好玩的球大班體育教案6篇

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好玩的球大班體育教案篇1

活動目的

1.讓幼兒能夠開心地參加到體育活動中，從運動中受益，體會合作游戲的歡樂。

2.在學(xué)習(xí)玩輪胎的基礎(chǔ)上，進一步練習(xí)輪胎的多種玩法，進展幼兒的綜合技能和運動技能。

3.培育幼兒對玩輪胎和體育活動的愛好，進展幼兒的自主性和制造性。

4.培育幼兒健康活潑的性格。

5.能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

活動預(yù)備

充分富裕的游戲場地，輪胎假設(shè)干，平衡木兩個。

活動玩法

(1)滾輪胎：將幼兒分成兩隊，每隊4--6名幼兒，每名幼兒一個輪胎，兩隊同時開始滾輪胎，幼兒雙手扶輪胎沿線向前滾動輪胎，走到平衡木時，幼兒要將輪胎滾上平衡木，直至終點。

(2)鉆輪胎：幼兒分成兩組，進行鉆輪胎游戲，兩名幼兒手扶輪胎，兩組幼兒一個接一個的鉆輪胎，進行競賽。

(3)跳輪胎：青蛙跳，將輪胎擺成兩直排，大家從第一個輪胎圈里跳到地面，再往第二個輪胎圈里跳。

(4)走輪胎：將輪胎擺成大圓形幼兒越圓形隊伍，成肯定間隔后面對圓心站好，老師任意指定幼兒從圓形輪胎的間縫中走一圈，回到原來位置，以速度快的幼兒為勝。

規(guī)章

(1)滾輪胎時，輪胎要挨地滾動，尤其在平衡木上滾動時，要留意保持平衡，不能讓輪胎掉下來。

(2)鉆輪胎時，幼兒不能把輪胎碰倒。

(3)跳輪胎時，要求幼兒半蹲、兩腿彎曲，兩手臂用力前后擺曳，起身向前跳躍，全部幼兒跳過全部的輪胎才算完成。

(4)走輪胎時，需要根據(jù)蛇形路徑走完一周回到原位置。

活動反思：

從活動的設(shè)計方案來看，目標較清楚，且有圍繞目標而相應(yīng)開展的教學(xué)活動過程和結(jié)構(gòu)，在活動的設(shè)計上也較好地表達了進展孩子身體動作的協(xié)調(diào)性與鼓舞兒童自主探究材料玩法的雙重價值。值得提示的是，兒童在健康與運動領(lǐng)域中的個體差異是比較突出的，老師如何在方案制定和實施的過程中表達對不同技能水平幼兒的分類指導(dǎo)。

好玩的球大班體育教案篇2

活動目標

1.通過玩，感知圓形與球體的不同。

2.體驗玩球活動的樂趣。

活動預(yù)備

皮球、乒乓球、圓形、長方形、正方形等

活動過程

一、幼兒了解圓形和球體的不同。

1.玩一玩。

小伙伴們，老師帶來了很多玩具，你們喜愛玩嗎？

幼兒選擇玩具，自由玩，

2.幼兒談發(fā)覺。

你們玩球時發(fā)覺了什么？

〔正方形、長方形、三角形卡片不能滾動；球能處處滾來滾去〕

3、看看，說說

皮球、硬幣、圓形卡片有哪些地方不一樣？

〔硬幣和圓形卡片從正面看是圓的，從側(cè)面看是扁的；皮球從任何方向看都是圓的?！?/p>

小結(jié)：從任何方向看都是圓形，而且能向任何方向滾動的物體我們叫它球體。

4、找一找，并發(fā)覺。

請小伙伴說一說日常生活中哪些物品像圓形、哪些物品像球體。

二、幼兒自由玩球，進一步感知球體的特性。

1、幼兒在室內(nèi)探究球的多種玩法，

2、小結(jié)球體的特性〔能向各個方向滾動〕。

三、活動拓展：幼兒在室外探究球的`多種玩法，體驗玩球的歡樂。

好玩的球大班體育教案篇3

【活動目標】

1.喜愛參與體育活動，培育幼兒勇猛、合作、不怕困難的精神。

2.會主動嘗試驗索梯子在不同難度下的玩法。

3.幼兒在肯定高度物體上走、爬、跑、跳、平衡等技能，促進身體的協(xié)調(diào)進展。

4.喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

5.培育幼兒健康活潑的性格。

【活動預(yù)備】

1.梯子2架，輪胎6個。

2.《去郊游》音樂。

3.闖關(guān)示意圖。

【活動過程】

1.師："今日的天氣真好，想去郊游的小伙伴上車"。放《去郊游》的音樂，幼兒做預(yù)備活動進入活動室。

師：郊外的空氣真新鮮啊，趕快下車了。

幼：哇!這里有梯子呢，還有輪胎。

師：這是四周工地上的叔叔送給我們的，輪胎咱們都了解。你們知道梯子是干什么用的嗎?

