初中思品課件-嚴(yán)也是一種愛(ài)

嚴(yán)也是一種愛(ài)第二課我與父母交朋友

嚴(yán)也是一種愛(ài)第二課我與父母交朋友這個(gè)討論小組的存在反映了什么現(xiàn)象？這個(gè)討論小組的存在反映了什么現(xiàn)象？一、為什么我們與父母之間會(huì)產(chǎn)生矛盾？

一方面，進(jìn)入青春期后，我們（子女）有了自己的思想，開(kāi)始獨(dú)立行事，渴望從家長(zhǎng)那里拿到“解放證書(shū)”，渴望父母像對(duì)待大人那樣對(duì)待我們，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。另一方面，望子成龍，是天下父母共同的心愿。我們與父母的沖突，往往基于父母對(duì)我們的高期待、嚴(yán)要求。1、直接原因（年齡差距）一、為什么我們與父母之間會(huì)產(chǎn)生矛盾？一方面，進(jìn)入小時(shí)候：青春期：對(duì)父母依附，崇拜。

有自己的思想，開(kāi)始獨(dú)立行事。是你變了嗎？小時(shí)候：青春期：對(duì)父母依附，崇拜。『中國(guó)式家長(zhǎng)』5歲：孩子，我給你報(bào)了少年宮。9歲：孩子，我給你報(bào)了奧數(shù)班。15歲：孩子，我給你報(bào)了重點(diǎn)中學(xué)。18歲：孩子，我給你報(bào)了高考突擊班。23歲：孩子，我給你報(bào)了公務(wù)員。32歲：孩子，我給你報(bào)了《非誠(chéng)勿擾》……父母變了嗎？『中國(guó)式家長(zhǎng)』孩子，我給你報(bào)了《非誠(chéng)勿擾》……父母變了嗎？父母我們生理上心理上閱歷上知識(shí)上思想方法上行為方式上社會(huì)角色上成人，正值中年，壯年青春期，并未成熟成熟，有主見(jiàn)渴望獨(dú)立，自控能力差經(jīng)驗(yàn)豐富經(jīng)驗(yàn)不豐富知識(shí)多但有些陳舊知識(shí)雖有限但較新求穩(wěn)，保守，全面開(kāi)放，創(chuàng)新，偏激冷靜，謹(jǐn)慎，恪守規(guī)則冒險(xiǎn)，講效率，不拘傳統(tǒng)家長(zhǎng)、職業(yè)人員等角色子女、學(xué)生等角色

比較我們與父母的差異，探討造成兩代人隔閡的根本原因：父母我們生理上心理上閱歷上知識(shí)上思想方法上行為方式上（2）根本原因

我們與父母的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)地位不同，對(duì)社會(huì)規(guī)范的熟悉程度也不同，在生活態(tài)度、價(jià)值觀念、興趣愛(ài)好、行為方式等方面難免產(chǎn)生較大差異。1、為什么子女與父母之間會(huì)產(chǎn)生矛盾？一、成長(zhǎng)也會(huì)有煩惱（多重代際差異）（1）直接原因（年齡差距）（2）根本原因我們與父母的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)、社你能感受到父母的一片苦心嗎？父母也會(huì)有煩惱你能感受到父母的一片苦心嗎？父母也會(huì)有煩惱2、我們?cè)撊绾握_認(rèn)識(shí)與父母之間的矛盾？（如何理解嚴(yán)也是一種愛(ài)？）

望子成龍，是天下父母共同的心愿，我們與父母的沖突，往往基于父母對(duì)我們的高期待、嚴(yán)要求。這種在我們看來(lái)有些苛刻的“嚴(yán)”，反映出父母對(duì)于我們的愛(ài)。我們要學(xué)會(huì)理解、體諒父母的一片苦心。一、成長(zhǎng)也會(huì)有煩惱2、我們?cè)撊绾握_認(rèn)識(shí)與父母之間的矛盾？望子成龍1、逆反心理的產(chǎn)生：

