2023-2024學年人教部編版七年級語文上冊期中考試模擬卷02

期中考試模擬卷一、基礎積累（共10分）1．（4分）閱讀下面的文字，完成問題。汶城的春天風光旖旎，景致千姿萬態(tài)。當你漫步于一碧萬頃的蓮花湖邊，撲面而來的是輕柔的春風。湖面上短棹推波，蕩開陣陣漣漪，讓人心曠神怡！放眼望去，桃紅柳綠，鶯歌雁舞，蝴蝶（翩然/姍姍）而至。驀然回首，多少文人雅士的沁人墨香，多少遷客騷人的詩詞歌賦，帶著我們領略汶城之美。這時候，所有的喧囂都戛然而止，只有流淌在汶城里的豐盈詩意，令人神往。“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶?！贝禾欤ㄈ绻?只要）有一只風箏，就能滿足一個孩子所有的快樂。地上的人，看悠悠流云游走，看搖曳的風箏漸漸高去。看得久了，有一種感覺（不期而遇/油然而生）：是風箏在飛，也是自己在飛。（1）下列字形和加點字的注音，全都正確的一項是A.一碧萬頃驀（mù）然B.心曠神怡領略（lüè）C.鶯歌雁舞搖曳（yè）D.戛（gá）然而止喧囂（xiāo）（2）依次選用文中括號里的詞語，最恰當?shù)囊豁検茿.翩然如果不期而遇B.翩然只要油然而生C.姍姍只要不期而遇D.姍姍如果油然而生2．（2分）下列句子中，沒有語病的一項是（）A．相關專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機制，及早干預、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。B．“大國文化”節(jié)目自開播以來深受觀眾喜愛的原因是其新穎的內(nèi)容和多樣的形式造成的。 C．翼裝高空飛行被稱為世界上最危險的高空極限挑戰(zhàn)運動，挑戰(zhàn)者尤其需要提高運動安全。 D．要區(qū)分一個人是否具有創(chuàng)造力，基本的依據(jù)之一是看他能否留意自己產(chǎn)生的細小想法。3．（2分）下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）A．不少家長反映：孩子作業(yè)多，作業(yè)時間長，有時做作業(yè)到深夜，這些情況在全國多處學校都存在。 B．近年來，手機引發(fā)的安全事故屢屢曝光，“手機依賴”到底是不良習慣？還是危險的“炸彈”？這讓人們不得不開始質(zhì)疑。 C．西湖之美在于精致而大氣，它宛如江南女子盡顯柔美情懷；在于豁達而豪放，又像熱血男兒袒露寬闊胸懷。 D．平橋村是一個極偏僻的，臨河的小村莊，但在我是樂土。因為我在這里不但得到優(yōu)待，又可以免念：“秩秩斯干幽幽南山”了。4．（2分）下列表述，正確的一項是（）A．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周至春秋時期的詩歌305篇，這些詩歌分為風、雅、頌三部分。 B．“唐宋八大家”，即唐代的韓愈、劉禹錫和宋代的歐陽修、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏。 C．《桃花源記》選自《陶淵明集》。陶淵明，又名潛，字元亮，號五柳先生，唐朝詩人，是我國文學史上第一位田園詩人。 D．比興是中國詩歌創(chuàng)作中常用的藝術手法。無論是戰(zhàn)國的《關雎》還是當代的《回延安》，都大量使用了這兩種手法。二、古詩文閱讀（共20分）5．（11分）閱讀下面兩段文字，完成問題?！炯住刻吨恤~可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去?！