幼：工地的叔叔登著梯子刷涂料、安吊燈，消防員叔叔能登著梯子爬到樓上去救人、滅火，農(nóng)民伯伯用來上房頂拿東西。我們可以在上面玩。

師：今日我們就用梯子玩一個《闖關(guān)》的游戲，共有四關(guān)，每一關(guān)都有不同的要求和規(guī)章。大家要同心協(xié)力按闖關(guān)示意圖把梯子放好，進行闖關(guān)，還有肯定要留意安全。想玩嗎?(想)，闖關(guān)開始。

2.幼兒按圖把梯子平放在上。老師宣布規(guī)章：想出至少五種不同方法從梯子的這端到另一端。

幼兒用自己喜愛的方式玩梯子(在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、單腳跳、雙腳跳等)，高興奮興順當通過第一關(guān)。(這一關(guān)主要是讓幼兒熟識一下梯子的基本玩法，為下一關(guān)做熱身預(yù)備。)老師與幼兒溝通：剛才我們闖關(guān)都用了哪些方法，哪種方法是小伙伴剛想出來的，盼望下一增加難度的時侯，大家能想出更多更好的方法。

3：幼兒按示意圖放好梯梯子兩頭各放兩個輪胎，把梯子放在輪胎上面。第二關(guān)規(guī)章，大家共同努力至少想出四種方法通過梯子，即為闖關(guān)勝利。

師：大家有沒有信心闖過第二關(guān)?

幼：有!

師：好，出發(fā)。

幼兒開始用自己喜愛的方法過梯子，有的的走，有的爬，有的扶著梯子的兩側(cè)跳，漸漸的膽子大了些，能自如地在上面玩，有的兩個小伙伴手拉手結(jié)伴一起走，先過梯子的幼兒要站在梯子兩側(cè)愛護過梯子的幼兒。假如有新想法，可以再次嘗試，直到幼兒說沒有其他想法了，才能進行小結(jié)。(有了第一關(guān)的練習(xí)，孩子們應(yīng)當很有信心過第二關(guān)，但也可能有膽小的孩子，先鼓舞她，然后讓她尋求小伙伴的援助，這樣孩子們會感受到合作的開心和援助別人的驕傲感。提示幼兒要留意安全，老師時刻在孩子四周愛護孩子，鼓舞他們要勇猛可以用肢體語言進行表揚，可能孩子會更興奮。)師幼溝通：剛才咱們大家同心協(xié)力，想出八種方法，已經(jīng)順當通過第二關(guān)，在活動中，有的主動去援助不敢自己過梯子的小伙伴，鼓舞大家向他學(xué)習(xí)，總結(jié)第二關(guān)閱歷，孩子們稍作休息，預(yù)備進入第三關(guān)。

4.幼兒按示意圖擺好梯子，中間三個輪胎，把兩架梯子的兩端放到輪胎上，第三關(guān)的規(guī)章，大家用三種方法通過梯子，即為闖關(guān)勝利。提示小伙伴第三關(guān)難度要大一些，大家除了要更加勇猛，更加要留意安全，盡量把胳膊伸開，保持平衡?；顒又幸奈栌變合氤龊蛣e人不同的方法。

師幼溝通：小伙伴真是勇猛聰慧，已經(jīng)闖過三關(guān)。老師和孩子相互鼓舞、慶祝，給孩子充分的信心，稍作休息，預(yù)備進入第四關(guān)。

5.第四關(guān)，梯子是立在墻上的，規(guī)章：幼兒要爬到梯子頂端拍到上面的氣球，然后鉆到梯子那一面跳下，即為闖關(guān)勝利。

這一關(guān)主要是鼓舞幼兒要勇猛，有創(chuàng)新的精神。讓平常膽子大些的幼兒先試試，其他的幼兒就有了信心，提示爬梯子的幼兒老師和小伙伴都在愛護他，大膽通過。最末闖關(guān)勝利，老師和幼兒共同慶祝，隨音興奮的跳起來做做放松活動。

老師和幼兒共同小結(jié)，今日咱們小伙伴想出了很多梯子新玩法，而且大家都很勇猛，還會主動的去援助別的小伙伴，自己不敢過的小伙伴會主動尋求別人的援助，老師看到小伙伴的進步感到很興奮，所以老師要獎給小伙伴勇猛聰慧星、互助合作星、盼望咱們小伙伴以后在活動中也要發(fā)揚團結(jié)互助、不怕困難的精神。

6、放音樂，開著梯子火車回幼兒園嘍!

