中考科學(xué)實驗探究題科學(xué)(經(jīng)典匯總)

PAGEPAGE2杭州各區(qū)中考化學(xué)實驗探究題30．（8分）鐵粉在潮濕的空氣中容易生銹。現(xiàn)有m

1g生銹的鐵粉樣品，某興趣小組同學(xué)按如圖所示裝置進(jìn)行實驗，測定該樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（CO氣體極難溶于水，鐵銹按氧化鐵處理）。

（1）裝置甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是

。（2）

①水

②稀鹽酸

③氫氧化鈉濃溶液

④澄清石灰水（3）上述實驗過程中，CO氣體除作為反應(yīng)物外，還能起到的作用是：實驗開始時，排盡裝置中的空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸；停止加熱后，防止甲中生成物被氧化，防止乙中的溶液倒吸入甲中等。請你再寫出一點CO氣體在上述實驗中起到的作用

。（4）完全反應(yīng)后，該同學(xué)稱得鐵粉的質(zhì)量為m2g，同時測得裝置乙增重m3g，則鐵粉樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

。31．（8分）物質(zhì)之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時，常伴隨有明顯的現(xiàn)象，但有些化學(xué)反應(yīng)卻看不到明顯的現(xiàn)象。以下是同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，為證明某些反應(yīng)確實發(fā)生而從不同的角度設(shè)計的實驗方案。（1）為研究二氧化碳與氫氧化鈉是否發(fā)生反應(yīng)，甲小組的同學(xué)設(shè)計的下列四種方案，你認(rèn)為不可行的是

。（選填字母編號）。（2）為證明NaOH溶液與H2SO4溶液發(fā)生了中和反應(yīng)，乙小組同學(xué)和丙小組同學(xué)分別設(shè)計了兩個不同的實驗方案。①乙小組同學(xué)設(shè)計如圖所示的實驗證明二者之間確實發(fā)生了反應(yīng)，所用的試劑有NaOH溶液、H2SO4溶液、CuSO4溶液。乙小組同學(xué)選擇的試劑A的名稱是

（并用“少量”、“足量”等指明試劑的用量）；CuSO4溶液與NaOH溶液的化學(xué)方程式為

。②丙小組同學(xué)設(shè)計的實驗方案是：先用pH試紙測定NaOH溶液的pH，再滴加H2SO4溶液，并不斷振蕩溶液，同時測定混合溶液的pH，如果測得的pH逐漸變小且小于7，則證明NaOH溶液與H2SO4溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。請簡述該實驗方案中強(qiáng)調(diào)“測得pH小于7”的理由是

。33．（10分）天平兩端托盤上的燒杯內(nèi)各培養(yǎng)一株植物，燒杯中是全營養(yǎng)液。調(diào)節(jié)天平兩邊平衡，此時游碼的位置恰好與支點正對。請回答下列問題：

（1）全營養(yǎng)液中添加了很多營養(yǎng)物質(zhì)，下列物質(zhì)中，所含植物生長

需要的主要營養(yǎng)元素種類最多的是

。（選填字母編號）A．硝酸鈉

B．磷酸氫二鈣

C．硝酸鉀

D．硫酸鎂（2）將此裝置移至陽光下照射一段時間。天平的指針將會向

（選填“左”或“右”）偏轉(zhuǎn)。該實驗裝置研究的是

。（3）該裝置中有一不足之處，請指出并改正

。（4）某同學(xué)移動游碼將上述傾斜了的天平重新調(diào)節(jié)平衡，因橫梁標(biāo)尺上的讀數(shù)無法看清，該同學(xué)測出了游碼移動的距離為s，若游碼的質(zhì)量為m，天平的臂長為L，則光照后天平兩邊的質(zhì)量差為

。30．（8分）【原料準(zhǔn)備】新鮮的紅辣椒、大蒜頭、生姜、大白菜?！局谱鬟^程】將原料與適量的食鹽、白糖等混合均勻，裝入泡菜壇，蓋上壇蓋，再向荷口裝水至一半高度，這一過程叫腌制?！咎岢鰡栴}】腌好的泡菜時間一長，味道就逐漸變酸。這酸味哪來？怎么控制？【建立猜想】【評價檢測】（1）壇頂荷口內(nèi)裝水至一半高度的目的是

