教師如何有效布置作業(yè)

教師如何有效布置作業(yè)新課程理念已深入教師心中，在課堂教學(xué)中已轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)行為。絕大部分教師還采用傳統(tǒng)的作業(yè)處理方式：布置作業(yè)－完成作業(yè)－批改作業(yè)－發(fā)放作業(yè)。而且作業(yè)的形式也較單一，基本是一是題海作業(yè)、統(tǒng)一作業(yè)、獨(dú)立作業(yè)、封閉作業(yè)。這些作業(yè)形式讓學(xué)生厭倦，沒(méi)有生命力，成為了學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)。從學(xué)科教學(xué)的角度看，作業(yè)是鞏固知識(shí)、形成能力的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要途徑。它是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延伸與補(bǔ)充。與課堂教學(xué)、課外活動(dòng)一起構(gòu)成了完整的教學(xué)體系。但是，現(xiàn)在的無(wú)效作業(yè)成了學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的主要因素，成了學(xué)生生長(zhǎng)與發(fā)展的障礙；作業(yè)也成了老師提高教學(xué)質(zhì)量的障礙（大多數(shù)學(xué)生抄作業(yè)，失去了作業(yè)的意義），浪費(fèi)了教師艱辛的勞動(dòng)。新課程改革的一個(gè)重要理念就是要提高學(xué)習(xí)效益、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，而學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的一個(gè)主要來(lái)源是作業(yè)。如何在有限的時(shí)間里讓每個(gè)學(xué)生輕松愉快地取得學(xué)業(yè)和能力的雙豐收呢？我認(rèn)為，解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵就在于作業(yè)的有效性。作業(yè)有效性的幾個(gè)原則：1.要確立有效的作業(yè)觀種種原因?qū)е掠行┙處煂?duì)作業(yè)認(rèn)識(shí)產(chǎn)生偏差，認(rèn)為作業(yè)就是為了應(yīng)付考試，提高考試成績(jī)。這種唯分?jǐn)?shù)、純功利的認(rèn)識(shí)，使大多數(shù)教師在安排作業(yè)訓(xùn)練時(shí)，總是針對(duì)考試進(jìn)行設(shè)計(jì)，有的題型甚至就是考卷試題的翻版。學(xué)生叫苦叫累，教師叫煩叫重。于是，作業(yè)成了“令人頭疼卻必須做的辛苦差事”。學(xué)生每天總在做那些已經(jīng)會(huì)了的題目，不會(huì)的題目做多少遍依舊不會(huì)。作業(yè)，只有在適當(dāng)、適量和適時(shí)的時(shí)候才會(huì)有效。那些遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、切合課程標(biāo)準(zhǔn)要求、符合知識(shí)建構(gòu)原理的練習(xí)、作業(yè)，那些充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、進(jìn)取性、創(chuàng)造性的練習(xí)和作業(yè)，才能夠真正發(fā)揮其鞏固、強(qiáng)化和拓展的練習(xí)價(jià)值，才能實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。2.作業(yè)布置要有層次我們知道，學(xué)生彼此間是存在差異性的。要有效地利用家庭作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師就要照顧到學(xué)生的差異性，在作業(yè)設(shè)計(jì)上要體現(xiàn)層次性。作業(yè)設(shè)計(jì)題目應(yīng)由易到難，也可設(shè)置一定的機(jī)動(dòng)性作業(yè)即選做性作業(yè)。這樣既讓中等以下學(xué)生“吃飽”，同時(shí)也讓學(xué)優(yōu)生“吃好”，讓不同層次的學(xué)生都有收獲。為面向全體學(xué)生，促進(jìn)人人成功，作業(yè)要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力做到分層設(shè)計(jì)。作業(yè)量太多，學(xué)生在有限時(shí)間不能完成就會(huì)產(chǎn)生厭煩心理，從而不做作業(yè)；太難的作業(yè)，偏題、怪題、技巧題多數(shù)學(xué)生做不上來(lái)；作業(yè)量過(guò)少、過(guò)于簡(jiǎn)單的作業(yè)又起不到良好的反饋、提高作用。課先做調(diào)查、了解學(xué)生的實(shí)際情況，教師精選作業(yè)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際選擇適量、適度的作業(yè)。可以把作業(yè)設(shè)計(jì)為“必做”和“選做”兩個(gè)層次。“必做”題要求全體學(xué)生都要完成，以達(dá)到教學(xué)的基本要求。有些概念上易混、易錯(cuò)的作業(yè)就需要必做?？梢圆贾靡恍┛偨Y(jié)類作業(yè)、學(xué)案型作業(yè)、構(gòu)建知識(shí)框架型作業(yè)、特色筆記等作業(yè)。3.給學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)方法。要有效利用家庭作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，教師除合理布置作業(yè)、嚴(yán)格作業(yè)要求外，更應(yīng)該教會(huì)學(xué)生必要的學(xué)習(xí)方法，以保證學(xué)生更好地完成家庭作業(yè)。如：如何積累和摘抄好詞佳句，作為語(yǔ)文教學(xué)的常規(guī)作業(yè)堅(jiān)持，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，作文題高的作用很大。我們物理是否也可以借鑒加以修改變成收集不同題型和不同角度試題，還有錯(cuò)題積累。怎樣搜集和整理課外資料，遇到困難如何解決等等。教師要把必要的學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，以讓學(xué)生在家庭作業(yè)中獨(dú)立運(yùn)用學(xué)習(xí)方法解決問(wèn)題，進(jìn)而提升自主學(xué)習(xí)能力。4.及時(shí)評(píng)價(jià)作業(yè)要想真正發(fā)揮家庭作業(yè)的效用，教師除做好以上三件事外，還要對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)情況進(jìn)行及時(shí)反饋。有實(shí)驗(yàn)證明，教師對(duì)家庭作業(yè)及時(shí)反饋評(píng)價(jià)就能引起學(xué)生的重視，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此，教師要采取多種形式及時(shí)檢查、了解學(xué)生的作業(yè)情況，并指出作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)學(xué)生多進(jìn)行鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，以不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣?！敖陶哂行?，學(xué)者得益?！弊鳂I(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它的精而細(xì)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，可以最大限度地拓展學(xué)生的減負(fù)空間。如何有效地