【活動反思】

本節(jié)課是幼兒平?；顒拥囊淮翁嵘?，活動對象是幼兒感愛好的梯子。幼兒一般對有肯定難度和有挑戰(zhàn)性的游戲感愛好，在活動中，幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習(xí)，而且在探究中查找不同的玩法，這激起了他們很大的愛好，整節(jié)活動，幼兒心情很高，玩法許多，滿意了孩子們，好玩、好動、新奇的想法。

好玩的球大班體育教案篇4

一、說幼兒

?綱要》中指出幼兒是教育活動的積極參加者而非被動接受者，因此活動內(nèi)容需要與幼兒愛好、需要及接受技能相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近的目標進展區(qū)進展。了解幼兒的真實進展狀況，是每位老師設(shè)計和組織活動的須要前提。因此，我首先分析一下我班幼兒的進展狀況：

本班幼兒的體育技能水平突出，制造技能強，在開展利舊利廢做做玩玩活動中，與家長共同制作了很多自制體育器械，如用瓶子裝水變成樁，走蛇行步或打保齡球。但是我發(fā)覺孩子們總是愛自個兒玩，缺乏協(xié)商、合作意識，膽小不愛表現(xiàn)，不懂得與他人一起體驗勝利的情感，針對我班幼兒的這些狀況，我該如何挖掘有效的教育資源對幼兒進行教育？下面讓我來分析一下教學(xué)內(nèi)容。

二、活動內(nèi)容的生成與依據(jù)

很多時候我們熱切關(guān)注的事物，孩子們恰恰無所謂，而他們所關(guān)注的事物往往又出乎我們的意料。在上次做做玩玩自制體育器械活動中，有2個孩子將報紙揉成團，一個放在地上當球踢，一個朝上拋接球，他們玩得不亦熱乎，吸引了其他孩子的目光，大家都玩起紙球來。《綱要》中提出：盡可能運用生活中的資源進行教學(xué)，并著重各領(lǐng)域間的整合教學(xué)，本著《綱要》的精神，我遵循孩子的愛好，依據(jù)本班幼兒的狀況，設(shè)計本節(jié)體育課。

三、說目標

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用?！缎戮V要》中指出“應(yīng)支持幼兒富有性格和制造性的表達”，“讓幼兒在玩中學(xué)”，“克服過分強調(diào)技能技巧和標準化要求的偏向”，“在體育游戲中體驗歡樂，獲得體能的提高”，因此，整個活動中老師起一個引導(dǎo)者和支持者的作用，活動都以幼兒的制造為主體，使幼兒在體能、情感、智力方面都能得到進展，詳細目標為：

1、練習(xí)走、跑、跳等基本動作。

2、通過各種報紙的玩法，進展幼兒的制造技能和探究技能。

3、培育幼兒的合作精神。

目標〔1〕的制定，著重幼兒體育技能的提高，以達到該年齡段幼兒的體能目標；

目標〔2〕〕、〔3〕的制定是基于我班幼兒近階段的技能、情感的進展區(qū)，我來因勢利導(dǎo)，獲得知識閱歷遷移于生活中，體驗生活、學(xué)習(xí)、合作的歡樂。

四、說預(yù)備

活動預(yù)備是為詳細活動目標服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得進展的。因此，活動預(yù)備需要與目標和活動主體的技能、愛好、需要等相適應(yīng)。

1、幼兒知識閱歷預(yù)備：依據(jù)幼兒的進展需要，我們利用家長的資源與幼兒共同爭論紙球的玩法、編排紙球操，目的是激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望和自主學(xué)習(xí)的技能。

2、老師的預(yù)備：首先，我對幼兒前階段的學(xué)習(xí)狀況進行細致的分析，目的在于客觀了解幼兒的實際現(xiàn)狀；其次對教材進行分析，找出體育活動中最吸引幼兒的部分，并就如何突破重難點提出有效的指導(dǎo)方法，目的在與優(yōu)化內(nèi)容。最末，我還發(fā)動家長與幼兒一起選擇了音樂，串排紙球操，供活動中老師與幼兒一起熱身。

