中班教案《袋鼠》反思

第中班教案《袋鼠》反思中班教案《袋鼠》反思

1、中班教案《袋鼠》反思活動目標

1、提高對音樂游戲的興趣，創(chuàng)編與同伴不同的親熱動作，從中體驗游戲的快樂。

2、能按音樂節(jié)拍做蹦跳步與同伴共同協(xié)調一致地做動作。

3、初步掌握音樂游戲的基本玩法，能根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。

4、熟悉《袋鼠》歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

教學重點、難點

活動重點：掌握此音樂游戲的玩法。

活動難點：能根據(jù)音樂變化表現(xiàn)相應的情節(jié)。

活動準備

1、袋鼠的圖片、袋鼠音樂。

2、袋鼠媽媽的頭飾一個，袋鼠的頭飾若干，狼的頭飾一個，玩具槍一個、白頭巾一個。

活動過程

一、開始部分

教師帶領幼兒，根據(jù)音樂有節(jié)奏地做拍手、捻指、蹦跳步等動作進教室。

二、基本部分

1、復習歌曲。

(1)小朋友們，上節(jié)課我們學了一首非常好聽的歌曲，叫什么呀(袋鼠)，請小朋友們跟著音樂集體拍手唱《袋鼠》。

(2)以接唱的方式再次復習歌曲。教師唱前半句，幼兒唱后半句。師：請小朋友看，老師唱的時候用這個動作表示，老師做請的動作，小朋友唱。

2、學袋鼠跳。

(1)學習蹦跳步。師：(戴頭飾)袋鼠媽媽來了，剛才聽見乖乖們唱的可真好聽啊，媽媽帶你們出去玩好嗎那你知道我們袋鼠是怎么走路的嗎讓所有幼兒都學一學并點評兩名幼兒。(雙臂彎曲在胸前，兩手自然下垂兩腿屈膝，兩腳蹬地跳起，落下時前腳掌著地，兩膝彎曲，要輕巧而有彈性。)

(2)教師示范蹦跳步，幼兒學習。師：小袋鼠們一起來和袋鼠媽媽去森林里吧!(請幼兒聽音樂，跟隨教師學做蹦跳步)(教師放錄音一遍。)

3、幼兒兩人一組做蹦跳步。

(1)請幼兒兩人一組，一人當袋鼠媽媽，一人當小袋鼠，小袋鼠在前袋鼠媽媽在后，一起來做蹦跳步。(要求幼兒已經(jīng)會聽前奏提醒幼兒兩人動作協(xié)調一致，同時一下一下地跳，每小節(jié)跳一下)(教師放錄音一遍)。

(2)教師啟發(fā)幼兒用不同動作表現(xiàn)袋鼠和媽媽“相親相愛”。師：袋鼠乖乖很喜歡媽媽，和媽媽相親相愛，袋鼠寶寶可以做什么動作來表現(xiàn)和媽媽與寶寶相親相愛(引導幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動作)袋鼠乖乖和媽媽相親相愛，我們一起來跟著音樂和媽媽相親相愛。(教師放錄音一遍。)

4、玩游戲《袋鼠》。(取頭飾)

(1)教師講述故事：今天天氣可真好，袋鼠媽媽帶著她的寶寶一蹦一跳一起去森林里玩，袋鼠媽媽和寶寶相親相愛，他們互相擁抱、互相撫摸非常高興。正在這時，森林里來了一只大灰狼，慢慢的尋找著小袋鼠。幸虧獵人叔叔及時趕來，舉起槍“砰”的一聲把大灰狼打死了。小袋鼠們又可以高高興興的和媽媽一起相親相愛了!

(2)教師講解示范游戲規(guī)則。師：“這個故事有趣嗎老師還能把這個故事編成一個好玩的游戲呢，老師給你們教一教吧。規(guī)則音樂一時，幼兒兩人一組(一前一后)，前者做小袋鼠，雙臂彎曲在胸前，兩手自然下垂，后者做袋鼠媽媽，雙手搭在前者身上，兩人同時做蹦跳步，每小節(jié)跳一下。唱到地三句時，兩人相對擁抱，互相拍拍、撫摸，表示兩人相親相愛。到結束句時，袋鼠一起蹲下不動。音樂二時，大灰狼聽音樂按節(jié)拍大步走，做找袋鼠的樣子。等音樂結束，獵人“砰”開槍，“大灰狼”一下倒地裝死。獵人說：“大灰狼暈了，袋鼠出來吧!”袋鼠們又做蹦跳步繼續(xù)游戲。

