2021學(xué)年吉林高二上學(xué)期高中語文月考試卷【含解析】

2021學(xué)年吉林高二上學(xué)期高中語文月考試卷【含解析】

姓名：班級(jí)：學(xué)號(hào)：

題號(hào)—*二三四五六總分

評(píng)分

一、選擇題（共4題）

1、（-）閱讀下面材料，完成1?3題。（9分）

我國書法理論誕生較早，始見于漢代。崔諼所謂“觀其法象，俯仰有儀”，蔡邕所謂“書肇

于自然”的書法評(píng)論，可算是書法理論的萌芽。此后，“自然”二字出現(xiàn)頻率極高，且在不

同時(shí)段、不同理論家的認(rèn)知中有著不同的內(nèi)涵。

漢代的書論中，“觀物取象”意識(shí)普遍存在。在此觀念下，當(dāng)時(shí)的書論家不但關(guān)注漢字點(diǎn)畫

形狀的書寫方法，而且注重以自然物象來對(duì)應(yīng)說明點(diǎn)畫的形狀與面貌。到了魏晉，書論對(duì)點(diǎn)

畫的描述更加微觀細(xì)致。衛(wèi)夫人《筆陣圖》中提到“橫如千里陣云”“點(diǎn)如高峰墜石”，以

自然之形比附書法之形；王羲之《筆勢論十二章》中的“屈腳之法，彎如角弓之張”，則揭

示了書法點(diǎn)畫形狀與自然物象之間的相似性。這種從形狀上把自然物象與書法點(diǎn)畫緊密相連

的理論，屬于第一自然一一“眼中自然”。在后世有關(guān)“永字八法”的討論中，這種理論被

進(jìn)一步細(xì)化，但對(duì)自然內(nèi)涵的拓展上并沒有多大進(jìn)展。用這一自然概念理解書法，具體可感,

真實(shí)可信，但這種一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系畢竟有限。因?yàn)?，它只能停留在書法具體點(diǎn)畫外形的層面,

一旦超出點(diǎn)畫外形，進(jìn)入到點(diǎn)畫姿態(tài)以及整個(gè)字的造型與姿態(tài)問題時(shí)，這種以物對(duì)應(yīng)的辦法

就陷入了尷尬。于是，書法理論的構(gòu)建中就出現(xiàn)了“第二自然”，即“胸中自然”。

“胸中自然”基于生命意識(shí)與書法審美。魏晉南北朝書論中用自然物象來喻說書家的個(gè)人風(fēng)

格，并以此來表達(dá)不同書家作品中流露出來的生命意象，如梁武帝說“王羲之書字勢雄逸，

如龍?zhí)扉T，虎臥鳳闕”，“韋誕書如龍威虎振，劍拔弩張”。到了唐代，孫過庭《書譜》

中講到書法“同自然之妙有，非力運(yùn)之能成”，這就是說，書法與自然的關(guān)系不是簡單的視

覺感官上的相似性，而是自然與人心妙合的產(chǎn)物，需要感受與體悟。

怎樣將胸中的“第二自然”自然而然地表達(dá)出來呢？這就進(jìn)入了基于法道觀念與心性表現(xiàn)的

“第三自然”一一“手中自然”。宋代以后，在尚意思潮的影響下，書法的主要追求已經(jīng)不

是妙悟自然，更不是眼觀自然，而是心性的自然流露，以及表達(dá)方式上的“自然而然”。蘇

軾的書寫狀態(tài)“我書意造本無法，點(diǎn)畫信手煩推求”，便是他本人真性情、真情感的流露。

此類作品，字如其人，人如其字，一切都自然而然。自然而然即為自由自在，是人生的最高

境界，也必然是書法的最高境界。

歷代書家正是在觀察、體悟、回歸自然的過程中，提煉了書法的點(diǎn)畫樣式，豐富了書法的生

命意象，升華了書法的審美境界，終將書法內(nèi)化為書家的人格修養(yǎng)和心性表達(dá)。

（摘編自史忠平《中國古代書論中的“自然”變遷》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.漢代崔諼的“觀其法象，俯仰有儀”、蔡邕的“書肇于自然”的書法評(píng)論，可證明我國書

法理論誕生很早，不會(huì)晚于漢代。

B.“眼中自然”的理論雖然在自然內(nèi)涵的拓展上沒有很大進(jìn)展，但影響了后世有關(guān)“永字八

法”的討論，并且被進(jìn)一步細(xì)化了。

C.漢代的書論家已經(jīng)普遍具備了“觀物取象”的意識(shí)，比如，他們注重漢字點(diǎn)畫形狀的書寫

方法，且注重以自然物象來對(duì)應(yīng)說明。

D.用“眼中自然”的理論理解書法，但畢竟有局限，因?yàn)樗荒苊枋鲎值狞c(diǎn)畫外形，很難描

述整個(gè)字的造型與姿態(tài)。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A.構(gòu)建“胸中自然”的理論，目的是破解“眼中自然”的尷尬，也反映了書法理論從強(qiáng)調(diào)書

法的“形”到強(qiáng)調(diào)“態(tài)”的轉(zhuǎn)變。

B.“胸中自然”強(qiáng)調(diào)書法的“態(tài)”，包含了從點(diǎn)畫本身的姿態(tài)以及從點(diǎn)畫到整字再到整篇所

孕育的生命躍動(dòng)，內(nèi)涵更加豐富。

C.從魏晉南北朝到唐代，書法理論家們逐漸意識(shí)到了“胸中自然”所反映的生命意識(shí)，將它

自然而然地表達(dá)出來則是在宋代以后。

D.孫過庭《書譜》認(rèn)為，書法與自然的關(guān)系是自然與人心妙合的產(chǎn)物，需要感受和體悟，而

不僅僅是視覺感官上具有相似性。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.我國書法理論誕生時(shí)就出現(xiàn)了“自然”地觀念，不同時(shí)段和不同理論家都在豐富著這一觀

