春風化雨潤桃李

春風化雨潤桃李——萬盈鎮(zhèn)中心小學德育工作紀實這里曾經(jīng)是波濤洶涌的茫茫大海，這里曾經(jīng)是港汊縱橫的海邊灘涂，這里曾經(jīng)是吉祥之物麋鹿故里，這里曾經(jīng)是明清淮鹽生產(chǎn)重地……斗轉(zhuǎn)星移，滄海桑田，曾留下鶴影鹿鳴的土地，現(xiàn)在已是阡陌相通，田野成畦，村莊林立，人文薈萃。這就是位于大豐市南首，與中華麋鹿園比鄰的現(xiàn)代化集鎮(zhèn)一一萬盈鎮(zhèn)。帶著水的靈氣，兼具海的襟懷，傳承鹽業(yè)文明，弘揚農(nóng)耕文化，這是一片鐘靈毓秀的土地。在這塊土地上孕育了一座薪火相傳的教育殿堂萬盈鎮(zhèn)中心小學。正值而立壯年的萬盈小學，始終堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學校的根本任務(wù)落到實處，譜寫了一曲盛世華章。環(huán)境育人篇：一枝一葉總關(guān)情走進萬小校園，你會感到這里是孩子們夢想起航的地方。富有現(xiàn)代氣息的教學樓端莊典雅，300米跑道勾勒出學校的優(yōu)美線條。醒目的標語“讓每一位教師享受成功的喜悅，讓每一位家長看到成才的希望，讓每一位學生體驗成長的快樂”彰顯出學校的辦學目標。大型雕塑“希望之星”更能煥發(fā)出學生奮發(fā)學習、報效祖國的決心和信心。以“美文傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”為主旨的中華文化墻，濃縮了從先秦至現(xiàn)代各個不同時代優(yōu)秀的文學樣式及作品，耐人尋味、意味深長。校園內(nèi)筆直寬闊的甬道、阿娜多姿的樹木、蔥綠宜人的草坪、絢麗多彩的鮮花，與雕塑、宣傳欄、文化長廊交相輝映，形成了獨特的校園文化景觀。走進教學區(qū)，獨具特色的班級命名讓人忍俊不禁。或以“青松”“翠竹”、“臘梅”命名。青松之偉岸、翠竹之虛心、臘梅之高潔，其寓意深遠。或以“蜜蜂”、“牛犢”、“螞蟻”命名。蜜蜂活潑靈動，牛犢憨厚篤實，螞蟻輕巧機靈，其創(chuàng)意新穎?；蛞浴皧W運”、“世博”、“航天”命名，奧運精神、世博豪情、航天圓夢，其時代感強。步入教室，鮮艷的色彩、明快的線條、簡約的圖畫，給人以強烈的視覺沖擊，讓你沉浸于濃烈的文化氛圍中?！皽剀疤崾尽薄ⅰ捌卟释辍?、“成長足印”、“我愛我家”等各種不同的板塊，建構(gòu)出班級文化的獨特風景。師生們共同精心布置的文化墻生動有趣，突出班級特色。整齊的書柜、豐富的藏書，洋溢著濃郁的文化氣息?！俺烧Z加油站、閱讀直通車、迷你英語吧、數(shù)學七巧板”一張張圖文并茂的特色作業(yè)，閃爍著智慧的光芒，記錄著學生成長的足跡。讓每面墻壁都說話、讓每片土地都傳情、讓每塊草坪都育人、讓每方花圃都富有生命力，這里步步是景、處處育人，德育氣息充滿整個校園。真是綠樹成蔭吐新翠，鳥語花香溢芬芳。校園無處不育人，一枝一葉總關(guān)情。管理育人篇：直掛云帆濟滄海規(guī)范的管理就是效益，科學的管理就是教育。萬盈小學有一支德才兼?zhèn)?、作風過硬、團結(jié)奮進的德育領(lǐng)導集體。學校始終堅持“為學生成長奠基、為學生成才鋪路”的德育理念。把學校德育工作擺在重要的議事日程。樹立“辦學以人為本、育人以德為首”的思想，把握學校德育方向，制定學校德育工作規(guī)程。以道德體驗為先導，以學生發(fā)展為核心，以培養(yǎng)學生健全的人格為目標，實現(xiàn)規(guī)范管理，科學管理。首先，強化領(lǐng)導，完善德育網(wǎng)絡(luò)。德育管理是一個整體系統(tǒng)，萬盈小學建立了校長負總責，分管校長具體負責、教導處操作執(zhí)行、少先隊密切配合、總務(wù)處通力協(xié)作、各班主任具體實施的較為完善的三級網(wǎng)絡(luò)管理體系。學校成立了德育工作領(lǐng)導小組，負責召集各部門召開例會，定期會辦，根據(jù)學校德育工作目標、內(nèi)容安排活動并組織實施。