2023年新教科版三上科學(xué)全冊知識點(diǎn)（背誦資料）

最新改版三最新改版三上科學(xué)知識梳理精品知識點(diǎn)原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂全冊期末復(fù)習(xí)專用新教科版三年級上冊科學(xué)全冊知識點(diǎn)第一單元《水》第1課水到哪里去了1.水的特點(diǎn)：無色、無味、透明，無固定形狀，會流動，有一定體積。2.水有三態(tài)：液態(tài)（水）、固態(tài)（冰）、氣態(tài)（水蒸氣）。3.蒸發(fā)：液態(tài)的水變成氣態(tài)的水蒸氣的過程，水蒸發(fā)時會吸收周圍的熱量（剛洗完澡會覺冷）。4.凝結(jié)：空氣中看不見的水蒸氣冷卻變成看得見的水滴的現(xiàn)象。（鍋里冒出的“白氣”，葉子的露水)原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂5.水蒸氣是氣態(tài)的水，無色無味透明，沒有固定形狀和體積，由于水蒸氣的微粒太小了，肉眼無法看見。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂6.生活中水的蒸發(fā)現(xiàn)象：①濕布擦桌子；②濕的手變干了；③雨后路面變干；④煮食物鍋中的水越來越少；⑤濕衣服變干等。7.水蒸發(fā)的規(guī)律：①溫度越高，水蒸發(fā)越快；②空氣越干燥，水蒸發(fā)越快；③表面積越大，水蒸發(fā)越快；④有風(fēng)吹，空氣流動越快，水蒸發(fā)越快。8.水蒸汽是氣態(tài)的水和液態(tài)的水的混合物。（加濕器噴出的就是水蒸汽）白汽或者白煙不是水蒸氣，而是水蒸汽。9.水和水蒸氣的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：質(zhì)量質(zhì)量第2課水沸騰了1.沸騰：液體受熱超過一定溫度時產(chǎn)生的一種劇烈的氣化現(xiàn)象。水沸騰后再加熱將繼續(xù)沸騰但溫度保持不變，不加熱的話將不再沸騰，水沸騰時，水變成水蒸氣的速度較快。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂2.沸點(diǎn)：這個一定溫度就是這種液體的沸點(diǎn)，各種液體的沸點(diǎn)是不同的。水沸騰時溫度為100攝氏度，即水的沸點(diǎn)是100攝氏度（一個大氣壓下）。3.水變成水蒸氣后，體積大大增加。4.水加熱實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①加熱過程中，水溫不斷升高，杯底有氣泡產(chǎn)生，杯壁上有水珠附著，水面上有水汽產(chǎn)生；②沸騰時，杯底形成大量氣泡且迅速上升變大，在水面破裂； ③水面上方水蒸氣遇冷產(chǎn)生大量水汽。5.酒精燈的使用：原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂①使用酒精燈時，要用外焰加熱；②用完酒精燈必須用燈帽蓋滅（蓋兩次），不能用嘴吹；③萬一酒精撒出并燃燒，應(yīng)立即用濕布或者沙子撲蓋；④絕對禁止用燃著的酒精燈點(diǎn)燃其他酒精燈，最好用火柴點(diǎn)燃；⑤絕對禁止向燃著的酒精燈里添加酒精，以免失火。第3課水結(jié)冰了1.凝固：0攝氏度時，水開始結(jié)冰，這一過程叫凝固（液態(tài)→固態(tài)）。2.水結(jié)冰的過程中溫度維持在0攝氏度。3.水結(jié)冰時，水溫降低，即水向周圍放熱；水結(jié)成冰后，體積變大。4.在碎冰里加入很多食鹽可以制造更低溫度。5.水和冰的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：第4課冰融化了1.融化：冰變成水的過程叫融化（固態(tài)→液態(tài)）。