一年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)導(dǎo)學(xué)案-神奇的蛋 全國(guó)通用

一年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)導(dǎo)學(xué)案-神奇的蛋簡(jiǎn)介本文檔是一年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的導(dǎo)學(xué)案。在本次活動(dòng)中，我們將探究神奇的蛋，并通過(guò)實(shí)踐觀察、操作、分析、推理等活動(dòng)，提高學(xué)生的探究能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。活動(dòng)目標(biāo)讓學(xué)生了解蛋的基本知識(shí)和蛋在生活中的作用。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐探究的能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的觀察、操作、分析、推理等能力。提高學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力?；顒?dòng)內(nèi)容神奇的蛋——蛋的認(rèn)識(shí)活動(dòng)目標(biāo)讓學(xué)生了解蛋的基本知識(shí)和蛋在生活中的作用?；顒?dòng)過(guò)程教師上課前可以準(zhǔn)備一些雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、?蛋等，讓學(xué)生觀察它們的形狀、大小、顏色、外殼的質(zhì)地等。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蛋殼可以保護(hù)里面的蛋黃和蛋白質(zhì)，由此讓學(xué)生想到鳥(niǎo)類(lèi)的生殖和保護(hù)下一代，引導(dǎo)學(xué)生了解一些鳥(niǎo)類(lèi)在保護(hù)蛋的時(shí)候，會(huì)采取什么樣的行為。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和討論，了解蛋在生活中的作用，例如食用、裝飾、醫(yī)治等?；顒?dòng)簡(jiǎn)評(píng)通過(guò)對(duì)蛋的觀察和探究，引導(dǎo)學(xué)生了解蛋的基本知識(shí)和在生活中的作用，為后續(xù)的活動(dòng)打好基礎(chǔ)。神奇的蛋——蛋的探究活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐探究的能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的觀察、操作、分析、推理等能力?；顒?dòng)過(guò)程將一些雞蛋放入鹽水中，讓學(xué)生觀察它們的變化；用煮雞蛋和生雞蛋來(lái)比較它們的區(qū)別；讓學(xué)生通過(guò)分析并推理，想一想為什么有些蛋可以懸掛在水中?；顒?dòng)簡(jiǎn)評(píng)通過(guò)實(shí)踐探究蛋的性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生提高觀察、操作、分析、推理等能力，加深學(xué)生對(duì)蛋的認(rèn)識(shí)和理解。神奇的蛋——蛋的制作活動(dòng)目標(biāo)提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的制作能力和創(chuàng)新思維?；顒?dòng)過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生思考如果要把蛋固定在紙板上，應(yīng)該用什么材料和方法。提供紙板、膠水、彩色紙等材料，讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐制作，制作出自己獨(dú)特的蛋杯。學(xué)生之間互相欣賞、評(píng)價(jià)彼此的作品，并展示自己的蛋杯?；顒?dòng)簡(jiǎn)評(píng)通過(guò)手工實(shí)踐制作，培養(yǎng)學(xué)生的制作能力和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，同時(shí)也提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和欣賞能力?；顒?dòng)總結(jié)通過(guò)一年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的“神奇的蛋”活動(dòng)，學(xué)生在實(shí)踐中探究了蛋的基本知識(shí)和在生活中的作用，提高了學(xué)生的實(shí)踐探究能力，培養(yǎng)了學(xué)生的制作能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，也