完善的德育工作管理網(wǎng)絡(luò)，形成了齊抓共管的教育合力。其次，健全機制，落實常態(tài)管理。為了使德育管理落到實處，萬盈小學建立健全制度，轉(zhuǎn)變育人觀念，改變評價方式，抓好分層評估保證了德育工作的順利開展。建立一套制度。為了使學校德育工作考核科學有據(jù)，學校制定了德育工作目標體系、學科育人目標體系、學校德育工作評價方案、班主任工作考核評價方案、學生操行評定方案和先進集體、先進個人評選條件等一套規(guī)章制度，注意了德育目標的層次性，各類評價的規(guī)范性和評優(yōu)獎勵的科學性，將評價納入了規(guī)范化的管理軌道。轉(zhuǎn)變兩個觀念。一是由學科成績定質(zhì)量向“五育”并重觀念轉(zhuǎn)變。二是由傳統(tǒng)的部門分割向相互溝通、優(yōu)勢互補的多方結(jié)合觀念轉(zhuǎn)變。堅持“三個結(jié)合”。一是平時評價與綜期評價相結(jié)合。二是量化評價與模糊評價相結(jié)合。三是自評、互評和領(lǐng)導評價相結(jié)合?！叭Y(jié)合”較好地避免了德育評價中的片面性，使評價真實合理。抓好“四級評估”。一是對學校德育工作的評估；二是對班級和班主任德育工作的評估；三是對教師教書育人工作的評估；四是對學生的操行評估。評估中，按照一級評價一級，結(jié)合評優(yōu)獎勵進行。再次，多措并舉，提升管理效能。萬小人始終與時俱進，銳利改革，多措并舉，不斷創(chuàng)新，努力提升德育管理效能本著全員育人，全程育人，全方位育人的原則，學校將德育管理覆蓋至所有教職員工，建立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的全員育人機制，延伸至家庭、社會，建立“三位一體”育人制度，著力實施全程育人，全方位育人。為此，學校明確全體教職工的德育工作職責，讓教職工主動參與學生管理。成立家長學校，建立家校通平臺，定期召開家長會，要求班主任定期與家長交流。學校與執(zhí)法部門合作，優(yōu)化校園周邊環(huán)境。充分利用校外德育資源，建立校外德育基地。教師的德育素養(yǎng)是提高德育實效性的重要保證。萬盈小學圍繞提高政治素養(yǎng)、轉(zhuǎn)變育人觀念、調(diào)整教育心態(tài)、增強人格魅力大力實施師德師風塑造工程。全國優(yōu)秀教師、中國文明網(wǎng)敬業(yè)奉獻之好人孫進同志是萬盈小學的一面旗幟。學校充分利用這一教育資源，在全校教師中開展了“典型在身邊，我們怎么辦?”的大討論，舉辦了以“修身立德、關(guān)愛學生”為主題的演講比賽。通過活動，全校教師見賢思齊，比學趕超，牢固樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀。一支師德高尚、愛崗敬業(yè)、嚴謹治學的教師群體正在萬盈小學這塊教育園地上辛勤耕耘，培桃育李，收獲希望。堅持德育管理的人性化是萬小德育工作的又一舉措。學校大力提倡在德育工作過程中實現(xiàn)人性化管理。用平易近人、和藹可親、關(guān)懷備至的態(tài)度去對待每一位受教育者。努力營造團結(jié)、和諧的育人氛圍。用公正無私、勤懇敬業(yè)、嚴謹細致的工作作風去形成班級的凝聚力和向心力；用正直、大度、寬容、慈愛的胸懷去感染學生，影響學生，促進學生良好行為習慣和優(yōu)良思想品質(zhì)的形成。萬盈小學留守兒童教育工作是德育管理人性化的典型案例。學校為留守兒童營造溫馨的學習和生活壞境，設(shè)立留守兒童心靈寓所，設(shè)置親情電話，聊天視頻。教師爭做留守兒童的“代理家長”，“愛心父母”，讓留守兒童感受到了家的溫暖。該校留守兒童教育工作受到了江蘇省教育廳領(lǐng)導的充分贊許。活動育人篇：百般紅紫斗芳菲種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。萬小人始終認為在活動中把德育認識內(nèi)化為德育行為是德育工作產(chǎn)生實效的最佳方法。