(3)第一遍游戲請四五組幼兒玩，教師當袋鼠媽媽，配班教師扮演“狼”，請能干的幼兒扮演“獵人”，提醒幼兒“狼”出來時，“袋鼠”們蹲下不動。音樂再響起時，提醒“袋鼠”們按節(jié)拍做蹦跳步上位。(教師完整放錄音一遍。)第一遍游戲結束后教師簡單講評。

(4)第二遍游戲，全體小朋友一起玩。請個別的幼兒扮演“狼”和“獵人”。師：誰來扮演

三、結束部分

游戲結束時袋鼠媽媽帶領小袋鼠們離開活動室。(教師完整放錄音一遍。)

教學反思

本次活動通過學唱《袋鼠》歌曲，讓幼兒能按節(jié)拍協(xié)調做蹦跳步，再讓幼兒根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。

幼兒在這活動中，能充分發(fā)揮主體作用。我讓幼兒肢體動作表現(xiàn)袋鼠走路的神態(tài)，孩子們在我的引導下，以各種各樣的動作表現(xiàn)袋鼠蹦跳和袋著寶寶的神態(tài)，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。這時，孩子們學習歌曲的興趣激發(fā)了出來。孩子們在欣賞歌曲的同時已被歌曲深深吸引?！按髬寢層袀€袋袋，袋袋里面有個乖乖，乖乖和媽媽相親相愛?！庇變鹤园l(fā)地創(chuàng)編出和自己的媽媽親昵的動作。

2、中班教案《袋鼠跳》含反思活動目標：

1.學習雙腳保持平衡沿著直線向前跳，并嘗試兩人合作學袋鼠跳的技能和方法。

2.在游戲活動中體驗袋鼠合作跳的樂趣，鍛煉幼兒的體質。

3.體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。

教學重難點

重點：屈膝，前腳掌蹲地跳起，雙腳并攏又輕又穩(wěn)落地。

難點：嘗試兩人合作學袋鼠跳的技能和方法。

教學準備：

每人一個袋鼠胸牌音樂背景游戲場地路線布置

教學過程：

一、熱身運動

小朋友，你們是誰呀(袋鼠)你們看看我是誰呢袋鼠寶寶跟著媽媽一起做做運動吧!幼兒跟著教師聽口令做動作。(邊做動作，邊往前走)

二、探索嘗試跳跳跳

哎呀，前面有一條小河，我們怎樣才能跳過去呢你們去試一試!

1.寶寶們剛才你是怎么跳過河的呢

2.請2名幼兒示范，你們覺得誰跳的更像袋鼠

3.我們學學他的樣子，再來跳一跳。(前腿曲胸前，兩腳并并攏，膝蓋彎一彎，后跟抬起來，雙腳用力跳，落地輕又穩(wěn))

4.剛才有的小袋鼠差點掉河里，我們再來試一試。

跳了這么久，我們一定都很累了。我們到草地上休息休息吧!

三、兩人合作向前跳

1.袋鼠媽媽很喜歡帶著寶寶一起跳，請你也找個好朋友試一試，一個扮演媽媽，另一個扮演寶寶，想想還可以怎樣跳呢請袋鼠們到運動場地去練習。

2.幼兒去運動場地探索兩人合作跳的方法。

3.師幼總結交流方法。(誰扮演媽媽誰扮演寶寶你們是怎樣跳的請幼兒講方法，2組選手比較。你們覺得哪組跳得又穩(wěn)又快呢為什么師小結。

4.選擇跳的最穩(wěn)、最快的一種方法讓幼兒嘗試。

四、游戲活動合作跳

1.你們的本領學得怎樣袋鼠運動會就要開始了，今天我們參加的運動項目是“兩人合作跳”，并交代規(guī)則方法。

2.幼兒分成兩組進行比賽。教師講一下規(guī)則。

3.帶著青草跳回來。

4.袋鼠們參加這次運動會你們有什么感受啊

五、放松運動

師幼跟著音樂一起做放松運動。

教學反思

本次活動的內容和目標都符合本班幼兒的年齡特點，重、難點突出，幼兒的學習勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進行，秩序較好。但在動作講解過程中有點亂，有點急于求成。整個活動的運動量較少，應該多給孩子運動，增加鍛煉身體的熱情。還可以準備些歌曲旋律，配合著進行教學。