念，最終達(dá)到“自然而然”的最高境界。

B.梁武帝對(duì)書法的評(píng)論不僅包含點(diǎn)畫本身的形態(tài)，還有從點(diǎn)畫到整字再到整篇所孕育的生命

躍動(dòng)，因而能直接喚起人們的審美聯(lián)想。

C.蘇軾說“我書意造本無法，點(diǎn)畫信手煩推求?！边@表明在尚意思潮影響下，他的書法只有

心性的自然流露，而全不在乎點(diǎn)畫形狀了。

D.歷代書家對(duì)書法的認(rèn)識(shí)由注重點(diǎn)畫樣式，到注重生命意象和審美境界，再到注重心性表達(dá),

最后終于將書法內(nèi)化為書家的人格修養(yǎng)。

2、17.下列各句中加點(diǎn)詞語的使用全都正確的一項(xiàng)是（）（3分）

①文化傳承，是要有載體有傳人的，在眼花繚亂的信息時(shí)代，煌煌中華文明，還能不能心香

相續(xù)，不絕如縷，希望就在孩子們身上。

②天上不會(huì)掉餡餅，努力奮斗才能夢想成真。實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，需要我們弘揚(yáng)

長征精神，俾晝作夜，艱苦奮斗。

③這個(gè)販毒組織近來購置了一批火力強(qiáng)大的武器，對(duì)他們而言這簡直是如虎添翼，我邊防檢

查站的緝毒官兵倍感壓力，全力投入偵破工作。

④人們生活水平的提高使得運(yùn)動(dòng)健身受到熱捧。教練提醒，健身塑形需要長期堅(jiān)持，一旦放

棄，會(huì)導(dǎo)致髀肉復(fù)生，很快反彈。

⑤2月的清晨，重慶10余萬群眾高舉“舍身為人民，熱血鑄警魂”等字樣的橫幅來送別為保

護(hù)人民生命安全而臨危授命的英雄周鑫。

⑥能夠認(rèn)識(shí)并提升自我才能有不斷進(jìn)步的人生，然而網(wǎng)絡(luò)“鍵盤俠”們卻只把眼光盯著別人

的過失，對(duì)自身卻目不見睫，無自知之明。

A.①②⑥B.①②④C.③④⑤D.③⑤⑥

3、18.下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）

A.有些人口規(guī)模小的城市，地鐵的客流量不夠，不僅運(yùn)營需要政府的巨額補(bǔ)貼，建設(shè)還需要

政府的高額投入，地鐵反而成為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的負(fù)擔(dān)。

B.在大量工業(yè)產(chǎn)品升級(jí)換代之際，我們要大力弘揚(yáng)這個(gè)時(shí)代的工匠精神，使中國制造能夠

成為響當(dāng)當(dāng)?shù)钠放疲嬲呦蚴澜纭?/p>

C.一段時(shí)間以來，公眾對(duì)于公共安全措施的抱怨不絕于耳，這是因?yàn)橐恍┑胤降墓舶踩?/p>

施過于簡單和粗暴是根源，動(dòng)輒出臺(tái)封路等限制性措施。

D.民宿產(chǎn)業(yè)部能游離于政府監(jiān)管體系之外，面對(duì)缺少法律監(jiān)管、衛(wèi)生消防安全不達(dá)標(biāo)等，民

宿管理正亟需“國家標(biāo)準(zhǔn)”出臺(tái)。

4、19.填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）

醫(yī)學(xué)不是萬能的。對(duì)于很多重癥病人來說，①醫(yī)生拼盡全力，也未必能夠達(dá)到理想

的效果。而病人往往抱著無限的期待，②希望把病看好，③希望恢復(fù)如初、永

不復(fù)?？梢姡颊叩钠谕岛歪t(yī)學(xué)的局限性之間，存在著巨大鴻溝。在這樣的情況下，醫(yī)生

通過耐心解釋，可以增加醫(yī)患信任，減少誤解和糾紛。④醫(yī)生過分相信技術(shù)力量，

忽視了服務(wù)態(tài)度，⑤遇到失敗的結(jié)果，很可能發(fā)生醫(yī)療糾紛。而良好的溝通和耐心的解

釋,⑥可以彌補(bǔ)技術(shù)的不足,降低患者對(duì)醫(yī)學(xué)過高的期望值，增加醫(yī)患之間的黏合度。

A就算既也/如果從而

B即便既更假如因?yàn)?

C即便不僅而且如果一旦往往

D無論/還假如萬一常常

二、名句默寫（共1題）

1、16.（1）杜牧在《阿房宮賦》中用對(duì)比手法極言秦王朝掠奪財(cái)物極盡分毫，揮霍財(cái)物卻

視若泥沙，這兩句是“，?！?/p>

（2）莊子《逍遙游》中，作者用對(duì)待“譽(yù)”和“非”的態(tài)度來說明“定乎內(nèi)外之分，辯乎榮

辱之境”的境界的兩句是"，"

（3）李煜在《虞美人》中用比喻的手法表達(dá)作為亡國之君的許多愁緒的詩句是：

“，O，，

（4）《阿房宮賦》是“賦”中名篇，杜牧借秦皇的悲劇，警告唐朝統(tǒng)治者，如果

""，那么“"。

（5）“亡羊補(bǔ)牢，猶為未晚”意在告誡人們要決絕過去，放眼未來。《歸去來兮辭》中也有

相似句子：，。

三、語言表達(dá)（共2題）

1、閱讀下面這首詩，完成14—15題。（10分）

減字木蘭花?暮冬雜詠

史惟圓

清寄愁天上，碧落青霄平似掌。石破多時(shí)，散作春檐夜雨絲①。

埋憂地下，移卻南山成曠野。根蔓牽章，又逐郊原春草生。

注：①化用“女蝸煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨”（《李憑箜篌引》）

14、下列對(duì)本詞的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）（）（4分）

A.“寄愁天上，埋憂地下”，作者借用來作詞的起拍與過片，成為詞的主旨。也為這首詞定

下了基調(diào)。

B.“石破多時(shí)”化用了李賀詩“女蝸煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨”（《李憑箜篌引》）以

