師及時根據(jù)班級練習(xí)中出現(xiàn)的普遍問題進行輔導(dǎo)中的動態(tài)提示與補充。)展示三幅松樹臨摹范畫學(xué)生練習(xí)嘗試7、部分學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示與數(shù)學(xué)小結(jié)投影儀配合展示教學(xué)后記

課題第二課蒼松翠柏課時第二課時總課時4教學(xué)目標(biāo)能夠運用畫樹的基本程式技巧嘗試水墨國畫小品的表現(xiàn)教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運用1、布置學(xué)生先用毛筆工具在八開毛邊形上試畫出三棵松樹的組合變化。(約5分鐘)在復(fù)習(xí)上一課時教學(xué)內(nèi)容的同時，引入新課的教學(xué)內(nèi)容，及時與真實掌握學(xué)生對組合變化的已有認(rèn)識水平與運用程度。學(xué)生介紹自己喜愛的書籍封面2、教師出示兩張示范作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并歸納作品中樹木組合的特點與規(guī)律。(約5分鐘)注意結(jié)合示意圖開強化學(xué)生對樹木組合基本特點的把握，同時提示學(xué)生養(yǎng)成良好的構(gòu)圖步驟習(xí)慣。展示樹木組合的示范作品。教學(xué)引入3、教師出示幾張樹木組合變化的示意圖，結(jié)合前面學(xué)生的試畫作業(yè)，讓學(xué)生嘗試分析作業(yè)中組合變化的優(yōu)劣。(約5分鐘)投影儀配合展示展示分析海報設(shè)計作品4、觀察山石示范作品，讓學(xué)生初步了解畫山石的基本用筆、用墨與結(jié)構(gòu)要點，了解山石組合大小、聚散等變化特點。(約5分鐘)布置學(xué)習(xí)活動及活動要求5、學(xué)生嘗試以松、石為主體，創(chuàng)作水墨畫。(約20分鐘)約張選用毛邊形，四開大小。教師出示幾張適于初學(xué)者直接借鑒的松石小品范畫。(建議部分學(xué)生畫完一張后，教師在積極肯定與提出改進意見的同時，再發(fā)一張毛邊紙，鼓勵學(xué)生的繪畫積極性。教師及時根據(jù)班級練習(xí)中出現(xiàn)的普遍問題，進行輔導(dǎo)中的動態(tài)提示與補充。展示三幅松石摹范畫學(xué)生練習(xí)嘗試6、部分學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示與教學(xué)小結(jié)。教學(xué)評議可采用師評、自評、互評結(jié)合的方式進行，在有條件的學(xué)?？刹捎眠m時舉行小畫展的辦法，展示學(xué)生作業(yè)，激勵學(xué)習(xí)熱情。投影儀配合展示。教學(xué)后記

]課題第三課繽紛家用電器課時第一課時總課時5教學(xué)目標(biāo)1、能夠參與有意識的市場調(diào)查、信息收集和處理活動，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的習(xí)慣。2、能夠根據(jù)整理的調(diào)查信息，提出改良產(chǎn)品設(shè)計的方案，并畫出大膽創(chuàng)新的創(chuàng)意稿。教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運用1、課前布置學(xué)生分組進行市場電器的調(diào)查活動。主要調(diào)查內(nèi)容：a．產(chǎn)品造型、色彩、人性化設(shè)計等方面的特點與存在的問題。b.不同設(shè)計的同類產(chǎn)品在市場價格、銷售等方面的情況有何差異。多種家電實物學(xué)生介紹自己喜愛的書籍封面2、教師與大家一起分析調(diào)查總結(jié)的信息，初步歸納產(chǎn)品設(shè)計與市場之間的內(nèi)在聯(lián)系。(調(diào)動每個調(diào)查小組參與到調(diào)查信息整理的競賽活動中。)