教師對線上教學總結8篇

第第頁教師對線上教學總結8篇

老師對線上教學總結篇1

預備好每一堂課，呵護好每一個同學，是這個非常的時期，是老師的責任。

停課不停學，在假期還未結束的時候就轟轟烈烈地開展了。我們學校還好，一切根據(jù)上級部門的規(guī)定在2月17號正式推出空中課堂在線教學。我們學校是一所老學校，平均年齡超過43歲，因此，對許多老師來說，空中課堂在線教育都是一次挑戰(zhàn)。

教書20多年了，這也是我第一次采納空中課堂在線教育方式傳授同學知識，直播，聽起來是很時髦的事情，老師變身主播，可就沒有那么浪漫了。和許多老師遇到的難題一樣，家里電腦年久失修，多年沒有動用，現(xiàn)在突然喚醒它，它已經(jīng)很不情愿的工作。光是折騰這臺電腦，就花了好幾天時間，但效果并不抱負。本打算用手機起微信直播，但它只支持豎屏，在pc端不支持橫屏，因此運用電腦聽課的同學就會遇到障礙。買一臺新電腦?這個時候，沒那么簡單，商店沒開門，網(wǎng)購送貨時間不定。去學校拿辦公電腦，學校嚴禁進入。

為了讓直播達到比較好的效果，很多次的嘗試，很多次請本科組的老師聽課，電腦卡頓狀況時斷時續(xù)，上課之前心驚膽戰(zhàn)。由于擔憂直播翻車，我不得不把每一個數(shù)學知識點先錄成一個小視頻，假如同學無法正常收看直播，就把小視頻發(fā)到家長群，作為彌補。

用傳統(tǒng)的方式傳授知識。

而這僅僅是線上教學困難的一部分。我們學校要求絕大部分老師都開直播課程，輪番直播。因此大家都特別的忙，或者說特別的忙亂，尤其是班主任，這段時間每天不接到數(shù)百個信息，不回復上百個信息，就不是班主任的正常生活，而班主任還要預備上網(wǎng)課，還有肺炎疫情數(shù)據(jù)的上報，的確夠忙。

當然，全部老師開設直播課程，也存在不少問題，首先這沒有實現(xiàn)資源的共享。信息網(wǎng)絡時代，資源應當是共享的，其實可以實現(xiàn)一個區(qū)，其實可以實現(xiàn)一座城市的課表統(tǒng)一，時間統(tǒng)一，由名師工作室主持人帶頭上課。養(yǎng)兵千日，用兵一時，此時名師應當站出來。

全部老師都開設網(wǎng)課，空中教學，一分為二地看待這個問題，它的好處是讓每一個老師都嘗試一下，嘗試一下直播這新鮮玩意兒，的確會遇到許多困難，但說實話，但和抗擊肺炎第一線的醫(yī)護人員相比，這點困難真的算不了什么。過程很艱辛，結局或許并不圓滿，但這就是人生，需要一路前行!

在網(wǎng)上流傳著許多老師上空中課堂的視頻，有的老師在山頂找到一處有信息的地方上課，有的老師在山頂搭了一個草棚上課，有的老師在牛棚里上課，有的老師在屋頂上課，有的老師把手機掛在脖頸上課，有的老師采用最原始的方法上課，可謂八仙過海，各顯神通。這不是笑話，當老師的人知道，全部老師都想全力以赴的上好每一堂課，更何況空中課堂跟教室課堂還有所不同，不僅有同學聽課，還有同學家長聽課，甚至全網(wǎng)絡都會流傳老師上課的視頻，因此老師上網(wǎng)課的壓力比課堂教學更大，老師上一堂晚課預備的時間比課堂教學預備的時間更多。

我已經(jīng)上了三堂空中課堂，說句心里話，預備得很充分，但效果真的遠未達到預期。除了由于家里電腦緣由，總是涌現(xiàn)卡頓狀況之外，更重要的是作為一位老師，面對一臺電腦，跟面對一群同學完全是兩回事。雖然可以通過電腦通過網(wǎng)絡跟同學互動，但這不是真正的互動，真正的互動是充斥歡聲笑語的，充斥情感的。網(wǎng)絡可以傳遞聲音的互動，但沒有方法傳遞心靈的互動和眼神的互動，所以空中課堂在線教育之后，特別惦念傳統(tǒng)課堂，特別懷念跟同學面對面溝通的那種教學氛圍。

