2023年停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 停課不停學(xué)網(wǎng)課(13篇)

第頁共頁2023年停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)停課不停學(xué)網(wǎng)課(13篇)停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)停課不停學(xué)網(wǎng)課篇一所謂無規(guī)不成方圓，老媽為了讓我盡快從無序的寒假生活中走出來，有方案的學(xué)習(xí)。參照學(xué)校發(fā)的學(xué)習(xí)時(shí)間表，在勞逸結(jié)合的原那么下，加了些體育鍛煉和娛樂時(shí)間。這樣既不耽誤學(xué)習(xí)，又能強(qiáng)身健體，等正式開學(xué)了也可以提早適應(yīng)。下頭就來分享一下我的停課不停學(xué)方案吧。首先，一日之計(jì)在于晨。早上起來第一件事就會(huì)拿出教材晨讀，晨讀的資料都是老師要求打卡的資料，每一天在晨讀時(shí)間會(huì)先朗讀一遍。接下來主要就是每日的語數(shù)英線上課，為了不耽誤學(xué)業(yè)，各科的老師都很花心思，給我們準(zhǔn)備了一些教學(xué)視頻和復(fù)習(xí)資料。雖然線上課不是我們學(xué)校任課老師錄制的視頻課，可是發(fā)現(xiàn)視頻課里的上課形式和學(xué)校上課一模一樣，下頭居然還有學(xué)生，視頻里的老師語速緩慢，繪聲繪色，還邊講邊和下頭同學(xué)互動(dòng)，這樣的課程非常生動(dòng)，讓我理解和記憶都很深化。可是線上課上久了，眼睛會(huì)很累，所以我們在每節(jié)中間休息時(shí)間參加了眼保操環(huán)節(jié)，這樣既不耽誤學(xué)習(xí)，又不會(huì)太傷眼睛。其次，上午課程完畢，就是午餐和休息時(shí)間。以往在學(xué)校午間休息時(shí)，我都會(huì)和我的好朋友小潘一齊聊天。此刻我們倆一如既往只是改用微信語音聊天，聊聊每日趣事和最新疫情動(dòng)態(tài)。午時(shí)主要是完成上午課后作業(yè)和閱讀時(shí)間。由于疫情期間，不能下去活動(dòng)。王老師很注重我們的身體，給我們供應(yīng)了室內(nèi)泡泡操、足球操還有一些其他運(yùn)動(dòng)視頻。每一天午時(shí)我完成作業(yè)后，我們?nèi)視?huì)形態(tài)各異地跟著視頻跳起來。跳的雖然不好，到跳完不但促進(jìn)了全身血液循環(huán)起到了強(qiáng)身健體作用，并且運(yùn)動(dòng)完，吃晚飯也更食欲大增呢。最終，晚飯后自然是我的休閑娛樂時(shí)間，我們?nèi)易积R聊聊天，有時(shí)一齊看一部好電影。雖然呆在家學(xué)習(xí)的生活沒有學(xué)校那么豐富多彩，但在這非常時(shí)期，停課不停學(xué)，這何嘗不是一種不錯(cuò)的選擇呢在保證身體安康的根底上，學(xué)習(xí)也要緊跟其后，在家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管在家還是在學(xué)校一樣能收貨滿滿的知識(shí)。停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)停課不停學(xué)網(wǎng)課篇二停課不停學(xué)，因?yàn)檫@次疫情，推延了學(xué)校上課時(shí)間，可是學(xué)習(xí)無止境，我們不停學(xué)。雖然我們因?yàn)檫@次的新型病毒而導(dǎo)致停課，可是我覺得我們不能停頓學(xué)習(xí)的熱愛，我們不能在學(xué)校學(xué)習(xí)，但我們可以經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)、通訊等途徑合理調(diào)整教學(xué)方式，靈敏安排學(xué)習(xí)資料，指導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和數(shù)字化資開展自主學(xué)習(xí)。在病毒的高發(fā)期，我們可以待在家中，靜心學(xué)習(xí)，防止自我感染病毒，也少給白衣天使添費(fèi)事，從而既能促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步，還能保證自我的身體安康。中國加油!早日康復(fù)!20__本是個(gè)浪漫的數(shù)字，這一年應(yīng)當(dāng)是爛漫的一年;20__本是多數(shù)人期待的年份，這一年應(yīng)當(dāng)是夢想綻放的一年;20__本是全面小康的時(shí)刻，這一年應(yīng)當(dāng)是皆大歡喜的一年……但在第一個(gè)月世界就遭受了很多的不快，中國年也沒了年味。這幾天看了很多視頻：一線醫(yī)生奔赴疫區(qū)，鐘南山院士前往武漢并在之后訪談?wù)徑庖咔?，很多慈善與個(gè)人捐款捐物，娛樂節(jié)目為疫情介紹騰出時(shí)間，歌手明星獻(xiàn)歌給予力量……雖然我所處的環(huán)境目前還很平安，并沒有過度的害怕什么，可是看了這些心理很感動(dòng)，中國很強(qiáng)!南山院士很值得敬仰!武漢加油!醫(yī)護(hù)人員辛苦了!高三生加油!聽課不停學(xué)，因?yàn)殚_學(xué)延遲但高考不會(huì)延期!自我加油!別忘了心中的夢想，辛苦一點(diǎn)就離夢想近一點(diǎn)!病毒無情，人間有愛。隔離的是病毒，相連的是有愛。等這次疫情過去了，我們一齊挽手去武漢看櫻花，一齊慰問為這次無聲戰(zhàn)“疫”默默付出的英雄們。而此期間，我們需要保護(hù)好自我，遵守國家命令，在家不出門，也應(yīng)努力學(xué)習(xí)，用科學(xué)知識(shí)武裝自我，多年后成為社會(huì)的抵柱，不畏光陰的艱險(xiǎn)，不懼明天的困難，太陽總會(huì)升起在某個(gè)清晨!新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，緊緊團(tuán)結(jié)在一齊，同呼吸，共命運(yùn)。疫情地圖上的每一個(gè)地名、每一個(gè)數(shù)字，都牽動(dòng)我們的心緒。屏幕上的真相與謠言，心中的無助與恐慌，泥沙俱下。書本上的知識(shí)、試卷上的習(xí)題，似乎都不能答復(fù)此刻的困惑。作為大學(xué)生的我們，此刻是疫情特殊時(shí)期。我們應(yīng)當(dāng)老實(shí)呆在家里，照顧好自我和家人，在家期間，好好學(xué)習(xí)，我們應(yīng)當(dāng)制定合理的學(xué)習(xí)方案，做到聽課不停學(xué)的措施。只要我們在家中自律，嚴(yán)格施行自我的方案，一樣可以學(xué)到很多知識(shí)。還有我默默在家中可以多干點(diǎn)零活，力所能及地配合國家控制疫情，并作好老年人的工作，同時(shí)，經(jīng)過手機(jī)，等工具，向同學(xué)親友宣傳有關(guān)疫情的防護(hù)措施，進(jìn)取宣傳黨的政策，確保人民群眾戰(zhàn)勝肺炎。停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)停課不停學(xué)網(wǎng)課篇三突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，仿佛給生活按下了暫停鍵，居家隔離成為這個(gè)超長寒假的常態(tài)，在家學(xué)、在線學(xué)成了擺在莘莘學(xué)子面前的頭等大事。教育部對此高度重視，要求各地教育部門和學(xué)校認(rèn)真做好延期開學(xué)期間“停課不停學(xué)”工作，為廣闊學(xué)生供應(yīng)學(xué)習(xí)資和學(xué)習(xí)支持效勞，幫助解決實(shí)際困難。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，我們有序開展了“停課不停教、停課不停學(xué)”的網(wǎng)課工作。一、進(jìn)取開展第一絡(luò)教研活動(dòng)。教研組老師進(jìn)取開展網(wǎng)上備課，及時(shí)交流研討共同出謀劃策，進(jìn)取落實(shí)“停課不停學(xué)”施行方案的各項(xiàng)細(xì)節(jié)。精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案、開發(fā)教學(xué)資、安排課程資料等，使得線上學(xué)習(xí)效果到達(dá)。二、搜集網(wǎng)絡(luò)資，聽名師同步課堂。省教育廳名師課堂的開播，為我們的語文網(wǎng)上教學(xué)開通了一條新途徑。有線電視屏幕大、明晰，很容易進(jìn)入上課狀態(tài)化身成同學(xué)們的“得力助手”。每一天早上8點(diǎn)半，孩子們都備好筆記本和電子課本準(zhǔn)時(shí)坐在電視前進(jìn)入《名師課堂》欄目收看由省內(nèi)各科名師講授的同步課程。三、利用微課、直播反應(yīng)作業(yè)輔助學(xué)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)不是單向的，師生互動(dòng)是必不可少的環(huán)節(jié)。