3、區(qū)域創(chuàng)設(shè)：《綱要》中指出，“區(qū)域是重要的教育資源，應(yīng)通過區(qū)域創(chuàng)設(shè)和利用來促進幼兒自主學(xué)習(xí)，加強對活動的愛好”。依據(jù)幼兒自主學(xué)習(xí)的愛好，及本班幼兒的狀況，我實時在手工操作區(qū)投放報紙，讓幼兒揉紙球，幼兒既練習(xí)揉的技能，又為此體育活動預(yù)備了足量的器械；在

不錯的音樂區(qū)投放《挫冰進行曲》，幼兒既能發(fā)揮想象及以往學(xué)過的早操動作創(chuàng)編“紙球操”，又為此活動預(yù)備了熱身運動；在體育區(qū)組織“紙球有哪些玩法”的探討活動，并將幼兒探討的玩法用照片形式留下資料，粘貼在體育角，目的在于讓幼兒體驗制造的歡樂，激發(fā)幼兒繼續(xù)制造的欲望。

五、教學(xué)的重難點：

本次活動的重點是廢舊報紙怎樣玩出新花樣，難點是合作探究玩廢舊報紙的方法。

六、說教法

教學(xué)中，我主要采納了四種方法：情景感染法、啟發(fā)提問法、介入法、整體教學(xué)法。

1、情景感染法：愛好是幼兒想象、制造的催化劑，老師以語言、動作、心情帶動幼兒一起運動，感受運用自己制造的器械參與運動的勝利的歡樂，加強幼兒再次制造的自信心和欲望。

2、啟發(fā)提問法：《綱要》中指出“老師是引導(dǎo)者、支持者”，老師以提問引導(dǎo)幼兒有目的的思索、激發(fā)幼兒大膽制造和溝通，如：提“你還會怎么玩？”“還有和別人玩得不一樣的嗎？”這些問題是解決活動重點的有效方法。

3、介入法：我依據(jù)幼兒的差異性，對技能強的幼兒采納間接介入法，激發(fā)制造多人一起玩的方法〔如：“大家一起怎么玩？”〕；對技能弱的幼兒采納徑直介入法，老師和他一起探究制造兩人一起玩的方法〔如：“我和你一起玩吧，可我們兩個人怎么玩呢？”〕，兩種介入有效地突破重難點,促進全體幼兒的平衡進展。

4、整體教學(xué)法：一個活動并不是個別幼兒制造，或制造個別的方法，而是讓全體幼兒都嘗試制造的同時學(xué)會大家已制造出來的方法，運用到日常活動中，達到技能的全面提高。因此活動中我組織幼兒集中溝通自己制造的方法，既能讓個別幼兒有大膽表現(xiàn)的機會，獲得勝利的喜悅，加強自主學(xué)習(xí)的自信心，又讓全體幼兒學(xué)會大家制造的多種方法，以便運用到日常體育活動中，從而獲得走、跑、跳、爬等體育技能的提高，達到身體健康的目標。

七、說學(xué)法

物理學(xué)家愛因斯坦說：“制造力比知識更重要”，面對制造力的啟迪，探究性的體育活動有著不可忽視的作用，依據(jù)我班幼兒愛動、愛探究的心理特點，如何激發(fā)幼兒合作自主探究廢報紙“一物多玩”的方法呢？我設(shè)計了三種方法：觀測發(fā)覺法、爭論談話法、操作法。

1、觀測發(fā)覺法是幼兒積極主動的一種學(xué)習(xí)方法，在活動中幼兒通過觀測，充分挖掘廢報紙的玩法〔除了揉成紙球有多種玩法外，還發(fā)覺報紙打開可以怎樣玩？大家一起玩怎樣玩？〕這些線索的發(fā)覺把活動引向深入，讓幼兒現(xiàn)有的閱歷與新的閱歷實現(xiàn)完滿的整合，援助幼兒突破活動重難點。

2、爭論談話法：孩子們在活動中經(jīng)我的引導(dǎo)，自由自在地說出自己制造的各種玩法，表達了《綱要》中“制造寬松自由、積極主動的語言交往環(huán)境，使幼兒想說、敢說、喜愛說，體驗語言溝通的樂趣”。孩子們有了一個寬松、開心的溝通環(huán)境，與老師、同伴間有了互動，利于發(fā)揮大膽想象、表現(xiàn)，同時也利于老師更深一步的了解幼兒的進展狀況，適時調(diào)整計劃及個別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒向最近目標進展。