投影儀配合展示教學(xué)引入3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果，對本小組調(diào)查產(chǎn)品再設(shè)計。(教師先自己對一組學(xué)生調(diào)查的產(chǎn)品，參照調(diào)查得出的信息，建設(shè)性地提出一些改進建議，并先對優(yōu)化原有產(chǎn)品設(shè)計進行教學(xué)舉例。)展示分析海報設(shè)計作品4、展示一組馬克筆繪制的產(chǎn)品設(shè)計效果草圖，引導(dǎo)學(xué)生注意產(chǎn)品創(chuàng)意稿繪制的技巧。展示產(chǎn)品設(shè)計效果草圖布置學(xué)習(xí)活動及活動要求5、布置學(xué)習(xí)活動及活動要求：根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，對本學(xué)習(xí)小組調(diào)查的產(chǎn)品進行再設(shè)計，并畫出創(chuàng)意稿。注意與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進行協(xié)作、交流。產(chǎn)品的改進必須明確改進的理由，體現(xiàn)優(yōu)化設(shè)計的價值。切忌脫離實際的盲目設(shè)計。創(chuàng)意稿力求表達明確，力圖展現(xiàn)產(chǎn)品的設(shè)計特點。提倡使用馬克筆或水彩筆等結(jié)合墨色水性竺進行繪制。展示學(xué)習(xí)活動及活動要求。學(xué)生練習(xí)嘗試6、學(xué)生動手練習(xí)及教師輔導(dǎo)。教學(xué)后記

課題第三課繽紛家用電器課時第二課時總課時6教學(xué)目標(biāo)3、能夠掌握家電電器設(shè)計效果表現(xiàn)的基本技巧，繪制具有一定美感的創(chuàng)意效果圖。4、能夠培養(yǎng)學(xué)生面對生活需要的設(shè)計意識，體驗設(shè)計對人們生活品質(zhì)提高及社會進步所產(chǎn)生的積極作用。教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運用1、出示一組優(yōu)秀設(shè)計作品，分析產(chǎn)品造型、色彩、功能等方面有機結(jié)合的特點。展示一組設(shè)計作品。學(xué)生介紹自己喜愛的書籍封面2、出示一組優(yōu)秀設(shè)計作品，分析作品以人為本的設(shè)計思想及創(chuàng)意特點。展示一組設(shè)計作品。教學(xué)引入3、出示一組優(yōu)秀設(shè)計作品，引導(dǎo)學(xué)生自己獨立分析產(chǎn)品造型、色彩、功能及人性化設(shè)計的特點。展示一組設(shè)計作品。展示分析海報設(shè)計作品4、出示一組馬克筆繪制的產(chǎn)品設(shè)計效果草圖，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)繪制效果圖的簡易技巧。a.選擇更能體現(xiàn)產(chǎn)品主要特點的角度繪制產(chǎn)品。b.用黑色水性筆勾畫產(chǎn)品造型結(jié)構(gòu)線。c.使用淺灰色的馬克筆在體塊轉(zhuǎn)折處入手，強化立體感與質(zhì)感。d.使用黑我馬克筆勾畫產(chǎn)品的外輪廓及裝飾投影。展示一組設(shè)計效果草圖。布置學(xué)習(xí)活動及活動要求5、簡要回顧上節(jié)課的學(xué)生練習(xí)中值得進一步注意的設(shè)計構(gòu)思問題及繪制技巧的差距。學(xué)生練習(xí)嘗試6、布置學(xué)習(xí)活動及活動要求：嘗試設(shè)計一種家用電器，畫屆創(chuàng)意稿。自己獨立設(shè)計或者與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)協(xié)作進行。設(shè)計的電器產(chǎn)品應(yīng)該具有一定的現(xiàn)實意義，同時又要具有一定的超前意識。創(chuàng)意稿力求表達明確，能夠充分展現(xiàn)產(chǎn)品的設(shè)計特點。注意選擇更能體現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計特點的角度繪制創(chuàng)意稿。嘗試運用簡易技巧繪制創(chuàng)意稿。提倡用簡短的文字標(biāo)注配合產(chǎn)品造型，提示設(shè)計的特點，提倡寫出設(shè)計說明。教學(xué)后記

