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精品文檔-下載后可編輯聲樂(lè)課中發(fā)聲教學(xué)中的幾點(diǎn)問(wèn)題【摘要】在聲樂(lè)課中發(fā)聲教學(xué)是必備的教學(xué)課程。發(fā)聲教學(xué)并不是簡(jiǎn)單的“開(kāi)開(kāi)聲”,而是通過(guò)有規(guī)律的發(fā)聲練習(xí),使之成為符合歌唱發(fā)聲的習(xí)慣和狀態(tài),只有這樣歌唱者在演唱中才能夠做到聲情并茂,因此發(fā)聲教學(xué)必須有規(guī)律,有步驟,方法正確,從整體出發(fā),各方位協(xié)調(diào)統(tǒng)一。只有堅(jiān)持從技術(shù)上將各部位最佳狀態(tài)進(jìn)行整體協(xié)調(diào),才能達(dá)成一個(gè)良好的歌唱狀態(tài),使自己具有更好的演唱大作品的能力。本文主要論述聲樂(lè)課中關(guān)于發(fā)聲教學(xué)的幾點(diǎn)問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】聲樂(lè)課;發(fā)聲;教學(xué)

在聲樂(lè)課中,發(fā)聲教學(xué)是必不可少的。發(fā)聲教學(xué)并不是簡(jiǎn)單的“開(kāi)開(kāi)聲”,而是通過(guò)有規(guī)律的發(fā)聲練習(xí),不斷地提高發(fā)聲的生理機(jī)能,調(diào)節(jié)發(fā)聲器官的運(yùn)動(dòng),并由此而養(yǎng)成良好的歌唱狀態(tài),并且能夠?qū)⑦@種良好的歌唱狀態(tài)放置在歌唱中去,使之成為符合歌唱發(fā)聲的習(xí)慣和狀態(tài),只有這樣,歌唱者在演唱中才能夠做到聲情并茂。本文主要論述在聲樂(lè)課中關(guān)于發(fā)聲教學(xué)的幾點(diǎn)問(wèn)題。

一、氣息

我們都知道,演唱時(shí)樂(lè)器的質(zhì)量是非常重要的。質(zhì)地上乘、部件標(biāo)準(zhǔn)、制作工藝精良的優(yōu)質(zhì)樂(lè)器,所發(fā)出的聲音才是最好的聲音。同理我們?nèi)梭w所構(gòu)成的樂(lè)器,有些是其他樂(lè)器所不能比擬的。人體樂(lè)器在詮釋和表達(dá)、體現(xiàn)和渲染音樂(lè)的藝術(shù)方面有著十分重要的作用。無(wú)論在哪一種音樂(lè)表現(xiàn)中,整體協(xié)調(diào)連貫的音樂(lè)線條都是精髓和靈魂,是極其重要的。如果在歌唱時(shí),歌唱者身體的各器官不能達(dá)到統(tǒng)一整體、全方位協(xié)調(diào)配合的狀態(tài),勢(shì)必影響歌唱的效果,因此如何讓身體各器官處于“最佳配合”的協(xié)調(diào)狀態(tài)是非常重要的。

對(duì)歌唱者來(lái)說(shuō),了解并熟悉記住歌唱的發(fā)聲器官以及其在人體的生理部位和作用,是首先而必須做到的事情。只有了解和掌握了這些基本知識(shí),才能在反復(fù)練習(xí)和歌唱的實(shí)踐中進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌唱發(fā)聲的基本原理,了解歌唱發(fā)聲的精神實(shí)質(zhì),驗(yàn)證歌唱發(fā)聲的規(guī)律。

在整個(gè)聲樂(lè)發(fā)聲教學(xué)中,氣息是歌唱練習(xí)的協(xié)調(diào)中心,是歌唱這座建筑的基礎(chǔ)、動(dòng)力和生命。因此,歌唱者一定要明確呼吸的重要性,重視練好歌唱呼吸的基本功和正確的運(yùn)用氣息的方法。在運(yùn)用氣息首先給氣息施壓,使后腰感覺(jué)有一個(gè)強(qiáng)有力的支持點(diǎn),要在意念中將氣息吸到后腰的雙腎處,使上胸部處于放松的狀態(tài)。同時(shí),正確的喉頭位置是獲得穩(wěn)定、流暢聲音效果的關(guān)鍵,所以歌唱者要協(xié)調(diào)好呼吸器官的運(yùn)用,一定要打開(kāi)喉嚨,穩(wěn)定喉頭。只有這樣,才能達(dá)到氣息通暢的效果。

此外,在氣息方面,為了使聲音通暢,歌唱者的各共鳴腔應(yīng)該是充分打開(kāi)的。有兩種共鳴腔,一種是如口咽腔、喉咽腔等可調(diào)節(jié)共鳴腔,一種是如胸腔、鼻腔、頭腔等不可調(diào)節(jié)共鳴腔。歌唱者可以通過(guò)“半打哈欠――嘆氣”的辦法把喉頭放在最低位,同時(shí)用頸部向四周擴(kuò)張的力量把喉嚨打開(kāi),再向下做一個(gè)深咳氣的動(dòng)作來(lái)感覺(jué)自身發(fā)出聲音的地方。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的整體協(xié)調(diào)統(tǒng)一練習(xí),歌唱者可將兩種共鳴腔體都置于可調(diào)節(jié)的狀態(tài)下,使其在意念上是可以調(diào)整控制。

二、面部表情和站立姿勢(shì)