學(xué)生嚴(yán)格按照作息與課表自覺學(xué)習(xí)，任課老師提早經(jīng)過優(yōu)教信使、釘釘群、微信群等網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)給學(xué)生發(fā)布學(xué)習(xí)單。要求學(xué)生提早預(yù)習(xí)，聽課中認(rèn)真做好課堂筆記，尤其要關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，對仍未解決的難點(diǎn)、疑惑點(diǎn)做好批注。同時(shí)采用“錄制微課”或者“直播+線上答疑”的形式及時(shí)在線指導(dǎo)、課后答疑、作業(yè)反應(yīng)，指導(dǎo)學(xué)生“停課不停學(xué)”。停課不停教、不停學(xué)”是戰(zhàn)疫情應(yīng)急之舉，更是互聯(lián)網(wǎng)+教育的重要成果應(yīng)用展示。在這特殊的日子里，相信在我們的共同努力下，孩子們擁有不一樣的課堂，會(huì)采擷別樣的收獲!停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)停課不停學(xué)網(wǎng)課篇四大家好!我是灤南縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)語文一班的學(xué)員，現(xiàn)任教于灤南縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的日子里，我的大局部時(shí)間都?xì)w于電腦前，我每天流連其中。一個(gè)個(gè)專題學(xué)過來，生怕漏掉些許的精華，寫評論努力做到客觀而實(shí)在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評論數(shù)，參與在線研討，下面和大家交流下我的心得體會(huì)：首先，我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的幸福。在日復(fù)一日的細(xì)瑣工作中，還有時(shí)機(jī)坐下來聆聽別人的教導(dǎo)，反思自己的教學(xué)行為，還能彼此間真誠交流學(xué)習(xí)心得，共同分享教學(xué)資，進(jìn)而重新審視自己從事的教學(xué)行為，這就是工作的幸福。其次多交流才能常進(jìn)步。肖伯納說，“倘假設(shè)你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間互相交流思想，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單因?yàn)榻涣饔辛藘煞N思想，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得，研修日志記錄下來，讓別人讀，別人有了自己的收獲;我給別人評論，回復(fù)或者參與班級(jí)研討和在線研討，每一次交流都是學(xué)習(xí)和進(jìn)步，交流讓我們收獲更多的思想，也結(jié)交更多志同道合的好友。第三、重理論和反思。我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線老師只要上好課，教好學(xué)生就可以了。如今我才明白，沒有深沉的積淀，何來“腹有詩書氣自華”。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習(xí)要反復(fù)地聽，并記錄要點(diǎn)，結(jié)合我校如今開展的“小組互助式”高效課堂的研究課題，不斷進(jìn)展理論和反思。通過學(xué)習(xí)讓我知道：一個(gè)真正的語文老師能很好地把握教材，能游刃有余地駕馭課堂，能以啟發(fā)性的語言去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，能以充滿激情的聲音去引領(lǐng)學(xué)生踏上熱愛母語的快樂旅程。一個(gè)真正的語文老師的任務(wù)不僅僅是學(xué)生學(xué)到語文知識(shí)，更重要的是借助語文這個(gè)百科之母去翻開學(xué)生的視野，讓學(xué)生把自身的潛能發(fā)揮出來，全面提升學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，讓學(xué)生做一個(gè)有文化有品位的人?？傊谘行拗兄R(shí)得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實(shí)的同時(shí)，情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛暖流的滋潤。感謝這次心靈交流的沙龍——遠(yuǎn)程研修!停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)停課不停學(xué)網(wǎng)課篇五對于網(wǎng)絡(luò)平安，相對于我來說，在未接觸這門課程之前，可以說是一個(gè)破綻，一片空白，網(wǎng)絡(luò)平安的意識(shí)也是很是淡薄。之前也是聽說過網(wǎng)絡(luò)攻擊，盜取情報(bào)，竊取密碼，查看個(gè)人隱私等一些迫害網(wǎng)絡(luò)平安秩序的不法行為，這也讓我對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生一種懼怕感。這次有幸接觸網(wǎng)絡(luò)平安這門課程，也讓我對于網(wǎng)絡(luò)平安有了新的認(rèn)識(shí)，更多的理解，也讓我從中受益很多。網(wǎng)絡(luò)平安從其本質(zhì)上講就是網(wǎng)絡(luò)上的信息平安.指網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)硬件、軟件及其系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的平安。網(wǎng)絡(luò)信息的傳輸、存儲(chǔ)、處理和使用都要求處于平安狀態(tài)可見.網(wǎng)絡(luò)平安至少應(yīng)包括靜態(tài)平安和動(dòng)態(tài)平安兩種靜態(tài)平安是指信息在沒有傳輸和處理的狀態(tài)下信息內(nèi)容的機(jī)密性、完好性和真實(shí)性：動(dòng)態(tài)平安是指信息在傳輸過程中不被篡改、竊取、遺失和破壞。實(shí)際上計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平安的詳細(xì)含義會(huì)隨著使用者的變化而變化，使用者不同，對網(wǎng)絡(luò)平安的認(rèn)識(shí)和要求也就不同。例如從普通使用者的角度來說，可能僅僅希望個(gè)人隱私或機(jī)密信息在網(wǎng)絡(luò)上傳輸時(shí)受到保護(hù)，防止被竊聽、篡改和偽造；而網(wǎng)絡(luò)提供商除了關(guān)心這些網(wǎng)絡(luò)信息平安外，還要考慮如何應(yīng)付突發(fā)的自然災(zāi)害、軍事打擊等對網(wǎng)絡(luò)硬件的破壞，以及在網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)異常時(shí)如何恢復(fù)網(wǎng)絡(luò)通信，保持網(wǎng)絡(luò)通信的連續(xù)性。網(wǎng)絡(luò)平安既有技術(shù)方面的問題，也有管理方面的問題，兩方面互相補(bǔ)充，缺一不可。隨著互聯(lián)網(wǎng)的大規(guī)模普及和應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)平安問題也隨之呈如今我們面前。病毒浸透、系統(tǒng)破綻和黑客攻擊等威脅層出不窮，已經(jīng)嚴(yán)重地影響到網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行。網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的日益龐大，給網(wǎng)絡(luò)平安防范人員提出了更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。人力、物力和財(cái)力的有限性決定了不可能完全地依賴手工方式進(jìn)展平安分析^p防范所以如何采取更加快捷方便而且行之有效的方法進(jìn)展攻擊分析^p已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)平安的重要課題。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速開展，信息網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為社會(huì)開展的重要保證。有很多是敏感信息，甚至是國家機(jī)密。