課題第四課觸摸美麗課時第一課時總課時7教學(xué)目標(biāo)1、能初步體驗材料的肌理與質(zhì)感特性，加強對形式美感的基本認(rèn)識。2、能選擇運用自己喜好的自然材質(zhì)制作較為簡單的裝飾作品。教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運用1、先檢查學(xué)生課前收集材質(zhì)的準(zhǔn)備工作，然后請同學(xué)介紹自己收集的材質(zhì)在肌理與質(zhì)感等方面的特性。(約5分鐘)實物材料學(xué)生介紹自己喜愛的書籍封面2、借助影視媒體展示一些材料的照片資料。(注意圖片的清晰，注意展示材質(zhì)細(xì)部的放大圖片。)(約10分鐘)教師著重對比分析一組材質(zhì)的肌理與質(zhì)感，強調(diào)不同肌理與質(zhì)感給人感受的心理差異，幫助學(xué)生建立材料特性與情感表達之間的內(nèi)在聯(lián)系。幻燈片展示幾組不同材料的照片。教學(xué)引入3、請部分學(xué)生對課前收集的材質(zhì)進行分析。(提倡學(xué)生運用對比的方法，強化特定材質(zhì)肌理與質(zhì)感的不同感受，提示學(xué)生關(guān)注材料特性與情感表達之間的內(nèi)在聯(lián)系。)(約5分鐘)實物投影儀展示學(xué)生收集的材料展示分析海報設(shè)計作品4、布置學(xué)習(xí)活動一的要求及相關(guān)準(zhǔn)備工作。(約5分鐘)提倡選擇教師提供的繪畫線稿為基礎(chǔ)進行改造，如果自己獨立選擇參照作品，宜選擇適合夸張變形及造型較簡單的。注意材質(zhì)的加工、處理，使其能夠更加適合體現(xiàn)及造后的造型，提倡根據(jù)特定材料特性，大膽改造畫面原有造型。注意利用適合的材質(zhì)及拼擺方式展現(xiàn)你對特定造型對象的感受。改造完成后的裝飾作品與參照作品造型上可以具有較大的差異或改變，但應(yīng)利用材質(zhì)來體現(xiàn)一定的禮堂美感。前后相鄰4人為一個學(xué)習(xí)小組，每組學(xué)生提供幾幅。注意每組同學(xué)之間加強交流與合作，爭取運用團隊協(xié)作的力量，在短時間內(nèi)完成一件美的裝飾作品?；脽羝崾緦W(xué)習(xí)內(nèi)容及活動要求。畫稿及制作材料布置學(xué)習(xí)活動及活動要求5、學(xué)生分組進行動手練習(xí)。(約15分鐘)老師及時根據(jù)班級練習(xí)中出現(xiàn)的普遍問題，進行輔導(dǎo)中的動態(tài)提示與補充。學(xué)生練習(xí)嘗試教學(xué)后記

課題第四課觸摸美麗課時第二課時總課時8教學(xué)目標(biāo)能積極參與合作學(xué)習(xí)，促進情感的健康發(fā)展。教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運用1、先整體評價學(xué)生上課時的學(xué)習(xí)活動，然后請幾位同學(xué)給大家介紹本學(xué)習(xí)小組制作的裝飾作品。(約3分鐘)(注意提示學(xué)生重點從材料選擇、加工技巧、拼擺處理、裝飾美感等方面加以介紹。)2、教師從學(xué)生作品作手，著重對比分析幾件利用不同材質(zhì)合理搭配的優(yōu)秀裝飾作品。(約10分鐘)(引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注各種材料構(gòu)成點、線、面的色彩、質(zhì)感、肌理、疏密、形狀、位置、大小、曲直等等形式對比的處理技巧，同時特點應(yīng)當(dāng)強調(diào)視覺藝術(shù)中對比與統(tǒng)一的原則，幫助學(xué)生初步理解特定材質(zhì)的形式美表達技巧。)