四年級(jí)上冊(cè)心理健康說(shuō)課稿-第七課 我也有強(qiáng)項(xiàng)｜北師大版

四年級(jí)上冊(cè)心理健康說(shuō)課稿-第七課我也有強(qiáng)項(xiàng)｜北師大版一、課程背景《四年級(jí)上冊(cè)心理健康》是一本為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生編寫的書籍，其中的心理健康教育課程被認(rèn)為是當(dāng)前小學(xué)教育必不可少的一部分，對(duì)于孩子們的身心成長(zhǎng)具有十分重要的意義。本次課程介紹的是第七課——“我也有強(qiáng)項(xiàng)”。此課程主要目的是幫助孩子們找到自己的優(yōu)勢(shì)，并培養(yǎng)他們創(chuàng)新和自信的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)自我，理解自己的優(yōu)點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)。探討“所有人都有優(yōu)點(diǎn)”這一理念，明確每個(gè)人都值得被尊重。學(xué)習(xí)如何鼓勵(lì)自己和別人，建立積極向上的心態(tài)。2.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人和熱心幫助他人的習(xí)慣。營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。3.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流能力。三、教學(xué)內(nèi)容及安排1.引入（5min）教師通過(guò)一個(gè)小視頻或者一個(gè)小故事的形式，向?qū)W生展示大家都有擅長(zhǎng)的方面，以及鼓勵(lì)自己和別人的好處。2.講解（10min）教師簡(jiǎn)單地講解每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，教育學(xué)生要懂得珍惜自己的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)自己的特別之處，并且也要尊重他人。3.探究（15min）帶領(lǐng)學(xué)生一起探究自己和同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并且讓學(xué)生嘗試把自己的優(yōu)點(diǎn)列出來(lái)，也可以與同學(xué)分享自己的長(zhǎng)處，以此來(lái)鼓勵(lì)和支持彼此。4.活動(dòng)（20min）分為兩個(gè)部分：老師分為四組，每一組負(fù)責(zé)一個(gè)特定的任務(wù)。例如：制作海報(bào)、寫一篇小作文、搜集關(guān)于動(dòng)物的資料等等?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的愛好和年齡段設(shè)定任務(wù)。學(xué)生也可以自由組隊(duì)，提出自己想要完成的任務(wù)。例如：制作一個(gè)玩具、錄制一個(gè)小視頻等等。學(xué)生們需要分工協(xié)作，各自發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為完成任務(wù)而努力。5.總結(jié)（10min）讓每組報(bào)告自己完成的任務(wù)和整個(gè)活動(dòng)的體驗(yàn)，并且分享在任務(wù)中遇到的難點(diǎn)和如何克服。教師可以對(duì)于學(xué)生們的付出做出獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)。四、教學(xué)重點(diǎn)讓孩子們認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)自信心，打擊他們的消極情緒，培養(yǎng)自己尊重他人的品質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而打牢未來(lái)的發(fā)展基礎(chǔ)。注重通過(guò)活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)新和合作能力，使他們學(xué)會(huì)如何去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并且能夠與同伴愉快地合作。五、教學(xué)方法全程采用互動(dòng)性的講授方法，如觀看小視頻、組織小游戲、討論互動(dòng)、分組活動(dòng)等等。激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們參與到活動(dòng)中去。強(qiáng)調(diào)專注和獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)。六、教學(xué)評(píng)價(jià)考慮到本次課程的教學(xué)目標(biāo)，教師可以通過(guò)考察學(xué)生在以下幾個(gè)方面的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)：學(xué)生是否明確了自己的長(zhǎng)處和什么能力使他們出類拔萃，是否懂得更好地利用自己的長(zhǎng)處來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活；學(xué)生是否能夠尊重他人，并且能夠通過(guò)合作來(lái)完成一個(gè)特定的任務(wù)；學(xué)生這次活動(dòng)中的表現(xiàn)是否得到了教師和同學(xué)的認(rèn)可和贊揚(yáng)。七、教學(xué)后記作為一名四年級(jí)的心理健康教育教師，我深切地了解到，孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我一直設(shè)身處地為他們著想，通過(guò)本次課程，我想讓孩子們學(xué)會(huì)如何去關(guān)注自己和別人的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)出競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，練就自己的自信心，并且懂得如何去成功地合作，互相學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。同時(shí)，我也希望在今后的教學(xué)過(guò)程中，不斷地尋找新的方式和方法，把教育