所以難免會(huì)吸引來自世界各地的各種人為攻擊〔例如信息泄漏、信息竊取、數(shù)據(jù)篡改、數(shù)據(jù)刪添、計(jì)算機(jī)病毒等〕。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)實(shí)體還要經(jīng)受諸如水災(zāi)、火災(zāi)、地震、電磁輻射等方面的考驗(yàn)。計(jì)算機(jī)犯罪案件也急劇上升，計(jì)算機(jī)犯罪已經(jīng)成為普遍的國際性問題。據(jù)美國聯(lián)邦調(diào)查局的報(bào)告，計(jì)算機(jī)犯罪是商業(yè)犯罪中的犯罪類型之一。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平安存在的威脅嚴(yán)重的威脅。由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組成形式多樣性、終端分布廣和網(wǎng)絡(luò)的開放性、互聯(lián)性等特征，致使網(wǎng)絡(luò)容易受到來自黑客、惡意軟件和其它種種攻擊。常見的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平安威脅主要有：信息泄露、完好性破壞、回絕效勞、網(wǎng)絡(luò)濫用。信息泄露：信息泄露破壞了系統(tǒng)的保密性，他是指信息被透漏給非受權(quán)的實(shí)體。常見的，可以導(dǎo)致信息泄露的威脅有：網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽、業(yè)務(wù)流分析^p、電磁、射頻截獲、人員的有意或無意、媒體清理、破綻利用、受權(quán)進(jìn)犯、物理侵入、病毒、木馬、后門、流氓軟件、網(wǎng)絡(luò)釣魚。完好性破壞：可以通過破綻利用、物理進(jìn)犯、受權(quán)進(jìn)犯、病毒，木馬，破綻來等方式實(shí)現(xiàn)?；亟^效勞攻擊：對信息或資可以合法的訪問卻被非法的回絕或者推延與時(shí)間親密相關(guān)的操作。網(wǎng)絡(luò)濫用：合法的用戶濫用網(wǎng)絡(luò)，引入不必要的平安威脅，包括非法外聯(lián)、非法內(nèi)聯(lián)、挪動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)、設(shè)備濫用、業(yè)務(wù)濫用。常見的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)平安威脅的表現(xiàn)形式主要有：竊聽、重傳、偽造、篡改、回絕效勞攻擊、行為否認(rèn)、電子欺騙、非受權(quán)訪問、傳播病毒。竊聽：攻擊者通過監(jiān)視網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的手段獲得重要的信息，從而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)信息的泄密。重傳：攻擊者事先獲得局部或全部信息，以后將此信息發(fā)送給接收者。篡改：攻擊者對合法用戶之間的通訊信息進(jìn)展修改、刪除、插入，再將偽造的信息發(fā)送給接收者，這就是純粹的信息破壞，這樣的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)犯者被稱為積極進(jìn)犯者。積極進(jìn)犯者的破壞作用?；亟^效勞攻擊：攻擊者通過某種方法使系統(tǒng)響應(yīng)減慢甚至癱瘓，阻止合法用戶獲得效勞。行為否認(rèn)：通訊實(shí)體否認(rèn)已經(jīng)發(fā)生的行為。電子欺騙：通過假冒合法用戶的身份來進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)攻擊，從而到達(dá)掩蓋攻擊者真實(shí)身份，嫁禍別人的目的。非受權(quán)訪問：沒有預(yù)先經(jīng)過同意，就使用網(wǎng)絡(luò)或計(jì)算機(jī)資被看作非受權(quán)訪問。傳播病毒：通過網(wǎng)絡(luò)傳播計(jì)算機(jī)病毒，其破壞性非常高，而且用戶很難防范。1、防病毒技術(shù)。為了免受病毒所造成的損失，可以采用多層的病毒防衛(wèi)體系。即在每臺(tái)計(jì)算機(jī)安裝單機(jī)版反病毒軟件，在效勞器上安裝基于效勞器的反病毒軟件，在網(wǎng)關(guān)上安裝基于網(wǎng)關(guān)的反病毒軟件。做到每臺(tái)計(jì)算機(jī)不受病毒的感染，從而保證整個(gè)企業(yè)網(wǎng)不受病毒的感染。由于病毒在網(wǎng)絡(luò)中存儲(chǔ)、傳播、感染的方式各異且途徑多種多樣，故相應(yīng)地在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)防病毒系統(tǒng)時(shí)，應(yīng)利用全防衛(wèi)的企業(yè)防毒產(chǎn)品，施行層層設(shè)防、集中控制、以防為主、防殺結(jié)合的策略。2、防火墻技術(shù)。防火墻技術(shù)是近年開展起來的重要網(wǎng)絡(luò)平安技術(shù)，其主要作用是在網(wǎng)絡(luò)入口處檢查網(wǎng)絡(luò)通信，根據(jù)用戶設(shè)定的平安規(guī)那么，在保護(hù)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)平安的前提下，保障內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)通信。在網(wǎng)絡(luò)出口處安裝防火墻后，防火墻可以對內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)和外部網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展有效的隔離，所有來自外部網(wǎng)絡(luò)的訪問懇求都要通過防火墻的檢查，進(jìn)步內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的平安。3、入侵檢測技術(shù)。入侵檢測系統(tǒng)是近年出現(xiàn)的新型網(wǎng)絡(luò)平安技術(shù)，目的是提供實(shí)時(shí)的入侵檢測及采取相應(yīng)的防護(hù)手段，如記錄證據(jù)用于跟蹤和恢復(fù)、斷開網(wǎng)絡(luò)連接等。實(shí)時(shí)入侵檢測才能之所以重要，是因?yàn)樗梢詫Ω秮碜詢?nèi)外網(wǎng)絡(luò)的攻擊。如在需要保護(hù)的主機(jī)網(wǎng)段上安裝了入侵檢測系統(tǒng)，可以實(shí)時(shí)監(jiān)視各種對主機(jī)的訪問要求，并及時(shí)將信息反應(yīng)給控制臺(tái)，這樣任何一臺(tái)主機(jī)受到攻擊時(shí)系統(tǒng)都可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)。4、平安掃描技術(shù)。平安掃描技術(shù)與防火墻、入侵檢測系統(tǒng)互相配合，可以有效進(jìn)步網(wǎng)絡(luò)的平安性。通過對網(wǎng)絡(luò)的掃描，網(wǎng)絡(luò)管理員可以理解網(wǎng)絡(luò)的平安配置和運(yùn)行的應(yīng)用效勞，及時(shí)發(fā)現(xiàn)平安破綻，客觀評估網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)。網(wǎng)絡(luò)管理員可以根據(jù)掃描的結(jié)果更正網(wǎng)絡(luò)平安破綻和系統(tǒng)中的錯(cuò)誤配置，在黑客攻擊前進(jìn)展防范。假如說放火墻和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)是被動(dòng)的防御手段，那么平安掃描就是一種主動(dòng)的防范措施，可以有效防止黑客攻擊行為，做到防患于未然。平安掃描工具于黑客在入侵網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)時(shí)所采用的工具，商品化的平安掃描工具為網(wǎng)絡(luò)平安破綻的發(fā)現(xiàn)提供了強(qiáng)大的支持。5、網(wǎng)絡(luò)平安緊急響應(yīng)體系。網(wǎng)絡(luò)平安作為一項(xiàng)動(dòng)態(tài)工程，意味著它的平安程度會(huì)隨著時(shí)間的變化而發(fā)生變化。在信息技術(shù)日新月異的今天，需要隨著時(shí)間和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的變化或技術(shù)的開展而不斷調(diào)整自身的平安策略，并及時(shí)組建網(wǎng)絡(luò)平安緊急響應(yīng)體系，專人負(fù)責(zé)，防范平安突發(fā)事件。在網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)平安已越來越受重視了。