愁思比雨絲，思與絲諧音。。

C.愁，本無形體，卻可以“寄”，這是化抽象為具體，他的愁多得無法消除，想寄之于天，

天下也容納不下那么多愁。

D.“碧落”是指天上仙女，在《長恨歌》中有“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”的詩句。

E.最后一句是說，作者身處在曠野之中，看著眼前的蔓草，悲從衷來，驅(qū)車任意行走，直盡

頭。

15.本詞是圍繞哪個(gè)字來寫的？全詞又是如何表現(xiàn)這個(gè)字的？請簡述。（6分）

2、20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯

嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。（5分）

老話說：“一分耕耘一分收獲?！边@是常理，但是細(xì)究起來，它的意思是說①，而

不是說你付出了勞動(dòng)就一定有收獲。天有不測風(fēng)云，假如你不幸遇到了嚴(yán)重的旱澇天災(zāi)，那

么你付出再多的辛勞.也不會(huì)有好收成。所以②。這個(gè)“天”可能是天氣，也

可能是運(yùn)氣，也可能是其它復(fù)雜的原因。總之，現(xiàn)實(shí)就是這樣殘酷。如此一來，我們就面臨

一個(gè)繞不開的問題：③年輕的朋友，對(duì)這一問題，你將如何作答？

四、文言文閱讀（共1題）

1、（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下列文言文，完成10?13題。

阿史那杜爾，突厥處羅可汗之次子。年十一，以智勇聞。拜拓設(shè)，建牙硬北，與頡利子

欲谷設(shè)分統(tǒng)鐵勒、回紇、仆骨、同羅諸部。處羅卒，哀毀如禮。治眾十年，無課斂。或勸厚

賦以自奉，答曰：“部落豐余，于我足矣?！肮适最I(lǐng)咸愛之。

貞觀元年，鐵勒、回紇、薛延陀等叛，敗欲谷設(shè)于馬獵山，社爾助擊之，弗勝。明年，將余

眾西?？珊垢D城。會(huì)頡利滅，西突厥統(tǒng)葉護(hù)又死，奚利必咄陸可汗與泥孰爭國，社爾引兵

襲之，得其半國，有眾十余萬，乃自號(hào)都布可汗。十年入朝，授左驍衛(wèi)大將軍，處其部于靈

州。詔尚衡陽長公主，為駙馬都尉，典衛(wèi)屯兵。十四年，以交河道行軍總管平高昌諸將咸受

賞以未奉詔秋毫不敢取見別詔然后受所取皆老弱陳弊。太宗美其廉，賜高昌寶鈿刀、雜彩千

段，詔檢校北門左屯營，封畢國公。從征遼東，中流矢，攜去復(fù)戰(zhàn)，所部奮厲，皆有功。還,

擢兼鴻臚卿。

二十一年，以昆丘道行軍大總管討龜茲。師次西突厥，擊處蜜、處月，敗之。入自焉耆西，

兵出不意，龜茲震恐。進(jìn)屯磕石，伊州刺史韓威以千騎先進(jìn)，右驍衛(wèi)將軍曹繼叔次之。至多

褐城，其王率眾五萬拒戰(zhàn)。威陽卻，王悉兵逐北，威與繼叔合，殊死戰(zhàn)，大破之。社爾因拔

都城，王輕騎遁。留郭孝恪守，自率精騎追躡，行六百里。王據(jù)大撥換城，嬰險(xiǎn)自固。攻凡

四十日，入之，擒其王，并下五大城。遣左衛(wèi)郎將徇諸酋長，示禍福，降者七十余城，宣諭

威信，莫不歡服?？淌o(jì)功而還。因說于闌王入朝，王獻(xiàn)馬畜三百餉軍，西突厥、焉耆、安

國皆爭犒師。孝恪之在軍，床帷器用多飾金玉，以遺社爾，社爾不受。帝聞，曰：“二將優(yōu)劣,

不復(fù)問人矣?！ǖ郾?，請以身殉，衛(wèi)陵寢，高宗不許。遷右衛(wèi)大將軍。永徽六年卒，贈(zèng)輔國大

將軍、并州都督，陪葬昭陵，治冢象蔥山，謚日元。

（選自《新唐書?阿史那杜爾傳》）

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.以交河道行軍/總管平高昌諸將/咸受賞/以未奉詔/秋毫不敢取/見別詔然/后受/所取皆老

弱陳弊

B.以交河道行軍總管平高昌/諸將咸受賞/以未奉詔/秋毫不敢取/見別詔/然后受所取/皆老

弱陳弊

C.以交河道行軍/總管平高昌諸將/咸受賞/以未奉詔/秋毫不敢取/見別詔然/后受所取/皆老

弱陳弊

D.以交河道行軍總管平高昌/諸將咸受賞/以未奉詔/秋毫不敢取/見別詔/然后受/所取皆老

弱陳弊

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.可汗是阿爾泰語系民族對(duì)首領(lǐng)的尊稱，古代匈奴、鮮卑、回紇、突厥、女真等建立的汗國，

其君主或政治首領(lǐng)皆稱可汗。

B.駙馬都尉，官名。由于魏、晉時(shí)帝婿何晏、王濟(jì)曾擔(dān)任此職，后世以此法為常規(guī)，凡與公

主結(jié)婚，都拜其為駙馬都尉，簡稱駙馬。

C.刻石記功是古代的一種傳統(tǒng)。把記功文字刻在石上，指建立或成就功勛。東漢竇憲破北匈

奴，登燕然山，刻石記功，故亦稱為“燕然勒功”或“燕然勒石”。

D.殉是用人殉葬，殉葬人有被活埋的，也有被殺或自殺后陪葬的。中國的殉葬制度，最早應(yīng)

始于殷商時(shí)期。漢唐兩朝為陪葬制度，即讓皇親國戚和達(dá)官顯宦死后陪葬皇陵。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.社爾知禮寬仁，愛護(hù)部族民眾。社爾父親過世后，他按照禮節(jié)表達(dá)極度的哀思，擔(dān)任拓設(shè)