當(dāng)環(huán)境溫度高于0℃時，冰的溫度慢慢升到0℃，冰開始融化。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂2.冰在融化過程中，要從周圍吸收熱量。3.冰在融化過程中，溫度會長時間保持在0℃，直到全部融化成水之后，溫度會慢慢升高。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂4.冰融化成水后體積變小。5.水、水蒸氣和冰的轉(zhuǎn)化關(guān)系：在不同的條件下，水的狀態(tài)會發(fā)生變化。第5課水能溶解多少物質(zhì) 1.溶解：像糖、鹽這樣可以均勻分散在水中的現(xiàn)象叫做溶解。2.水能溶解食鹽、小蘇打、白糖和紅糖等，不能溶解沙子、食用油等。3.一種物質(zhì)在水中溶解得越多，說明這種物質(zhì)在水中的溶解能力越強(qiáng)。4.物質(zhì)在水中溶解的量是有限的，也就是說，一杯水中可以溶解的食鹽的量是有限的；不同物質(zhì)在水中的溶解能力是不同的，有的溶解的多有的則少。5.通過對比實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在兩杯一樣多的水中，食鹽的溶解能力比小蘇打強(qiáng)。第6課加快溶解1.攪拌、加熱、壓碎可以加快溶解。①食鹽在水中溶解的快慢與水的溫度有關(guān)，水溫越高，食鹽溶解越快。②食鹽在水中溶解的快慢與是否攪拌有關(guān)，攪拌可以加快食鹽的溶解。③物體的顆粒變小可以加快溶解，比如生活中的味精，咖啡，洗衣粉等都是很小的顆粒。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂2.做影響物質(zhì)溶解快慢的實(shí)驗(yàn)時，每次只能改變一個條件。如在探究加熱能否加快溶解時，兩個杯子一個。加熱一個不加熱，其余條件完全相同。第7課混合與分離1.沙子混進(jìn)食鹽里，如何將它們分離？①溶解：用水分離沙子和食鹽，食鹽溶解于水中；②過濾：用濾布或?yàn)V紙通過過濾，將沙子分離出來；③蒸發(fā)：將鹽水倒入蒸發(fā)皿，放在三腳架上加熱，水分蒸發(fā)后收集的白色顆粒就是食鹽。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂2.怎樣分離木屑和鐵屑？①磁鐵：利用磁鐵將鐵屑吸引出來，剩下的就是木屑。②水：浮在水面上的就是木屑；沉在水底的就是鐵屑。第8課它們發(fā)生了什么變化1.很多物體都在變化，但很多變化之后，物質(zhì)還是原來的物質(zhì)，比如：①水結(jié)冰，水還是水；②橡皮泥：形態(tài)發(fā)生改變，本質(zhì)還是橡皮泥；③折紙：形狀發(fā)生改變，紙還是紙。2.生活中大部分物體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。①空氣熱脹冷縮現(xiàn)象非常明顯：夏季輪胎、皮球不能充氣太滿。②柏油路面，夏天高溫下會變軟。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂第二單元《空氣》第1課感受空氣1.空氣具有無色、透明、無味、會流動等特征。2.空氣的作用：幫助火柴燃燒、動物呼吸、植物生長等。3.空氣和石塊、水一樣，占據(jù)一定的空間，有質(zhì)量；空氣和水一樣，可以流動。4.物體分為固體、液體和氣體三種類型。①水、醬油、可樂等是液體，會流動；②石頭、沙子、木塊等是固體，有固定的形狀；③空氣、水蒸氣是氣體，沒有固定的形狀，會流動。5.生活中和空氣有關(guān)的物品有氣球、皮球、輪胎等。第2課空氣能占據(jù)空間嗎1.空氣占有一定的空間，并且充滿各處。2.壓杯入水實(shí)驗(yàn)中，杯底的紙團(tuán)沒變濕，是因?yàn)榭諝庹紦?jù)了杯子內(nèi)的空間，水無法進(jìn)入杯內(nèi)。