3、中班教案《紅薯》含反思教學目標：

1.通過實地觀察，感受田野豐收的美景，體驗田間勞動和收獲的快樂，干使農民伯伯種糧食的辛苦。

2.活動中，讓幼兒主動與農民伯伯交流，學會怎樣挖紅薯。

3.自己動手用紅薯制作各種各樣的造型。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.大膽說出自己的理解。

教學重點；

1.學會怎樣挖紅薯。

2幼兒動手用紅薯制作各種各樣的造型。

教學難點：能根據(jù)已有的經(jīng)驗，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出各種各樣的造型。

教學準備：

1聯(lián)系好參觀參觀場所，種有紅薯的田野。

2.每人一個竹鍬，每組鋤頭兩把，背蔞5個，各種小吃。

3.大小各一，形狀各異的紅薯若干，牙千，小棒，畫筆若干，裝飾用的各種紙，剪

刀，干凈的毛巾。

4.范例若干。

活動過程：

一1.以“品嘗紅梳做的各種食品”引入：

師：孩子們，快來瞧瞧，老師給你們帶來了什么禮物

2嘗嘗味道怎么樣

3說說這些好吃的小吃是什么做的你們見過嗎

4孩子們，想去體驗體驗嗎，提出外出挖紅梳都要求。

5檢查孩子的裝束和挖紅薯的工具。

二在田野里，挖紅薯。

1.觀察紅薯地，幼兒初步了解紅薯，并讓幼兒通過想象，說出紅薯藤像什么，葉子又像什么

2啟發(fā)幼兒想想紅薯藤可以做什么

3請你找一找，紅薯寶寶藏在哪里呀親自動手挖紅薯。

三活動小結：

1比比哪組的紅薯最多，那組的最大，拼出“挖紅薯能手”，“紅薯大王”

2小結;是啊，農民伯伯種莊稼非常的辛苦，我們要愛惜糧食，而且也漸漸長

大了，在家應該幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。

3各組收拾工具，準備回幼兒園。

四。出示范例，激發(fā)幼兒給紅薯造型的興趣。

1孩子們，告訴你們一個秘密，紅薯不僅好吃，他還會變魔術呢想開開眼界嗎/

2出示范例，激發(fā)幼兒動手操作的興趣。

3你們想親自試試嗎,幼兒用已經(jīng)準備好的豐富材料，制作各種各樣的造型。提醒

孩子在用剪刀的時候注意安全。

五幼兒動手操作，教師觀察指導。

1啟發(fā)幼兒根據(jù)紅薯的不同外形，大膽想象，創(chuàng)作出與別人不同的作品。

2教師巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意，并給予一定的幫助。

教學反思；

紅薯是農村幼兒常見的，但很少有孩子親身實地到田野里挖紅薯，因此，幼兒挖紅薯的積極性很高，通過此環(huán)節(jié)，也讓孩子知道了農民伯伯的辛苦體驗到了收獲的快樂，在用紅薯造型的環(huán)節(jié)，，充分的激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，有坦克，生日蛋糕，刺猬，機器人，小烏龜，小老鼠，孔雀等等生動活潑的形象，整個活動，孩子們玩得可高興了，較好地體現(xiàn)了讓孩子在玩中學，邊玩邊思考的教育理念。

4、中班教案《卷心菜》含反思活動目標：

1.能通過仔細觀察和充分感知卷心菜的獨特的線條特點。

2.能自主的用線條表現(xiàn)出來，鼓勵幼兒耐心的將卷心菜內的線條畫出來。

3.體驗像大師一樣繪畫的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒具備線描裝飾經(jīng)驗，能使用勾線筆進行繪畫活動。

材料準備：勾線筆、卷心菜7個(留有1個完整的卷心菜、橫切3個、豎切3個)，大師線描寫生作品《卷心菜》圖片做成ppt、操作紙、小黑板一塊。

活動過程：

一、觀察導入，發(fā)現(xiàn)卷心菜獨特的線條特點。

1.出示一個完整的卷心菜，幼兒自由觀察。

(1)教師：老師手上拿的是什么呀仔細觀察卷心菜你看到了什么(經(jīng)脈有粗有細)這些線條是怎樣的用你的小手來畫一畫呢。

(2)教師：“你們想不想知道卷心菜里面是什么樣子的”