十年之中，不收捐賦雜稅以供己用，深受各部首領(lǐng)愛戴。

B.社爾素有謀略，善于把握戰(zhàn)機(jī)。奚利必咄陸可汗與泥孰相爭時(shí)，社爾率軍偷襲他們，奪得

大量土地和民眾；也曾出其不意從焉耆西出兵進(jìn)攻，引起龜茲恐慌。

C.社爾效忠唐朝，深得君王信任。貞觀十年，社爾以可汗的身份歸附唐朝，被授予左驍衛(wèi)大

將軍，后又受詔迎取衡陽長公主，又因?yàn)榱疂嵄惶诜鉃楫厙?/p>

D.社爾堅(jiān)守道義，堪為人臣楷模。社爾曾拒絕軍中郭孝恪贈(zèng)送的金玉器物；太宗駕崩后他要

求為其殉葬守陵，不被允許，直到高宗時(shí)才得其所愿。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）威陽卻，王悉兵逐北，威與繼叔合，殊死戰(zhàn)，大破之。（5分）

（2）遣左衛(wèi)郎將徇諸酋長，示禍福，降者七十余城，宣諭威信，莫不歡服。（5分）

五、現(xiàn)代文閱讀（共2題）

1、（二）文學(xué)類文本閱讀（15分）

閱讀下面的文字，完成4?6題。

鄉(xiāng)長禁碼

韓少功

鄉(xiāng)政府召開村組干部大會(huì)，宣布禁止“買碼”種類似六合彩的私彩。賀鄉(xiāng)長此次禁碼

當(dāng)然是吃了豹子膽，他話還沒說完，臺(tái)下便抗議紛起。有人站起來大叫：“禁碼？笑話，我

已經(jīng)虧了兩千，你們賠給我??？我不去贏回來，拿什么買化肥？”

另一個(gè)跟著站起來：“你們早不禁，遲不禁，等我虧了三四千就禁，安的是什么心？這就是

你們執(zhí)政為民啊？你們給群眾造成了損害，就要負(fù)責(zé)到底。”

還有更多的人在拍桌子：“賀麻子，你不能做缺德事！我們又沒有拿你的錢買碼，你狗咬爛

布巾呵？你蠻得廚牛屎呵？賀麻子，我們從沒虧待過你，要茶有茶，要飯有飯，你今天要下

這樣的毒手？賀麻子，賀麻子……”

會(huì)場已經(jīng)無法控制，臺(tái)上的人也束手無策。但賀鄉(xiāng)長耳尖，突然怒氣沖沖地一拍桌子：“哪

個(gè)罵娘？”

下面安靜了，大家面面相覷。好像剛才是有人罵娘，好像也沒有人罵，但沒有人說得清楚。

“嗯？哪個(gè)罵娘？”賀鄉(xiāng)長迅速掌握了話題優(yōu)勢，臉色一沉：“禁碼是為了你們好。你們禁

不禁，看著辦，關(guān)我屁事！但罵娘做什么？我娘礙了你們什么事？我娘什么時(shí)候得罪過你們？

她今年65歲了，腳痛了十幾年，從不出門。喂一頭豬，養(yǎng)幾只雞，一餐吃不下二兩米，連皮

鞋也都沒有穿過，連火車也沒有坐過，連城里的動(dòng)物園也沒有看過。她哪一樣得罪了你們？”

眾人都覺得無話可說，站著的人都坐了下去。

鄉(xiāng)長說到憤怒處，又猛拍一下桌子：“我娘離這里一百多里，一輩子清清白白，上對(duì)得起天,

下對(duì)得起地，憑什么被你們罵？她到長沙去做手術(shù)，欠了幾萬塊錢的賬不說，病還沒好。醫(yī)

院里說，頂多也就是兩三年的壽。你們還嫌她命不苦？她是吃過你們八溪恫一碗飯？還是燒

過你們八溪響一根柴？還是喝過你們八溪恫一口水？你們自己就沒有娘？你們的娘是茅廁板

子？可以屎一腳尿一腳隨便踩么？好笑，我賀麻子前后在五個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)當(dāng)干部，沒碰到過這種事。

動(dòng)不動(dòng)就罵娘。好啊，罵，罵啊，跳起來罵……”

這一番話，證據(jù)充分，邏輯嚴(yán)密，高風(fēng)亮節(jié)，大義凜然，震得全場鴉雀無聲，引來無數(shù)同情

的目光。接下來的事情當(dāng)然就好辦了。大概人們覺得鄉(xiāng)長他娘確實(shí)無辜，確實(shí)委屈，確實(shí)可

憐，不該無緣無故地挨罵，那么，天地良心，將心比心，禁碼當(dāng)然也就……

賀麻子不滿足于禁碼，繼續(xù)保持著孝子的雄壯聲威，斜橫著眼，勾縮著鼻，怒沖沖，氣呼呼,

把筆記本重重地拍來甩去，一鼓作氣乘勝追擊，從禁碼說到封山育林，再說到計(jì)劃生育和宅

基地收費(fèi)，把所有可能引起爭議的話題統(tǒng)統(tǒng)掃蕩。他現(xiàn)在不用擔(dān)心臺(tái)下的反對(duì)了。他的娘已

經(jīng)使大家心服口服，不給他鼓掌是不可能的。看到他最后橫來一眼，大家鼓掌更為熱烈。

散會(huì)的時(shí)候，大家紛紛把“賀麻子”改稱為“賀鄉(xiāng)長”：“唉，賀鄉(xiāng)長也沒講錯(cuò)，這個(gè)碼是

不禁不行的呵……”“賀鄉(xiāng)長說的好，再不禁，過年錢都沒有了！”“今天中午好歹吃了頓

肉飯，總不能白吃吧？”有的人還拍著胸口，好象自己早就是賀鄉(xiāng)長的鐵哥們兒，早就同鄉(xiāng)