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂3.當(dāng)杯子底部有孔時，杯底的紙團(tuán)會被完全浸濕，是因?yàn)榭諝鈴谋椎男】仔孤┏鋈?，水填補(bǔ)了原本被空氣占據(jù)的空間。4.烏鴉喝水的故事，烏鴉用小石子把瓶子里的空氣擠出，空氣占據(jù)瓶子的空間越來越少，瓶子里的水就慢慢上升了。第3課壓縮空氣1.空氣占據(jù)的空間容易被壓縮，也容易被擴(kuò)張；水占據(jù)的空間不容易被壓縮，也不容易被擴(kuò)張。2.被壓縮的空氣具有彈性，被壓縮的越厲害彈性越強(qiáng)。3.空氣容易被壓縮，是因?yàn)榭諝馕⒘Ｖg的距離較大，很容易改變，在壓縮過程中，微粒的大小和數(shù)量保持不變，微粒的間隔變小了。被擴(kuò)張之后的空氣與原來狀態(tài)的空氣比較，微粒的間隔變大了。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂4.空氣壓縮槍利用了被壓縮的空氣產(chǎn)生的彈力把“子彈”發(fā)射出去。5.利用被壓縮的空氣有彈性，制造了充氣輪胎、充氣城堡，充氣坐墊等。6.吹氣球時是空氣讓氣球變大，壓一壓氣球，氣球的形狀會改變，這是因?yàn)榭諝庹紦?jù)空間。7.生活中的打氣筒、打籃球等是運(yùn)用了空氣可以被壓縮的性質(zhì)。第4課空氣有質(zhì)量嗎1.木頭有質(zhì)量，水有質(zhì)量，空氣也有質(zhì)量。2.簡易小天平可以用來研究空氣是否有質(zhì)量。3.天平一端放充氣的皮球，另一端放豆子，如果平衡了，說明充氣的皮球和放上去的豆子的質(zhì)量是相等的。4.給皮球繼續(xù)充氣，天平會失去平衡，這是因?yàn)榭諝庥匈|(zhì)量；增加了空氣，皮球和空氣的總質(zhì)量就大于豆子的總質(zhì)量了。5.把皮球里的空氣放掉部分，小天平會失去平衡，這是反向驗(yàn)證空氣是有質(zhì)量的。增加空氣，質(zhì)量增加；減少空氣，質(zhì)量減小。6.把相同體積的水、空氣、石頭按重量從大到小的順序排列：石頭>水>空氣。第5課一袋空氣的質(zhì)量是多少1.一定量的空氣有一定的質(zhì)量，質(zhì)量的多少可以用常用的物體來衡量。2.可以用回形針或者綠豆等輕小的物品來調(diào)節(jié)稱空氣，物品越輕、越小，結(jié)果越準(zhǔn)確。3.生活中，我們可以利用天平、電子秤（精確到0.1克）等工具測量出回形針、綠豆等輕小物品的質(zhì)量，再通過數(shù)學(xué)計算得出一袋空氣的質(zhì)量。第6課我們來做“熱氣球”1.加熱前，袋子沒有明顯變化；加熱一段時間后，袋子體積由扁變膨脹，表面溫度升高，手拿袋子力度減小，袋子表面變緊，袋子會飛起來，然后會掉下來。2.裝有熱空氣的袋子會上升是因?yàn)榇永锏目諝馐軣岷髸蛎涀冚p從而上升。3.塑料袋上升后又下降是因?yàn)榇永锟諝怏w積縮小變重（空氣變涼）從而下降。4.孔明燈是利用熱空氣比冷空氣輕的原理制作的。第7課風(fēng)的成因1.冷熱不同的空氣會流動形成風(fēng)。2.生活中有多種制造風(fēng)的方法，如用扇子扇、用電吹風(fēng)吹、使用電風(fēng)扇吹風(fēng)、打開門窗使空氣流動起來等等。3.模擬風(fēng)的實(shí)驗(yàn)中，加熱前后會觀察到不同的現(xiàn)象。①點(diǎn)燃蠟燭前，蚊香的煙霧流動方向是向上的，紙盒上面圓洞處的紙條不會飄動。②點(diǎn)燃蠟燭后，蚊香的煙霧從紙盒左邊圓洞橫向流入紙盒中，再從紙盒上面圓洞向上垂直流出，紙盒上面圓洞處的紙條會飄動。4.模擬實(shí)驗(yàn)中風(fēng)的形成：空氣受熱會上升，周圍的冷空氣會補(bǔ)充進(jìn)盒子，流動的空氣就形成了風(fēng)。5.大自然中的蠟燭是太陽，太陽的熱量使空氣冷熱發(fā)生變化，冷熱不同的空氣流動形成了風(fēng)。