。（2）請設(shè)計證明在做泡菜過程中，的實驗（用圖示或文字表達(dá)均可）：

。（3）通過探究，你覺得可以如何控制酸味

。（4）有酸味的物質(zhì)不一定屬酸性物質(zhì)。要測定物質(zhì)酸性的強(qiáng)弱，最常用、最簡單的方法是使用pH試紙，正確的測定方法是

，將試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照。的加入，燒杯中溶液溫度與加入硫酸體積之間的變化關(guān)系如甲圖所示。當(dāng)加入硫酸至10mL

時試管中溶液的溫度最高，其根本原因是

。乙同學(xué)按乙圖裝置實驗，澄清的飽和石灰水的作用是

。丙同學(xué)按丙圖實驗，可以根據(jù)

現(xiàn)象也能證明中和反應(yīng)是放熱的。請說明原理

33.（7分）無土栽培是利用化學(xué)溶液栽培作物的一門技術(shù)，營養(yǎng)液中含有作物生長所需的營養(yǎng)元素．（1）無土栽培溫室棚晚上一般要求溫度低些，原因是

（2）菜葉類蔬菜可以適當(dāng)多施

肥（3）營養(yǎng)液是多種化合物的水溶液，其中含有作物生長所需的營養(yǎng)元素．某種作物在進(jìn)行無土栽培時，需含氮、鉀等元素的中性或弱酸性營養(yǎng)液，下面能用來配制營養(yǎng)液的是A.KCl，（NH4）2SO4，NaOH

B.NH4Cl，KCl，K2SO4C.Na2CO3，K2CO3，Ca3（PO4）2

D.NH4HCO3，NH4NO3，（NH4）

2SO4（4）現(xiàn)有一種無色的營養(yǎng)液，可能由硝酸鈣、碳酸鉀、硝酸鉀、氯化鉀中的一種或幾種物質(zhì)組成，為探究其成分，某同學(xué)設(shè)計并完成了如下圖所示的實驗．根據(jù)以上實驗，請你進(jìn)行有關(guān)推斷．1由實驗1可確定原營養(yǎng)液中一定沒有的物質(zhì)是

；2根據(jù)實驗1、實驗2推測寫出原營養(yǎng)液的組成的所有可能

3若測得原營養(yǎng)液中鈣離子和硝酸根離子的數(shù)目之比為1：3，則原營養(yǎng)液的組成中溶質(zhì)是

30．（9分）某同學(xué)為了證明某白色晶體是（NH4）2SO4，他設(shè)計了兩步程序：第一步：為了證明銨根離子的存在，必須的操作步驟是

，當(dāng)觀察到

現(xiàn)象時，證明有銨根離子存在。第二步：為了證明硫酸根離子的存在，該同學(xué)設(shè)計了三種方案：①先加入BaCl2溶液，再加稀硫酸；②加入過量鹽酸酸化了的BaCl2溶液；③先加過量的鹽酸酸化再加BaCl2溶液。

你認(rèn)為上述三種方案中最合理的一種方案是

，簡述理由

，并書寫證明硫酸根離子存在的化學(xué)反應(yīng)方程式

。31．（10分）右圖所示為氫氣和氧化銅反應(yīng)的實驗裝置：（1）在此實驗中，氫氣表現(xiàn)出的化學(xué)性質(zhì)是

性。（2）在實驗操作過程中強(qiáng)調(diào)一些注意事項：比如通氫氣前氣體必須驗純；導(dǎo)氣管需要通到試管底部；這兩個步驟是由于氫氣具有

的化學(xué)性質(zhì)，為此還有一實驗步驟需要注意，實驗開始先

，再

，防止發(fā)生爆炸。（3）某同學(xué)按照要求規(guī)范的進(jìn)行實驗，在實驗后發(fā)現(xiàn)所得的固體中除有一種紅色光亮物質(zhì)外，還有一種磚紅色物質(zhì)，后在查閱有關(guān)資料時，找到這樣的敘述，氫氣還原氧化銅的反應(yīng)分兩步進(jìn)行：第一步：氫氣+

氧化銅→氧化亞銅+水

第二步：氫氣+氧化亞銅→銅+水

（磚紅色）

根據(jù)這個知識，請分析該學(xué)生在這次實驗中所得該磚紅色物質(zhì)的原因可能是（填序號）

。①部分氧化銅沒有被還原

②反應(yīng)中加熱時間不夠

③停止加熱后，又被氧化為氧化亞銅。

33．(10分)許多無明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)可通過滴加其它試劑的方法，使之產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象以證明反應(yīng)確實發(fā)生了。例如以下幾個實驗:

(1)實驗甲中的NaOH與HCl恰好完全反應(yīng)時，可觀察到的現(xiàn)象是___；此反應(yīng)的實質(zhì)是

。(2)從研究原理得知，實驗甲是通過檢驗反應(yīng)前后溶液酸堿性的改變證明反應(yīng)發(fā)生了，與之采用相同原理的還有實驗_______(填“乙”或“丙”)。(3)證明實驗丙中NaOH與CO2發(fā)生了反應(yīng)，除滴加酸，還可滴加試劑

_(化學(xué)式)。

(4)若將含有鹽酸的氯化鈣溶液中和到中性，在不用指示劑的情況下，加入一種反應(yīng)物即可，書寫此反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式

。

30．(8分)實驗室常用鹽酸和石灰石反應(yīng)制取二氧化碳。⑴該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。將反應(yīng)后的氣體通入石灰水中，有時會有在開始一段時間內(nèi)未發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁的現(xiàn)象，其原因可能是

。⑵實驗室通常不選用稀硫酸和石灰石反應(yīng)制取二氧化碳，因生成的微溶物硫酸鈣會阻礙反應(yīng)的進(jìn)一步進(jìn)行。某小組經(jīng)研究，用右圖所示方法成功制得了大量CO2（反應(yīng)物為稀硫酸和石灰石）。①當(dāng)稀硫酸和石灰石反應(yīng)，在硫酸溶液中加入的氯化銨和對溶液加熱，其目的都是

。②改進(jìn)實驗是為了收到更好的實驗效果，按上圖的方法，你認(rèn)為相比用鹽酸和石灰石反應(yīng)，其改進(jìn)的出發(fā)點是

。31．(8分)小剛同學(xué)在實驗室?guī)屠蠋熣韽U棄藥品時發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標(biāo)簽的綠色粉末，對其組成很好奇。征得老師允許后，設(shè)計了以下實驗進(jìn)行探究。⑴第一次實驗：取少量樣品置于試管中，加入足量稀硫酸，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生大量氣泡，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁，同時樣品全部溶解，溶液呈藍(lán)色。此實驗證明綠色粉末中含有

離子（填符號）。

⑵為了進(jìn)一步確定該物質(zhì)的元素組成，在老師的提示下，小剛同學(xué)又設(shè)計了如右圖所示的裝置進(jìn)行了第二次實驗，實驗步驟如下：①如右圖搭建實驗儀器，并檢驗裝置的氣密性。②在A裝置中裝入一定量的綠色粉末。關(guān)閉K1，打開K2、K3，持續(xù)通入適量N2。③關(guān)閉K2，點燃酒精燈加熱綠色粉末，觀察到裝置A中綠色粉末變黑色，裝置B中的白色粉末變藍(lán)色，裝置C出現(xiàn)了白色沉淀。繼續(xù)加熱直至裝置C中無氣泡產(chǎn)生時，關(guān)閉K1和K3，熄滅酒精燈。④待A冷卻后，打開K1、K3，持續(xù)通入適量CO，再次點燃酒精燈加熱。裝置A中黑色粉末變紅色，裝置B無明顯變化，裝置C沉淀量又增加了?！莓?dāng)A中粉末全部變紅后，熄滅酒精燈。試管冷卻后，關(guān)閉K1。實驗步驟②通入氮氣的目的是：

；根據(jù)第二次實驗可知，綠色粉末中一定含有元素。⑶實驗分析與反思：從環(huán)保的角度來看，上述裝置有一個缺陷，老師建議裝置C后還應(yīng)添加一個酒精燈，并在做實驗步驟

(選填實驗步驟的序號)中點燃。33．(10分)某同學(xué)設(shè)計了一個驗證“生長素能阻止葉柄脫落”的結(jié)論的實驗。(說明：生長素是一種植物激素，與植物的生長有關(guān)。)實驗材料：健壯植物若干，不含生長素的羊毛脂，含生長素的羊毛脂，剪刀等實驗步驟：①取兩盆長勢相同的植物，去除頂芽(頂芽、嫩葉能產(chǎn)生生長素并向下運輸)，分別標(biāo)號甲、乙。②用剪刀剪去甲盆植物葉片C，在葉柄斷口敷上不含生長素的羊毛脂；乙不作處