政府心連心了：“你以為買碼是買腦白金??？我早就說過，到頭來都是鉀錢磷（劇毒農(nóng)藥），

不鬧出人命，不會(huì)收場的。哼！”人們一路上七嘴八舌，對(duì)禁碼基本上表示擁護(hù)。

我沒想到會(huì)能開成這樣，對(duì)賀麻子佩服得五體投地?？梢钥隙ǎ粋€(gè)沒有在農(nóng)民堆里幾十年

混出點(diǎn)道道的人，斷不可能有他那樣的非凡手段，能在今天這個(gè)鬧哄哄的會(huì)上亂中取勝。

4.下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（5分）

A.小說開篇描繪宣布禁碼時(shí)村民的反應(yīng)，是為了展現(xiàn)農(nóng)民素質(zhì)低下，難以管理，說明其愚昧

無知，不可理喻。

B.賀鄉(xiāng)長冒天下之大不疑禁碼，遭到村民的強(qiáng)烈反對(duì)，可見在農(nóng)村群眾和干部之間的矛盾和

對(duì)立。

C.會(huì)場上，賀鄉(xiāng)長拿母親說事，得到眾人的同情，這表明他是一個(gè)孝子，不允許別人踐踏他

母親的尊嚴(yán)。

D.村民將“賀麻子”改稱“賀鄉(xiāng)長”，表現(xiàn)了村民對(duì)他的尊敬，說明大家已經(jīng)接受了賀鄉(xiāng)長

的觀點(diǎn)，禁碼令得到了眾人的擁護(hù)。

E.小說通過符合人物特點(diǎn)的語言、動(dòng)作等描寫，似貶實(shí)褒，為我們塑造了一個(gè)富有農(nóng)村工作

經(jīng)驗(yàn)的鄉(xiāng)長形象。

5.賀鄉(xiāng)長是一個(gè)怎么樣的人，請簡要分析。（4分）

6.小說中三次寫到拍桌子，各有什么作用？請簡要分析。（6分）

2、（三）實(shí)用類文本閱讀（13分）

閱讀下面文字，完成7?9題。

徐乾清：清水徐徐灑乾坤

1月9日上午11點(diǎn)15分，我國著名水利專家、中國工程院院士徐乾清，靜靜地走了，悄然

離開了他牽掛一生的水利事業(yè)。

徐乾清的離去，帶給人們的是無盡的哀思，而他心系水利，為我國大江大河的治理傾注的大

量心血，也深深感染著每一位水利工作者。

徐乾清1925年出生于陜西城固，漢中人。漢水自西而東橫貫于漢中盆地，建于秦漢的眾多水

利工程和灌區(qū)，真實(shí)反映了漢中盆地稻作農(nóng)業(yè)的繁榮景象。1949年9月初，23歲的徐乾清從

國立上海交通大學(xué)畢業(yè)后，被選派到泰州蘇北行署水利處，開始了其一生的水利生涯。

此后，從蘇北到上海再輾轉(zhuǎn)到北京中央水利部，他當(dāng)過工程技術(shù)人員，擔(dān)任過部專家工作室

技術(shù)組組長并兼任蘇聯(lián)專家組組長的助手，在水利部科學(xué)技術(shù)委員會(huì)工作過……到后來擔(dān)任

水利電力部計(jì)劃司副司長、水利部副總工程師。

60余年的水利生涯，從長江到黃河，從松花江、遼河到淮河、海河、珠江流域，徐乾清跑遍

了祖國的各大江河湖泊，推動(dòng)參與了全國主要江河流域規(guī)劃的編制、修訂、審查工作，參與

了長江三峽、南水北調(diào)等重大水利建設(shè)項(xiàng)目.的論證和審查工作，先后擔(dān)任“黃河治理”“長

江防洪”“西北水資源開發(fā)利用和生態(tài)環(huán)境保護(hù)”等國家科研項(xiàng)目的專家組長，為我國大江

大河治理傾注了大量心血。

20世紀(jì)80年代以來，徐乾清幾次從宏觀角度指出我國水資源短缺給社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及生態(tài)環(huán)

境保護(hù)帶來的嚴(yán)重影響，提出了明確的對(duì)策。

當(dāng)“八五”攻關(guān)即將結(jié)束之時(shí)，徐乾清又敏銳地將視野投向了水資源短缺、生態(tài)脆弱的西北

地區(qū)，提出要盡快開展西北地區(qū)生態(tài)需水研究。在他的積極倡導(dǎo)下，“西北水資源合理利用

及生態(tài)保護(hù)研究”被列為國家“九五”科技攻關(guān)重點(diǎn)項(xiàng)目。該項(xiàng)目的及時(shí)設(shè)立和成果產(chǎn)出，

為20世紀(jì)末我國西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施提供了重要的科技支撐。

了解徐乾清的人都知道，他一生出席的大小會(huì)議無數(shù)，但每次話都很少，卻句句鏗鏘有力。

無論是“贊成”還是“反對(duì)”，事先他都會(huì)進(jìn)行充分的論證。

“徐院士的科學(xué)作風(fēng)十分嚴(yán)謹(jǐn)，從他嘴里說出來的每句話、每個(gè)詞都非常準(zhǔn)確。他告誡我們,

對(duì)任何事情，哪怕是一個(gè)數(shù)據(jù)都不能含含糊糊?！敝袊娍茖W(xué)研究院副院長胡春宏對(duì)

此深有感觸。

徐乾清做人做事求真務(wù)實(shí)，在全國水利系統(tǒng)是出了名的。徐老是總結(jié)他一生的治水經(jīng)驗(yàn)，希

望能將其精華傳授給后人，而這精華，就是要實(shí)事求是，要尊重科學(xué)，要遵循客觀規(guī)律，只

有這樣，才能真正做好治水安邦的大業(yè)。

對(duì)年輕學(xué)者的請教，徐乾清是從來不吝嗇的，但他也有自己的原則。

平時(shí)，經(jīng)常有年輕的水利科研人員在評(píng)職稱、報(bào)獎(jiǎng)等方面請徐乾清幫助推薦，而他立了三個(gè)