雖然如今用于網(wǎng)絡(luò)平安防護(hù)的產(chǎn)品有很多，但是黑客他們?nèi)匀粺o孔不入，對社會(huì)造成了嚴(yán)重的危害。根本原因是網(wǎng)絡(luò)自身的平安隱患無法鏟除，這就使得黑客進(jìn)展入侵有機(jī)可乘。盡管如此，隨著網(wǎng)絡(luò)平安技術(shù)日趨完善，降低黑客入侵的可能性，使網(wǎng)絡(luò)信息平安得到保障。這也是靠網(wǎng)絡(luò)平安者孜孜不倦的努力換來的。希望有那么一天，每位網(wǎng)民都不在擔(dān)憂網(wǎng)絡(luò)平安問題，網(wǎng)絡(luò)的世界也可以秩序井然。停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)停課不停學(xué)網(wǎng)課篇六我有幸參加了“哈爾濱市農(nóng)村中小學(xué)老師專業(yè)才能網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我受益匪淺，在認(rèn)真聆聽了專家講座的同時(shí)，也和同行們對研修內(nèi)容的進(jìn)展了交流研討，其中有很多理念和經(jīng)歷都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的。通過學(xué)習(xí)，讓我深化地認(rèn)識(shí)到：隨著老師專業(yè)化的開展，對老師專業(yè)的要求也越來越高。現(xiàn)代老師不僅要具有較高的職業(yè)道德、敬業(yè)愛生的思想，而且要具備相應(yīng)的本體知識(shí)、教育科研知識(shí)以及廣博的文化知識(shí)，要具備一定的教育才能、教學(xué)才能、反思才能以及教育科研才能。因此，作為老師的我們，必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷完善自己的知識(shí)構(gòu)造，提升自己的文化素養(yǎng)和品位，使自己成長為一名適應(yīng)現(xiàn)代教育的優(yōu)秀老師。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和與學(xué)員們進(jìn)展研討交流，收獲很大，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的缺乏。作為一線老師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在培訓(xùn)中，每一個(gè)老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，這種心態(tài)將深深地影響著我、鼓勵(lì)著我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓(xùn)理論來談?wù)勛约旱捏w會(huì)。認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：在培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聆聽并閱讀了專家的講座以及案例分析^p。我將用先進(jìn)的教育思想和教學(xué)理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)，同時(shí)還要樹立高尚的師德，倡導(dǎo)“沒有愛就沒有教育”、“沒有教不好的孩子”的理念。以高尚的師德支撐自己的教育人生，用真誠的心去關(guān)愛每一位學(xué)生，用全部的愛去點(diǎn)燃這“紅燭”的事業(yè)。深化反思教學(xué)工作：通過這次的培訓(xùn)，使我深化意識(shí)到：自己的知識(shí)、才能還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極理論新課改，不斷地進(jìn)步自身的價(jià)值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。在培訓(xùn)過程中，不光學(xué)到了許多關(guān)于心理安康的知識(shí)，更大的收獲是懂得今后在開展工作的過程中一定要遵循心理開展特點(diǎn)。通過和其他學(xué)員交流，我不斷思量著自己在工作中的缺乏之處。努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，繼續(xù)向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)如今的教學(xué)工作。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步理解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)形式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)形式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的活力與活力，表達(dá)了以生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺地把新的教學(xué)形式引入課堂，改變課堂的相貌，使課堂氣氛活潑，師生關(guān)系融洽，充分表達(dá)素質(zhì)教育的宗旨。在理論中提升才能：課堂是老師表達(dá)自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)理論中，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)形式，更好地表達(dá)素質(zhì)教育的要求。通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我深化意識(shí)到：自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)和才能還非常欠缺，教學(xué)理念也比擬陳舊。在今后的教學(xué)中，我將立足實(shí)際，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極理論新課改，不斷地進(jìn)步自身的價(jià)值，使自己在培訓(xùn)中不斷成長，成為一名合格的小學(xué)老師。停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)停課不停學(xué)網(wǎng)課篇七通過這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，看了來自昆明地區(qū)很多名師的視頻授課，讓我深深的體會(huì)到此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)意義非同尋常，從各位名師的課堂講授中學(xué)到了不少的新的教育理念及方法和技能，完全了自己在學(xué)習(xí)之前對此次培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)之前自己以為網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)就是看看視頻積累學(xué)時(shí)而已，沒有想到看到視頻后感覺眼前一亮，很多名師的教學(xué)思路教學(xué)方法都非常有亮點(diǎn)有特色，為我的教學(xué)工作向前邁進(jìn)提供了前進(jìn)的階梯，猶如黑夜里的燈塔為我指明了方向。這次學(xué)習(xí)讓我的眼界更加開闊，使我的知識(shí)面得到了補(bǔ)充與完善。讓我在以后的教學(xué)中增添了許多方法和技巧，真是獲益匪淺啊!我作為一名縣份上的小學(xué)老師，因?yàn)榻虒W(xué)資、教學(xué)環(huán)境、學(xué)生條件等方面的因素影響，使自己的教學(xué)思路有所僵化，通過這次學(xué)習(xí)使我收獲良多，對自己的業(yè)務(wù)程度更是有了一個(gè)很大的提升?，F(xiàn)將我的一點(diǎn)體會(huì)與大家分享：一、以自身為表率，以行動(dòng)用情感育人自己要通過一言一行點(diǎn)滴小事讓同學(xué)們感受到來自老師的關(guān)愛。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并加以表揚(yáng)，真誠的賞識(shí)他們，讓大家在互相發(fā)現(xiàn)長處并互相學(xué)習(xí)長處中學(xué)習(xí)進(jìn)步。二、實(shí)行____提出的教育理念，施行因人施教學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師面對的是要如何教授學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，而不是個(gè)人眼前的利益和榮譽(yù)。要立足于學(xué)生的長遠(yuǎn)成長，不可急功近利為了進(jìn)步成績而搞填鴨式教育。在今后的教學(xué)中要施行差異教育因材施教。