我們對(duì)父母的思想觀念、管教方法、嚴(yán)格要求，有時(shí)產(chǎn)生反感，甚至產(chǎn)生逆反心理。2、逆反心理的具體表現(xiàn)：

要我這樣，我偏要那樣；你說(shuō)這個(gè)好，我非說(shuō)那個(gè)好；讓我相信這個(gè)，我非相信那個(gè)。二、逆反心理有危害1、逆反心理的產(chǎn)生：我們對(duì)父母的思想觀念、管教方法、

家庭教育的誤區(qū)：棍棒出孝子——粗暴型—容易讓孩子消極模仿，助長(zhǎng)暴力傾向可憐天下父母心——溺愛(ài)型—使孩子喪失磨煉機(jī)會(huì)，產(chǎn)生依賴(lài)孩子自家好——袒護(hù)型—孩子唯我獨(dú)尊，稍有不如意就發(fā)脾氣樹(shù)長(zhǎng)大了自然直——放縱型—放蕩不羈，脾氣暴躁，頂頂撞撞冷熱無(wú)?！榫w型─當(dāng)家長(zhǎng)的情緒與子女吻合時(shí)還好，不吻合時(shí)，子女容易逆反濫施獎(jiǎng)勵(lì)——物欲型─引導(dǎo)學(xué)生不擇手段攫取錢(qián)財(cái)，讓子女的物欲不能得到滿(mǎn)足時(shí)，就會(huì)反抗．眾星捧月——至尊型─容易助長(zhǎng)學(xué)生的虛榮心家庭教育的誤區(qū)：所有的逆反心理都不對(duì)嗎？3、如何看待逆反心理？對(duì)于逆反心理和逆反行為，要具體分析，不能一概說(shuō)是錯(cuò)的，有的反抗不無(wú)道理。所有的逆反心理都不對(duì)嗎？3、如何看待逆反心理？4、逆反心理的危害

（1）在多數(shù)情況下，逆反心理導(dǎo)致的對(duì)父母的反抗，其結(jié)果都是懲罰了自己———不是拿自己的錯(cuò)誤懲罰自己，就是拿父母的錯(cuò)誤懲罰自己。（2）這種結(jié)果也是對(duì)父母的一種傷害———不是拿自己的錯(cuò)誤傷害父母，就是拿父母的錯(cuò)誤傷害父母。二、逆反心理有危害4、逆反心理的危害（1）在多數(shù)情況下，逆反心理導(dǎo)致1、為什么子女與父母之間會(huì)產(chǎn)生矛盾？（產(chǎn)生煩惱的原因）（1）直接原因（年齡差距）（2）根本原因（多重代際差異）2、我們應(yīng)該如何正確認(rèn)識(shí)與父母之間的矛盾？

（如何理解嚴(yán)也是一種愛(ài)）一、成長(zhǎng)也會(huì)有煩惱1、逆反心理的產(chǎn)生二、逆反心理有危害2、逆反心理的具體表現(xiàn)4、逆反心理的危害3、如何正確地認(rèn)識(shí)逆反心理總結(jié)1、為什么子女與父母之間會(huì)產(chǎn)生矛盾？（產(chǎn)生煩惱的原因）（1）激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名言警句

51關(guān)于學(xué)習(xí)或勵(lì)志的名言警句1百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸；少壯不努力，老大徒傷悲。意思是：時(shí)間像江河?xùn)|流入海，一去不復(fù)返；人在年輕時(shí)不努力學(xué)習(xí)，年齡大了一事無(wú)成，那就只好悲傷、后悔。出自《漢樂(lè)府?長(zhǎng)歌行》2成人不自在，自在不成人。意思是：人要有所成就，”必須刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）羅大經(jīng)《鶴林玉露引?朱熹小簡(jiǎn)》3讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。

意思是：能把一本書(shū)讀過(guò)百遍，其中的含義自然就領(lǐng)會(huì)了。出自《三國(guó)志?魏書(shū)》。4讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。意思是：讀書(shū)多了，下筆寫(xiě)文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》。5大志非才不就，大才非學(xué)不成。