“門規(guī)”：一是被推薦的人及其所做的工作必須是他所熟悉的；二是草擬的材料必須提前送

去，他認(rèn)真看完及時(shí)通知對(duì)方結(jié)果，并注明“可以簽”“做修改后再簽”“能否請其他專家

推薦”等意見；三是凡他簽過字的材料，必須給一份復(fù)印件留存。

“徐老開會(huì)發(fā)言語氣十分平和，且都圍繞著‘指出問題、提出建議'展開，從不以專家身份

凌駕于別人之上。”同事有兩個(gè)深切感受：一是“實(shí)”，徐乾清向來沒有空話和套話；二是

“有收獲”，言之有物，從不漫無邊際。

大家都說，徐乾清一生把名利看得很淡很淡。徐乾清一輩子不要獎(jiǎng)，誰給他個(gè)榮譽(yù)證書，他

都要著急。直到2009年9月，被評(píng)為“全國離退休干部先進(jìn)個(gè)人”，這也是他平生唯一接受

的個(gè)人榮譽(yù)。

“我只能算是一個(gè)平庸的水利科技工作者，根本夠不上'專家'的稱號(hào)。這一生辛勤勞累有

余而業(yè)績成效甚微，不能不說是終生遺憾。”徐乾清在日記里這樣概括自己的一生，“但我

盡了我的一切能力，做了我力所能及的工作，無負(fù)農(nóng)民給我的飯，工人供我的衣和生活用品；

一生未做對(duì)不起社會(huì)和周圍同志及親朋好友的事。大概還算是一個(gè)可以問心無愧地度過這一

生的普通勞動(dòng)者?！?/p>

斯人遠(yuǎn)去，魂系水利。徐乾清走了，而他為我國大江大河治理傾注的大量心血，將永留史冊。

7.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）

A.1949年9月初，23歲的徐乾清從國立上海交通大學(xué)畢業(yè)后，被選派到泰州蘇北行署水利

處，開始了其一生的水利生涯。

B.徐乾清當(dāng)過工程技術(shù)人員，水利電力部計(jì)劃司副司長、水利部副總工程師，還先后擔(dān)任“黃

河治理”“長江防洪”“西北水資源開發(fā)利用和生態(tài)環(huán)境保護(hù)”等國家科研項(xiàng)目的專家組

長，為我國長江大河治理傾注了大量心血。

C.當(dāng)“八五”攻關(guān)即將結(jié)束之時(shí)，徐乾清又敏銳地將視野投向了水資源短缺、生態(tài)脆弱的西

北地區(qū)，幾次從宏觀角度指出我國水資源短缺給社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及生態(tài)環(huán)境保護(hù)帶來的嚴(yán)重影

響，提出了明確的對(duì)策。

D.徐乾清一生把名利看得很淡，2009年9月他被評(píng)為“全國離退休干部先進(jìn)個(gè)人”，這是他

平生唯一接受的個(gè)人榮譽(yù)。

8.下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（）（4分）

A.本文依次寫出了徐乾清“情系江河獻(xiàn)身水利”“做人做事求真務(wù)實(shí)”“為師為學(xué)不計(jì)名利

品范人生”三個(gè)方面事跡，為我們呈現(xiàn)了一位魂系水利的水利專家形象。

B.徐乾清的家鄉(xiāng)位于漢中盆地，那里有許多古老的水利工程和灌區(qū)，這使他從小就對(duì)水利工

程有了感性認(rèn)識(shí)。

C.徐乾清獻(xiàn)身水利60余年，跑遍祖國江河湖泊，不僅向國家提出針對(duì)水資源短缺的對(duì)策，

也為解決西北地區(qū)水資源合理利用及生態(tài)保護(hù)提出了明確的對(duì)策。

D.徐乾清強(qiáng)調(diào)做人做事求真務(wù)實(shí)，開會(huì)發(fā)言言之有物，實(shí)實(shí)在在。他強(qiáng)調(diào)治水要遵循客觀規(guī)

律，這也是做好治水安邦大業(yè)的前提。

E.本文記敘、描寫、議論相結(jié)合，詳略得當(dāng)，有傳主語言的引用，也有傳主朋友語言的引用，

也有作者議論性的語句，語言生動(dòng)形象，文學(xué)性強(qiáng)。

9.常言道：“做事先做人”當(dāng)代大禹徐乾清是一個(gè)什么樣的人？請結(jié)合材料概括分析（6分）

六、作文（共1題）

1、21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

著名作家龍應(yīng)臺(tái)在給兒子安德烈的一封信中這樣寫到：我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙?/p>

跟別人比成就，而是因?yàn)?，我希望你將來擁有更多選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作,

而不是被迫謀生。

李嘉誠也這樣說：“讀書雖然不能給我們帶來更多的財(cái)富，但它可以給我們帶來更多機(jī)會(huì)?！?/p>

有的人可能會(huì)說，讀書有什么用，現(xiàn)在好多沒讀大學(xué)的也混得非常好。

要求：綜合理解上述材料，寫一篇不少于700字的文章。選好角度，確定立意，明確文體，

自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

============參考答案============

一、選擇題

1、1.B2.D3.B

【解析】

1.“但影響了后世有關(guān)‘永字八絕’的討論”錯(cuò)，原文為“在后世有關(guān)‘永字八絕'的討

論中，這種理論被進(jìn)一步細(xì)化”，意思是后世的討論使得這種理論更加細(xì)化，而這一理論對(duì)