當在線教育剛剛開始的時候，有不少人說，這次停課不停學，在線教育模式將會對傳統(tǒng)教育造成巨大的沖擊，甚至轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育模式。我只想說，在線教育真的不可能替代傳統(tǒng)教育，由于教育不僅僅是知識的傳輸，更是情感和心靈的溝通。

老師對線上教學總結篇2

新的一學年即將開始，在這里，我對自己這一學期來的音樂工作狀況做一個回顧和反思，以促進今后能更好的做好教育教學的工作。

一、教學方面：

1、仔細備課：本學期我采納的是書面?zhèn)湔n的形式，按要求有單元教學目標、教材分析，每一課也都有教學目標、教學重難點、教學預備和具體的教學過程〔同學、老師活動預設〕。

在備課中，還沒有能夠做到對教材的充分理解和把握，對同學活動的預設考慮不夠周全，應在備課之前增加對同學狀況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。

2、仔細制定教學計劃：

在對二班級的同學進行分析、對教材進行了解的基礎上，以《音樂課程標準》為依據(jù)，制定出相應的教學計劃。當然教學計劃應依據(jù)兒童身心進展的規(guī)律，結合孩子的實際狀況，教學計劃應當再具體一點。

3、仔細上課：留意培育同學的學習習慣，如聽音樂起立問好、聽到相應的音樂保持寧靜。根據(jù)備課的預備實施教學活動，完成教學目標，本學期期末，多數(shù)同學能達到優(yōu)秀。

二、今后采用的措施：

在課堂教學中，雖然有預先制定的教學目標和具體的過程，但是，同學的回答不可能完全根據(jù)老師的意愿進行，這給老師提出了新的要求，要實時、敏捷的對同學的回答做出有效評價，這是我在今后的教學中要改進的地方；另外，在制定教學目標和教學重難點上，要結合同學實際狀況，不能過難或者過于簡約，除了活躍課堂氣氛外，要讓同學真正地參加到音樂活動中來，讓同學對音樂產(chǎn)生、保持深厚的愛好……這些都是我在今后的工作應當努力和改進的地方。

老師對線上教學總結篇3

回到學校，也是開學了，在假期的線上教學工作也是結束了，回顧過去這段日子的工作，我也是有了不一樣的體驗，同時也是收獲許多，對這次的線上教學，我也是來做一個教學方面的總結。

和線下教室里面的教學相比不同許多，也是無法時刻的監(jiān)督著同學們學習的一個狀況，但是也是可以通過不同的一些方式，以及家長們的來援助，來讓我更加的了解孩子們的狀況，特別是在線上課堂上，通過提問的方式，隨機的抽查，也是可以看到同學們學習的一個狀況是怎么樣的，而且也是可以通過這種方式避開一些同學自主學習的技能不強，老師不監(jiān)督，就自己玩自己的，不仔細的聽課，究竟許多同學在家里，也是獨自一個人，父母許多時候也是需要去上班的，更是簡單松懈了下來，究竟同學的年紀也是比較的小，也是需要我們持續(xù)的去督促他們，而不僅僅只是讓他們做好作業(yè)就可以了的。

通過這次的線上教學，我也是知道了，要備課方面還是有一些不同的，究竟和教室里面的教學有一個明顯的區(qū)分，在課堂上，假如同學們聽課不夠仔細還可以看到，但是在線上的教學，假如課堂本身就是比較枯燥的，那么無論怎么監(jiān)督，抽查提問，都是無法很好的去完成教學的，只有把課堂預備的更加的充分，讓同學們更加的感愛好，那樣的話，也是能更好的去把孩子們想要學習的積極性調(diào)動起來，我也是在教學之中，去看別的老師的網(wǎng)課，看他們是如何教學的，自己再去改進，去嘗試，讓自己能有更好的方法來把教學給做好了。并且我也是清晰的知道，自己平常上課的時候，也是沒有特別的生動，這次的線上教學也是預備的要更充分才行。

最末的教學結果也是不錯的，同學們也是學到了知識，而且也是讓我更加的懂得了，做好課堂的預備，讓課堂更加的生動，是我一貫要進步的點，只有讓同學們更加的喜愛上課，那么才能更好把課堂給教學做好。也是以后可以通過這種方式去講解一些課外的知識，讓同學們對于語文更加的有愛好，能更喜愛這門課程。我也是要繼續(xù)的努力，去讓自己的教學工作做好，并且也是通過這次的線上教學，讓我更加的了解了我所教學的同學們的狀況，以后也是更加的有針對性的去援助他們提高語文的成果。