實物投影儀展示學(xué)生作品學(xué)生介紹自己喜愛的書籍封面3、請學(xué)生自己嘗試分析上課時裝飾練習(xí)中在形式對比方面的優(yōu)缺點。教師及時進行歸納補充與升華。(約5分鐘)幻燈片提示學(xué)習(xí)內(nèi)容及活動要求。教學(xué)引入1、布置學(xué)習(xí)活動二的要求及準(zhǔn)備工作。(約2分鐘)裝飾造型的設(shè)計可較為具象，也可較為抽象，關(guān)鍵在于造型設(shè)計是否適合充分展現(xiàn)材質(zhì)的形式美感。更多考慮同種材質(zhì)更多對比與變化的可能，不要急于使用更多的材質(zhì)進行對比，注意把握對比與統(tǒng)一的原則。展示分析海報設(shè)計作品前后相鄰4人為一個學(xué)習(xí)小組，每組學(xué)生提供幾幅簡單繪畫線稿，大小40厘米左右的硬板為拼擺裝飾練習(xí)的基面。每組同學(xué)之間加強交流與合作，爭取運用協(xié)作的力量，在更短時間內(nèi)完成一件更有創(chuàng)意與形式美感的裝飾作品。布置學(xué)習(xí)活動及活動要求2、學(xué)生分組進行動手練習(xí)。(約15分鐘)(老師及時根據(jù)班級練習(xí)中出現(xiàn)的普遍問題，在輔導(dǎo)中加以提示與補充。)實物投影儀展示學(xué)生作品。學(xué)生練習(xí)嘗試學(xué)生評價自己設(shè)計裝飾的作品。(5分鐘)(教師主要充當(dāng)教學(xué)組織與引導(dǎo)的角色，同時鼓勵同學(xué)之間的相互評價與交流。)教學(xué)后記

課題第五課與米羅游戲課時第一課時總課時9教學(xué)目標(biāo)1、能利用適當(dāng)?shù)牟牧现谱鞒珊唵蔚某橄蟾〉?、能選擇適當(dāng)?shù)牟牧现谱鞒珊唵蔚某橄蟮袼?。教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運用(一)教學(xué)情境建立時間：17世紀(jì)西班牙、中國新石器時代地點：西班牙一所學(xué)校內(nèi)中國新石器時代阿木林酋長部落內(nèi)人物：米羅和他的學(xué)生(老師與學(xué)生飾酋長和村民(初二學(xué)生飾)簡單的服裝飾品學(xué)生介紹自己喜愛的書籍封面(二)把握抽象藝術(shù)特點A、米羅先生正在用他特殊的方式教學(xué)生如何繪畫——音樂教學(xué)聯(lián)想法。B、首先，我們來了解一下什么是抽象。a.是從各種事物中抽出共同的本質(zhì)成為概念。b.籠統(tǒng)、概括：與生動具體相對，不具體，不具象的。美術(shù)與音樂在節(jié)奏、韻律、意境等方面都有相通之處，所以很多美術(shù)家可從音樂中得到啟發(fā)，音樂可用繪畫作品為題材，繪畫也可采用音樂性標(biāo)題。演示音符變化的幻燈片電子琴演奏。教學(xué)引入(三)認(rèn)識平面——浮雕(半立體)A、接下來，請同學(xué)們先看燈片，首先把音樂中的音符與繪畫中的點、線、面進行一種對比。淙示幻燈片。展示分析海報設(shè)計作品B、第二步：老師彈奏一下音符，同學(xué)們試圖想一想，用紙畫下來。同學(xué)們以三種方法來畫抽象的作品。方法一：幾何體的組合。方法二：強調(diào)物體的骨架、主體。方法三：點、線、面的結(jié)合把以上三種方法組合起來，你就可以畫出一幅很有裝飾性的抽象作品來。布置學(xué)習(xí)活動及活動要求C、第三步：老師彈奏第二遍，請學(xué)生上臺用顏料直接擠、繪在畫紙上。用琴聲表現(xiàn)時空隧道，側(cè)面介紹米羅的一些作品。學(xué)生練習(xí)嘗試D、第四步：下面老師彈頭兩首曲子，同學(xué)們第一遍可用筆畫，第二遍請幾位同學(xué)上臺用手中的材料做一張淺浮雕作品。曲子A：美國歌曲《雪絨花》曲子B：中國歌曲《潛海姑娘》教學(xué)后記課題第五課與米羅游戲課時第二課時總課時10教學(xué)目標(biāo)能利用自己的雕塑作品作為道具參與游戲或表演。