2023年1月10日吉林水利電力職業(yè)學(xué)院真題試卷及答案【解析】

【解析【解析】根據(jù)題干中提到的教師有意識(shí)地把質(zhì)量好的作業(yè)、試卷張貼出來(lái)這樣的強(qiáng)化方式，可以推斷出這是一種替代強(qiáng)化.替代強(qiáng)化是指通疇供一種替代行為來(lái)強(qiáng)化某種行為，即通過(guò)張貼質(zhì)量好的作業(yè)、試卷來(lái)替代其他形式的強(qiáng)化，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極性.故選A.【解析】A項(xiàng)開(kāi)展公平競(jìng)爭(zhēng)，維護(hù)合法權(quán)益?這個(gè)選項(xiàng)符合”團(tuán)結(jié)協(xié)作，公平競(jìng)爭(zhēng)”的要求，因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)了公平競(jìng)爭(zhēng)和維護(hù)合法權(quán)益.B項(xiàng)尊老扶新，甘為人梯-這個(gè)選項(xiàng)也符合”團(tuán)結(jié)協(xié)作，公平競(jìng)爭(zhēng)"的要求，因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)了尊重老人、幫助年輕人，并愿意為他人提供幫助.C項(xiàng)團(tuán)體為重個(gè)，顧全大局-這個(gè)選項(xiàng)同樣符合"團(tuán)結(jié)協(xié)作，公平競(jìng)爭(zhēng)的要求，因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)的重要性，并提偈考慮整體利益。D項(xiàng)刻苦學(xué)習(xí)，不斷探求-這個(gè)選項(xiàng)與”團(tuán)結(jié)協(xié)作，公平競(jìng)爭(zhēng)"的要求不符合，因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)了個(gè)人的刻苦學(xué)習(xí)和不斷探求，而沒(méi)有涉及到團(tuán)結(jié)協(xié)作和公平競(jìng)爭(zhēng).故選D.20.【答案】A【解析】根據(jù)歷史的發(fā)展，我們可以排除選項(xiàng)D原始社會(huì)，因?yàn)樵忌鐣?huì)沒(méi)有形成專門的教育活動(dòng)和教師職業(yè)。在封建社會(huì)，教育活動(dòng)主要由貴族和教士負(fù)責(zé)，但教師職業(yè)并不是專門的職業(yè)。在資本主義社會(huì)，教育活冠動(dòng)逐漸實(shí)現(xiàn)專門化，教師職業(yè)也逐漸成為一種專門職業(yè).故選A.21-【答案】D也［解析］內(nèi)心瞄露感又稱被洞悉感其患者認(rèn)為其內(nèi)心的想法或者患者本人及其與家人之間的隱私，未經(jīng)患者語(yǔ)言位子的表達(dá)，別人都知道了.屬于思維內(nèi)容障礙.故選D.22.【答案】Bj［解析】培養(yǎng)目標(biāo)在本質(zhì)上是焙養(yǎng)的人在社會(huì)實(shí)踐中的總目標(biāo)，而培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐直接受社會(huì)本位論所驅(qū)動(dòng)和規(guī)定.社會(huì)本位論主要從社會(huì)或社會(huì)需要出發(fā)，即從社會(huì)、從社會(huì)中個(gè)體的社會(huì)角色、社會(huì)功能、社會(huì)功能M目標(biāo)及社會(huì)價(jià)值目標(biāo)來(lái)研究教育，提出教育的目的、內(nèi)容，制定教育的計(jì)劃、方式、方法，以期達(dá)到社會(huì)所提出的要求。社會(huì)本位論的提出，是從社會(huì)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，根據(jù)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的要求，從社會(huì)培養(yǎng)人的需要出發(fā)，要求教界育必須培養(yǎng)出能稱得起合格的社會(huì)成員，以便適應(yīng)和改善社會(huì)，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)-展學(xué)說(shuō)作為制定高校培養(yǎng)目標(biāo)的依據(jù)是社會(huì)本位論的體現(xiàn).故選B.23.【答案】D邕［解析】生理性需要包括飲食、睡眠、繁衍等需要，這些對(duì)于有機(jī)體維持生命、延續(xù)后代有重要意義。故選D.24.【答案】A［解析］由于高興的信息弓I起了大腦皮層上興奮點(diǎn)的擴(kuò)散，擴(kuò)瓣IJ四肢，所以這是興奮的擴(kuò)散.故選A.25.【答案】A［解析】多元智能理論之父一華德加德納。故選A。26.【答案】D【解析】幼兒D理學(xué)是研究0~6、7歲兒童心理發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué).故選D.27.【答案】A［解析】人際關(guān)系是人與人在溝通與交往中建立起來(lái)的直接的心理上的聯(lián)系，其特點(diǎn)是個(gè)體性、直接性和情感性。沒(méi)有直接的接觸，不會(huì)產(chǎn)生人際關(guān)系，一旦建立，就會(huì)直接體驗(yàn)到.雙方在心理距離上的趨近，使人心情舒暢,若有矛盾和沖突，就會(huì)感到孤立和抑郁。故選A。28-【答案】D【解析】弟恥是個(gè)體因?yàn)樽约涸谌烁?、能力、夕卜貌等方面的缺憾，或者在思想與行為方面與常態(tài)不一致，而產(chǎn)生的痛苦的情緒體驗(yàn)。羞恥的個(gè)體往往會(huì)廖U沮喪、自卑、自我貶低、自我懷疑、絕望等，認(rèn)為自己對(duì)事情的第II頁(yè)/（共16頁(yè)）43.43.