三、培養(yǎng)學(xué)生要學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的才能當(dāng)今時(shí)代，是知識(shí)大爆發(fā)的時(shí)代，知識(shí)更新率加快，要做到授人以魚不如授人以漁。要努力讓學(xué)生可以獨(dú)立自主學(xué)習(xí)可以掌握正確的學(xué)習(xí)方法。四、大力培養(yǎng)廣闊學(xué)生的適應(yīng)力、應(yīng)變力、與解決實(shí)際問題的才能如今人們的生活節(jié)奏越發(fā)加快，所以培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)力、應(yīng)變力、與解決實(shí)際問題的才能也是老師們面臨的現(xiàn)實(shí)問題。要從學(xué)習(xí)生活中循序漸進(jìn)的誘導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)展相應(yīng)訓(xùn)練，進(jìn)一步全面提升學(xué)生們素質(zhì)。此次培訓(xùn)加深了我對取長補(bǔ)短的認(rèn)識(shí)，我們要多向這些名師學(xué)習(xí)他們的新思想、新知識(shí)、新理論、新技術(shù)、新方法，并把所學(xué)融入到自己今后的工作中去，努力提升自身的本領(lǐng)和素質(zhì)，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中我要多向老老師學(xué)習(xí)方式方法，多向同齡人及年輕老師學(xué)習(xí)新思想，新理念。勇于創(chuàng)新，打破思想束縛奮力向前。停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)停課不停學(xué)網(wǎng)課篇八上學(xué)期期末，由于家里有事請了假，這門網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課是同事幫助報(bào)的，這應(yīng)該感謝她。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)比起實(shí)地培訓(xùn)來說，時(shí)間上自由一些，可以在教學(xué)之余進(jìn)展學(xué)習(xí)。但實(shí)際上花的時(shí)間更多，學(xué)到的東西也更多。以下就是這段時(shí)間學(xué)習(xí)的一些體會(huì)：1、網(wǎng)絡(luò)速度太慢，影響學(xué)習(xí)效率。每天早上上班，來到辦公室，首先就是翻開網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)頁面。但是視頻播放根本上是沒有流暢過。同事們也有這樣的感受。所以只能在家，或是大家都下班以后在學(xué)習(xí)。記得看《五彩水墨》的課堂實(shí)錄是最流暢的，看完馬上就完成了作業(yè)。假如網(wǎng)絡(luò)速度再處理一下，讓大家流暢地學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)效率肯定進(jìn)步，學(xué)員們的學(xué)習(xí)積極性也能進(jìn)步。2、課程的設(shè)置合理，有技巧的學(xué)習(xí)，比方《簡筆畫》。通過學(xué)習(xí)，可以實(shí)際運(yùn)用到課堂中去，真是易學(xué)又實(shí)用。另外有課堂實(shí)錄《五彩水墨》，老師實(shí)實(shí)在在的教給學(xué)生繪畫的技巧。對墨色的分類中把濃、淡、干、濕，親切的稱為：濃濃、淡淡等，這非常符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生容易記住枯燥的名詞。學(xué)生在對墨的五色認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)上，表現(xiàn)的非常好，能很好的對不同的墨色理解清楚，并用語言表達(dá)出來。不過有句話“授人于魚不如授人于漁”。整節(jié)課，重點(diǎn)是老師帶著學(xué)生臨摹老師的示范，一筆一筆的跟著老師畫，學(xué)生沒有自己的任何想法，我想假如老師讓學(xué)生理解了并掌握了運(yùn)用筆墨的方法，學(xué)生自行創(chuàng)造荷花圖，不是更好嗎?除了實(shí)操，還有理論的學(xué)習(xí)，如《如何上好欣賞評述課》，《新課程、新理念、新方法》專家們生動(dòng)，精辟的語言，讓深?yuàn)W的理論，容易理解了。3、互動(dòng)論壇，留言等，很好的一個(gè)互動(dòng)平臺(tái)。學(xué)員們可以充分表達(dá)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，或是提出問題，進(jìn)展互動(dòng)。在觀看“農(nóng)村中小學(xué)運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資賽課說課及遠(yuǎn)程教育資運(yùn)用講座”后，本人受益非淺，對遠(yuǎn)程教育有了更深化的認(rèn)識(shí)。在此談?wù)勗谶@次活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)和自身的感受。這次學(xué)到的遠(yuǎn)程教育運(yùn)用的理論和理論知識(shí)有：一、“三種形式”應(yīng)用策略(一)“三種形式”應(yīng)用的考慮運(yùn)用形式是否清楚、科學(xué)、合理?資應(yīng)用是否充分、科學(xué)、合理?是否把握了“三種形式”應(yīng)用規(guī)律?(二)“三種形式”的含義1、形式一：光盤播放點(diǎn)，主要有同步課堂實(shí)錄、專題講座實(shí)錄、互動(dòng)電子課堂、教育教學(xué)類專題節(jié)目;2、形式二：衛(wèi)星收視點(diǎn)，資主要以網(wǎng)頁的形式呈現(xiàn)，分中學(xué)版和小學(xué)版，內(nèi)容包括教育信息、教育資和農(nóng)村實(shí)用技術(shù)三大版塊。3、形式三：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，是可以連接互聯(lián)網(wǎng)和局域網(wǎng)的教室，衛(wèi)星寬帶資進(jìn)入計(jì)算機(jī)教室，便于信息技術(shù)課程及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)開展和施行(核心)。(三)“三種形式”應(yīng)用策略1、形式一老師應(yīng)用方法預(yù)先觀看資光盤，分析^p資是否適用;確定通過的播放內(nèi)容和播放點(diǎn);如有必要可以進(jìn)展適當(dāng)?shù)木庉嫼托抻?準(zhǔn)備提出哪些問題以及提問重點(diǎn)是什么，討論的議題是什么，如何進(jìn)展引導(dǎo)。老師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)起主導(dǎo)作用，而防止采用這一播放形式造成學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)，不能分辨重點(diǎn)難點(diǎn)。2、形式二應(yīng)用老師應(yīng)當(dāng)進(jìn)展的教學(xué)準(zhǔn)備工作熟悉設(shè)備的操作，不至于上課時(shí)手忙腳亂;對衛(wèi)星頻道接收下來的教學(xué)資(包括各種格式的素材文件和教學(xué)演示型課件)可以直接進(jìn)入課堂，也可以進(jìn)展必要的選擇、編輯并整合進(jìn)自己原有的教學(xué)內(nèi)容中來(直接、間接、整合);將整合過的教學(xué)資進(jìn)展預(yù)演，防止在教學(xué)過程中出現(xiàn)遺漏。3、形式二教學(xué)過程中考前須知：注意整合資與其他媒體的配合使用，既能發(fā)揮各自優(yōu)勢，又能防止沖突;除了關(guān)注整合資的使用和設(shè)計(jì)，還應(yīng)當(dāng)注重設(shè)計(jì)師生交流的環(huán)節(jié);在度過與整合外來資的磨合期后，逐漸形成具有自我教學(xué)特色的教學(xué)方式。4、形式三網(wǎng)絡(luò)教室的應(yīng)用建議認(rèn)識(shí)到資的重要性，并且重視資的應(yīng)用和建立;老師應(yīng)當(dāng)掌握根據(jù)教學(xué)需要采集教學(xué)資的根本方法;資來于多渠道：下載、自主開發(fā)積累等相結(jié)合的方式;依托申報(bào)的課題進(jìn)展教學(xué)資的開發(fā);為更好地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，老師在已有資的根底上開發(fā)主題站或探究站;充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的各種資形式于課堂教學(xué)(網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué))，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、“三種形式”教學(xué)應(yīng)用要點(diǎn)(一)合理、科學(xué)選擇形式教學(xué)，不要亂用、濫用，否那么是設(shè)備資的浪費(fèi)(二)要從理論中不斷總結(jié)、反思，把握其規(guī)律(三)要注意三個(gè)理論環(huán)節(jié)信息處理。