教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運用(一)欣賞作品，同時，造型從平面過渡到立體畫家作品學(xué)生介紹自己喜愛的書籍封面A、米羅先生帶著幾位得意門生，通過時空隧道來到了中國新石器時代阿木林部落內(nèi)，現(xiàn)在是中國阿木林部落。(情景劇表演)教學(xué)引入B、介紹米羅的抽象作品a幅：這幅作品叫“光輝翅膀的微笑”b幅：這幅立體作品的名字叫“人物”提問：大家可否在這幅畫中看到什么？展示分析海報設(shè)計作品(二)引導(dǎo)學(xué)生做立體抽象作品A、老師配打擊樂，兩個學(xué)生跳，其他學(xué)生邊看邊思考。B、學(xué)生動手制作。提問：大家請仔細(xì)觀察一下，這些是用什么東西做成的？布置學(xué)習(xí)活動及活動要求(三)學(xué)生即興表演A、學(xué)生上臺解說自己的作品內(nèi)涵。B、小組協(xié)商合作進行即興表演。學(xué)生作品及自編小劇目學(xué)生練習(xí)嘗試(四)小結(jié)、下課創(chuàng)作應(yīng)該點到為止，這樣才能保持抽象藝術(shù)的魅力。今天我到阿木林部落玩得很高興，看到了中國未來的抽象藝術(shù)家，那就是你們。希望以后你們用身邊任何材料都能做出美好的作品來。教學(xué)后記

課題第六課光影的交響課時第一課時總課時11教學(xué)目標(biāo)1、能夠?qū)憣嵉漠嬅嫘蜗筮M行初步的明暗造型歸納與整理。2、能夠運用明暗色塊整理的處理方法對畫面進行明暗造型的簡化練習(xí)。教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運用一、引入課題用同一景物的彩色和黑白攝影作品進行比較，引導(dǎo)學(xué)生進行分析。安徽民居天井的彩照轉(zhuǎn)換為黑白照。學(xué)生介紹自己喜愛的書籍封面二、視覺的情感體驗1、欣賞生活中的三張攝影作品，理解其帶給人的視覺感受，并通過音樂的通感加強體會。①畫面中哪種色彩元素占的比例大？②它給你帶來什么視覺感受？③為什么會出現(xiàn)這種視覺效果？小結(jié)：畫面中黑偏多，多有厚重、跳躍之感；灰偏多，多有朦朧、含蓄之感；白偏多，多有明快、活潑之感。產(chǎn)生不同的影調(diào)的主要原因有：光的方向、光的強弱等。光線強，影調(diào)清晰；光線弱，影調(diào)朦朧；順光，白偏多，影調(diào)明亮；逆光，黑偏多，影調(diào)厚……《牧歸》《晨》《雪景》三由風(fēng)景照的欣賞。教學(xué)引入2、感受藝術(shù)家在美術(shù)作品中是如何運用光彩的黑白灰變化賦予畫面生命力的。作品賞析：厚重而寂靜的山間夜色，迷蒙的雨中街景，熾烈的高原景色?！堆闶幧较麓迳帷贰短K聯(lián)街中雨景》《拉薩高原》三幅風(fēng)景畫的欣賞。展示分析海報設(shè)計作品三、畫面乘法與概括的描繪體會并談?wù)務(wù)掌瑤Ыo自己的感受。3、用簡潔的黑、白、灰三色概括畫面。4、簡潔地描繪照片中的影調(diào)關(guān)系。5、活動一：將自己課外收集的風(fēng)景照片或風(fēng)景畫用單色工具進行概括與描繪。6、展示并簡要評析兩幅優(yōu)秀的學(xué)生練習(xí)，老師對線條、黑白灰的處理進行簡潔的示范性修改。優(yōu)化描繪的基本步驟。用概括的線條與塊面將黑白灰三調(diào)子進行整體的描繪。彩照《沙漠》轉(zhuǎn)換成黑白效果。分析其韻律線。進行黑白灰分割的簡潔的素描稿描繪，為未收集作品的同學(xué)提供列維坦的作品以供臨摹。切換到視頻展示儀上進行分析和老師示范。布置學(xué)習(xí)活動及活動要求四、空氣透視規(guī)律1、欣賞麗江風(fēng)景照片，體會其中黑、白、灰組合的形式韻律。2、透視規(guī)律分析，重點分析空氣透視規(guī)律。總結(jié)：近大遠(yuǎn)小，近實遠(yuǎn)虛。3、展示空氣透視規(guī)律在藝術(shù)作品中的表現(xiàn)。4、活動二：對畫面進行進一步的修改，較好地體現(xiàn)空氣透視規(guī)律。