2.教師橫切卷心菜，幼兒自由觀察。

教師拿著切開來的卷心菜提問：你覺得它像什么(像一朵花、像一棵樹等)卷心菜里面是什么樣子的(展示在投影儀上讓幼兒觀察線條)這些線條是什么樣子的呢(一層一層包起來的而且是密密的擺在里面)

教師：讓我們一起沿著卷心菜上線條走一走。(幼兒徒手練習畫線條)有誰愿意在我的畫紙上畫一畫呢(請個別幼兒上來操作)

二、教師出示大師作品讓幼兒欣賞。

1.教師：大師也為卷心菜畫了張像，我們一起看看是什么樣的

2.出示豎切面的卷心菜圖片讓幼兒欣賞。

3.教師提出繪畫要求：先畫出橫切面的輪廓，只要畫一個，輪廓要畫大一點。再畫里面的線條，線條是密密的一層一層的包起來的，小朋友畫的時候要耐心的把卷心菜內的線條畫下來。

三、幼兒操作，教師指導。

1.教師：我們也做一位大師來畫一畫吧。記住卷心菜很大哦!

2.鼓勵幼兒耐心細致地畫出線條。

四、欣賞與評價。

幼兒將作品展示出來，互相欣賞。

教學反思：

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

5、中班教案《運球》含反思【活動目標】

1、學習用按壓方法作原地運球。

2、初步學會手掌粘球的緩沖動作。

3、鍛煉股四頭肌的靜力性。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

【活動準備】

物質準備：籃球若干個。

【活動過程】

一、熱身運動。

帶領幼兒排四個縱隊，根據(jù)節(jié)奏做熱身運動。

二、活動導入，教師示范。

1、以"和籃球寶寶一起玩"導入活動。

(1)師："今天我們一起來和籃球寶寶做游戲。"

(2)請個別幼兒先上前試著原地運球。要求其他幼兒認真觀察，他們是怎么拍球的，拍的好不好，好在哪里

(3)組織討論。

2、教師示范原地運球，注意手掌粘球的動作，幼兒認真觀察。

3、請個別幼兒嘗試運球，教師從旁指導。

注意：

1)用按壓方式運球;

2)注意手掌粘球的緩沖動作。

3)腳要像大樹生了根一樣，在原地不動。

4)幼兒練習原地運球，教師巡回指導。

三、結束部分：

1、帶領幼兒做放松運動。

2、請幼兒有序地回教室，喝水、擦汗。

教學反思：

圍繞目標，層次鮮明?；顒又幸杂螒虻目谖乔楣?jié)場景和孩子一起玩，幼兒絲毫不被要求和束縛。第一目標是探究運用身體的各個部位運球，這是整個活動開展的基礎。第二目標是發(fā)展幼兒的各種能力，主要是增強幼兒身體的靈活性，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己參與活動。第三目標是培養(yǎng)幼兒樂于助人的好品質，這一目標主要是提高幼兒的情商，為幼兒今后的身心發(fā)展奠定基礎。

6、中班教案《微笑》含反思教學目標：

1.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

2.愿意給別人帶去快樂。

3.幫助幼兒體驗和理解故事《微笑》內容，嘗試講清簡單的事情。

4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

準備：

1.掛圖，故事磁帶。

2.兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情。

3.空白的圓形卡片，油畫棒等。

重難點：

理解故事情節(jié)及內容，了解故事的含義,能主動幫助別人，愿意給別人帶來快樂。

過程

：

1.看表情圖。

――教師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。

――引導幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。

――讓我看看你們甜甜的微笑吧!

2.欣賞故事第一段。

――出示掛圖，欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急

――小鳥、大象、小兔為朋友做了什么朋友感到怎么樣

――小蝸牛能為朋友做些什么呢

――鼓勵幼兒結合自己的經(jīng)驗充分想像并講述。

3.完整欣賞故事。

――請幼兒邊看掛圖，邊完整欣賞故事。

小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事

――為什么小蝸牛會想到把微笑送給朋友

――它是怎樣把微笑送給大家的

――朋友們喜歡微笑嗎你是怎么知道的

――大家為什么認為蝸牛了不起

4.制作“微笑”標志。

――幼兒自制兩枚微笑標志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。

――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標志別在自己胸前，時刻提醒自己為朋友帶去快樂，另一標志則送給其他班級的幼兒。

