班級(jí)微電影德育研究

精品文檔-下載后可編輯班級(jí)微電影德育研究一、微電影的特點(diǎn)

對(duì)目前流行諸如《七色花》、《三克的夢(mèng)想》等幾部微電影進(jìn)行細(xì)品，可總結(jié)出微電影具有以下的幾點(diǎn)特征：

1.微時(shí)間

一般來(lái)講，微電影的時(shí)間都在三十分鐘內(nèi)，和普通電影相比，有較短的觀看時(shí)間。學(xué)生因?yàn)榇蟛糠謺r(shí)間都花費(fèi)在學(xué)習(xí)上，上網(wǎng)、看電影和電視的時(shí)間，則是非常有限。微電影對(duì)于學(xué)生而言，無(wú)疑是非常合適的一種形式。

2.微話題

微電影有著涉獵廣泛的題材，和普通電影相比，其話題與真實(shí)生活更加的貼近。"從生活中來(lái)，到生活中去'是德育的根本路徑，而微電影恰恰吻合德育的教學(xué)理念。

3.德育教育功能

一些微電影盡管短小精悍，卻又不露痕跡，能極好的詮釋生活的酸甜苦辣，讓人更深刻的體味，而微電影的這些特點(diǎn)，又恰恰契合了班級(jí)德育教育，在班級(jí)的德育工作中，猶如一股新鮮的血漿，為德育工作注入了活力。不單單能真正觸動(dòng)學(xué)生的心靈，而且還將傳統(tǒng)的班級(jí)德育教育無(wú)趣和陳舊的模式進(jìn)行了改變，帶給人耳目一新的感覺(jué)。

二、班級(jí)微電影與德育的契合

如何發(fā)揮微電影德育教育的功能，使其更深刻的觸動(dòng)學(xué)生的心靈，使學(xué)生在體驗(yàn)的過(guò)程中，更好的生活和學(xué)習(xí)，并在潛移默化中接受教育，促進(jìn)自身的健康成長(zhǎng)。本文在長(zhǎng)期工作實(shí)踐中，通過(guò)不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐漸的摸索出一些經(jīng)驗(yàn)。

1.鑒別微電影的內(nèi)容

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，很多微電影并非適合小學(xué)生觀看，所以必須認(rèn)真挑選電影內(nèi)容，由班主任嚴(yán)格把關(guān)，可遵循以下原則來(lái)選擇微電影：一是由微電影內(nèi)容決定德育主題。根據(jù)微電影的內(nèi)容，選擇那些與學(xué)生生活貼近，而又值得討論的話題，如珍惜擁有和快樂(lè)生活等，盡管從表面看，這些都是較大的話題，但經(jīng)過(guò)微電影的演繹之后，卻變得有聲有色、能夠觸摸。利用微電影，將班級(jí)德育教育的視角向現(xiàn)實(shí)生活轉(zhuǎn)化，對(duì)兒童構(gòu)建正確的人生觀和價(jià)值觀，產(chǎn)生潛移默化的影響，使學(xué)生能夠更好的珍惜當(dāng)下，并且能展望未來(lái)。

2.確定播放微電影的時(shí)間

對(duì)微電影進(jìn)行觀看和評(píng)論的最佳時(shí)間，應(yīng)選擇在班會(huì)課上。如果學(xué)生集體表現(xiàn)出色，那么作為對(duì)學(xué)生的一種獎(jiǎng)勵(lì)，也可在其他活動(dòng)或者是利用午餐后的時(shí)間進(jìn)行播放，這種意外帶來(lái)的驚喜，會(huì)使學(xué)生特別的喜歡，在觀看微電影的時(shí)候，也會(huì)非常的投入。

三、班級(jí)微電影德育的實(shí)踐

微電影是生活場(chǎng)景的濃縮，與生活實(shí)際相契合，圍繞微電影開(kāi)展德育工作，可幫助學(xué)生從學(xué)習(xí)課堂知識(shí)向日常生活延伸。而如何在學(xué)生的德育生活中，使微電影能夠以一種立體的形式存在？可進(jìn)行系列的延展活動(dòng)，使微電影的德育途徑對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更加深遠(yuǎn)的影響。

1.寫(xiě)觀影心得

在班級(jí)微電影德育實(shí)踐中，所開(kāi)展的第一項(xiàng)延伸活動(dòng)，就是讓學(xué)生立足于喜歡的視角，記錄心得，也就是寫(xiě)影評(píng)。影評(píng)的形式不必拘泥，可從多個(gè)角度去寫(xiě)，如微電影的呈現(xiàn)方式、主題、人物和內(nèi)容等等。首先，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)微電影的興趣，當(dāng)越來(lái)越多的學(xué)生喜歡上微電影之后，就會(huì)嘗試對(duì)微電影劇本的創(chuàng)編，因?yàn)槲㈦娪暗乃夭谋椴忌畹拿恳粋€(gè)角落，有待于學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和挖掘，這樣學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手創(chuàng)編微電影，而享受實(shí)踐的過(guò)程。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的美感，同時(shí)還在創(chuàng)編劇本的過(guò)程中，進(jìn)一步陶冶了學(xué)生的情操，使微電影的德育功能，得到了進(jìn)一步的發(fā)揮。

2.走進(jìn)生活，拍攝微電影

出于對(duì)微電影的喜愛(ài)，目前，有越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始對(duì)自己的微電影進(jìn)行拍攝，對(duì)自己的微生活進(jìn)行演繹。通過(guò)微電影，他們對(duì)自己的生活狀態(tài)進(jìn)行顯示，處處去尋找生活中的真善美、抨擊假丑惡。通過(guò)觀察，借助微電影的形式，更好的表達(dá)自己對(duì)生活的理解。班級(jí)微電影具有一