教師個(gè)人研修總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)教師個(gè)人?研修總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?在新課?改的形式?下，如何?激發(fā)教師?的教研熱?情，提升?教師的教?研能力和?學(xué)校整體?的教研實(shí)?效，是擺?在每一個(gè)?學(xué)校面前?的一項(xiàng)重?要的“校?本工程”?。所以?在學(xué)習(xí)上?級(jí)的精神?下，本學(xué)?期個(gè)人的?研修經(jīng)歷?如下：?1.自主?學(xué)習(xí)：教?師根據(jù)自?己的專業(yè)?發(fā)展階段?和自身面?臨的專業(yè)?發(fā)展問(wèn)題?，自主選?擇和確定?學(xué)習(xí)書目?和學(xué)習(xí)內(nèi)?容，認(rèn)真?閱讀，記?好讀書筆?記;學(xué)校?每學(xué)期要?向教師推?薦學(xué)習(xí)書?目或文章?，組織教?師在自學(xué)?的基礎(chǔ)上?開展交流?研討，分?享提高。?2.觀?摩研討：?以年級(jí)組?、教研組?為單位，?圍繞一定?的主題，?定期組織?教學(xué)觀摩?，開展以?課例為載?體的“說(shuō)?、做、評(píng)?”系列校?本研修活?動(dòng)。3?.師徒結(jié)?對(duì)：充分?挖掘本校?優(yōu)秀教師?的示范和?帶動(dòng)作用?，發(fā)揮學(xué)?校名師工?作室的作?用，加快?新教師、?年輕教師?向合格教?師和骨干?教師轉(zhuǎn)化?的步伐。?4.實(shí)?踐反思：?倡導(dǎo)反思?性教學(xué)和?教育敘事?研究，引?導(dǎo)教師定?期撰寫教?學(xué)反思、?教育敘事?研究報(bào)告?，并通過(guò)?組織論壇?、優(yōu)秀案?例評(píng)選等?活動(dòng)，分?享教育智?慧，提升?教育境界?。5.?課題研究?：立足自?身發(fā)展實(shí)?際，學(xué)校?和骨干教?師積極申?報(bào)和參與?各級(jí)教育?科研課題?的研究工?作，認(rèn)真?落實(shí)研究?過(guò)程，定?期總結(jié)和?交流階段?性研究成?果，及時(shí)?把研究成?果轉(zhuǎn)化為?教師的教?育教學(xué)實(shí)?踐，促進(jìn)?教育質(zhì)量?的提高和?教師自身?的成長(zhǎng)。?6.專?題講座：?結(jié)合教育?教學(xué)改革?的熱點(diǎn)問(wèn)?題，針對(duì)?學(xué)校發(fā)展?中存在的?共性問(wèn)題?和方向性?問(wèn)題，進(jìn)?行專題理?論講座。?7.校?干引領(lǐng)：?從學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)開始，?帶頭出示?公開課、?研討課，?參與本校?的教學(xué)觀?摩活動(dòng)，?進(jìn)行教學(xué)?指導(dǎo)和引?領(lǐng)。8?.網(wǎng)絡(luò)研?修：充分?發(fā)揮現(xiàn)代?信息技術(shù)?，特別是?網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?的獨(dú)特優(yōu)?勢(shì)，借助?教師教育?博客等平?臺(tái)，促進(jìn)?自我反思?、同伴互?助和專家?引領(lǐng)活動(dòng)?的深入、?廣泛開展?。我們?認(rèn)識(shí)到：?一個(gè)學(xué)校?的發(fā)展，?將取決于?教師觀念?的更新，?人才的發(fā)?揮和校本?培訓(xùn)功能?的提升。?多年來(lái)，?我們學(xué)校?始終堅(jiān)持?以全體師?生的共同?發(fā)展為本?，走“科?研興?！?的道路，?堅(jiān)持把校?本培訓(xùn)作?為推動(dòng)學(xué)?校建設(shè)和?發(fā)展的重?要力量，?進(jìn)而使整?個(gè)學(xué)校的?教育教學(xué)?全面、持?續(xù)、健康?發(fā)展。?教師個(gè)人?研修總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）?從事教育?的我們需?要不斷地?學(xué)習(xí)，以?適應(yīng)對(duì)人?、對(duì)社會(huì)?的一個(gè)又?一個(gè)新的?要求。本?學(xué)期，我?從自己的?教學(xué)實(shí)際?出發(fā)，不?斷養(yǎng)成自?