二年級下美術(shù)說課稿-圖形的排列-滬教版

二年級下美術(shù)說課稿-圖形的排列-滬教版一、教學(xué)目標(biāo)1.了解圖形的排列方式2.理解不同排列方式的特點(diǎn)和應(yīng)用3.運(yùn)用不同排列方式創(chuàng)造藝術(shù)形象二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)：圖形的排列方式的介紹及運(yùn)用2.難點(diǎn)：如何創(chuàng)造藝術(shù)形象三、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排1.教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要介紹圖形的排列方式，包括以下三種排列方式：線性排列、平面排列和層級排列。通過運(yùn)用不同的排列方式，來創(chuàng)造不同的藝術(shù)形象。2.課時(shí)安排本節(jié)課共1課時(shí)，課程安排如下：時(shí)間教學(xué)內(nèi)容5分鐘導(dǎo)入20分鐘介紹圖形的排列方式25分鐘運(yùn)用圖形排列創(chuàng)造藝術(shù)形象5分鐘總結(jié)四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生觀察教室中不同的排列方式，如課桌椅的排列，窗戶的排列等。2.讓學(xué)生看一下課桌椅的排列方式，問：這是什么排列方式？（線性排列）2.圖形的排列方式介紹（20分鐘）1.線性排列線性排列是指圖形沿著一根線，按一定的規(guī)律排列。線性排列可以有很多不同的方式，如左右對稱、鏡像對稱、相同大小等。線性排列可以用來表現(xiàn)很多不同的主題和意境，如沿海的海浪、秋天里的落葉等。2.平面排列平面排列是指圖形在平面上按一定的規(guī)律排列。平面排列可以有很多不同的方式，如密集的聚集、稀疏的散布、對稱的堆砌等。平面排列可以用來表現(xiàn)很多不同的主題和意境，如繁華的城市、浪漫的花海等。3.層級排列層級排列是指圖形在立體空間中按一定的規(guī)律排列。層級排列可以有很多不同的方式，如前后疊加、大小比例、高低錯(cuò)落等。層級排列可以用來表現(xiàn)很多不同的主題和意境，如富麗堂皇的宮殿、清新明亮的花園等。3.運(yùn)用圖形排列創(chuàng)造藝術(shù)形象（25分鐘）1.讓學(xué)生聽一首音樂，感受音樂的節(jié)奏和情緒。2.讓學(xué)生用三種排列方式，分別創(chuàng)作出不同的藝術(shù)形象。3.讓學(xué)生分享自己的作品，并談?wù)動昧四姆N排列方式。引導(dǎo)學(xué)生分析各自的作品，看看用不同的排列方式可以達(dá)到什么效果。4.總結(jié)（5分鐘）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了圖形的三種排列方式及其應(yīng)用。通過實(shí)際操作，學(xué)生獲得了一定的藝術(shù)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，并能夠運(yùn)用不同的排列方式創(chuàng)造出不同的藝術(shù)形象。五、教學(xué)評價(jià)1.教師觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，判斷是否能理解和運(yùn)用圖形的排列方式創(chuàng)造藝術(shù)形象。2.布置一些作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的內(nèi)容，比如讓學(xué)生在家中用不同的排列方式創(chuàng)作出一幅作品。六、板書設(shè)計(jì)線性排列左右對稱鏡像對稱相同大小平面排列密集的聚集稀疏的散布對稱的堆砌層級排列前后疊加大小比例高低錯(cuò)落七、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于圖形的排列方式并不是很熟悉，需要在學(xué)生的生活中尋找更多的例子來幫助他們理解。在展示學(xué)生的作品時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的創(chuàng)作