意思是：沒(méi)有才，宏偉的志向就不能實(shí)現(xiàn)；不學(xué)習(xí)，就不能成大才。出自6（明）鄭心材《鄭敬中摘語(yǔ)》。6非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。意思是：不學(xué)習(xí)便無(wú)法增長(zhǎng)才于，沒(méi)有志向就難于取得學(xué)業(yè)上的成功。出自《諸葛亮集?誡子書(shū)》。7發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂(yōu)，不知老之將至。

意思是；下決心學(xué)習(xí)，連吃飯也忘記了；有所心得便高興得忘記了憂(yōu)愁，不知道老年就要逼近了。出自《論語(yǔ)?述而》。

8功崇惟志，業(yè)廣惟勤；惟克果斷，乃罔后艱。

意思是：取得偉大的功業(yè)，由于有偉大的志向；完成偉大的功業(yè)，在于辛勤不懈地工作；辦事果斷，沒(méi)有后患。出自《尚書(shū)?周官》。9積財(cái)千萬(wàn)，不如薄技在身。

意思是：積累許許多多的財(cái)富，不如學(xué)習(xí)一種小小的技術(shù)。出自《顏氏家訓(xùn)?勉學(xué)》。

10立志言為本，修身行乃先。意思是：人的立志，語(yǔ)言忠實(shí)是它的根本；修養(yǎng)自已的品德，應(yīng)以行動(dòng)為先。出自（唐）吳叔達(dá)《言行相顧》。

11莫等閑白了少年頭，空悲切。

意思是：不要虛度年華，不然到了滿(mǎn)頭白發(fā)之時(shí)，只有徒嘆奈何了。出自（宋）岳飛《滿(mǎn)江紅》。12人品、學(xué)問(wèn)，俱成于志氣；無(wú)志氣人，一事做不得。意思是：一個(gè)人之所以具有高尚的品德，淵博的學(xué)問(wèn)，都是由于他有志氣；沒(méi)有志氣的人，什么事也做不成。出自（清）申居鄖《西巖贅語(yǔ)》。13山積而高，澤積而長(zhǎng)。

意思是。山是由土石日積月累而高聳起來(lái)的，長(zhǎng)江大河是由點(diǎn)滴之水長(zhǎng)期積聚而成的。比喻知識(shí)、業(yè)績(jī)都是由少到多，由小到大長(zhǎng)期積累、創(chuàng)造而成功的。出自（唐）劉禹錫《唐故監(jiān)察御史贈(zèng)尚書(shū)右仆射王公神道碑銘》。14為學(xué)之道，必本于思。思則得知，不思則不得也。

意思是：學(xué)習(xí)必須以思考為根本，思考就能得到知識(shí)，不思考就得不到知識(shí)。出自（宋）晁說(shuō)之〈晁氏客語(yǔ)〉15為學(xué)正如撐上水船，一蒿不可放緩。

意思是：作學(xué)問(wèn)就象撐著逆水的船，連一蒿也不能放松。比喻學(xué)習(xí)不要自滿(mǎn)，要堅(jiān)持有恒。16為學(xué)須先立志。意思是：作學(xué)問(wèn)首先應(yīng)當(dāng)立志。出自〈朱熹語(yǔ)錄〉17學(xué)者不患立志不高，患不足以繼之耳；不患立言不善，患不足以踐之耳。

意思是：作學(xué)問(wèn)的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的話(huà)說(shuō)得不漂亮，就怕自己不照著做。出自〈薛方山記述?上篇〉18學(xué)者大不宜志小氣輕，志小則易足，易足則無(wú)進(jìn)；氣輕則以未知為已知，未學(xué)為已學(xué)。

意思是：學(xué)習(xí)要樹(shù)立大志，沒(méi)有大志就容易自滿(mǎn)，自滿(mǎn)了就不易有長(zhǎng)進(jìn)了。學(xué)習(xí)要有勇氣，缺乏勇氣，不懂的東西會(huì)自以為已經(jīng)懂了，沒(méi)有學(xué)到的東西會(huì)以為已經(jīng)學(xué)到。出自《