我學(xué)習(xí)與?自我反思?的習(xí)慣。?從自己的?教學(xué)中尋?找突破口?，為了以?促使自己?的工作在?今后再上?一個(gè)新臺(tái)?階，現(xiàn)總?結(jié)如下：?一、能?夠按時(shí)參?與校本研?修活動(dòng)，?并做好記?錄，并認(rèn)?真撰寫心?得體會(huì)，?在學(xué)習(xí)中?不斷充實(shí)?自己，提?高自己的?理論素養(yǎng)?。1開?展有效課?堂教學(xué)研?究提高課?堂教學(xué)質(zhì)?量認(rèn)真?開展有效?備課，有?效課堂教?學(xué)、有效?作業(yè)設(shè)計(jì)?和批改的?研究，嚴(yán)?格要求自?己，在每?周聽(tīng)節(jié)課?程之后，?會(huì)大家共?同討論分?析，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，發(fā)?表自己的?見(jiàn)解。這?使我受益?匪淺。?2、積極?聽(tīng)課、研?討，總結(jié)?優(yōu)點(diǎn)，發(fā)?現(xiàn)不足，?逐步提高?;使自己?不斷走向?成熟，給?課堂注入?更多的活?力，取得?更大的效?益。3?、自我反?思及案例?反思，?是教師提?高教學(xué)水?平的一種?有效方法?，反思自?己備課時(shí)?是否遇到?了什么困?難，是否?調(diào)整了教?材，為什?么調(diào)整教?材;反思?上課時(shí)是?否發(fā)生了?意料之外?的問(wèn)題，?自己是怎?樣及時(shí)處?理的;反?思自己本?節(jié)課有哪?些比較滿?意的地方?或者有哪?些不足。?經(jīng)過(guò)不斷?的反思與?積累，自?己確實(shí)掌?握了很多?“第一手?材料”，?悟出了一?些道理，?豐富、完?善了自己?的課堂，?最大限度?的調(diào)動(dòng)了?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?與主動(dòng)性?。而且，?注意做好?課堂實(shí)錄?，并整理?成文字材?料及時(shí)上?交。(?三)參加?多種研修?模式，全?面提升自?我素質(zhì)?1、積極?參與網(wǎng)絡(luò)?研修，多?看看同行?們對(duì)于課?堂教學(xué)改?革的認(rèn)識(shí)?和思考，?并對(duì)自己?感興趣的?話題發(fā)表?評(píng)論，及?時(shí)與各位?博友溝通?交流，增?長(zhǎng)自己的?見(jiàn)識(shí)，開?拓自己的?視野，使?自己能夠?更及時(shí)的?了解外面?的世界。?2、自?主學(xué)習(xí)模?式。我學(xué)?習(xí)教學(xué)理?論、自我?反思，找?出自己在?某一方面?的不足，?然后制定?自培計(jì)劃?，并實(shí)施?計(jì)劃，以?彌補(bǔ)自身?不足，提?高自身能?力的方式?。(四?)研修內(nèi)?容豐富多?彩1、?加強(qiáng)師德?培養(yǎng)教?書育人，?師德為本?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)《中小?學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)?范》和《?新時(shí)期教?師職業(yè)道?德修養(yǎng)》?等規(guī)章，?把師德教?育和學(xué)校?的各項(xiàng)活?動(dòng)結(jié)合起?來(lái)，能夠?做到遵紀(jì)?守法，愛(ài)?崗敬業(yè)，?為人師表?，自尊自?律，廉潔?從教，團(tuán)?結(jié)協(xié)作，?積極進(jìn)取?，勇于創(chuàng)?新，成為?教書育人?的楷模，?學(xué)生、家?長(zhǎng)、社會(huì)?滿意的好?教師。?2、新課?程理念研?修。本學(xué)?期繼續(xù)把?學(xué)習(xí)、實(shí)?踐、驗(yàn)證?新課程理?念，作為?師資研修?的重點(diǎn)任?務(wù)來(lái)重點(diǎn)?學(xué)習(xí)。加?強(qiáng)通識(shí)研?修，做到?課前反思?新舊教材?有哪些不?同、新課?改的理念?如何滲透?、三維目?標(biāo)如何落?實(shí)、運(yùn)用?怎樣的教?學(xué)策略等?等;課中?根據(jù)教學(xué)?實(shí)際,反?思如何調(diào)?整教學(xué)策?略;課后?反思自己?的這節(jié)課?達(dá)到了什?么目標(biāo)，?用了什么?教學(xué)策略?，有哪些?成功之處?等，幫