老師對線上教學總結篇4

經(jīng)過一段焦灼而勞碌的工作后又將迎來這一年的總結工作，看著他們這學期來，一步一個腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步，我們真的很欣慰，而回顧今學期的教育歷程，我們記憶猶新，看著孩子們的一張張笑臉，回想著與他們生活的情景，有些戀戀不舍，勞碌的日子總是那么快卻又是那么充盈。

帶了一年的中班幼兒，對這個年齡段孩子的心理、生理特點以及中班幼兒在各個領域應當達到哪些目標已了如指掌，并能夠在日常生活當中嚴格仔細地去執(zhí)行。這學期我們班沒有加入新的幼兒，我可以依據(jù)他們不同的技能給他們相應的熬煉機會。

例如：我們班的李岳恒、孫詩凝、郭悅彤等，他們幾個人在班上的技能都比較強，我會依據(jù)每個人不同的特點，安排他們完成不同的任務。這樣做老師既可以省下時間去觀測其他幼兒，又在他們自身的技能上予以了熬煉，我和他們也成了無話不說的好伙伴。

平常，我能關懷愛惜班里的每一個同學。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃點鼓舞他們。當他們有困難的時候，我總是耐煩地援助他們。一經(jīng)發(fā)覺他們在學習上、身體上、思想上有什么非常狀況，我總是實時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，耐煩地做他們的工作。

幼兒園是個兒童的世界，而我們正生活在這色調(diào)斑斕地兒童世界里，要用我們的愛心去撥動一棵棵幼嫩的心弦，彈奏美好地樂章，用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們。我們要擅長觀測，發(fā)覺孩子的閃光點，在與孩子的相處中，尊敬喜愛每一個孩子，不僅要愛那些活潑聰慧的孩子，同時也要對那些特別的孩子予以更多的關愛。

為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好，每人的技能在原有基礎上有所提高，我依據(jù)班級狀況以“綱要”為準那么，制訂班級計劃、月周計劃、等各類計劃。在半日活動中不僅以游戲貫穿各科教學，并積極運用確定鼓舞等方法，使幼兒身心開心地學習，使每個同學都能在原有基礎上有所提高。

家園互動，做好家長工作。教育不單單是學校教育，家長們的支持和援助也是很重要的。因此，我經(jīng)常利用家長園地、家園聯(lián)系手冊、家長活動等實時向家長反饋孩子在園的學習、生活狀況，宣揚科學育兒的知識。同時，孩子們在學校中遇到了什么難題，我們總是第一時間與家長取得聯(lián)系，家園全都共同教育。

回顧一年的工作，也留下了一些不足：如對孩子在主題活動中的傾聽需要還不夠，往往找不到孩子們的熱點生成需要。同時如何將課程進行有機整合滲透到一日活動中，也是需要討論的話題。

在這一年中，我很幸運學到了不少東西，在業(yè)務上也有欠缺，也需努力做好一點。但這還遠遠不夠，尤其在教學活動的語言組織上還很稚嫩。還需進一步努力。

這一年的工作，忙勞碌碌，感受也很深，有喜有憂，有笑有淚，雖然沒有驕人的成果，但孩子的進步使我得到勸慰，也給了我干勁和志氣。我將在新學期中取人之長，補己之短，爭取把工作做好。

老師對線上教學總結篇5

在數(shù)射線上做加減法這部分知識實際是讓同學鞏固數(shù)射線，進一步建構加減法運算，建立數(shù)學模型的過程，同時進一步深化對求和、求差知識以及關系的理解。本課的設計思路：創(chuàng)設情境，激發(fā)同學的求知欲主動探究新知層層練習三個層次。力求以教材為基礎，創(chuàng)設一個趣味性的學習情境，讓同學在主動探究中發(fā)覺數(shù)學問題，培育同學解決問題的技能，從中體會到學習的樂趣，感受數(shù)學來源于生活。

通過讓同學描述數(shù)射線上的加減法運算，教給同學又一種計算的新方法，滲透了思想方法的獲得。在數(shù)射線上做加法、減法，事實上就是一個讓孩子們進一步用數(shù)射線來建構加減法運算、建立數(shù)學模型的過程。0是原點(起點)，數(shù)射線上的1、2、3就是自然數(shù);加就是往前跳，第一加數(shù)是起始點，加幾就是往前跳幾格，跳著點就是加法運算的結果(和);減那么是往回跳，被減數(shù)是起始點，減幾就是從起點往回跳幾格，跳著點就是減法運算的結果(差)。往前跳與往回跳生動地展示了減法是加法的逆運算。