反思：

《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓?，從而自己也快樂起來的?jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂。

根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要，在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我嘗試讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒的表達能力比較差，另外留給幼兒的時間較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。我班幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要利用各種教學手段，恰當、巧妙地引導幼兒理解故事內容，還要注重培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣。為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對故事內容的感知，所以，在講述故事時只運用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事，講完后，提問簡單的問題：(1)故事的名稱;(2)有那些角色;(3)小蝸牛做了一件什么事

我班幼兒在情感及認知方面理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂尤為重要。我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個方面引導幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)砜鞓返模?1)為爸爸媽媽做什么;(2)為小朋友做什么;(3)為老師做什么。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過程，本環(huán)節(jié)由近及遠由易到難的引導幼兒思考、討論，進而得出與幼兒實際生活相關的答案，并使幼兒有了行動的愿望，促進幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動的難點達到了教育的目標。

但是從活動開展的情況來看，所設計的環(huán)節(jié)較局限，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，因此根據(jù)這類情況，我試想在設計環(huán)節(jié)中，需要與目標的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗，然后再聽老師完整講述。另外教師在安排幼兒的繪畫活動時，把重點放在幼兒繪畫出快樂的笑臉上，通過這樣的一種調整，就可能會更貼切于目標，更有助于問題的解決。

通過這次活動，我覺得教學過程中必須要根據(jù)自班幼兒的特點進行教育活動才會得到最好的效果。在以后的語言教學中，我會繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的教學模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調整和改進。

7、中班教案《自行車》含反思教學目標：

1、通過觀察畫面，了解主人公的活動和感受。

2、通過語言或肢體動作演示，初步理解“繞”、“越”、“趟”、“沖”等動詞。

3、觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的自行車的特征。

教學準備：

大書，教師或幼兒騎車的相片。

教學過程：

一、導入活動：

教師出示一張騎自行車的照片，問問幼兒喜歡騎自行車嗎接著請幼兒說說騎車都到過哪里看到了些什么幼兒討論后，教師進行小結。

二、閱讀圖畫：

封面：先出示題目，明確“我”指的是誰：這讀本的題目叫“我的自行車”，“我”指的是誰你們覺得他可能要騎去哪里

第1頁：他騎車來到了哪里前面有棵樹，要繼續(xù)往前騎的話，該怎么辦呢

第2頁：他又騎車到了哪里要是從小橋上騎過去，可以用一個什么詞來概括這個動作呢

第3頁：(遮住“來到樹下”)請幼兒看圖補充“我”騎車來到了哪里

第4頁：教學同2頁

第5、6頁：分別觀察“騎上”“沖下”的動詞

第7頁：發(fā)生了什么事情為什么會這樣

三、總結分享：

教師小結小男孩去過的地方及用到的動詞。

(本案例參考教師指導用書)

教學反思：

這讀本素材來源于生活，這是幼兒身邊見過或經(jīng)歷過的事，所以幼兒的學習興趣十分濃厚，參與性很高。通過對讀本的學習，幼兒明白了這個故事是按時間順序來描寫的，以一周的時間展開，每過一天句子就相對的擴展。

在教學過程中我注重動作的演示，讓幼兒模仿讀本中出現(xiàn)的動詞，加深幼兒對動詞的理解。存在的不足有:所提的問題不是很具有開放性，有點限制了孩子的想象思維能力，同時在課堂上過多的關注積極活躍的孩子，忽略另一部分孩子的參與性，希望在下次的活動中吸取經(jīng)驗，提高教學質量。

8、中班教案《洗手》含反思設計背景

為了讓孩子們了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時要洗手，養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習慣。

活動目標

1、了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時要洗手。

2、掌握洗手的正確方法。

3、教育孩子養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

重點難點

重點是讓孩子學習正確的洗手方法，難點是養(yǎng)成洗手習慣。

活動準備

1、人手一塊小毛巾，洗手液或香皂若干。

2、故事《小熊豆豆生病了》。

3、正確洗手方法的圖片。

活動過程：

一、游戲“手指歌”導入活動。

“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的小，哪個指頭長，哪個指頭短”

二、聽故事《小熊豆豆生病了》。

1、老師引導語：“今天，老師給小朋友們講個故事?！?/p>

“小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下，弄得小手可臟了!……”