學校堅持以有形的文化活動，體驗教育活動為載體，有計劃地開展系列主題教育活動，為學生的發(fā)展和成長做出了努力。堅持開展每周一次的升國旗活動，重大節(jié)日、紀念日、大型集體活動都要舉行莊嚴隆重的升旗儀式，對學生進行愛國主義、道德行為規(guī)范、安全法制等方面的宣傳教育活動。每年三月，學校都要開展“我以雷鋒為榜樣”，“雷鋒就在我身邊”等學雷鋒活動。結(jié)合婦女節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)開展以感恩為主題的教育活動，讓孩子們體驗到幫助別人的自豪感，孝敬師長的幸福感。植樹節(jié)期間，學校先后開展了“小手添綠”、“愛心認養(yǎng)”等愛綠護綠活動。每年六一兒童節(jié)和元旦節(jié)都要舉行盛大的慶?；顒?，一個個各具特色的節(jié)目為孩子們搭建了展示才華的舞臺。每年的國慶節(jié)，學校都要舉行以愛國為主題的系列活動，通過說、唱、講、演，培養(yǎng)愛國情感，培育民族精神。另外，迎奧運主題活動，爭當“四好少年”活動，慶祝建黨九十周年唱紅歌活動更是精彩不斷，燦若星辰。在萬盈小學，學校月月有節(jié)日、周周有活動；學生天天有展示、時時有收獲。為了加強學生的道德實踐，學校先后設(shè)立萬達紡織股份有限公司、三峽移民農(nóng)業(yè)示范園地、萬盈鎮(zhèn)中小工業(yè)園地、鎮(zhèn)敬老院等德育基地，定期組織學生進行實踐活動，培養(yǎng)了學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛勞動的高尚品質(zhì)。中華經(jīng)典誦讀是萬盈小學德育活動的一大特色。萬小人認為基礎(chǔ)教育要回歸教育本質(zhì)，傳承民族文化，弘揚民族精神，塑造中國靈魂。經(jīng)典詩文是中華民族的精髓，引導學生們吟誦，對于提高審美情趣、陶冶情操、凈化心靈、提升文化品味具有重大而深遠的意義。學校以經(jīng)典誦讀為切入口，充分挖掘古代經(jīng)典文化的德育價值，開展《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《唐詩三百首》等誦讀活動。每周在班級里對背誦效果進行檢測，每年在家長會上對誦讀成果進行展示。在萬小，經(jīng)典文化已經(jīng)浸透到了師生日常學習生活之中，一言一行，折射的是經(jīng)典熏陶下的師生風采?！吧罨钡掠侨f盈小學德育活動的又一亮點。學校積極探索“生活化”德育途徑，努力打造"舌動形式多樣化、活動內(nèi)容層次化、活動對象多元化、活動過程規(guī)范化”的德育活動格局，將活動融入學生學習生活的全過程，內(nèi)化素質(zhì)，外化行為，促進學生基本文明素養(yǎng)和自主、自理、自律、自強良好品質(zhì)的養(yǎng)成。一是感受親情，激勵學生勤學習。學校為學生設(shè)計了“成長記錄袋”，記錄著他們成長的足跡。學校經(jīng)常舉行家校聯(lián)誼活動，讓學生與父母對話交流，感受和反思，把家長的希望內(nèi)化為目標、責任和動力。二是感恩生活，肩負責任重基礎(chǔ)。學校利用母親節(jié)、父親節(jié)、春節(jié)和元旦，為學生特別設(shè)計“孝心作業(yè)”，寫一封感恩父母的信、說一句感謝父母的話、為父母洗一次腳、做一次新年晚餐、算一筆親情帳、向父母交流在校學習生活故事等。三是感謝生命，尊重自己做真人。在“感謝生命”系列活動中，回放學校生活，回顧走過的路，體驗生活的饋贈，跨實前行的腳步。幫助學生認識生命，理解生命，尊重生命，珍惜生命，熱愛生命。教育即生活，生活即教育，萬盈小學“生活化”德育促進了學生的全面發(fā)展。幾分耕耘，幾分收獲。萬盈小學德育工作似春風化雨，潤物無聲，絲絲縷縷，點點滴滴滋潤著一茬又一茬孩子的心田，迎來了風和日麗，桃李芬芳的滿園春色。學校先后被評為“江蘇省綠色學?！?、“江蘇省科技教育實驗學?！薄ⅰ胞}城市和諧校園、繪畫特色學校、德育先進學校、依法治校先進校、語言文字、紅十字