5、展示兩幅優(yōu)秀學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生自己分析，并提出改進意見。(嘗試讓學(xué)生上臺進行修改。)麗江的風(fēng)景照欣賞及空氣透視規(guī)律的總結(jié)。提供列維坦的作品以供臨摹。切換到視頻展示儀上進行分析和學(xué)生示范。學(xué)生練習(xí)嘗試五、韻律的表現(xiàn)1、再一次對照片和畫面的韻律加以體會。2、活動三：對畫面進行更一步的描繪和修改，更好地表達畫面或照片的視覺情感體驗。3、展示學(xué)生練習(xí)中黑白灰處理更有韻律層次感的作業(yè)，作者談?wù)剬Ξ嬅嫠囆g(shù)處理的感受。展示列維坦的作品以供臨摹。切換到視頻展示儀上進行分析和學(xué)習(xí)。教學(xué)后記

課題第六課光影的交響課時第二課時總課時12教學(xué)目標(biāo)能夠初步理解與把握美術(shù)作品中明暗處理與情感表現(xiàn)的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運用一、情感導(dǎo)入欣賞凡·高的作品《夜間露天咖啡座》，引導(dǎo)學(xué)生分析畫面光影構(gòu)成方式，對應(yīng)討論畫面帶縱的情感體驗。展示油畫《夜間的露天咖啡座》及細(xì)部學(xué)生介紹自己喜愛的書籍封面小結(jié)：強烈的光線包圍了咖啡館的平臺，遠(yuǎn)處是一片燈光昏暗的住宅，晴朗的星空發(fā)出的是弱光。寂靜的、深藍色的夜色中，咖啡座給人以陽光、明亮的感覺，表達了作者熱愛生活的情感。教學(xué)引入二、畫面構(gòu)圖1、《夜間露天咖啡座》的咖啡座處于畫面中間偏左位置，避免了畫面死板：街道延伸較長，使咖啡座處于視覺中心，使畫面空間有了深遠(yuǎn)的感覺。2、作品《威尼斯》欣賞。分析合理安排主體景物我位置，對體現(xiàn)畫面創(chuàng)作意圖的輔助作用。將背光和受光的兩面墻置于畫面的左右方，而強光下建筑物的投影既給畫面增添了情趣，又使畫面達到了構(gòu)圖和視覺的平衡。3、活動四：選擇自己喜愛的風(fēng)景照片，根據(jù)自己對畫面的情感體驗，注意畫面韻律表現(xiàn)及主體物的位置的處理。4、展示部分構(gòu)圖較好的學(xué)生作品，談?wù)勛约旱膭?chuàng)作意圖，師生共同為之提出修改意見。《夜間露天咖啡座》創(chuàng)作草圖。作品《威尼斯》欣賞。展示兩幅校園內(nèi)風(fēng)景照片供學(xué)生描繪。展示分析海報設(shè)計作品三、畫面的空間立體感1、《夜間露天咖啡座》創(chuàng)作草圖中，不同遠(yuǎn)近的住宅的光影與形狀有何變化？光影隨著街道的延伸，越遠(yuǎn)越暗，即我們上節(jié)課所分析的近實元虛的空氣透視規(guī)律。形狀上的變化則是遵循近大遠(yuǎn)小的透視規(guī)律。2、學(xué)生自主欣賞《拉納地區(qū)的山路》：中景的樹刻畫細(xì)致，對比強烈；越遠(yuǎn)樹越小，且對比越弱，越模糊。使畫面有視覺延伸之感，即空間的立體感?！兑归g露天咖啡座》創(chuàng)作草圖。作品《拉納地區(qū)的山路》欣賞。布置學(xué)習(xí)活動及活動要求3、活動五：將構(gòu)好圖的畫面，在把握好基本明暗關(guān)系的基礎(chǔ)上，進行更具體細(xì)致的明暗處理，使畫面呈現(xiàn)出一定的空間立體感。4、展示、評價學(xué)生作業(yè)，進行適當(dāng)?shù)氖痉缎薷?，提高學(xué)生處理畫面空間立體感的技巧。展示兩幅校園內(nèi)風(fēng)景照片供學(xué)生描繪。學(xué)生練習(xí)嘗試四、課堂小結(jié)。教學(xué)后記課題第六課光影的交響課時第三課時總課時13教學(xué)目標(biāo)能夠基本把握畫面中的空間透視規(guī)律，運用簡單的空間透視表現(xiàn)技巧。教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運用一、情感導(dǎo)入列維坦作品《路邊的枯樹》和凡·高作品《放關(guān)柳樹下》比較，兩幅作品給人的感受有什么不同？