【答案】ABCD【解析】教師道律的一般功能主要包括認(rèn)識(shí)功能、激勵(lì)功能、調(diào)節(jié)功能和教育功能.赦師道德的認(rèn)識(shí)功能指的是教師通過(guò)道德規(guī)范和道德要求，認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)中的責(zé)任和義務(wù).激勵(lì)功能是指教師通過(guò)自身的道德榜樣和行為激勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)他們形成正確的道德觀念種亍為習(xí)慣.調(diào)節(jié)功能是指教師在教育教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的不同情況和需求，調(diào)節(jié)自己的教育方式和方法，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.教育功能是指教師通過(guò)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和道德意識(shí)，引導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則.故選ABCD.44.【答案】AD【解析】高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：A項(xiàng)高等教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的手段：高等教育培養(yǎng)了高素質(zhì)的人才，提高了勞動(dòng)力的素質(zhì)和技能水平，從而為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力的入力資源支持。D項(xiàng)高等教育是科技創(chuàng)新的更鎮(zhèn)高等教育機(jī)構(gòu)是科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新的重要場(chǎng)所，培養(yǎng)了大量的科研人員和專業(yè)人才,推動(dòng)了科技進(jìn)步和創(chuàng)新能力的提升，對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用.B和C選項(xiàng)與高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)關(guān)系不太直接：B項(xiàng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約若高等教育發(fā)展水平：雖然經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)高等教育的投入和發(fā)展有一定的影響，但高等教育的發(fā)展也受到其他因素的制約，如政策支持、教育資源等.C項(xiàng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度影響高等教育發(fā)展:經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度可能會(huì)對(duì)高等教育的需求和投入產(chǎn)生一定的影響，但高等教育的發(fā)展也受到其他因素的影響，如教育政策、社會(huì)需求等.故選AD.45.【答案】AD【解析】弗魯姆提出的期望理論認(rèn)為，激發(fā)力量是由以下因素構(gòu)成的：目標(biāo)效價(jià)和期望值.目鋼價(jià)指的是個(gè)體對(duì)于達(dá)到目標(biāo)的重要性和吸引力的評(píng)估，而期望值^的是個(gè)體對(duì)于能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的信心和預(yù)期。因此，選項(xiàng)A和D是正確的答案.認(rèn)知因素和情感因素并沒(méi)有在期望理論中被明確提及，所以選項(xiàng)B和C是錯(cuò)誤的答案.故選AD.46.【答案】AC【解析】知覺(jué)的恒常性是在不同的物理環(huán)境中，從不同的角度、不同的距離知覺(jué)某一熟知的物體時(shí)，雖然該知覺(jué)對(duì)象的物理屆性（大小、形狀、明度、顏色等）受環(huán)境情況的影響而有所改變，但是對(duì)它的知覺(jué)卻保持相對(duì)穩(wěn)定性A項(xiàng)是明度恒常性的體現(xiàn)；C.項(xiàng)是大小恒常性的體現(xiàn)；A、C.兩項(xiàng)正確.A項(xiàng)：老師用紅筆批改作業(yè)是為了將批改的痕跡與背景區(qū)別開(kāi)來(lái)，這是知覺(jué)選擇性的體現(xiàn).與題干不符，排除.D項(xiàng)：影響知覺(jué)選擇性的影響因素為知彩寸象的動(dòng)靜狀態(tài).在不動(dòng)的背祟中舌動(dòng)的事物容易被選擇成為知覺(jué)對(duì)象，廣告牌上五顏六色的燈即為動(dòng)態(tài)，在廣告牌不動(dòng)的背景下容易被優(yōu)先選擇成為知覺(jué)對(duì)象。因此，這是知覺(jué)選擇性的體現(xiàn)。與題干不符，排除。故選AC.47.【答案】ABCD【解析】皮膚感覺(jué)，是指由皮膚感受器官所產(chǎn)生的感覺(jué)，包括觸覺(jué)、壓覺(jué)、振動(dòng)覺(jué)、痛覺(jué)、冷覺(jué)和溫度覺(jué)等.故選ABCD.48.【答案】ABCD【解析】赦師人格是指教師在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出的認(rèn)知、情感、性格等特質(zhì).因此，選項(xiàng)D是正確的.教師人格直接關(guān)系到教育效果和成敗，因?yàn)榻處煹娜烁裉卣鲿?huì)影響他們的教學(xué)方式、與學(xué)生的互動(dòng)以及對(duì)學(xué)生的影響力.因此，選項(xiàng)C也是正