人教版上冊《夕照》教案設(shè)計

人教版上冊《夕照》教學(xué)設(shè)計設(shè)計一、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會本課9個生字，能正確讀寫以下詞語：裹上、瀉下、紅潤、杰作、一截、焚燒。有感情地朗誦課文，背誦課文。理解文中要點(diǎn)句的含義。感覺夕照的迷人情景，培育熱愛自然的感情。學(xué)習(xí)依據(jù)事物發(fā)展次序察看的方法。二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、課前可部署學(xué)生察看日落風(fēng)景。為了更好地察看到全過程，可選擇地勢較高處為察看點(diǎn)。、自讀課文，要求：邊讀邊畫出描繪夕照“迷人”的語句，頻頻地讀幾遍，并說說自己初步的感覺。輕聲朗誦詳細(xì)描繪夕照的段落，邊讀邊想；整個夕照過程中，太陽有哪些變化，作者把它分別比作什么；斜陽和我窗外的光景組成了如何迷人的畫面。三、學(xué)時安排兩學(xué)時。第一學(xué)時讀通課文，認(rèn)識作者察看及寫作次序和方法；第二學(xué)時理解文中要點(diǎn)句的含義。感覺夕照的迷人情景，培育熱1/4愛自然的感情。四、學(xué)習(xí)過程第一學(xué)時、同座互相檢查課文朗誦狀況，要求正確、流暢；2、聽兩組（4人）讀課文，評論讀的狀況，穿插正音（注意9個生字的讀音）；、回想《海上日出》的察看和寫作次序與方法(1)寫了三種不一樣狀況下的日出；(2)要點(diǎn)寫明朗清晨的日出全過程；(3)日出過程從天、水色彩的變化、形狀的變化、富裕感情的動作三方面寫詳細(xì)。）。、《夕照》的作者又是如何察看與描繪的呢？（能認(rèn)識到：地點(diǎn)的變化——樹梢——樹杈——消逝；色彩的變化——橘黃色——微紅——紅云——象熟透的“大石榴”——象一團(tuán)焚燒的烈火——消逝；動詞：滑落——穩(wěn)穩(wěn)地站——向下溜了一截——出現(xiàn)——消失。、讀記詞語：盡興、賞識、迷人、挺秀、滑落、橘黃色、衰老、瀉下來、鍍上、立時、晶瑩、紅潤、波光粼粼、雀躍、杰作、踩碎、溜了一截、害羞、樹杈、愉悅、石榴、溢出、健壯、2/4絕妙、宛如、焚燒、油但是生、感觸、拂曉、課后熟讀課文，背誦1—4自然段。第二學(xué)時、寫詞語（見上）、填空：開始太陽從楊樹上滑落下去，是____色的；沒有了_____的光輝，這時的陽光下的房頂化作了____，每一片瓦都成了雀躍的____；而后，太陽又向下溜了一截，顏色開始泛出____，如____一般，紅色又變深了，成了小姑娘臉上的____；一會兒，出此刻楊樹中的____太陽，漸漸變紅了，像一只熟透了的____；天氣愈來愈暗，太陽卻更加的紅，宛如一團(tuán)____。、找出描繪夕照“迷人”的語句領(lǐng)會領(lǐng)會。（要點(diǎn)領(lǐng)會：“柔柔的光瀉下來，給磚瓦房鍍上一層華美的金黃；房頂立時化作一汪晶瑩的湖水，每一片瓦都跳躍著紅潤的光，變得波光粼粼一般了?！边@里用“晶瑩的湖水”比喻在金色陽光照射下，整個房頂?shù)那榫?，每一片瓦都是呈凹陷的拱形齊整地鋪在房頂上，鍍上了陽光起起伏伏的就像光在“跳躍”，整個房頂就像“波光粼粼”的“湖面”了。這句話描述的畫面是靜態(tài)的，但瓦上的光波起伏就有了動感，作者用了“跳躍”一詞，更使得畫面生動開朗?！斑@會兒，太陽的臉上開始泛出微紅；輕輕的，如紗一般?！边@里“輕輕的”和“如紗一般”都是寫太陽泛出的紅色很淡，和“微3/4紅”的“微”相照顧?！肮鈳е斋@的愉悅從‘石榴’里溢了出來，映著鉆天楊健壯的身影，在天際形成一幅絕妙的工筆劃?！薄笆斋@的愉悅”是對著前一句的“熟透”的石榴來說的；又圓又紅的太陽掛在楊樹杈上，輕柔的光照得鉆天楊筆挺高聳的樹干和枝枝杈杈顯得分外清楚，形狀、色彩、明暗的搭配就像一幅“絕妙的工筆劃”，這幅在天終點(diǎn)形成的畫面能惹起人無窮的聯(lián)想?！疤炜盏暮谏饾u漫了過來，幾乎要把太陽包住了。太陽則變得更加的紅，宛如一團(tuán)焚燒的烈火將黑暗照亮。我呆呆地望著這如火的斜陽，油但是生出一種感觸，一種激動。”這幾句話描述出天氣愈來愈