疽摇炕蹜c寺地僻而鮮居人，其西南及北，皆為平野。歲癸未、甲申間，秀水朱竹垞先生賃僧房數(shù)間，著書于此。先生舊太史，有名聲，又為巡撫宋公重客。于是蘇之人士以大府重客故，載酒來訪者不絕。玉蘭在佛殿下，凡二株，高數(shù)丈，蓋二百年物。花開時，茂密繁多，望之如雪。虎丘亦有玉蘭一株，為人所稱?；⑶鸱比A之地游人雜沓花易得名其實不及慧慶遠甚。然非朱先生以太史而為重客，則慧慶之玉蘭，竟未有知者。久之，先生去，寺門晝閉，無復有人為看花來者。余寓舍距慧慶一里許，歲丁亥春二月，余晝閑無事，獨行野外，因叩門而入。時玉蘭方開，茂密如曩時。余嘆花之開謝，自有其時，其氣機各適其所自然，原與人世無涉，不以人之知不知而為盛衰也。今虎丘之玉蘭，意象漸衰，而在慧慶者如故，亦以見虛名之不足恃，而幽潛者之可久也?；m微，而物理有可感者，故記之。（戴名世《慧慶寺玉蘭記》）（1）對下列句子的加點詞語的解釋，不正確的一項是A.水尤清冽：格外B.可百許頭：可以C.俶爾遠逝：忽然D.悄愴幽邃：深（2）下列各句中加點“以”字的意義和用法與例句相同的一項是例句：不以人之知不知而為盛衰也A.以我酌油知之B.能以徑寸之木C.以其境過清，不可久居D.雖乘奔御風，不以疾也（3）下列對【甲】文內(nèi)容和寫法理解有誤的一項是A.作者明寫了游魚活潑，暗寫潭水清澈，這些都給作者帶來了暫時的快樂。B.“蒙絡搖綴，參差披拂”既狀寫了青樹翠蔓的奇特之美，也突出其生機盎然。C.選文句式靈活多樣，有參差錯落的變化美，讀起來和諧流暢，富有韻味。D.“不可久居，乃記之而去”，寫出了作者被貶謫后內(nèi)心的落寞也隨之而去。（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。（5）用“/”給下面的句子斷句（限斷三處）。虎丘繁華之地游人雜沓花易得名其實不及慧慶遠甚6．（4分）閱讀下面這首宋詞，完成下列問題。清平樂溫庭筠洛陽愁絕，楊柳花飄雪。終日行人恣①攀折，橋下水流嗚咽。上馬爭勸離觴②，南浦③鶯聲斷腸。愁殺平原年少④，回首揮淚千行?！咀⑨尅竣夙В阂蛔鳌盃帯?。②觴（shāng）：酒杯。③浦：水邊。④平原年少：這里指遠行的人。（1）請賞析“楊柳花飄雪”一句。（2）結(jié)合下闋，從描寫的角度說說作者是如何寫“愁”的。7．（5分）古詩文默寫。（1）蒹葭萋萋，。所謂伊人，在水之湄。（《詩經(jīng)?關雎》）（2），波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（3）其中往來種作，男女衣著，悉如外人。，并怡然自樂。（陶淵明《桃花源記》）（4）王勃《送杜少府之任蜀州》中“，?！迸c高適《別董大》“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”意境相似。（5）誰道人生無再少？門前流水尚能西，。（蘇軾《浣溪沙?山下蘭芽短浸溪》）三、語言運用及名著閱讀（共6分）8．（6分）閱讀下面的材料，回答問題。親愛的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。關于莫扎特的話，例如說他天真、可愛、清新等等，似乎很多人懂得；但彈起來還是沒有那天真、可愛、清新的味兒。這道理，我覺得是“理性認識”與“感情深入”的分別。感性認識固然是初步印象，是大概的認識；理性認識是深入一步，了解到本質(zhì)。但是藝術的領會，還不能以此為限。