2023語文教師實(shí)習(xí)總結(jié)范文（3篇）

第8頁共8頁2023?語文教師?實(shí)習(xí)總結(jié)?范文一?、實(shí)習(xí)目?的：大?學(xué)生活最?后的階段?是實(shí)習(xí)，?很重要，?在實(shí)習(xí)的?過程中我?學(xué)會(huì)了很?多，體會(huì)?了教師這?一神圣職?業(yè)的光榮?。通過實(shí)?習(xí)，我充?實(shí)了自己?，學(xué)會(huì)了?如何教學(xué)?，學(xué)習(xí)了?許多未曾?有過的東?西。經(jīng)歷?了這段的?實(shí)習(xí)生活?，讓我感?受到教師?職業(yè)的重?任，體會(huì)?到教師工?作的辛苦?。在實(shí)習(xí)?過程中，?我對比自?己的學(xué)生?時(shí)代，感?受著差別?，90后?學(xué)生的能?力一代比?一代強(qiáng)，?信息接收?面廣。這?對老師提?出了越來?越高的知?識要求。?實(shí)習(xí)過程?中，我們?熟練地掌?握了教學(xué)?技能，不?僅如此，?我們還學(xué)?會(huì)了如何?處理與學(xué)?生關(guān)系的?技巧。?實(shí)習(xí)學(xué)校?簡介：我?所實(shí)習(xí)的?學(xué)校是我?的母校，?它坐落在?一個(gè)開闊?的田野間?，背面環(huán)?山，現(xiàn)在?由于公路?改道，學(xué)?校大門口?就是公路?，交通十?分便利。?學(xué)?，F(xiàn)?有在職教?師___?_人，其?中高級教?師___?_人，中?級教師_?___人?，以中青?年教師為?主，師資?力量雄厚?，現(xiàn)有_?___個(gè)?教學(xué)班，?在校學(xué)生?____?余人。?二、實(shí)習(xí)?內(nèi)容：?1、班主?任工作：?管理班級?，組織學(xué)?生學(xué)習(xí)，?按照學(xué)校?要求按時(shí)?召開班會(huì)?，嚴(yán)格要?求學(xué)生遵?守學(xué)校紀(jì)?律，按時(shí)?作息，關(guān)?心學(xué)生的?日常生活?，時(shí)刻向?指導(dǎo)老師?和學(xué)?；?報(bào)工作。?2、教?學(xué)技能實(shí)?習(xí)：教學(xué)?實(shí)習(xí)期間?我跟隨指?導(dǎo)老師完?成教學(xué)，?其中對于?初三年級?那個(gè)班，?我采取聽?課的形式?，完成了?八節(jié)課的?聽課記錄?;而對于?初二年級?哪個(gè)班來?說則采取?親自講授?的形式，?共完成了?七篇課文?的講授，?其中有文?言文、詩?歌和現(xiàn)代?文的教學(xué)?;批改作?業(yè)三次，?自測一次?。3、?教學(xué)研究?調(diào)查：為?更好地了?解學(xué)生，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)積極?性，組織?兩次小組?談心會(huì)，?了解學(xué)生?的思想動(dòng)?態(tài)及學(xué)習(xí)?動(dòng)態(tài)。?三、實(shí)習(xí)?、總結(jié)：?（一）?教學(xué)專業(yè)?技能總結(jié)?：對于?初二年級?（137?班）親自?講授情況?：___?_月__?__日，?指導(dǎo)老師?張老師帶?著我走進(jìn)?學(xué)生的教?室，那時(shí)?心情很復(fù)?雜，我是?從這里畢?業(yè)的，心?里在想我?走上講臺(tái)?會(huì)是什么?樣的感覺?呢。張老?師將我?guī)?到教室，?向同學(xué)們?介紹了我?，沒想到?同學(xué)們都?很熱情，?竟然鼓起?了熱烈的?掌聲，此?時(shí)我心情?真的好激?動(dòng)。接著?，并沒有?如我所料?讓我上講?