在發(fā)聲練習(xí)中,面部表情和站立姿勢(shì)也是十分重要的。正確的歌唱姿勢(shì)是進(jìn)入良好歌唱狀態(tài)的前提。如果在歌唱過(guò)程中,面部出現(xiàn)歪嘴、包牙、皺眉頭、翹嘴唇、閉眼、瞪眼等表情,都會(huì)給人帶來(lái)不協(xié)調(diào)的視覺(jué)感受,所以,歌唱者自我必須有一種挺拔、高大、興奮、自信的感覺(jué),做到眼睛和面部平視而略仰。

除了面部表情外,在站姿上歌唱者應(yīng)該雙腳站穩(wěn),身體直立,頸椎、胸椎、腰椎在一條直線上。有一些姿勢(shì)不僅影響歌唱者的表演形象,讓人覺(jué)得不雅觀,更重要的是會(huì)對(duì)歌唱的狀態(tài)造成困擾,比如氣息控制失調(diào),聲音易造成擠卡,通道不暢等問(wèn)題。此外,歌唱者在唱歌前要保持自己有一個(gè)非常好的情緒和心理狀態(tài),要有良好的歌唱欲望,要充滿信心、放松自如地進(jìn)入歌唱狀態(tài),只有在最佳的歌唱狀態(tài)下,歌唱者才能唱出好聽(tīng)的歌曲來(lái)。因此,歌唱者在對(duì)待面部表情和站立姿勢(shì)中的缺點(diǎn)和問(wèn)題,必須重視起來(lái),嚴(yán)格而認(rèn)真地去克服掉。

三、咬字吐字

科學(xué)、系統(tǒng)、嚴(yán)格的歌唱咬字練習(xí),是整體協(xié)調(diào)的發(fā)聲練習(xí)中必須而重要的。在歌唱發(fā)聲的過(guò)程中,呼吸、共鳴、吐字、表現(xiàn)缺一不行,它們是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)、相輔相成的。

在發(fā)聲練習(xí)中,歌唱者在咬字方面要達(dá)到咬字清晰、語(yǔ)言準(zhǔn)確、吐字優(yōu)美、字聲結(jié)合完整。要將正確的發(fā)聲與正確的咬字、吐字相結(jié)合。通過(guò)字、聲結(jié)合的練習(xí)來(lái)提高唇、齒、舌的靈活運(yùn)動(dòng)能力,并能夠與表現(xiàn)歌曲和情感以及內(nèi)容相適應(yīng)。為此一定要在行腔的過(guò)程中咬字,而不能咬住字以后再行腔,應(yīng)該做到“松中咬、動(dòng)中咬、似咬非咬、氣中咬、聲中咬、清楚為巧”,而不是在練習(xí)的過(guò)程中為了讓人聽(tīng)清楚所唱的字而因此破壞了音樂(lè)的連貫性和音律的和諧統(tǒng)一性。獲得充分頭腔共鳴的聲音,是一種集中、明亮、松弛且具穿透力的聲音。歌唱感覺(jué)比較松弛,音色比較明亮優(yōu)美。運(yùn)用哼鳴練習(xí),可協(xié)調(diào)獲得高位置聲音。歌唱者需要掌握中國(guó)語(yǔ)言的咬字規(guī)律,將歌唱咬字和換字的部位放在我們?nèi)梭w胸部的肋骨像“人”字型,向兩邊分開(kāi),“人”字的夾角處,就像咬字的嘴長(zhǎng)在這里一樣,每個(gè)字都從這里向前發(fā)出。歌唱者要能夠吸收意大利美聲唱法的“母音連接”、“母音變形”等咬字技術(shù),將氣息、聲音、字符,歌唱技術(shù)密切配合并融為一體,循序漸進(jìn),慢慢進(jìn)行協(xié)調(diào),建立和鞏固正確的歌唱狀態(tài)和聲音,這樣才能逐步掌握連、頓、強(qiáng)、弱等全面的歌唱發(fā)聲技巧,豐富歌曲的表現(xiàn)手段,增強(qiáng)歌曲演唱能力,達(dá)到理想的咬字效果和聲音的統(tǒng)一和通暢。

四、練聲曲

練聲曲的學(xué)習(xí)也是聲樂(lè)學(xué)習(xí)者訓(xùn)練的基本功。練聲曲是指用一個(gè)或者多個(gè)元音演唱,無(wú)詞的聲樂(lè)練習(xí)曲或者音樂(lè)會(huì)演唱的練聲曲。練聲曲具有較強(qiáng)的針對(duì)性和很強(qiáng)的趣味性,并能夠從根本上解決咬字發(fā)音的問(wèn)題。目前聲樂(lè)教學(xué)中的練聲曲還未能形成比較系統(tǒng)和規(guī)范的體系,因此練習(xí)者在練習(xí)的過(guò)程中存在著很大的隨意性和簡(jiǎn)單化。歌唱者通過(guò)不斷地練習(xí)練聲曲,能夠最大限度地調(diào)動(dòng)其歌唱主動(dòng)性,活躍他們的思維,使其能夠敏感地感知音樂(lè)并抓住發(fā)聲練習(xí)中的閃光點(diǎn),通過(guò)將這些瞬間的感知轉(zhuǎn)化為歌唱者自己的東西,在演唱的時(shí)候做到得心應(yīng)手。

綜上所述,聲樂(lè)發(fā)聲技術(shù)的練習(xí),一定要方法正確,從整體

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