《基礎(chǔ)寫作》(1)課程教學(xué)大綱

PAGEPAGE1《基礎(chǔ)寫作》課程教學(xué)大綱一、課程與任課教師基本信息課程名稱：基礎(chǔ)寫作課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課課程英文名稱：BasicWriting總學(xué)時(shí)/周學(xué)時(shí)/學(xué)分：30/2/2其中實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)、討論等）學(xué)時(shí)：0授課時(shí)間：5—19周3—4節(jié)授課地點(diǎn)：6D301授課對(duì)象：2016廣播電視1、2班開(kāi)課院（系）：文學(xué)與傳媒學(xué)院使用教材：教學(xué)參考資料：（1）于爾根·沃爾夫著《創(chuàng)意寫作大師課》；（2）沃爾克編《創(chuàng)意寫作教學(xué)：實(shí)用方法50例》；（3）蒂貝爾吉安著《一年通往作家路——提高寫作技巧的12堂課》；（4）布魯克斯著《故事工程：掌握成功寫作的六大核心技能》；（5）施密特·革和著《經(jīng)典人物原型45種：創(chuàng)造獨(dú)特角色的神話模型》等。課程考核方式：開(kāi)卷（√）閉卷（）課程論文（）實(shí)操（）課程教學(xué)目標(biāo)（精煉概括3-5條目標(biāo)，本課程教學(xué)目標(biāo)須與授課對(duì)象的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)有一定的對(duì)應(yīng)關(guān)系）1、激發(fā)學(xué)生寫作積極性，熱愛(ài)寫作。2、具備較為系統(tǒng)的基礎(chǔ)寫作理論知識(shí)。3、能夠在理論的指導(dǎo)和教師的引導(dǎo)下，寫出主題正確鮮明、內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)合理、語(yǔ)言流暢的記敘類文體、議論抒情類文體、說(shuō)明類文體等，為應(yīng)用寫作、論文寫作、文學(xué)創(chuàng)作等后續(xù)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、課程進(jìn)度表理論教學(xué)進(jìn)程表第一學(xué)期周次教學(xué)主題教學(xué)時(shí)長(zhǎng)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)方式作業(yè)安排5基礎(chǔ)寫作概述2讀與寫之間的關(guān)系，寫作時(shí)個(gè)人與社會(huì)聯(lián)系的紐帶講解式我的寫作之……（樂(lè)、痛）6自我介紹的寫作21、了解自我介紹禮儀，學(xué)會(huì)寫自我介紹2、學(xué)會(huì)利用他人的自我介紹介紹他人。引導(dǎo)式互動(dòng)式續(xù)寫：假如你不認(rèn)可我7主題訓(xùn)練2了解主題的意義和價(jià)值；2、學(xué)會(huì)提煉主題；3、學(xué)會(huì)寫主題句；4、在平凡的生活中提煉出深刻、新穎的主題。引導(dǎo)式互動(dòng)式完成最……的一個(gè)假期8材料訓(xùn)練2了解材料的意義和價(jià)值；2、體會(huì)直接材料和間接材料的結(jié)合運(yùn)用。引導(dǎo)式互動(dòng)式完成：遊記9結(jié)構(gòu)訓(xùn)練21、了解結(jié)構(gòu)的意義和價(jià)值；2、學(xué)習(xí)搭建文章框架。引導(dǎo)式互動(dòng)式完成：換個(gè)角度會(huì)怎樣10語(yǔ)言訓(xùn)練21、了解語(yǔ)言的意義和價(jià)值；2、學(xué)習(xí)使用言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言。引導(dǎo)式互動(dòng)式完成：讓我的自拍與眾不同11直接描寫的訓(xùn)練（動(dòng)物描寫）2了解直接描寫的層次和作用引導(dǎo)式互動(dòng)式以第一人稱完成堂上練習(xí)12間接描寫的訓(xùn)練2了解間接描寫的手法和作用；2、體察間接描寫的長(zhǎng)處和弊端。引導(dǎo)式互動(dòng)式為“包子的故事”收尾13環(huán)境描寫的訓(xùn)練（為我推薦你的餐館（咖啡廳）等）2了解環(huán)境描寫的要求和作用體察客觀環(huán)境和主觀環(huán)境之間的關(guān)系。引導(dǎo)式互動(dòng)式完成：難忘的聚餐。14插敘的寫作訓(xùn)練21、了解插敘的作用和寫作方法；2、學(xué)習(xí)運(yùn)用插敘吹大你的氣球。引導(dǎo)式互動(dòng)式完成：把氣球吹大15故事創(chuàng)作了解故事創(chuàng)作目標(biāo)—障礙—行動(dòng)—結(jié)果的基本模型，學(xué)會(huì)瞬間架構(gòu)故事。引導(dǎo)式互動(dòng)式必須跨越的障礙16學(xué)會(huì)用形象取代概念1、在基本模型中學(xué)習(xí)“展示”，2、體察僅憑“概念”無(wú)法取勝。引導(dǎo)式互動(dòng)式抹掉概念訓(xùn)練17了解情感在創(chuàng)作中的作用在基本模型中學(xué)習(xí)“情感”的使用。引導(dǎo)式互動(dòng)式把情感融到文字里18象征的寫作訓(xùn)練21、了解象征的作用和常見(jiàn)的三種方法；2、學(xué)習(xí)運(yùn)用象征進(jìn)行寫作。引導(dǎo)式互動(dòng)式完成：看得見(jiàn)的思想19復(fù)習(xí)考試2合計(jì)30五、成績(jī)?cè)u(píng)定方法及標(biāo)準(zhǔn)考核內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重平時(shí)作業(yè)和作文及學(xué)習(xí)態(tài)度每次作業(yè)的得分、課堂表現(xiàn)、有無(wú)在報(bào)刊雜志發(fā)表文章等。60%考勤和紀(jì)律考勤，課堂表現(xiàn)等。10%期末考試期末考試成績(jī)。30%六、院（系）教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)審查意見(jiàn)我院（系）教學(xué)指