學年第二學期高一政治教學工作總結

年第二學期高一政治教學工作總結

本學期我負擔了高一(6-9)四個班政治課教學任務，現(xiàn)將本學期工作做一個回顧和總結，以利于開展以后工作。

在這一學期我一直堅持以知識與能力為基本教學標準，認真了解學生特點、學習習慣、思維水平，搞好教材研讀，優(yōu)化教學方法，提升教學效率，落實素質教育精神。經過扎實有效教育教學活動，使學生準確、牢靠地掌握基礎知識，達成應有學科能力和應試水平，爭取在各種類型考試中取得好成績。平時力爭做到以下五個方面：

一：認真制訂教學計劃，重視研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，主動參加教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能經常聽各位新老教師課，從中吸收教學經驗，取長補短，提升自己教學水平。每節(jié)課都以最好精神狀態(tài)站在講臺，以輕松、認真形象去面對學生。按照中學政治課程標準進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意培養(yǎng)學生良好品德和高尚人格。

二、加強對教學方法和教學內容研究，在教學過程中，為了防止課堂知識簡單羅列和堆砌，以及單純地以機械記憶為特征教學模式，本人主動探索減輕學生記憶負擔提升教學效率教學方法，以學生能接收角度和立場設計教法，充分調動、發(fā)揮學生主觀能動性，激活學生思維，調動眼、耳、口、手等器官，讓他們隨課堂流程做到眼看、耳聽、嘴說、手寫。對一些記憶煩瑣內容，先讓學生找到關鍵詞，然后找關聯(lián)詞，認清段落層次后，在了解基礎上記憶，還培養(yǎng)了學生分析能力。引導學生主動思索，主動思索，參加討論，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性思維能力，提升課堂學習實效性、有效性。

三、正確處理好基礎知識與能力培養(yǎng)辨證關系。在教學中，本人嚴格要求學生在記住基礎知識同時，必須要結協(xié)議時訓練題，抓好基礎知識深入掌握與落實查漏補缺。本人深知學科能力培養(yǎng)與訓練是長久，循序漸進過程，所以經常苦口婆心地勸導學生要認真、獨立完成每節(jié)課優(yōu)化訓練，課前檢驗預習情況，課中經過檢測反饋學情，定時抽查聽寫基礎和重點知識并及時批閱，督促學生“溫故而知新”。

四、重視學習，加強積累，切實提升本身素質和教學水平。近幾年來，教材本身進行了較大改革，高考命題模式與測量標準不停發(fā)生著極大改變。所以作為教師要配合對新教材把握，跟上教材與測試發(fā)展步伐，要自我激勵，自我加壓，勤于學習，勤于積累，不停充實與更新知識結構，吸收先進教學思想和教學方法。為此本人經常性地閱讀《中學政治教學參考》、《中學政史地》、《中學政治歷史教學》雜志等，在這些刊物中汲取他人教學中對教材分析與挖掘，教法設計，知識訓練，以及對各種考試研究，學習中作了大量業(yè)務進修筆記，成為教學輔助資料。

五、以飽滿熱情，投入到教學中。為了吸引學生主動主動地學習，本人每節(jié)課都力爭以最好精神狀態(tài)站在講臺，以和善面孔，舒緩語氣，認真形象去面對學生，感染學生。同時注意以德為本，用先進人物高尚人格和品德結合現(xiàn)實生活中現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度培養(yǎng)學生良好品格。在課下主動靠近學生，關注他們思想行為動向，使學生對老師產生親近感，拉近師生距離。培養(yǎng)好尖子生，提升中等生，幫助后進生，利用課間經常與不一樣層次學生交談，教育優(yōu)等生戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績;教育中等生端正學習態(tài)度尋找學習規(guī)律與科學方法;激勵后進生主動面對人生，學有所獲。經過現(xiàn)實生活中經典事例培養(yǎng)學生科學世界觀、人生觀、價值觀。

本人在教學上取得了一些成效，但也留下了許多遺憾和不足。

1、高一是學生承前啟后主要階段，教學要使學生在以往基礎上深入強化學科能力培養(yǎng)與訓練，但因為許多學生偏科，無視政治課學習，學習激情還不盡如人意。

2、針對我校高一學生特點，如政治學科基礎差，底子薄，學生又缺乏科學有效學習方法，不會學，只重視死記硬背而不重視了解掌握，不能內化知識，發(fā)覺不了知識點之間內在聯(lián)絡，知識點條理不清，線索不明，作為老師應花大力氣對學生進行歸類分層指導，尤其是優(yōu)等生培養(yǎng)，多方面原因，效果不很理想。

3、在對極個別個性極強而學習上又不塌實學生，深入了解力度、耐心不夠，需要在教育藝術方式方法上深入強化和提升，力爭做一個人人都喜歡老師