同樣是畫樹，為什么畫面會出現(xiàn)兩種不同的感覺？（樹的外形、質(zhì)感、描繪方法、所運用的繪畫工具……）列維坦作品《路邊的枯樹》和凡·高作品《放關(guān)柳樹下》學(xué)生介紹自己喜愛的書籍封面二、繪畫工具1、《山坡枯樹》《風(fēng)景》《老松》等作品的欣賞和比較。小結(jié)：不同的工具描繪出的景物給人的感受也不同。木炭筆快速、較適合描繪大的明暗關(guān)系；鋼筆層次分明，線條清晰；鉛筆細(xì)膩、層次豐富，可進行立體感強的事物的塑造。2、提供幾棵不同的樹的照片，請學(xué)生談?wù)勥\用哪些工具進行描繪最合適。3、活動六：選擇合適的作畫工具描繪一種樹，并表現(xiàn)出你對這種樹的感受。4、展示學(xué)生作品，共同評價，并引導(dǎo)學(xué)生分析質(zhì)感描繪表現(xiàn)不夠生動、合理的原因。作品《山坡枯樹》《風(fēng)景》《老松》欣賞。展示三種不同質(zhì)感的樹的照片。教學(xué)引入三、表現(xiàn)方法1、用木炭筆示范修改期中一幅學(xué)生作業(yè)，同時講解描繪的方法，如皴擦等技法。（《林間小路》欣賞。）2、請學(xué)生談?wù)勪摴P的運用方法：短線描繪、長線平鋪等。（列維坦的《路邊的枯樹》和凡·高的《普魯旺斯的果園》欣賞。）3、體會和分析鉛筆的描繪技法。（凡·高《放羊柳樹下》和薩夫拉索夫《水中樹的倒影》欣賞。）4、活動七：選擇適當(dāng)?shù)睦L畫工具，對你所描繪的樹，進行進一步的技法上的修改。作品《林間小路》欣賞。列維坦的《路邊的枯樹》和凡·高的《普魯旺斯的果園》。展示分析海報設(shè)計作品四、韻律的表現(xiàn)1、欣賞、回顧《拉納地區(qū)的山路》《放羊柳樹下等作品，體會畫面的韻律和畫家所表達的情感。提供校園內(nèi)兩幅風(fēng)景照片供學(xué)生體會和描繪。布置學(xué)習(xí)活動及活動要求2、活動八：完善“活動五”已完成的作業(yè)，加強自己對畫面情感體驗的表達，注意畫面空間的遠(yuǎn)近大小、虛實和影調(diào)的處理。學(xué)生練習(xí)嘗試五、拓展生活希望同學(xué)們課后養(yǎng)成用自己的慧眼發(fā)現(xiàn)美的習(xí)慣，并多用相機、畫筆捕捉和描繪美的事物。教學(xué)后記課題第七課多彩的風(fēng)景課時第一課時總課時14教學(xué)目標(biāo)1、感受大自然豐富的色彩之美，初步了解自然色彩形成的原因和規(guī)律。2、學(xué)習(xí)寫實繪畫中色彩運用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能與調(diào)和技巧。教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運用學(xué)生嘗試用各種方式改變白紙盒的顏色。1、教師用光源色來改變白紙盒的顏色。2、教師用環(huán)境色彩來改變白紙盒的顏色。3、師生共同總結(jié)：白色物體的受光面受水源的影響，背光面受環(huán)境色的影響。教師布置學(xué)生課前準(zhǔn)備一些白紙紙盒備用。投影儀、不同顏色透明色紙及不同色彩襯布。學(xué)生介紹自己喜愛的書籍封面1、欣賞風(fēng)景圖片（播放音樂）。2、請學(xué)生分析風(fēng)景畫中白色物體的色彩傾向。多媒體播放音樂。教學(xué)引入1、提出問題：學(xué)生觀察思考，景物中物體的色彩往往多種多樣，如果景物的固有色不是白色，而是其他的顏色，它的色彩會發(fā)生變化嗎？多媒體同時展示多幅有自白色色塊的風(fēng)景畫。展示分析海報設(shè)計作品2、教師從風(fēng)景畫中同一景物的受光面、背光面、中間面中拖出色塊，請學(xué)生來判斷、分析，教師及時肯定學(xué)生并總結(jié)規(guī)律。①受光面：固有色＋光源色②中間面：固有色為主③背光面：固有色＋環(huán)境色的反光。教師提供風(fēng)景圖片，并標(biāo)出同一景物的受光面、中間面、背光面。多媒體展現(xiàn)自然風(fēng)光照片資料。多媒體演示從景物中拖出的色塊。多媒體展示拖出色塊的構(gòu)成色相。