由于《在數(shù)射線上做加減法》這節(jié)課的內(nèi)容是比較單調(diào)和枯燥的，為了激發(fā)同學的學習愛好，我創(chuàng)設了這樣一個情境：小青蛙的家就在起點0那里，頑皮的小青蛙最喜愛在數(shù)射線上蹦蹦跳跳，我們一起來看看小青蛙是怎么跳的。當同學看到美麗的小房子，可愛的小青蛙時，一下子就被吸引住了，學習的興致也被激發(fā)起來了。我借助小青蛙外出捕食這一童趣情境，使同學在開心的氛圍中學習數(shù)學。主要是引導同學觀測在數(shù)射線上小青蛙活動的狀況，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好。我在起點0那里畫了一座小房子，所以小伙伴依據(jù)箭頭的方向就可以判斷出小青蛙往大的數(shù)字跳，離家就遠，以是往前跳;往小的數(shù)字跳離家近，所以是往回跳。接著我讓同學用小青蛙原來離家?guī)赘瘢?或往后)跳了幾格，現(xiàn)在離家?guī)赘?這三句話說說小青蛙是怎么跳的。由于用了比較兒童化的語言，同學說起來比較簡單，表達得也比較完整，對圖意的理解也就更深刻了。在此基礎上我再問：要求小青蛙現(xiàn)在離家?guī)赘?，用什么方法算，算式怎么?由于同學理解了圖意，所以都能列出算式。

一堂課下來，我發(fā)覺同學都能依據(jù)所給的算式在數(shù)射線上跳一跳，并算出結果，一部分學習有困難的同學由于有了數(shù)射線的援助，他們的計算速度比以前快了，而且他們也比較喜愛這種計算的方法。但是，在課后練習中，我發(fā)覺同學在做依據(jù)小青蛙跳的過程寫出算式這個練習時，有一部分同學涌現(xiàn)了錯誤。我覺得這可能是我在教這部分內(nèi)容時只講了兩道題的緣故，假如在教這部分內(nèi)容時，再多出一道題讓同學練習一下的話效果可能更好一點。

老師對線上教學總結篇6

一、思想方面：

作為一名老師，我特別留意自己的師德修養(yǎng)。平常積極參與各種學習和會議，并常常留意翻閱報紙和雜志，努力掌控最新的教育動態(tài)和教育信息，學以致用，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的進展，合乎素養(yǎng)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學老師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信老師無小節(jié)，時刻留意樹立良好的老師形象。隨著教齡的增長，越來越向老老師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。

能喜愛同學，關懷同學，對同學嚴格要求，諄諄教導，爭取讓他們成為具有綜合素養(yǎng)的新型人才。由于我個人狀況非常，中午基本上不回家，平常也有更多的時間和精力進行新課程教學的討論和預備，我可以不計較個人得失，以全部精力投身于教學工作。教育目的明確，立場端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦;工作仔細負責，關懷同學，愛惜同學，為人師表，有奉獻精神。

二、教學方面

一學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。下面是本人的教學閱歷及教訓。

1、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前預備：備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料。

②了解同學原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學數(shù)學的愛好，課堂上講練結合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。

1、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

同學愛動、好玩，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和援助工作。

2、積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

3、培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

4、金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動。這都是我需要在以后的學習工作中不斷克服的問題。

三、教育方面

我雖然沒有從事班主任工作，但不忘“身正為范”，在語文教學中滲入德育教育，從語文學科的角度，積極主動做好教育同學的工作。以身示范，真誠對待同學，與同學是師生，也是伙伴，和同學一起努力搞好教與學，積極進取，使同學不只會學習，而且最少會做一個好人，這是我在語文課上一貫在做的，現(xiàn)在的語文教學需要有大語文觀念，主動同其他學科結合，同現(xiàn)實聯(lián)系，才能從根本上取得抱負的成果，才符合教育進展的新形勢。尤其著重了古典文學和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓同學在體味祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一個中國人健全人格的無形塑造。

四、努力方向：

1、進一步提高個人知識技能水平，深入討論教材、討論同學、討論高考，立足現(xiàn)在，扎實努力，按部就班地完成每一項教學任務。課堂上做到精講精練，著重對同學技能的培育，提高教學效率

2、針對試驗班同學的知識和技能狀況，采用詳細措施，力求使每一個同學都獲得長足進步。和同學多溝通，深入同學內(nèi)心，發(fā)覺問題，使他們在各方面有更大進步。