①準(zhǔn)確性：教學(xué)素材的選擇及課件要準(zhǔn)確、簡潔、直觀地傳遞教材信息。這些信息有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題，引起學(xué)生動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，合作探究的可能，而不是直白地把文字變?yōu)閳D像，把黑板變?yōu)槠聊?，更不是代替老師向?qū)W生交待什么樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。②學(xué)習(xí)性：通過技術(shù)處理的信息可以為學(xué)生延伸和拓展一些教材以外的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些內(nèi)容既可以引出學(xué)生的一些類比聯(lián)想，還可以為學(xué)生學(xué)習(xí)教材內(nèi)容做些啟發(fā)和誘導(dǎo)。③情意性：處理的信息具有藝術(shù)性、興趣性、鼓勵(lì)性，可以轉(zhuǎn)化學(xué)生學(xué)習(xí)情感，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，減輕學(xué)習(xí)過程中的心理壓力。④共享性：信息提供的內(nèi)容和目的，為不同學(xué)生學(xué)習(xí)提供可能，促進(jìn)全體學(xué)生的參與。停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)停課不停學(xué)網(wǎng)課篇九這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，收獲很多，體會(huì)深化?，F(xiàn)總結(jié)如下幾點(diǎn)：一、要徹底摒棄舊的教育觀念，樹立新的科學(xué)的教育理念。我們的教育是開展人的教育，必須樹立現(xiàn)代的學(xué)生觀：學(xué)生是公民，是天生的學(xué)習(xí)者，學(xué)生是學(xué)會(huì)的而不是的，同時(shí)，要樹立向?qū)W生學(xué)習(xí)的觀念，加強(qiáng)和學(xué)生的交流，要與學(xué)生平等對話。二、要樹立現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀。要保護(hù)好學(xué)生的學(xué)習(xí)天性，充分發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)方法要多樣化，從教育學(xué)和心理學(xué)方面看智力因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響是有限的，而情感方面的因素對學(xué)生的學(xué)習(xí)開展是重要的，因此，我們的老師要全面理解我們的學(xué)生，保護(hù)好學(xué)生學(xué)習(xí)的天性。三、要樹立現(xiàn)代的老師觀。1、老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者老師是促進(jìn)者，也就是說老師要促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。所以老師要幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目的，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)到達(dá)目的的最正確途徑，要指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，開展元認(rèn)知才能，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，建立一個(gè)寬容、輕松的課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)效勞。2、老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。老師作為引導(dǎo)者，要引導(dǎo)學(xué)生改變被動(dòng)承受的學(xué)習(xí)方式，積極創(chuàng)設(shè)情境和條件，引導(dǎo)學(xué)生形成自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的主體意識(shí)、能動(dòng)性和創(chuàng)造性不斷得到開展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和理論才能。我們要改變教學(xué)方法，使教學(xué)方式效勞于學(xué)習(xí)方式。3、老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教學(xué)是教與學(xué)的交往與互動(dòng)，師生雙方互相交流、互相溝通、互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充，教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同開展的過程，在這個(gè)過程中老師與學(xué)生分享彼此的考慮、經(jīng)歷和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而到達(dá)共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同開展。因此，作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，老師要積極參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中去，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。4、老師是教育教學(xué)的研究者。新課程所蘊(yùn)含的新理念、新方法以及新課程施行過程中所出現(xiàn)和遇到的各種各樣的新問題，都要求老師以一個(gè)研究者的身份去觀察、理解和解決。老師要以一個(gè)研究者的身份置身于教學(xué)情境之中，以研究者的目光審視和分析^p教學(xué)理論和教學(xué)理論中的各種問題，對自身的行為進(jìn)展反思，對出現(xiàn)的問題進(jìn)展探究，對積累的經(jīng)歷進(jìn)展總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。老師要把教學(xué)與研究有機(jī)地融為一體，把自己由“教書匠”變成“教育家”，不斷進(jìn)步教學(xué)程度，從而最終實(shí)現(xiàn)自我完善。5、老師是課程的建立者和開發(fā)者。老師要形成強(qiáng)烈的課程參與意識(shí)，理解和掌握各個(gè)層次的課程知識(shí)，以及這些層次之間的關(guān)系;要進(jìn)步和增強(qiáng)課程建立才能，使國家課程和地方課程在學(xué)校，在課堂施行中不斷豐富和完善;要鍛煉并形成課程開發(fā)的才能，開發(fā)具有外鄉(xiāng)化、鄉(xiāng)土化、樣本化的課程。老師在進(jìn)展課堂教學(xué)時(shí)，要對教材進(jìn)展鉆研和處理，使學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。老師要使教材內(nèi)容更好地激發(fā)學(xué)生的探究熱情和認(rèn)知欲望，使教材內(nèi)容同學(xué)生的經(jīng)歷與體驗(yàn)建立聯(lián)絡(luò)，使教材內(nèi)容更切合學(xué)生的心理特點(diǎn)和生活實(shí)際。老師要引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)、用中學(xué)，幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的意義，形成知識(shí)的框架，掌握知識(shí)的構(gòu)造，幫助他們在最短的時(shí)間內(nèi)最大限度地掌握課程內(nèi)容。