第8課空氣和我們的生活1.地球被一層厚厚的空氣包圍著，人們稱它為大氣層。2.空氣中的氧氣和二氧化碳對生命具有重要意義。3.空氣在地球上無處不在，在空中、地下和水中都有空氣的蹤跡。4.空氣作用：動植物需要呼吸空氣，空氣中的氧氣幫助火柴燃燒，能形成風(fēng)，輪胎充氣、風(fēng)力發(fā)電也離不開空氣。5.空氣的特點(diǎn)?？諝馐且环N物質(zhì)，地球生命離不開它。它無色無味可感知，沒有形狀能占據(jù)空間?？蓧嚎s，可擴(kuò)張；有質(zhì)量，但很輕；熱空氣，會上升；會流動，形成風(fēng)。6.對比空氣、水和石頭的特征。能否占據(jù)空間空氣能能是是水能不能是是石頭能不能是否第三單元《天氣》第1課我們關(guān)心天氣1.同一時間、不同地點(diǎn)的天氣可能不一樣；同一地點(diǎn)、不同時間的天氣也可能不一樣；不同的天氣跟我們生活息息相關(guān)。2.天氣，指的是一個地方在某一短時間里大氣的冷暖、陰晴、雨雪以及風(fēng)等情況，這些情況是可以觀測和記錄的。3.我們的地球被一層大氣圈包圍著，我們觀察到的各種天氣現(xiàn)象都是發(fā)生在大氣圈中的自然現(xiàn)象。4.常見的天氣現(xiàn)象的分類。天氣現(xiàn)象一般包括降水現(xiàn)象、地面凝結(jié)和凝華現(xiàn)象、視程障礙現(xiàn)象、雷電現(xiàn)象和其他現(xiàn)象等。①降水現(xiàn)象：包括雨、雪、冰雹、雨夾雪等。②地面凝結(jié)和凝華現(xiàn)象：包括露、霜、霧凇等。③視程障礙現(xiàn)象：包括霧、霾、沙塵暴、揚(yáng)沙等。④雷電現(xiàn)象：包括雷暴、閃電等。⑤其他現(xiàn)象：包括風(fēng)、晴天、多云、陰天等。5.天氣狀況總在不停地變化著，有時變化非常迅速，有時候變化比較緩慢。6.科學(xué)家利用工具觀測天氣、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，告訴我們天氣可能發(fā)生什么樣的變化。7.制作天氣日歷，是我們長時間堅持觀察記錄天氣的好方式。第2課認(rèn)識氣溫計1.太陽是地球獲取熱量的最主要來源。2.溫度是觀察和記錄的重要內(nèi)容，常用的溫度單位是攝氏度，用符號℃表示。3.測量溫度的儀器叫溫度計。測量氣溫的溫度計叫氣溫計，也叫寒暑表；測量體溫的溫度計叫體溫計，測量水溫的溫度計叫水溫計；它們都是利用物體熱脹冷縮的原理制成的。4.天氣冷熱每個人的感受常常不一樣，我們可以用氣溫計準(zhǔn)確測量。測量周圍空氣的溫度，可以知道我們所在區(qū)域的氣溫。5.氣溫計上有液泡、液柱、刻度、單位符號等信息。6.除了常用溫度計，根據(jù)不同的需求，人們還會使用到水溫計、電子溫度計、紅外線溫度計。7.使用溫度計前要注意觀察溫度計的量程，使用時要將液泡與被測物體充分接觸，讀數(shù)時待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)，讀數(shù)時溫度計仍須和被測物體接觸，視線要與溫度計中液柱的上表面相平。第3課測量氣溫我的學(xué)習(xí)記錄1.氣溫是指室外陰涼、通風(fēng)地方的空氣溫度。2.要知道氣溫是多少，或者了解一天中氣溫是怎么變化的，需要我們利用氣溫計進(jìn)行測量。3.氣溫計的使用方法：①要將氣溫計放在陽光照射不到且空氣通暢的空氣中；②懸掛在空氣中；③讓氣溫計保持干燥；④讓視線和液柱頂端保持齊平；⑤等示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。4.天氣預(yù)報通常會報一天24小時的最高氣溫和最低氣溫。一天中的氣溫最高值一般出現(xiàn)在下午2時到3時，最低氣溫一般出現(xiàn)在清晨日出前。第4課測量降水量1.除了下雨，雪和冰雹也是降水的形式。2.地球上的水蒸發(fā)到空氣中后，有時會形成降雨，再回到地球表面。3.