必須再深入進去，把理性所認識的，用心靈去體會……比如你自己，過去你未嘗不知道莫扎特的特色，但你對他并沒發(fā)生真正的共鳴……這一回可不然，你的確和莫扎特起了共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了……1956年2月29日夜（1）上面的材料出自名著《傅雷家書》，文中作者為什么多次提到莫扎特？（2）你能看出傅雷與兒子傅聰之間除了血肉相連的父子關系，還有哪些關系？（提示：至少還有兩種關系）（3）請你為同學寫一段關于這部名著的推薦詞，至少運用一種修辭方法。四、現(xiàn)代文閱讀（共24分）9．（10分）閱讀下面的文字，完成問題。近視眼為什么越來越多礎德①眼睛是上帝賜予我們的一扇窗戶，可是，我們的眼睛卻變得逐漸模糊起來。【甲】②近視作為一種流行病，最近幾十年才在中國大規(guī)模出現(xiàn)。據(jù)《經(jīng)濟學人》報道，20世紀70年代，在中國16﹣18歲的青少年中，只有不到三分之一是近視眼。但到了今天，將近五分之四的青少年都患有近視，中國已經(jīng)成為名副其實的“看不清”大國。③近視是一種再普通不過的常見疾病，但它的發(fā)病機理和遺傳密碼，科學家們到現(xiàn)在還沒找到。不過可以確定的是，近視具有遺傳性，尤其是高度近視。20世紀60年代的研究表明，近視的易感程度受DNA的強烈影響。目前，科學家們發(fā)現(xiàn)了大約40個與近視相關的基因。這些基因控制著眼睛的結(jié)構(gòu)發(fā)育或者大腦與眼睛之間的聯(lián)系。也就是說，如果父母存在近視，子女近視的概率也會相對偏高。④書本曾被視為近視眼的“兇手”，這個觀念根深蒂固。早在19世紀前，一些有名的眼科醫(yī)生會推薦小學生們使用頭靠以防止他們離書本太近。從生物學層次看，長時間近距離用眼能改變眼球的結(jié)構(gòu)。人們在看東西時，眼球會不斷調(diào)節(jié)射入的光線，使近處的圖像聚焦在視網(wǎng)膜附近。青少年眼睛的調(diào)節(jié)力很強，當書本與眼睛的距離達7﹣10厘米時仍能看清物體，但如果經(jīng)常以此距離看書、寫字就會使眼睛的調(diào)節(jié)異常緊張，從而形成屈折性（調(diào)節(jié)性）近視，即所謂的假性近視。許多青少年喜歡躺在床上看書，這是一種壞習慣。躺著看書，兩眼不在水平狀態(tài)，眼與書本距離遠近不一致，兩眼視線上下左右均不一致，書本上的照度不均勻，都會使眼的調(diào)節(jié)緊張而且容易把書本移近眼睛，這樣可加重眼睛負擔2﹣3倍，日久就會形成真性近視?！疽摇竣?008年，澳大利亞悉尼大學的凱瑟琳?羅斯為了研究兒童近視，將澳大利亞悉尼的6﹣7歲華裔孩子和新加坡的6﹣7歲華裔孩子放在一起比較。結(jié)果她的團隊發(fā)現(xiàn)，悉尼的華裔孩子近視率只有3.3%，但是新加坡的華裔孩子近視率卻高達29.1%。更驚人的是，兩地孩子的父母近視率都差不多，而且悉尼的華裔孩子每周要讀更多的書，更經(jīng)常近距離看物體。明明都是中國人的后代，為什么兩地孩子視力會天差地別？羅斯團隊找到的最重要因素就是戶外活動時長：悉尼的華裔孩子每周會花13.75小時的時間做戶外活動，相比之下，新加坡的華裔孩子每周戶外活動時間只有可憐巴巴的3.05小時。⑥電子產(chǎn)品不一定是孩子近視或近視加深的根本原因，但在孩子近視發(fā)展的過程中，電子產(chǎn)品的作用絕對不容小覷。70%以上的近視都出現(xiàn)在青春發(fā)育階段，除部分遺傳因素外，大部分孩子患上近視是由于過早的過度用眼。相當一部分就是沉迷電子產(chǎn)品等。為什么電子產(chǎn)品容易造成孩子近視？