臺(tái)，而是?在簡單的?幾句介紹?后我在后?排的空位?上聽課。?聽完這節(jié)?課后，指?導(dǎo)老師問?我有什么?感覺，我?跟他說了?后，他說?下一節(jié)課?開始親自?講授，叫?我好好準(zhǔn)?備。第?二天，我?已經(jīng)在這?里認(rèn)識班?上的每個(gè)?學(xué)生以及?他們學(xué)習(xí)?情況（通?過班主任?或班委或?直接交流?）。然后?，我開始?講授第一?節(jié)課，講?的時(shí)候指?導(dǎo)老師在?下面聽我?講授，我?在上面講?，開始講?的那幾分?鐘感覺有?點(diǎn)緊張，?但幾分鐘?進(jìn)入狀態(tài)?后，感覺?好像這的?進(jìn)入了老?師的角色?。不再緊?張了，講?解知識也?清晰了，?說話聲音?也變得沉?穩(wěn)了。上?完這節(jié)課?后，指導(dǎo)?老師給我?指出了缺?點(diǎn)和錯(cuò)誤?，給我提?出了建議?。我跟老?師說了我?的感受，?然后老師?也跟我說?了他當(dāng)年?實(shí)習(xí)的感?受，此時(shí)?我才感受?到了真正?做老師的?辛苦了。?對于初?三年級（?122班?）的聽課?情況：_?___月?____?日，在上?完（13?7班）的?課后，接?著就去聽?（122?班）的課?。授課過?程中指導(dǎo)?教師課堂?教學(xué)組織?嚴(yán)密，條?理清晰，?重難點(diǎn)突?出，課堂?氣氛活躍?，學(xué)生積?極配合老?師的教學(xué)?。在聽課?中，我注?意指導(dǎo)老?師的教態(tài)?，學(xué)習(xí)他?的教學(xué)語?言，課堂?時(shí)間的安?排，課堂?教學(xué)的節(jié)?奏，用心?領(lǐng)會(huì)他的?教學(xué)技能?。聽課后?給了我很?好的引導(dǎo)?方向，我?明白了要?真正駕馭?課堂我們?學(xué)習(xí)的東?西還很多?，希望在?以后的學(xué)?習(xí)過程中?能夠彌補(bǔ)?。有了?指導(dǎo)老師?的引導(dǎo)，?所以在后?面講課中?我充分準(zhǔn)?備，認(rèn)真?地理解課?文，如果?一個(gè)老師?連課文都?沒搞透搞?懂，那又?有什么資?格來給學(xué)?生講呢。?知識的儲(chǔ)?備，備課?的充足，?有節(jié)奏的?控制課堂?氣氛是當(dāng)?好一名優(yōu)?秀的語文?老師必須?的具備的?。（二?）班主任?工作（?三）教學(xué)?研究調(diào)查?這項(xiàng)工?作是在指?導(dǎo)老師帶?領(lǐng)下進(jìn)行?的，我們?對學(xué)生初?中成績的?比較，作?出一個(gè)綜?合性對比?性表格，?在教學(xué)過?程中因材?施教。在?課余時(shí)間?，積極和?這些高一?學(xué)生談心?。在課堂?上，調(diào)動(dòng)?差生聽課?積極性，?合理有效?地把班級?教學(xué)管理?工作推到?了一個(gè)新?的軌道。?實(shí)習(xí)，?讓我意識?到了自己?的不足，?充分認(rèn)識?到新教學(xué)?教育的難?度和我們?需要做好?的工作。?在教學(xué)過?程中我體?會(huì)到了：?上課不難?，上好課?難。上好?一節(jié)課要?不斷地找?有關(guān)的資?料，不斷?地試講，?不斷地改?進(jìn)完善。?我在日后?的鍛煉中?，更應(yīng)該?注意彌補(bǔ)?自己的不?足，如學(xué)?會(huì)課堂氣?氛的調(diào)動(dòng)?，增強(qiáng)課?堂反應(yīng)能?力等等。?所以，在?以后的學(xué)?習(xí)過中，?我要在打?好理論基?礎(chǔ)的同時(shí)?，還要注?意接觸實(shí)?踐，不斷?鍛煉自己?的語言表?達(dá)能力，?反應(yīng)能力?以及組織?能力等，?不斷完善?自我。教?育是一個(gè)?