3、在教學上下功夫，努力使班級同學的成果在原有的基礎上有更大的進步。利用各種方法，訓練同學提高、集中留意力。

4、發(fā)揮自己的知識水平方面的優(yōu)勢，帶動組內(nèi)青年老師，和他們共同學習，共同進步。

教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為一名高中語文老師，需要以高度的敏感性和自覺性，實時發(fā)覺、討論和解決同學教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌控其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成自己肩負的神圣歷史使命。

走進21世紀，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的能量。

老師對線上教學總結篇7

1、現(xiàn)狀

目前線上教學進行得還是有條不紊的，我們一班級家長普遍反饋良好，家長依據(jù)每日學習要求在家輔導，有問題了在班群里提問或者是私信解決。

網(wǎng)課孩子和家長們現(xiàn)在已基本接受并且漸漸適應了。只是隨著復工的到來，有的孩子面臨無人監(jiān)督的狀況，比較負責的家長有跟我積極溝通并且努力想方法，我們老師也每天貼群提示，甚至個新穎電聯(lián)系，但仍不摒除幾個別家長不是太負責任，究竟不能見面的線上學習，全靠同學的自律和家長的責任心了。唯一有些擔憂的就是，這一小部分家長和同學，沒能充分利用好省課的優(yōu)質(zhì)資源，老師每天的作業(yè)提示和指導也不看，開學后優(yōu)秀的孩子有更優(yōu)質(zhì)教育資源的加持更優(yōu)秀了，而略微落后的同學，由于平常就不積極，線上學習懈怠的話跟優(yōu)秀孩子差距更大了。

目前還有部分家長反映，孩子沒拿到課本，每天學習效果不好，盼望能有途徑再次領取課本;也有孩子因家長工作較忙，孩子由老人照看，無法實時輔導。

2.好的做法

針對線上教學不能和孩子面對面，要依靠家長為主力的非常狀況，我們一班級做的比較好的一點就是在備課時候就找出易錯點或是難點，實時發(fā)在群里，讓家長在輔導的時候更有側(cè)重點。

假如老人不會輔導作業(yè)，老師可以讓他發(fā)送把作業(yè)圖片單獨給他改一下，感覺還是有效果的。

對于孩子的自主學習，老師還是采用鼓舞的方式，抽查的方式，鼓舞家長多多關注自己的孩子，盡量通過大家的努力不讓自己的孩子與其他孩子在疫情期間產(chǎn)生較大差距。

3.家長同學的反饋

省課的一個好處就是家長不需要一貫切換觀看設備了。對于學習狀況，我們也在群里進行重點易錯點指導，輕松了不少。班里家長都在反饋每日作業(yè)的指導特別有針對性，輔導起來有的放矢重點突出。孩子和家長也慢慢習慣了線上授課，意識到自律的重要性。家長反應不要求強制打卡、提交作業(yè)后，的確減輕了他們很大負擔，可以自己調(diào)整時間輔導孩子。也能讓孩子根據(jù)適合自己家庭的方式進行學習，漸漸適應了網(wǎng)上教學手段。當然，部分家長覺得孩子缺乏自制力，輔導不到位，也會私聊老師發(fā)作業(yè)，老師也會一一反饋。

與省名師課堂同步后，家長與同學能夠按時按量學習，不再反映孩子每天對著電子屏幕時間過長的問題。老師在早讀、上課前，能在微信群里積極提示、發(fā)送課程鏈接;家長輔導作業(yè)中遇到問題，也會實時和老師溝通，共性問題老師會在群內(nèi)輔導中統(tǒng)一說明。

4.好的看法和建議

省課課程，老師在各方面講解還是比較具體的，同學在學，老師也在隨后補充相應內(nèi)容，兩方面相融合效果比較好。第三周取消相關打卡，家長們表示比較輕松，更歡迎這種輕松的學習氛圍，但是隨之而來，有的孩子或者家長會相應放松一些，老師還需要不斷提示。

對于未領到新書的同學，我們已經(jīng)發(fā)送電子版圖書，并整理出了早讀資料和貼合實際的課后習題;

對于學完的新課要求同學能做到課前預習、課后復習，一段時間后實時總結，進行抽查反饋，建立嘉獎制度，強化同學養(yǎng)成自主學習的意識。

同時，作為語文老師，我們通過與家長的實時溝通、線上答疑等方式實時關注了同學勞逸結合