3、操作法：在幼兒已有探究制造紙球的多種玩法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒將報紙開展探究新玩法，充分表達了《綱要》中“因地制宜的提供豐富的、具有相宜性、可操作性的材料，支持、引發(fā)幼兒與材料互動，留意引導(dǎo)幼兒在活動中感受、體驗制造的樂趣”的精神。幼兒在動手、制造、思維中各項技能得到升華，經(jīng)過與廢報紙的相互接觸，獲得了新閱歷。

八、活動過程的組織

結(jié)合幼兒園教育工作原那么和本次活動的目標，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)，并運用集體、個別、小組的組織形式，主要流程為：熱身運動——溝通紙球玩法——游戲——自主探究——自由組合——活動延伸。

第一個環(huán)節(jié)：熱身運動，為體育活動做預(yù)備。

在這個環(huán)節(jié)中我依據(jù)《綱要》的精神，將幼兒的情感放在首位，以幼兒的感受為活動的切入點。借助動感音樂和

不錯的幼兒自制的紙球，一下子把孩子帶入體育活動激烈的氣氛中，為下一個環(huán)節(jié)奠定了感情基礎(chǔ)。

第二個環(huán)節(jié)：溝通紙球玩法，激發(fā)制造愛好

以集體形式啟發(fā)幼兒相互溝通、共享紙球的多中玩法，激發(fā)幼兒參加再次制造的欲望，培育大膽溝通的技能。

第三個環(huán)節(jié)：探究廢報紙的新玩法，體驗合作制造、合作游戲的.歡樂

〔1〕集體游戲“單腳跳”，增加難度

依據(jù)《綱要》精神“老師是引導(dǎo)者”，我通過集體游戲“在報紙上單腳跳”，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺報紙除了變紙球玩，還可以開展練習(xí)單腳跳，為下一環(huán)節(jié)制造新玩法練習(xí)跑、爬、走等技能作鋪墊。

〔2〕以小組形式嘗試制造，體驗合作、溝通的樂趣

幼兒自主分組協(xié)商、爭論。老師運用啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒沿著新玩法要能練習(xí)幼兒走、跑、跳等基本動作的方向去探討，攻克難點。同時在制造上增加難度，既符合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性，進一步激發(fā)幼兒的參加愛好。之后，以集體形式各組派代表溝通、共享、學(xué)習(xí)，讓幼兒獲得勝利的喜悅。

第四個環(huán)節(jié)：活動延伸

幼兒的愛好未盡，為了引領(lǐng)幼兒的學(xué)習(xí)，我利用戶外體育活動，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探討其他的玩法，并留下影象資料，記錄探究成果及成果運用的狀況，同時激發(fā)幼兒發(fā)覺“還有哪些日經(jīng)常見的物體能自制體育器械，且可以多種玩法”，為下次活動做鋪墊。

總之，整個活動給幼兒一個輕松開心的環(huán)境。體育活動中，貼近幼兒生活的廢報紙在師生互動、生生互動中成為幼兒練習(xí)基本動作的器械，且一物多用，不斷變換，給幼兒一個全新的教育方式，幼兒在集體聰慧的集合下獲得很多新閱歷的同時，體驗了自主學(xué)習(xí)獲得勝利的歡樂。依據(jù)本班幼兒的進展水平，估計能制造出6種以上的玩法，但幼兒間存在差異性，且這些孩子本學(xué)期才在一起生活學(xué)習(xí)，在互動、溝通上存在不足，因此還需依據(jù)本次活動過程中幼兒的進展狀況不斷調(diào)整教育手段。

好玩的球大班體育教案篇5

活動意圖：

大班幼兒通過兩年的體能開發(fā)，基本掌控了走、跑、跳、鉆、爬等動作技能。

活動目標：

一、通過玩梯子，發(fā)覺梯子的玩法，培育幼兒的嘗試精神。

二、選擇兩種玩法(兩腳平衡走梯子，走梯子中間的橫格)闖關(guān)，進展幼兒的平衡協(xié)調(diào)技能。三、培育幼兒克服困難、團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。

活動預(yù)備：梯子5架，輪胎7個，小紅旗6面。

活動過程:

一、預(yù)備部分(帶領(lǐng)幼兒做徒手操)

1、頭部運動肩部運動擴胸運動腰部運動。

2、拍手原地跑原地抬腿原地后踢原地拍腳。

二、基本部分：

1、以在哪里見過梯子和了解梯子的用途引發(fā)孩子的思索。要想從上面通過去，大家想想都有什么方法?