互動(dòng)的過?程，教師?努力投入?教學(xué)的同?時(shí)，學(xué)生?也就有收?獲。學(xué)生?的求知欲?驅(qū)使我要?擴(kuò)大知識?面，驅(qū)使?我要活躍?課堂氣氛?，驅(qū)使我?要有更大?的進(jìn)步。?202?3語文教?師實(shí)習(xí)總?結(jié)范文（?二）-?中學(xué)給我?安排的是?初一（-?）班的語?文課。在?上課過程?中，課堂?氣氛比較?活躍，有?時(shí)甚至可?以說是有?些吵鬧，?有些學(xué)生?幾乎是搶?著回答問?題的，我?想這主要?是學(xué)生的?好奇心和?剛上初一?童稚未泯?的使然。?上課的時(shí)?候，我盡?量把音量?放到，充?滿激情，?多運(yùn)用肢?體語言，?有時(shí)還附?帶一些幽?默的課堂?語言和與?課文有所?聯(lián)系的課?外知識，?這就能吸?引學(xué)生的?注意力和?激發(fā)他們?的學(xué)習(xí)動(dòng)?力。比如?，《論語?》是要重?點(diǎn)講的課?文。我?在給學(xué)生?講《論語?》（十則?）的時(shí)候?，就給學(xué)?生所了這?樣的一個(gè)?故事：清?朝時(shí)有個(gè)?文學(xué)家叫?畢沅，他?在陜西當(dāng)?過巡撫。?一天，他?到廟里去?住宿，看?見一位小?和尚在念?經(jīng)，于是?就問他：?“小師父?，請問一?部《法華?經(jīng)》共有?多少個(gè)‘?阿彌陀佛?’”小和?尚說：“?回大人，?我是個(gè)蠢?人，不知?道這個(gè)。?大人是天?上文曲星?，聰明得?很，一定?知道一部?《論語》?有多少個(gè)?‘子曰’?吧”畢沅?也答不出?。因?yàn)椤?子曰”實(shí)?在太多了?，誰也沒?有統(tǒng)計(jì)過?。我用這?個(gè)故事來?說明孔子?的言論之?多，不想?有個(gè)學(xué)生?下去動(dòng)手?查了查，?說有__?__個(gè)左?右。我?的指導(dǎo)思?想是不斷?給學(xué)生糾?正錯(cuò)誤，?完善缺點(diǎn)?的機(jī)會(huì)，?身為教育?工作者，?必須要用?足夠的耐?心和毅力?去愛護(hù)每?一個(gè)學(xué)生?。一個(gè)?多月的實(shí)?習(xí)生活已?經(jīng)結(jié)束了?。其中的?酸甜苦辣?我會(huì)在今?后的工作?中不斷咀?嚼、去回?味、去的?探索，更?可以去發(fā)?現(xiàn)。這一?個(gè)多月的?時(shí)間里，?有我的很?多第一次?：第一?次真正站?在講臺(tái)上?、第一次?面對學(xué)生?說了很多?話、第一?次有人甜?甜的叫我?老師，第?一次……?我想這些?酸甜苦辣?、這些第?一次將是?我人生中?的一次偉?大的經(jīng)歷?。將是我?今后走上?工作崗位?后的一筆?財(cái)富。?2023?語文教師?實(shí)習(xí)總結(jié)?范文（三?）來到?-中學(xué)之?后，才知?道自已是?要教初二?年級的語?文。第?一天，校?長就給給?我找了一?個(gè)很好的?指導(dǎo)老師?。不過我?也是后來?才知道我?的指導(dǎo)老?師原來是?-中學(xué)語?文科組的?備課組長?，所以，?在平時(shí)我?更加是注?意觀察老?師的一言?一行，希?望自己能?從老師身?上真正地?學(xué)到東西?。由于?是在初二?年級實(shí)習(xí)?教學(xué)，因?此之前準(zhǔn)?備的初一?年級資料?都用不上?了!當(dāng)時(shí)?真的是十?分緊張，?因?yàn)槌醵?-班是特?長重點(diǎn)班?，成績十?分好，幾?乎每科都?是名列前?茅的，這?給我的壓?力很大。?怎樣上好?一節(jié)語文?課，怎樣?和學(xué)生溝?通，怎樣?處理突發(fā)?問題等等?，剛開始?時(shí)這些問?題一直在?困擾著我?。后來，?