降水量的多少可以用雨量器來測量。4.用簡易雨量器測降雨量時要將雨量器水平放置，待液面穩(wěn)定后再讀數(shù)，讀數(shù)時視線要與液面平行，記錄數(shù)據(jù)時要以“毫米”為單位。6.降雨量等級標(biāo)準(zhǔn)通常分為6級，根據(jù)一個地方24小時降雨量的多少進(jìn)行劃分：①0.1~9.9毫米為小雨；②10.0~24.9毫米為中雨；③25.0~49.9毫米為大雨；④50.0~99.9毫米為暴雨；⑤100.0~249.9毫米為大暴雨；⑥250.0毫米以上為特大暴雨。第5課觀測風(fēng)1.觀測風(fēng)的時候，我們主要觀測它的大小和風(fēng)向。2.風(fēng)是看不見摸不著的，我們可以利用地面的物體、風(fēng)旗、風(fēng)向袋等知道風(fēng)的大小與方向。3.制作簡易風(fēng)旗時，我們要選擇薄而輕的布，這樣制作出的風(fēng)旗才能更準(zhǔn)確的進(jìn)行測量。4.制作簡易風(fēng)向標(biāo)時，要注意箭頭和箭尾以及插入的大頭針要盡可能在同一平面內(nèi)。5.風(fēng)向標(biāo)與風(fēng)旗的不同。風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向哪個方向，風(fēng)就從哪里來的。風(fēng)旗旗面飄動的方向則是與風(fēng)吹來相對應(yīng)的反方向。5.風(fēng)向是風(fēng)吹來的方向，通常用東、南、西、北、東南、西南、東北、西北8個方位來描述。6.我們常用蒲福風(fēng)力等級表記錄風(fēng)速。7.氣象站使用專業(yè)的風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)速儀進(jìn)行測量風(fēng)速和風(fēng)量。第6課觀察云1.云是小水滴或小冰晶浮在空氣中形成的，云的多少與天氣關(guān)系很大，我們要學(xué)會看云識天氣。2.天空中的云主要有三種形態(tài)：大團(tuán)、堆積的云，均勻成層、灰色似霧的云，纖維、羽毛狀的云。3.天空中陽光明媚，只有少量的云記錄為晴；天空中云比較多，有時可以看到太陽，記錄為多云；云多而密，看不到太陽，記錄為陰。4.我們可以用適當(dāng)?shù)姆栍^測記錄天的云量。第7課整理我們的天氣日歷1.通過分析天氣日歷，可以幫助我們更好的描述這段時間的天氣變化，我們可以通過云量、氣溫、風(fēng)速、風(fēng)力、降水量等方面進(jìn)行描述天氣。2.一個地方長期的天氣平均狀況叫氣候，與人們的生產(chǎn)和生活有著密不可分的關(guān)系。3.二十四節(jié)氣歌：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連；秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。第8課天氣預(yù)報是怎樣制作出來的1.未來的天氣狀況是可以預(yù)測的，天氣預(yù)報和我們的生活息息相關(guān)。2.天氣預(yù)報主要由分布在全球各地的氣象部門制作并發(fā)布。2.制作氣象預(yù)報主要的步驟：數(shù)據(jù)收集、數(shù)值天氣預(yù)報、氣象員做出預(yù)報、天氣會商、發(fā)布天氣預(yù)報。3.天氣預(yù)報的內(nèi)容包括一個地區(qū)或城市未來一段時期內(nèi)的陰晴雨雪，降水量，最高、最低氣溫，風(fēng)向和風(fēng)力，特殊的災(zāi)害性天氣等信息。還包括紫外線指數(shù)、感冒指數(shù)、穿衣指數(shù)、洗車指數(shù)等。4.天氣預(yù)報對我們的生活有著積極的作用，人們可以根據(jù)天氣預(yù)報提供的信息，例如暴雨、冰雹、臺風(fēng)等災(zāi)害提前采取措施，避免造成損傷。二、探索活動一：利用星座找方向1.導(dǎo)入。