多媒體先展示教師演示用蠟筆調(diào)色的方法。布置學(xué)習(xí)活動及活動要求①請學(xué)生上臺演示用蠟筆調(diào)和色彩的方法。學(xué)生練習(xí)嘗試②學(xué)生在座位上練習(xí)用蠟筆調(diào)色。教師隨堂輔導(dǎo)并講評。教學(xué)后記課題第七課多彩的風(fēng)景課時第二課時總課時15教學(xué)目標(biāo)在臨摹或?qū)懮示毩?xí)中體現(xiàn)出一定的色彩空間關(guān)系。教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運用一、讓學(xué)生感受一段樂曲的情景。讓學(xué)生談體會。二、教師改變原樂曲的節(jié)奏和樂器。用古箏演奏一段，請學(xué)生體會。學(xué)生介紹自己喜愛的書籍封面三、總結(jié)：改變樂曲的節(jié)奏，樂器可改變樂曲的形象。學(xué)生感受畫面的意境。1、《迷人的夏日》（原作）2、《迷人的夏日》（改變筆觸與色彩對比）3、總結(jié)：不同的色彩對比和筆觸能體現(xiàn)作者的心境、情緒，也能給觀者帶來不同的情感體驗。多媒體展示風(fēng)景畫《迷人的夏日》原作以及改變后的效果。教學(xué)引入4、欣賞不同意境的畫面。繪畫步驟：（教師演示，多媒體播放）1、安排構(gòu)圖，（展示幾種不同的構(gòu)圖方式）。2、畫出主要色塊。3、適當(dāng)補充和調(diào)整細(xì)節(jié)。多媒體展示不同意境的畫面。展示分析海報設(shè)計作品學(xué)習(xí)活動：1、學(xué)生選擇圖片，選擇適合的構(gòu)圖方式，運用蠟筆繪制一幅色彩風(fēng)景畫。教師隨堂輔導(dǎo)。多媒體播放教師的繪畫步驟。展示不同的構(gòu)圖方式。布置學(xué)習(xí)活動及活動要求2、學(xué)生互評，教師總結(jié)。學(xué)生練習(xí)嘗試3、展示、評析學(xué)生作業(yè)，并將優(yōu)秀作業(yè)鑲?cè)腌R框掛在教室里。4、展示各個藝術(shù)流派的風(fēng)景畫，初步比較一下不同的表現(xiàn)手法，為《絢麗的陽光》一課作鋪墊。多媒體播放各個藝術(shù)流派的風(fēng)景畫。教學(xué)后記

課題第八課絢麗的陽光課時第一課時總課時16教學(xué)目標(biāo)1、了解印象派繪畫的藝術(shù)特點，提高運用比較欣賞方法欣賞作品的能力。2、搜集和處理相關(guān)信息，培養(yǎng)對美術(shù)作品進行綜合審美評述的能力。教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運用一、活動導(dǎo)入展示在明媚的陽光照射下的校園景色，請學(xué)生感覺照片上的色彩，分析其中各有哪些色彩成分和色彩成分比例。小結(jié)：大家的感覺和分析是否完整和準(zhǔn)確呢？接下來，我們一起欣賞一幅作品，看看畫家是怎樣表達自己對色彩瞬間的印象的。自拍本校的色彩感覺較強的風(fēng)景照片。學(xué)生介紹自己喜愛的書籍封面二、作品《日出·印象》欣賞1、畫面的瞬間景象的感受和印象，旭日朦朧的光色，船、物、大氣、水、陽光交融成一片。2、如何表現(xiàn)畫面的光的感受？①光源：橙紅色，天空受光照射變成橙色，水面有直接變成光源色，受影響的的偏黃，有的偏紫。②物體的色彩：強調(diào)瞬間的色彩氛圍，沒有仔細(xì)描繪物錫的具體輪廓。銀灰色有海面，在光與物的影響下，色彩豐富多彩。③筆觸：短小而清晰的筆觸，把不同的色彩一點點地排列上去，看上去有一種光影在顫動的效果。欣賞莫奈的作品《日出·印象》。教學(xué)引入三、色彩分析活動：請再一次感覺校園的照片，分析期中各有哪些色彩成分及色彩成分各占多少。小結(jié)：欣賞了作品《日出·印象》后，我們再一次感受照片的色彩成分，同學(xué)們對照片的色彩有了更全面、更豐富的分析，同時還發(fā)現(xiàn)，繪畫色彩絕不是簡單的物體固的色的明暗變化?！度粘觥び∠蟆肥?9世紀(jì)后期，在法國畫壇上出現(xiàn)的一個標(biāo)新立異的畫派——印象畫派的重要代表