后世討論是否施加了影響，不好判定。另外，原文是“永字八法”的討論“對(duì)自然內(nèi)涵的拓

展上并沒有多大進(jìn)展”并不是B項(xiàng)所謂的“'眼中自然’的理論雖然在自然內(nèi)涵的拓展上沒

有很大進(jìn)展”。

2.“不僅僅是視覺感官上的相似性”錯(cuò)。這樣說的意思是“是但不僅僅是”，而原文“書

法與自然的關(guān)系不是簡單的視覺感官上的相似性”是絕對(duì)否定的意思。

3.B項(xiàng)后半句的意思是王羲之和衛(wèi)夫人然容易陷入尷尬是因?yàn)樗麄円砸话阕匀晃锵蟊雀剑?/p>

這是錯(cuò)的。他們?nèi)菀紫萑雽擂蔚脑蚴侵魂P(guān)注到點(diǎn)畫外形而且要死板的一一對(duì)應(yīng)，并不是所

選喻體的原因，事實(shí)上，王羲之對(duì)“點(diǎn)”畫的評(píng)論還有“坐如蹲鵬，或如科斗”這些都是自

然活物，但依然不能防止他們的理論陷入尷尬。梁武帝的評(píng)論重點(diǎn)也不在于喻體是自然活物,

而在于“以自然活態(tài)來比附書法的生命存在”。

點(diǎn)睛：解答“小閱讀”的基本思路：泛讀全文一采集有效信息一比照題干要求一判斷選項(xiàng)正

誤?，F(xiàn)代文閱讀的選擇題，在設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)時(shí)，往往運(yùn)用“似是而非”的手法，即在語言形

式上靠近文本原句，而在表達(dá)意義上與原句悖離。綜觀歷年高考試卷，我們可以發(fā)現(xiàn)，命題

者將選項(xiàng)的干擾點(diǎn)基本設(shè)置在如下十大“雷區(qū)”，只要充分了解這些“雷區(qū)”的特點(diǎn)，巧妙避

開它們，就能大大提高得分率。1、部分與整體；2、已然與未然；3、或然與必然；4、

先期與后期；5、主要與次要；6、原因與結(jié)果；7、言此與言彼；8,言多與言少；9、客

觀與夸大（或縮小）；10、有據(jù)與憑空。

2、17.D

【解析】試題分析：不絕如縷，意思是形容局勢危急或聲音細(xì)微悠長。俾晝作夜，指晨昏顛

倒。常用在無限制地享樂。如虎添翼，好像老虎長上了翅膀。比喻強(qiáng)有力的人得到幫助變得

更加強(qiáng)有力。髀肉復(fù)生，髀：大腿。因?yàn)殚L久不騎馬，大腿上的肉又長起來了。形容長久過

著安逸舒適的生活，無所作為。臨危授命，在危急關(guān)頭勇于獻(xiàn)出生命。目不見睫，自己的眼

睛看不到自己的睫毛。比喻沒有自知之明。也比喻只見遠(yuǎn)處，不見近處。

3、18.B

【解析】試題分析：A語序不當(dāng)，改為：不僅建設(shè)需要政府的高額投入，運(yùn)營還需要政府的

巨額補(bǔ)貼。C項(xiàng)句式雜糅，“因?yàn)椤焙汀啊歉础眱煞N句式雜糅在了一起。D項(xiàng)成分

殘缺，“面對(duì)”缺少賓語中心語，可在“等”后面加“問題”。

4、19.C

【解析】試題分析：本題考查的是關(guān)聯(lián)詞語的使用類試題，考生要注意結(jié)合對(duì)文本的理解作

答本題，注意前后文句子之間的關(guān)系，例如本題第一個(gè)空應(yīng)該用即便表現(xiàn)讓步語氣，第二三

兩個(gè)空前后文句關(guān)系是遞進(jìn)和并列的關(guān)系，所以答案選C。

二、名句默寫

1、16.略

三、語言表達(dá)

1、14.DE（D不是指仙女，而是指天空；E并非身處曠野，詩中只是比喻的說法，是一種想

象）

15.本詞是圍繞“愁”（或“憂”）來寫的（2分）；上闋用了比喻手法，看不見的愁把天空

都撐破了，極寫愁思之深；（2分）下闋化抽象為具體，憂比喻成春草，由于憂多，只好移

卻南山，變成平坦遼闊的曠野，把無邊無際的憂深深地埋下去。（2分）

2、20.①?zèng)]有耕耘就沒有收獲②有些事情真是要“靠天吃飯”的③如果有一天兩手空空，

奮斗是否還有意義？（如果不能收獲理想結(jié)果，我們還會(huì)努力嗎？/如果沒有天助，我該怎么

辦？）

【解析】試題分析：本題考查的是根據(jù)文意填空類試題，考生要注意結(jié)合對(duì)文本內(nèi)容的理解

作答本題，例如本題第一個(gè)空根據(jù)前后文的文意，應(yīng)該填寫“沒有耕耘就沒有收獲”，下面

的空依據(jù)前后文意都能正確填寫。

四、文言文閱讀

1、10.D11.A12.D

13.（1）韓威假裝退卻，龜茲王率領(lǐng)所有的兵士追趕“敗軍”，韓威與曹繼叔會(huì)合一處，拼

死作戰(zhàn)，狠狠地?fù)魯×她斊澩醯能婈?duì)。（2）社爾派遣左衛(wèi)郎將向各位酋長宣告旨意，向他們

說明禍福，有七十多個(gè)城的人投降，讓他們知曉威嚴(yán)信用，沒有人不歡心臣服。

【解析】

10.試題分析：本題考查的是文言文的斷句類試題，考生要注意結(jié)合對(duì)文句的理解，同時(shí)也

要注意文句中的標(biāo)志性的詞語，本題中標(biāo)志性的詞語有“諸將”“以”“見”“然”。點(diǎn)睛:

文言斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較

少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句

子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后

結(jié)合文意進(jìn)行分析。

11.試題分析：可汗，又稱大汗，簡稱汗，源于王朝、神靈和上天，阿爾泰語系民族對(duì)首領(lǐng)

