教育知識與能力人物總結(jié)

教育知識與能力-人物總結(jié)教育的萌芽階段：孔子-《論語》，教育地位與作用‘性相近，習(xí)相遠(yuǎn)’；教育對象‘有教無類’；教育目標(biāo)‘學(xué)而優(yōu)則仕’；教育內(nèi)容‘六經(jīng)’教育方式，因材施教；’不憤不啟，不悱不發(fā)’（世界最先的啟發(fā)式教育）‘學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆’《學(xué)記》?世界第一本論述教育問題的專著，教育的重要性，與政治的關(guān)系:'化民成俗其必由學(xué)‘建國君民，教學(xué)為先’；啟發(fā)式教學(xué)：‘道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)’；循序漸進(jìn)：‘學(xué)不躐等’蘇格拉底-產(chǎn)婆術(shù)，西方最先的啟發(fā)式教育，諷刺-助產(chǎn)-歸納-概念柏拉圖-《理想國》，寓學(xué)習(xí)于娛樂亞里士多德-百科全書式哲學(xué)家，第一次提出"教育遵循自然”的原則昆體良-高作《演說家的教育》又名《雄辯術(shù)原理》，世界教育史上第一部研究教育學(xué)的專著，西方第一本專門論述教育的專著.教育的創(chuàng)建階段-獨立派：培根-第一次提出"教育學(xué)”應(yīng)作為一門獨立的學(xué)科，科學(xué)歸納法第一人夸美紐斯-西方近代教育理論的，教育學(xué)之父，《》1632年教育學(xué)獨立的標(biāo)志，提出統(tǒng)一學(xué)校制度，主張普及初等教育，采用班級講課制度，擴(kuò)大學(xué)科的門類和內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)從事物本身取得知識。最先提出直觀性原則的。泛皆教育一把普遍的自然知識教授給普通人?？档?最先在大學(xué)中瞄《教育學(xué)》的人赫爾巴特-現(xiàn)代教育學(xué)之父，科學(xué)教育莫基人，傳統(tǒng)教育代表人，高作《普通教育學(xué)》，提出倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)，提出教師中心、教材中心、課堂中心，提出了明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方式四段教學(xué)法,統(tǒng)覺理論，提出教學(xué)具有教育性既教育性原則。杜威-現(xiàn)代教育代表人，進(jìn)步教育代表人哲學(xué)開創(chuàng)人高作《民主主義于教育》美國、教育家，教育即生活，學(xué)校即社會，提出兒童中心、經(jīng)驗中心、活動中心，五步教學(xué)法:困難、問題、假設(shè)、驗證、結(jié)論教育的創(chuàng)建階段-其他派盧梭-小說《愛彌兒》，自然主義教育思想洛克-《教育漫畫》，提出"白板說"，提倡"紳士教育"教育學(xué)發(fā)展階段-馬克思主義教育學(xué)：馬卡連柯-集體主義教育凱洛夫-《教育學(xué)》，世界上第一部馬克思主義的教學(xué)高作楊賢江-《新教育大綱》，我國第二部馬克思教育高作道爾頓制-其原則主要有兩條：一是自由，即學(xué)生在身心方面都能自己計劃自己的事情，自己克制自己的活動，以此培育學(xué)生自我教育的能力；二是合作，即打破班級界限，強(qiáng)調(diào)集體活動中的合作和交互作用，以使學(xué)生在民主合作的氣氛中取得發(fā)展。由伯克赫斯特提出的。特朗普制-把大班上課、小班研究、個別作業(yè)三種教學(xué)組織形式結(jié)合起來。這三種教學(xué)組織形式的時間分派大致為大班上課40%，小班研究20%，個別作業(yè)40%。艾賓浩斯-遺忘的規(guī)律和遺忘曲線布魯納-結(jié)構(gòu)主義教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)奧蘇貝爾-成心義接受、遺忘的同化說、認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論巴浦洛夫-經(jīng)典條件反射理杜拉-社會學(xué)習(xí)-觀察學(xué)習(xí)斯金納-操作性條件作用理論,強(qiáng)化,程序教學(xué)桑代克-嘗試錯誤說、一路因素說苛勒-完形頓悟?qū)W習(xí)理論羅杰斯和馬斯洛-人本主義馬斯洛-需要層次理論韋納-成敗歸因理論阿特金森-成績動機(jī)理論的主要代表人物賈德-經(jīng)驗類化說皮亞杰-認(rèn)知發(fā)展階段理論:感知運頑0-2)、前預(yù)算階段(2-7)、具體階頗算(7-11),形式運算階段(11-16)維果茨基-心理發(fā)展觀與教育：文化歷史發(fā)展理論■心理發(fā)展觀、內(nèi)化學(xué)說、最近大展區(qū)埃里克森-社會性發(fā)展階段理論：割兒期?兒童初期、學(xué)前期、學(xué)齡期、青年期、成年期、成年中期、成年晚期壬寅學(xué)制-第一次公布,1902年，光緒二十八年，清朝政府公布了《》，亦稱"壬寅學(xué)制"，是我國教育史上正式公布但未實行的第一個學(xué)制。將教育分三個階段：第一階段為，第二階段為中等教育，第三階段為高等教育，全學(xué)程共二十年。癸卯學(xué)制-第一次執(zhí)行，學(xué)制主系列劃分為三段七級，共25-26年，"中學(xué)為體，西學(xué)為用”。1904年（清光緒三十年）1月13日清政府公布。因制定于1903年，為癸卯年，故又稱"癸卯學(xué)制"。壬子癸丑學(xué)制-資本主義性質(zhì)，第一次男女同校。1912-1913年間民國政府制定發(fā)布的學(xué)校系統(tǒng)。設(shè)、、實業(yè)教育3個系統(tǒng)。其中普通教育分3段4級；兒童7歲收學(xué)至大學(xué)畢業(yè)，共18學(xué)年。壬戌學(xué)制-1922年，中華民國以大