2、幼兒用自己小組的方法通過兩頭架空的梯子分散練習(xí)插紅旗接力闖第一關(guān)。

3、幼兒用自己小組的方法通過一頭架高的梯子分散練習(xí)插紅旗接力闖第二關(guān)

三、結(jié)束部分：

1、小結(jié)游戲狀況，表揚動作正確、順當通過的幼兒。

2、放松活動：跟隨哨子聲做放松運動。

活動分析：

對于大班幼兒來說，在培育他們對體育活動愛好的基礎(chǔ)上，更應(yīng)當加強心理負荷技能的熬煉。在教學(xué)中讓個別幼兒進行示范，并讓幼兒一觀測、嘗試、仿照和分解練習(xí)來完成目標。

好玩的球大班體育教案篇6

一．設(shè)計意圖：

民間游戲是我園的園本教研課題，而沙包是孩子們常常玩的玩具。在課題的討論過程中，我發(fā)覺單純的讓孩子們玩沙包已經(jīng)讓孩子們漸漸對沙包失去了愛好。通過反復(fù)的摸索實踐，我發(fā)覺每一次玩沙包時給孩子們設(shè)計一個情境，讓他們在情境活動中游戲探究制造，孩子們玩得不亦樂乎。而這次活動我把“好玩的沙包”設(shè)計成“小松鼠運松果”，相信孩子們會很喜愛。這次活動，我依據(jù)幼兒近期進展的特點，設(shè)計了這堂涵蓋了幼兒運用沙包走、跑、跳、爬等技能的戶外民間游戲課，目的在于培育幼兒的合作精神，促進身體機敏性，平衡技能的進展，培育幼兒嘗試驗索精神和喜愛參與運動的愛好。

二．活動目標：

1.通過玩沙包，培育幼兒的嘗試驗索精神，進展幼兒s跑、跳躍、攀爬等技能。

2.鼓舞幼兒積極思索沙包的玩法，并與伙伴相互學(xué)習(xí)，體驗游戲的歡樂。

3.培育幼兒的合作精神，促進身體機敏性，平衡技能的進展。

三．活動重點：

體驗游戲的歡樂，培育幼兒的制造力

四．活動預(yù)備：

沙包，輪胎，梅花樁，障礙物，背景音樂，小松鼠卡通貼

五．活動過程

1.開始部分：

松鼠媽媽：“孩子們，今日天氣很好，我們一起去散步吧!今日真溫和，好舒暢啊，咱們來伸個懶腰吧!

——看，路邊有很多美麗的小花，我們蹲下聞一聞香不香啊?

——路邊的小蘑菇，千萬不要踩到，我們學(xué)“高人”走過去。

——這里的樹枝太矮了，我們要學(xué)“矮人”走過去，躲開小樹枝。

——孩子們，要過小河了，不要弄是自己的鞋子啊，現(xiàn)在我們跳過小河。

——遠處飛來一只燕子，我們伸伸胳膊和它打個招呼吧。

——前面有一塊空地，我們在這里休息一下吧。

咦，孩子們，這里好多松果啊!你們想不想和他們做游戲啊?今日，媽媽請大家來一起動腦筋想一想松果都能怎么玩，看誰玩的花樣多，而且和別人的玩法不一樣。但是我們今日在野外，大家肯定要留意安全，不要離我太遠。你們情愿幫我嗎?”

2.幼兒探究沙包的玩法

自由玩

(1)拋接：向空中拋起沙包并接住。

(2)頂沙包：把沙包平放在頭頂上，向前走動，使沙包不掉下來。

(3)夾包跳：用雙腿夾住沙包跳

(4)背沙包：手、腿著地背上放沙包，背沙包爬

引導(dǎo)合作

(1)幼兒兩人一組，投擲沙包

(2)兩人夾沙包走

(3)相互扔沙包

(4)同時向空中扔沙包

(5)兩人面對面或背對背運沙包

講解并描述玩法

孩子們，你們的玩法許多，誰來講一講你是怎么玩的?

3.綜合游戲

孩子們，現(xiàn)在秋天了，我們要預(yù)備過冬的食物了，你們能不能幫媽媽把這些松果運回家呢?