總之，新課程改革對我們老師提出了更新更高的要求，我們要轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)新課程的改革精神，充分發(fā)揮自己在教育教學(xué)中的促進(jìn)、引導(dǎo)、參與的作用，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)理論經(jīng)歷，分析^p研究自己的教育教學(xué)行為，充分利用現(xiàn)有課程資，不斷建立和開發(fā)新的課程資，為每一個(gè)學(xué)生的開展作出自己的奉獻(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)(三)停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)停課不停學(xué)網(wǎng)課篇十通過學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)打破時(shí)空局限，有了網(wǎng)絡(luò)，不用出門，也可以參加學(xué)習(xí)。同時(shí)又不影響工作，可以說是一舉兩得。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，它的后續(xù)性卻是永存的?？梢噪S時(shí)交流、隨時(shí)討論。培訓(xùn)容量大、信息新。網(wǎng)絡(luò)畢竟是虛擬世界，我們的生活才是真實(shí)的，因此，參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也要注意處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系。作為老師，最起碼要先把教育教學(xué)常規(guī)工作做好，如認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、修改、輔導(dǎo)學(xué)生。還要兼顧家庭生活和社會(huì)生活。所以，上網(wǎng)學(xué)習(xí)，在工作生活之余。否那么，你在網(wǎng)上學(xué)得再好，日常工作生活卻很糟，又有什么用?還要結(jié)合實(shí)際活學(xué)活用，不要犯了教條。那些平日在老師眼中遙不可及的專家和學(xué)者可以在網(wǎng)絡(luò)上與自己平等對話，那些互不相識(shí)的同行可以多角度地和自己交流。不僅可以在關(guān)注別人，獲取別人珍貴的經(jīng)歷和知識(shí)的同時(shí)暢所欲言，還為自己準(zhǔn)備了一個(gè)可以積蓄自己工作和生活經(jīng)歷的龐大的保險(xiǎn)箱，在自己為保險(xiǎn)箱增加儲(chǔ)藏時(shí)還可以不斷獲取宏大的來于不同學(xué)科、不同專業(yè)的評論，那無異于“高額的利息”，在如此的“誘惑”之下，教研活動(dòng)不再是極小的被關(guān)注和極大的被漠視的載體，而成為一種點(diǎn)燃激情、燃燒激情的，更多的教育工作者可以憑借網(wǎng)絡(luò)這一先進(jìn)的工具點(diǎn)燃自己教研的激情，釋放自己的教育智慧，進(jìn)步自己的人格魅力。網(wǎng)絡(luò)教研的又一個(gè)魅力便是有效分享。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)參與性的活動(dòng)。假如說課堂教學(xué)是基于課堂，老師與學(xué)生通過對話共同學(xué)習(xí)的過程;那么，網(wǎng)絡(luò)教研就是基于網(wǎng)絡(luò)，通過分享共同進(jìn)步的過程。蘇格拉底式的教學(xué)原那么是向?qū)W生提問，鼓勵(lì)學(xué)生討論、對話和辯論，希望學(xué)生去考慮、推理和交流，其目的是給學(xué)生足夠的時(shí)機(jī)去嘗試：體驗(yàn)成功，品味失敗，得到進(jìn)步和進(jìn)步。只可惜,老師在日常的教學(xué)生涯中,缺少提問者、討論者、對話者和辯論者，不是老師缺乏嘗試、缺乏嘗試后的反思，而是缺乏理論后的分享和交流，缺乏有指導(dǎo)意義的反應(yīng)意見和挫折失敗時(shí)的理解和鼓勵(lì)。一個(gè)教育工作者是怎樣得到進(jìn)步的?在我們的概念中得歸功于多年的艱辛工作和在職培訓(xùn)，在教學(xué)方面主要得靠自我?guī)椭妥晕覍W(xué)習(xí)。從本質(zhì)上分析^p，應(yīng)該是很有道理的。不過，它所強(qiáng)調(diào)的是自我?guī)椭妥晕覍W(xué)習(xí)，這就不可防止地會(huì)冒更多的錯(cuò)誤的險(xiǎn)、經(jīng)歷失敗的痛、感受絕望的折磨，而要單獨(dú)從以上陰影中走出來，需要有極大的耐心和毅力。網(wǎng)絡(luò)教研的再一魅力便是無論何種方式、何種經(jīng)歷都能有分擔(dān)者，都能有理解者，都能在向著自己廣闊目的前進(jìn)的同時(shí)，可以在別人的關(guān)注下及時(shí)發(fā)現(xiàn)缺乏、改正缺點(diǎn)，感受進(jìn)步。首先是學(xué)習(xí)意識(shí)的覺悟：在網(wǎng)絡(luò)教研時(shí)，在與別人分享交流時(shí)，我們不能不強(qiáng)烈地以少我們有這么多出類拔萃的老師，有如此多經(jīng)歷和方法值得借鑒，假如不學(xué)習(xí)，就不可能真正地進(jìn)步。其次是豐富了自己的積累：在網(wǎng)絡(luò)教研的過程中，自己的各類教育教學(xué)和生活經(jīng)歷被自己有序地記錄下來，認(rèn)識(shí)的進(jìn)步、技能的增強(qiáng)、方法的拓展都在與日遞增，很顯現(xiàn)地得以呈現(xiàn)。再有就是研究意識(shí)的增強(qiáng)：問題的繼續(xù)到達(dá)一定的程度，解決它們的愿望便越來越強(qiáng)，這正是促使一個(gè)教育工作者不斷努力、得到進(jìn)步的最有效的催化劑?？傊?，我覺得自從參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，生活方式發(fā)生了很大的變化，思維也開闊了許多。停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)停課不停學(xué)網(wǎng)課篇十一在21世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊痪植?，很多人甚至已?jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)。有了網(wǎng)絡(luò)，人們足不出戶便可衣食無憂。前些天剛從電視上看到關(guān)于年底網(wǎng)購火爆，快遞公司也在“春運(yùn)”的新聞。以前人們找東西得找人幫助，如今人們找東西找網(wǎng)幫助。記得有一次鑰匙不知道放到了什么地方，就百度了一下“鑰匙丟在那里了”，結(jié)果按照您們提示的方案還真給找到了。網(wǎng)絡(luò)爆炸性地開展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也日益復(fù)雜和開放，同時(shí)各種各樣的平安破綻也暴露出來，惡意威脅和攻擊日益增多，平安事件與日俱增，也讓接觸互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的每一個(gè)人都不同程度地受到了威脅。在此，我就生活中、工作中碰到看到的各種網(wǎng)絡(luò)平安問題談?wù)勛约旱捏w會(huì)：1.有網(wǎng)絡(luò)平安的意識(shí)很重要談到網(wǎng)絡(luò)平安，讓我們無奈的是很多人認(rèn)為這是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人員的事情。其實(shí)，每個(gè)人都應(yīng)該有網(wǎng)絡(luò)平安的意識(shí)，這點(diǎn)對于涉密單位人員來說尤其重要。前段時(shí)間看了電視劇《密戰(zhàn)》，其中揭露的泄密方式多數(shù)都是相關(guān)人員平安意識(shí)薄弱造成：單位要求機(jī)密的工作必須在辦公室完成，就是有人私自帶回家加班造成泄密；重要部門要求外人不得入內(nèi)，偏有人把閑雜人員帶入造成泄密；專網(wǎng)電腦不允許接互聯(lián)網(wǎng)，有人接外網(wǎng)打游戲造成泄密；甚至涉密人員交友不慎，與談戀愛造成泄密。雖然這只是電視劇，但對機(jī)密單位也是一種警示?？催@部電視劇的時(shí)候我就在想，這應(yīng)該作為平安部門的平安教育片。不單單是涉密單位，對于個(gè)人來說，網(wǎng)絡(luò)平安意識(shí)也特別重要。網(wǎng)上層出不窮的攝像頭泄密事件、這“門”那“門”的都是由于個(gè)人平安意識(shí)淡薄所致。正如老師所說的“看到的不一定是真的！”。我自己的電腦上有一些自己平時(shí)做的軟件、系統(tǒng)，雖說沒什么重要的，但那也是自己辛苦整出來的呀，所以使用電腦一直很小心，生怕有什么木馬、病毒之類的，“360流量監(jiān)控”的小條一直在我的“桌面”右下角，只要有上傳流量肯定得去看看是什么進(jìn)程在上傳。平時(shí)為別人維護(hù)系統(tǒng)經(jīng)常會(huì)碰到殺毒軟件很久不晉級(jí)的情況，主人還振振有詞的說自己裝了殺毒軟件的。在他們看來殺毒軟件有了就成，剩下的就不用管了，我很多時(shí)候這樣對他們說：“你養(yǎng)條狗還得天天喂它吃呢！”2.