這是因為長時間看電子屏幕，電子產(chǎn)品的光輻射會抑制視網(wǎng)膜感光細胞功能的發(fā)揮，會引起視疲勞和視力下降，造成調(diào)節(jié)性近視?，F(xiàn)在手機上的字體跟圖片都比較小，青少年在專注著看手機或打游戲的時候，眼睛會在不知情的情況下，離手機屏幕越來越近，若不及時防治，很快就會由假性近視變成真性近視?！颈浚ㄟx自《百科知識》2020年第18期）（1）請根據(jù)文章內(nèi)容概括近視的原因。（2）第②段主要采用了哪些說明方法？請結(jié)合文章說明其作用。（3）下面一段選文放在【甲】【乙】【丙】哪一處合適？請說明理由。古人少有近視眼。古時候大部分人不認字，只有家庭條件好或有地位的人才讀得起書，而那種頭懸梁、錐刺股的讀書人更是鳳毛麟角，這就決定了古代不存在形成近視眼的大環(huán)境。古人書寫用的是毛筆，比較長，眼睛距字的距離較遠，寫的字也相對大，客觀上有一定的預防作用。10．（14分）閱讀下面的文字，回答問題。做父親豐子愷①樓窗下的弄里遠遠地傳來一片聲音，“咿喲，咿喲……”漸近漸響起來。②一個孩子從作業(yè)簿中抬起頭來，張大眼睛傾聽一會，“小雞！小雞！”叫了起來。四個孩子同時放棄手中的筆，飛奔下樓，好像路上的一群麻雀聽見了行人的腳步聲而飛去一般。③我剛扶起他們所帶倒的凳子，拾起桌子上滾下去的鉛筆，聽見大門口一片吶喊：“買小雞！買小雞！”其中又混著哭聲。連忙下樓一看，原來元草因為落伍而狂奔，在庭中跌了一跤，跌痛了膝蓋不能再跑，恐怕小雞被哥哥姊姊們買完了輪不著他，所以激烈地哭著。我扶了他走出大門口，他且跳且喊：“買小雞！買小雞！”淚珠跟了他的一跳一跳而從臉上滴到地上。④孩子們見我出來，轉(zhuǎn)身包圍了我?！百I小雞！買小雞！”喊聲由命令變成了請愿的語氣，喊得比以前更響了。他們仿佛想把這些音蓄入我的身體中，希望它們由我的口上開出來。獨有元草直接拉住了擔子的繩而狂喊。⑤我全無養(yǎng)小雞的興趣；且想起了以后的種種麻煩，覺得可怕。但鄉(xiāng)居寂寥，強迫一群孩子在看慣的幾間屋子里隱居這一個星期日，似也有些殘忍。我就招呼挑擔的，叫他把小雞給我們看看。⑥他停下?lián)?，揭開前面的一籠。“咿喲，咿喲”的聲音忽然放大。但見一個細網(wǎng)的下面，蠕動著無數(shù)可愛的小雞，好像許多活的雪球。五六個孩子蹲集在籠子的四周，一齊傾情地叫著“好來！好來！”許多小手伸入籠中，竟指一只純白的小雞，有的幾乎要隔網(wǎng)捉住它。挑擔的忙把蓋子無情地冒上，許多“咿喲，咿喲”的雪球和一群“好來，好來”的孩子，便隔著咫尺天涯①了，孩子們悵望籠子的蓋，依附在我的身邊，有的伸手摸我的口袋。我就向挑擔的人說話：⑦“小雞賣幾錢一只？”“一塊洋錢四只?！薄斑@樣小的，要賣二角半錢一只？可以便宜些么？”“便宜勿得，二角半錢最少了?！雹嗨f過，挑起擔子就走。大的孩子脈脈含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而連叫“要買！要買！”挑擔的越走得快，他們喊得越響。我搖手止住孩子們的喊聲，再向挑擔的問：⑨“一角半錢一只賣不賣？給你六角錢買四只吧！”“沒有還價！”⑩他并不停步，但略微旋轉(zhuǎn)頭來說了這一句話，就趕緊向前面跑?！斑迒?，咿喲”的聲音漸漸地遠起來了。?元草的喊聲就變成哭聲。大的孩子鎖著眉頭不絕地探望挑擔者的背影，又注視我的臉色，我用手掩住了元草的口，再向挑擔人遠遠地招呼：?“二角大洋一只，賣了吧！”“沒有還價！”?他說過便昂然前行，悠長地叫出一聲“賣一小一雞﹣”其背影便在弄口的轉(zhuǎn)角上消失了。