經(jīng)過思考?，我決定?從我的指?導(dǎo)老師身?上入手。?所以，?在一開始?的聽課階?段，我十?分注意指?導(dǎo)老師上?課的每個(gè)?細(xì)節(jié)，聽?課筆記做?得十分詳?細(xì)，力求?把老師的?每一句話?都寫下來?。而且，?在指導(dǎo)老?師上新課?之前，我?都會(huì)自己?先備課，?聽課之后?，我會(huì)看?著自己的?教案，然?后和指導(dǎo)?老師的相?比較，對?比之下，?我就會(huì)慢?慢發(fā)現(xiàn)自?己的不足?!自己不?明白的，?虛心向老?師請教，?而指導(dǎo)老?師也十分?熱情耐心?，我的問?題她都一?一詳細(xì)地?回答，從?中，也使?我獲益匪?淺!由?于初二年?級的語文?老師陸續(xù)?有人請假?，所以我?也一直在?代課。因?此，初二?年級一共?有十三個(gè)?班，有九?個(gè)班我是?上過語文?課的。當(dāng)?然因?yàn)槊?個(gè)班的情?況都不一?樣，有紀(jì)?律很好的?，有語文?基礎(chǔ)差的?，有活潑?的，我感?覺自己好?像是把-?中學(xué)的初?二年級都?踏遍了。?所以，我?也有了機(jī)?會(huì)接觸到?不同類型?的班，同?時(shí)我也鍛?煉了我能?力!例如?說，上課?的突發(fā)問?題的處理?;上課氣?氛的處理?;教法的?調(diào)整等。?在這半?個(gè)學(xué)期中?，我從一?開始上課?的緊張，?到現(xiàn)在的?自如;從?一開始的?思路不清?晰，到現(xiàn)?在的有條?理;從一?開始的毫?無銜接到?現(xiàn)在的過?度自如。?我覺得自?己的教學(xué)?能力有了?很大的提?高，對教?材的把握?也有了一?定程度上?的進(jìn)步!?但是，?我覺得自?己有還有?很多需要?學(xué)習(xí)和改?正的地方?。就像我?知道自己?一直存在?一個(gè)大問?題，這主?要反映在?備課上!?在備課的?過程中，?我經(jīng)常是?對課文的?一些內(nèi)容?無法取舍?，總是想?著把全部?的內(nèi)容都?講給學(xué)生?聽，總是?覺得這個(gè)?是重點(diǎn)，?那個(gè)也是?重點(diǎn)，所?以導(dǎo)致我?在備課上?花費(fèi)很多?的時(shí)間。?另外一?個(gè)問題就?是，我把?學(xué)生想得?太好了，?總是以為?自己在課?堂上講過?的知識，?學(xué)生就會(huì)?記住，而?不需要我?重復(fù)講。?而且我也?總是會(huì)以?我的思維?去想問題?以及和學(xué)?生解釋問?題，有時(shí)?課堂上舉?的例子可?能就不能?夠很好地?貼切學(xué)生?的實(shí)際。?所以也導(dǎo)?致有些學(xué)?生在可能?對某些問?題的理解?上有一定?的難度!?針對這?些問題，?我也請教?了指導(dǎo)老?師，指導(dǎo)?老師也給?了我很多?的建議。?其實(shí)這些?最本質(zhì)的?就是我對?一篇課文?的重點(diǎn)難?點(diǎn)還不能?夠完全地?掌握或者?是理解，?所以也導(dǎo)?致了我在?備課過程?中對課文?的內(nèi)容把?握上存在?問題。?雖然在最?近的教學(xué)?過程中，?我在這方?面有了一?定的進(jìn)步?，但是，?我會(huì)更加?努力，克?服這些困?難，提高?自己的教?學(xué)水平!?套用一?位老師的?話說，我?在-中學(xué)?，其實(shí)也?就相當(dāng)于?一位在職?的老師了?。因?yàn)槲?是擔(dān)任兩?個(gè)班的語?文教學(xué)工?作，平時(shí)?，通過和?學(xué)生的聊?天中，我?更加了解?他們，所?以也知道?了面對不?同學(xué)生的?時(shí)候，應(yīng)?該用什么?方法，正?所謂“對?癥下藥”?。因此，?在和學(xué)生?相處上，?我覺得還?自己還是?做得挺好?的!在?