設(shè)備平安-很多技術(shù)是我們想不到的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備是網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的硬件根底，設(shè)備平安是網(wǎng)絡(luò)完全必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。以前聽說過電泄密，一直沒見過，最近單位有同事拿來了兩個(gè)“電力貓”〔電力線以太網(wǎng)信號(hào)傳輸適配器〕，一個(gè)接網(wǎng)線插到電上，另一個(gè)在30米內(nèi)接電通過接口接網(wǎng)線鏈接到電腦便可上網(wǎng)。這讓我想到，只要有人將涉密的網(wǎng)絡(luò)線路接到電線路便可輕易泄密，當(dāng)然這塊國家平安部門肯定有相關(guān)的防范措施。在搜索引擎里搜索諸如：intitle:liveview/-axis206w等，可以搜到網(wǎng)絡(luò)攝像頭，在電視劇《密戰(zhàn)》中，某涉密部門的監(jiān)控系統(tǒng)被接入了互聯(lián)網(wǎng)，就利用監(jiān)控系統(tǒng)竊取工作人員的屏幕信息和按鍵信息。在某政府機(jī)要室的復(fù)印機(jī)上安裝基于挪動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)射器，便可再用另外一臺(tái)接收機(jī)上受到所有掃描的機(jī)要文件。1985年，在法國召開的一次國際計(jì)算機(jī)平安會(huì)議上，年輕的荷蘭人范〃艾克當(dāng)著各國代表的面，公開了他竊取微機(jī)信息的技術(shù)。他用價(jià)值僅幾百美元的器件對普通電視機(jī)進(jìn)展改造，然后安裝在汽車?yán)?，這樣就從樓下的街道上，接收到了放臵在8層樓上的計(jì)算機(jī)電磁波的信息，并顯示出計(jì)算機(jī)屏幕上顯示的圖像。他的演示給與會(huì)的各國代表以宏大的震動(dòng)。本人最早知道電磁泄密是在20xx年為____某部門開發(fā)軟件的時(shí)候聽說的，在____很多地方時(shí)安裝了干擾器的就是為了防止電磁泄密。硬盤數(shù)據(jù)不是刪掉就不存在了，用諸如easyrecovery等恢復(fù)軟件都可以恢復(fù)。看來，只有將涉密硬盤用煉鋼爐化掉才能保證完全平安。3.小心木馬4.網(wǎng)頁平安在單位，我負(fù)責(zé)幾個(gè)部門的網(wǎng)站維護(hù)，主要是網(wǎng)頁制作。在一開場編程的時(shí)候，根本沒想到能被攻擊。后來自己做的網(wǎng)站經(jīng)常被攻擊，這才知道諸如sql注入、ewebeditor破綻等攻擊手段，所以在編程時(shí)會(huì)注意到這些方面的平安。比方我的后臺(tái)數(shù)據(jù)庫一般都是“#.mdb”。防止數(shù)據(jù)庫被下載。記得又一次為某部門自己編寫了一個(gè)留言板程序，結(jié)果發(fā)布沒1天就有3000多條惡意留言，還是英文的，挺讓人頭疼。最后設(shè)臵了驗(yàn)證碼、用戶驗(yàn)證都不起作用，直到用了檢測留言來網(wǎng)頁代碼才堵住。原來人家是用工具攻擊的。5.養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣網(wǎng)絡(luò)平安涉及到使用網(wǎng)絡(luò)的每一個(gè)人。對個(gè)人來說，要保證自己平安上網(wǎng)，每個(gè)人都得養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。我想應(yīng)該包含以下幾點(diǎn)：1〕電腦要安裝防火墻和殺毒軟件，要及時(shí)晉級(jí)，假如電腦上網(wǎng)那么設(shè)臵為自動(dòng)晉級(jí)。并且養(yǎng)成經(jīng)常性平安掃描電腦；2〕及時(shí)更新windows補(bǔ)??；3〕在確保系統(tǒng)平安的情況下，做好ghost備份，防止碰到頑固病毒時(shí)能及時(shí)恢復(fù)系統(tǒng)；5〕不閱讀不平安的網(wǎng)頁；6〕共享文件要及時(shí)關(guān)閉共享，在單位經(jīng)常會(huì)在工作組計(jì)算機(jī)中看到別人共享的東西；7〕不熟悉的郵件不閱讀；8〕u盤殺毒后再去翻開。停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)停課不停學(xué)網(wǎng)課篇十二通過這二次的的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，閱讀查看了各個(gè)教育專家的精彩文章和教學(xué)心得，領(lǐng)略了他們幽默幽默的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論。通過這次網(wǎng)絡(luò)老師培訓(xùn)，我更明確了做老師這一神圣職業(yè)的理想，更進(jìn)一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。1、真正的融入到學(xué)生當(dāng)中去首先，老師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此根底上與學(xué)生形成心靈上的交融，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識(shí)、才能上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是老師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。2、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣老師不但要提出可供學(xué)生考慮的問題，更應(yīng)該在每節(jié)課的開場創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣。老師導(dǎo)入新課的教學(xué)語言巧妙合理、生動(dòng)形象，能充分吸引住學(xué)生的注意力，觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。傳統(tǒng)的章回小說，或評書藝人，常在講到關(guān)鍵時(shí)刻，突然停?。?欲知后事如何，且聽下回分解。"這是賣關(guān)子，也就是設(shè)置懸念，引起聽眾對下情的探究。這對我們教學(xué)工作很有啟發(fā)。作為一個(gè)老師，假如也能使學(xué)生越聽越想聽，就說明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動(dòng)起來了，到達(dá)這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)"問題情境"，使教學(xué)過程變成一個(gè)設(shè)疑、激疑、解疑的過程。教學(xué)中，老師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境，具有恰當(dāng)?shù)奶釂栒Z，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，掌握學(xué)習(xí)方向，幫助學(xué)生自主探究知識(shí)，尋求問題答案。3、立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維才能我注重優(yōu)化生物教學(xué)方式，從數(shù)量上說，堅(jiān)持少講；從質(zhì)量上說，堅(jiān)持精講。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，既注重知識(shí)的系統(tǒng)傳授，又給學(xué)生思維以充分的"自由度"。一是提供應(yīng)學(xué)生明確的考慮對象，有效集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二是提供應(yīng)學(xué)生獨(dú)立的考慮時(shí)機(jī)，使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分開展，老師不替代學(xué)生的思維。三是提供應(yīng)學(xué)生必要的啟發(fā)引導(dǎo)，事先設(shè)計(jì)好有利于學(xué)生繼續(xù)展開思維的問題，不直接給出解決問題的詳細(xì)方法，如：題目要求什么問題？你是怎樣想的？還有其它方法嗎？有什么規(guī)律嗎？等等，使學(xué)生的思維活潑起來，使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動(dòng)起來，促進(jìn)思維的深化開展。4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷網(wǎng)上研修，自覺走進(jìn)新課程。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，不斷的完