北極星是一顆不太亮的星，但它始終在北方，所以能幫助我們在夜間辨別方向。2.過程。（1）教師出示北斗七星和大熊星座的圖片，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識大熊星座。提問：你能在大熊座上找到北斗七星嗎？學(xué)生回答。（2）繼續(xù)追問：如何根據(jù)北斗七星找到北極星的位置？預(yù)設(shè)：北斗七星是大熊星座的明顯標(biāo)志。學(xué)生思考。3.小結(jié)。北斗七星是大熊星座的明顯標(biāo)志，在北半球，人們通常使用北斗七星來尋找北極星，從而確定方向。北斗七星的勺子前端（勺口）兩顆星連線向外延長5倍處便能找到北極星。設(shè)計意圖：夜間人們對于方向的判斷是比較難的，所以，通過觀察星空中北極星的位置，人們就能夠很好地辨認(rèn)方向?；顒佣赫J(rèn)識夏季星座1.出示夏季星空圖，教師提供認(rèn)識星座的一些方法。（1）定方向。（2）找明顯特征。引導(dǎo)學(xué)生思考：圖中的星座有何明顯的標(biāo)志？（3）找亮星，定星座?？椗?、牛郎星和天津四是夏季星空中有名的亮星，形成一個三角形，被稱為“夏季大三角”。找到它們，也就找到了天琴座、天鵝座、天鷹座三個星座。2.教師介紹牛郎織女的故事。提出問題：天琴座和天鷹座的主要標(biāo)志是什么？延伸拓展：教師介紹其他星座的主要特征。預(yù)設(shè)：在教學(xué)中，教師可以用牛郎織女的民間故事來幫助學(xué)生認(rèn)識星座的主要特征。織女星旁的四顆不太亮的星，就是押送織女的天兵；牛郎旁的兩顆星，就是他擔(dān)筐中的兩個子女；銀河就是阻隔他們的一條河流。這些可以形象地說明星座的特征，也可以激發(fā)學(xué)生觀星的興趣。設(shè)計意圖：學(xué)生對夜晚星空的觀察缺少經(jīng)驗(yàn)，教師介紹三種觀星方法可以幫助學(xué)生掌握尋找星座的方法，便于學(xué)生實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生觀星興趣?；顒尤豪没顒佑^星盤觀星1.學(xué)生準(zhǔn)備事先制作好的活動觀星盤。2.教師講解活動觀星盤的使用方法。（1）將活動觀星盤舉過頭頂，并轉(zhuǎn)動觀星盤。（2）讓盤上的“北斗七星”與天空中的北斗七星處于大致相同的方位，根據(jù)盤中的星座來認(rèn)識天上的星座。3.根據(jù)學(xué)生情況成立班級觀星課外小組，并在適當(dāng)時間組織幾次觀星活動。4.教師強(qiáng)調(diào)有關(guān)課外觀星的安全事項(xiàng)。設(shè)計意圖：通過活動觀星盤進(jìn)行實(shí)地觀星活動，能夠讓學(xué)生在親身感受星空的魅力，找到學(xué)習(xí)的成就感。三、研討1.提出問題：認(rèn)識星座有什么作用？預(yù)設(shè)：教師可以創(chuàng)設(shè)一些情境幫助學(xué)生了解星座的作用，比如星座在很久以前就被水手、旅行者當(dāng)作識別方向的重要標(biāo)志，隨著科技的發(fā)展，星座用于方向識別的作用逐漸減弱，但是航天器還是通過識別亮星來確定自身的位置和航向。學(xué)生進(jìn)行討論交流。2.提出問題：我們有哪些辨識星座的方法？3.學(xué)生回顧認(rèn)識星座的主要方法。預(yù)設(shè)：我們可以通過找星座的明顯特征、找亮星的方法辨識一些常見的星座。我們還可以利用活動觀星盤，將盤上的“北斗七星”與天空中的北斗七星處于大致相同的方位，對照辨識其他的星座。4.教師小結(jié)學(xué)生的交流情況。四、拓展教師可以組織學(xué)生安裝有關(guān)識別星座的軟件，利用手機(jī)軟件辨認(rèn)星座，讓夜間觀星更加方便。3.6《浩瀚的宇宙》教學(xué)設(shè)計【教材簡析】本課是六年級下冊《宇宙》單元的第6課。從本課開始，學(xué)生將了解更為廣闊的宇宙空