的尊稱，最早出現(xiàn)于3世紀(jì)鮮卑部落，記載于《宋書》，類似于漢字的天子;古代北亞阿爾泰

語系游牧民族鮮卑、回紇、柔然、高車、突厥、吐谷渾、鐵勒、女真等建立的汗國，其君主

或政治首領(lǐng)皆稱可汗。最初，這個(gè)稱呼是部落里部眾對(duì)首領(lǐng)的尊稱。

12.試題分析：D.社爾堅(jiān)守道義，堪為人臣楷模。社爾曾拒絕軍中郭孝恪贈(zèng)送的金玉器物；

太宗駕崩后他要求為其殉葬守陵，不被允許，直到高宗時(shí)才得其所愿。曲解文意，不是高宗

時(shí)就如愿以償。

13.試題分析：文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都

要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。

平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的（1）去h退

卻；王悉兵逐北，敗軍；大破，擊敗。（2）遣，派遣；示，說明禍福；宣，知曉。

參考譯文：

阿史那社爾，姓阿史那，名叫社爾。阿史那是突厥十姓部落的首姓，突厥可汗都是從首姓里

產(chǎn)生的。到了隋唐時(shí)代，他們有好些人遷移到內(nèi)地去住，有的人按照漢族姓氏習(xí)慣，改姓史

了，象初唐名將史大奈就是一個(gè)例子。

阿史那社爾，由于他是處羅可汗的兒子，當(dāng)他父親在世的時(shí)候，他就已經(jīng)和頡利可汗的兒子

欲谷設(shè)，分別統(tǒng)領(lǐng)鐵勒、回紇、仆骨、同羅各個(gè)部落了。他父親死后，在他治理下的部落里，

足有十年沒有征收過苛捐雜稅;因而，他領(lǐng)導(dǎo)下的部落都很擁護(hù)他。

唐太宗貞觀二年（也就是公元628年），西突厥發(fā)生了內(nèi)亂，阿史那社爾率兵前往平定，從那

以后，他便自立名號(hào)都布可汗。貞觀十年，他率領(lǐng)部落進(jìn)關(guān)，唐太宗任命他為左驍衛(wèi)大將軍。

并且把他的部落妥善地安置在了靈州。（唐朝靈州的管轄范圍，相當(dāng)于今天寧夏的西北部地區(qū)。）

不久，唐太宗又把自己的親姐妹、衡陽長公主嫁給阿史那社爾，拜他為駙馬都尉。

貞觀十四年，高昌王曲文泰勾結(jié)西突厥反動(dòng)統(tǒng)抬集團(tuán)，截?cái)嗔颂瞥ㄍ衼喌慕煌ň€，并且

多次搶劫過往的商隊(duì)，殺害使節(jié)，嚴(yán)重地破壞了巾西關(guān)系。迫不得已，唐太宗便任命兵部尚

書侯君集為交河道行軍大總管，阿史那社爾為交河道行軍總管，率兵前往高昌，興師問罪，

掃除障礙。高昌就在今天的吐魯番一帶，他們的討伐官職稱做交河道行軍總管，是因?yàn)閺那?/p>

隋朝在那里設(shè)置過交河郡。

唐太宗在派兵討曲文泰之前，曾經(jīng)多次勸告他不要和西突厥一起胡做非為，曲文泰置之不理。

后來又請他到長安去訪問，他做賊心虛，拒絕了邀請。這回曲文泰聽說唐朝派兵來討他，他

又企圖頑抗，煽動(dòng)和他結(jié)伙搶劫的官吏說，不要怕，唐朝軍隊(duì)要到咱們這里來，途中要經(jīng)過

一兩千里長的大戈壁、大沙漠，那里連水草都沒有，冬天特別冷，夏天又熱得出奇，人走到

那里不是餓死也得渴死，就是剩下幾個(gè)活的，也頂不了大事，只要咱們四門緊閉，餓上他二

十天也就全完了。

可是沒過多久，侯君集和阿史那社爾就率領(lǐng)大軍開到了高昌城下。當(dāng)時(shí)正趕上曲文泰死了，

他的兒子曲智盛繼承王位，率領(lǐng)百官給他父親料理喪事。高昌的老百姓對(duì)曲文泰父子勾結(jié)西

突厥背信棄義的行為早就懷恨在心。這次一看到唐朝政府派兵前來問罪，而且?guī)П儆钟懈?/p>

昌人民愛戴的阿史那社爾，他們就暗地把城里情況報(bào)告給唐朝軍隊(duì)，建議阿史那社爾趁機(jī)一

網(wǎng)打盡，不要留下后患。

阿史那社爾和侯君集一研究，認(rèn)為他們既然是唐朝政府前來問罪的，就應(yīng)當(dāng)讓高昌的臣民心

服口服，不主張用偷襲的辦法取勝。因此他們采取了先禮后兵的作法，派人通知曲文泰的兒

子曲智盛說:你要是知過必改，就應(yīng)該出城請罪，我們可以從寬發(fā)落，如果頑抗，那就要受到

應(yīng)有的懲罰。曲智盛見到信后，不但毫無悔改之心，反而妄想和西突蹶聯(lián)合，造成挾攻之勢

來消滅唐朝軍隊(duì)?？墒?，強(qiáng)盜之間的聯(lián)盟是靠不住的。西突厥的反動(dòng)統(tǒng)治集團(tuán)，一見高昌被

唐朝大軍包圍，早就驚慌逃跑了。

五、現(xiàn)代文閱讀

1、4.

5.①執(zhí)政為民，工作經(jīng)驗(yàn)豐富。多年深入農(nóng)村基層，了解民情，積極處理農(nóng)民的各種問題。

②機(jī)智靈活，沉穩(wěn)老練。他沉著應(yīng)對(duì)混亂局面，巧妙地避開矛盾焦點(diǎn)，機(jī)智掌握主動(dòng)權(quán)，表

面上講歪理，實(shí)際上利用村民淳樸性情，很好地解決了問題。③粗獷豪放。說話粗俗，具有

鄉(xiāng)土特色。④孝順母親。雖然借母親說事，但從村民的反應(yīng)中可以看出他是個(gè)孝順的人，不

然村民也不會(huì)信服。

6.①第一次寫眾村民拍桌子，交代鄉(xiāng)長禁碼遭到大家的反對(duì)，渲染了會(huì)場鬧哄哄，無法控制

的局面；②第二次寫鄉(xiāng)長拍桌子，表現(xiàn)賀鄉(xiāng)長抓住了轉(zhuǎn)移矛盾的契機(jī)，突出他的機(jī)智靈活，

引發(fā)了下文他控制局面、掌握主動(dòng)權(quán)的的情節(jié)；③第三次鄉(xiāng)長又猛拍一下桌子