我這里只留著一個嚎啕大哭的孩子。?我硬拉了哭著的孩子回進門來。別的孩子也懶洋洋地跟了進來。庭中柳樹正在春光中搖曳柔條，堂前的燕子正在新巢上低徊軟語，我們這個刁巧的挑擔者和痛哭的孩子，在這一片和平美麗的春景中很不調(diào)和啊！?關上大門，我一面為元草揩拭眼淚，一面對孩子們說：“你們大家說‘好來，好來’，要買！要買！那人便不肯讓價了！”?小的孩子聽不懂我的話，繼續(xù)唏噓著；大的孩子聽了我的話若有所思。我繼續(xù)撫慰他們：“我們等一會再來買罷，隔壁大媽會喊我們的。但你們下次……”?我不說下去了。因為下面的話是“看見好的嘴上不可說好，想要的嘴上不可說要。”倘再進一步，就變成“看見好的嘴上應該說不好，想要的嘴上應該說不要”了。在這一片天真爛漫光明正大的春景中，向哪里容藏這樣教導孩子的一個父親呢？（有刪改）（1）文中圍繞“買小雞”這件事，孩子們的心情經(jīng)歷了怎樣的變化？﹣﹣期待﹣﹣﹣﹣失望（2）賞析下列句中的表達效果。①許多小手伸入籠中，竟指一只純白的小雞，有的幾乎要隔網(wǎng)捉住它。（從描寫角度）②四個孩子同時放棄手中的筆，飛奔下樓，好像路上的一群麻雀聽見了行人的腳步聲而飛去一般。（從修辭角度）（3）第?段劃線句子的景物描寫有什么特點？有什么作用？（4）第?段“大的孩子聽了我的話若有所思?！贝蟮暮⒆勇牰烁赣H的話嗎？他們在想什么呢？請你揣摩一下大孩子的心理活動。（5）文章結(jié)尾“在這一片天真爛漫光明正大的春景中，向哪里容藏這樣教導孩子的一個父親呢？”中“這樣教導孩子”具體指的是哪樣教導孩子？你是否贊同這樣教導孩子，請簡述理由。五、寫作（40分）11．（40分）在《社戲》里，作者寫到了他在鄉(xiāng)下和一群小朋友掘蚯蚓、看戲、偷豆的趣事。雖然看起來只是一些平常小事，但卻體現(xiàn)了孩子的童心。同學們，在你們的成長經(jīng)歷中，一定也有很多有趣的事情發(fā)生。請回味你的生活，寫寫你的趣事吧。要求：題目自擬；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；不少于600字。

參考答案一、基礎積累（共10分）1．（1）B（2）B2．D。3．C。4．A。二、古詩文閱讀（共20分）5．（1）B（2）C（3）D（4）向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜓前行，時隱時現(xiàn)。（5）虎丘繁華之地/游人雜沓/花易得名/其實不及慧慶遠甚。6．（1）運用比喻修辭方法，生動形象地寫出了楊花柳絮的潔白和如飛雪般飛舞的情態(tài)。（2）上闋以人折楊柳枝、執(zhí)手送別，離別的哭聲和橋下的流水聲發(fā)生共鳴等場景來側(cè)面烘托離愁的氣氛；下闋具體描繪離別的場面以及別后的心情來寫心中的愁。譯文：當我辭別洛陽的時候，春暮的景色更使我傷心欲絕，楊花柳絮飄舞著如漫天飛雪。遠行的人天天折走柳枝，橋下的流水時時都在嗚咽，唱不完送別的悲歌。上馬時朋友爭勸送別的酒。我最怕那南浦的鶯啼，聲聲都是斷腸的歌喉。燕趙兒郎也傷愁，揮不盡千行淚，又回頭。7．（1）白露未晞（注意“晞”的書寫）（2）氣蒸云夢澤（3）黃發(fā)垂髫（4）海內(nèi)存知己天涯若比鄰（5）休將白發(fā)唱黃雞三、語言運用及名著閱讀（共6分）8．（1）傅聰從事音樂工作，因此傅雷談莫扎特的藝術特色與內(nèi)心情感關系，與傅聰交流，循循善誘，也體現(xiàn)一位父親望子成龍的良苦用心。（2）示例：人生和藝術上的知音關系；親密無間的朋友；師生關系。（