2、老師邊做手勢表演邊講故事，小熊豆豆為什么會肚子疼呢它應該怎樣做呀(通過故事讓孩子們了解手上有許多的細菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習慣。)

3、引導孩子們聯(lián)系自己的實際進行交流(調動孩子已有的知識經(jīng)驗，進一步體驗洗手的重要性)。

提問：你們的肚子疼過嗎為什么會疼呢

我們應該怎么做呢

4、小結：洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵孩子養(yǎng)成勤洗手的好習慣)。

三、設計問題，引導孩子們觀看相關圖片，學習洗手的正確方法。

1、調動孩子已有的知識經(jīng)驗進行講述“我是怎樣洗手的”。

2、出示洗手圖片，引導孩子們觀察畫面，了解洗手的正確方法。

畫面上的小女孩在干什么

她是怎樣做的咱們也來學一學吧!

(引導孩子們理解畫面內容，并啟發(fā)孩子們用自己的語言表述)。

3、老師和孩子們共同講述正確的洗手順序及方法：卷袖子——沖手——搓香皂——搓手心、手背、手指——沖水搓洗——擦手。

(老師根據(jù)畫面內容邊做動作邊講解)。

4、引導孩子們邊說兒歌邊做洗手模仿動作，學習洗手的正確方法。

(老師和孩子們一起邊說兒歌邊做動作，進一步學習正確的洗手順序及方法)。

5、老師和孩子們談話交流：“我們什么時候該洗手”

(飯前、便后、玩完玩具、手臟時等)。

四、讓孩子們實際練習，洗洗小手講衛(wèi)生，進一步掌握洗手的正確方法。

老師引導：“現(xiàn)在已經(jīng)是否吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗得最干凈。”

在實際練習中，老師引導孩子邊說兒歌邊洗手，指導孩子正確的洗手方法。

教學反思

勤洗手愛清潔講衛(wèi)生確實是我們健康成長的保護傘，而幼兒生活習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，對幼兒用語言或兒歌進行提示或指導，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

9、中班教案《花仙子》含反思活動目標：

1.掌握折花仙子的方法，體驗手工制作的樂趣。

2.在操作活動中了解紙花在水中吸水膨脹的現(xiàn)象。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備：

美工材料、剪刀、膠水、水盆

活動過程：

1.引題：有一位神秘的客人要來到我們身邊!(教師出示折好的紙工花仙子)神秘的客人在哪

2.觀察了解紙花開花的現(xiàn)象。

①教師將折好的花仙子放入水中，引導幼兒觀察花開現(xiàn)象。

提問：花中藏的神秘的客人是誰(是一位美麗的小女孩，我們給她起一個好聽的名字叫“花仙子”)。

為什么紙花在水中會自己開花

②小結。

因為紙會吸水，紙做的花吸了水，花瓣因水而膨脹，就會開放了。

3.學習做花仙子。

①結合《美工》P23“花仙子”，自由說說折花仙子的步驟。

②教師示范操作。

將花仙子彩色圖形剪下，沿虛線折疊。

請幼兒看清是正折線還是反折線，并按折線折出來后壓平。

剪下花朵，將對折的小女孩的下半身貼在花中間的虛線中，再一次向中心折。

引導幼兒要先把花仙子粘貼在花的中間，再把花瓣折進來。

③幼兒操作，教師巡回觀察指導。

指導幼兒用花瓣把花仙子壓住，使花仙子能夠完全藏在花瓣里面。

4.欣賞與評價。

將制作好的花仙子放在水中，觀察開花現(xiàn)象。(提醒幼兒將作品放入水中時，一定要平平地放下)

教學反思：

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

10、中班教案《筷子》含反思活動目標

1.通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點。

2.發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形或情境。

3.讓幼兒練習使用筷子并用筷子學會夾物品。

4.大膽說出自己對筷子的理解。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學重點、難點

說重點、難點：如何正確使用筷子以及用筷子夾豆類食材

活動準備

各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙，用盤子裝好的混在一起的花生和豆類

活動過程

一、開始部分

導入：

小朋友，生活中我們吃飯的時候，都會用到什么餐具(勺子、筷子、叉子)，現(xiàn)在我們在幼兒園用勺子吃飯，可是我們長大以后，就要用到筷子了，你們想不想用筷子夾到好吃的東西呢今天老師就跟小朋友一起來跟筷子兄弟做游戲，好嗎

二、基本部分

1、教師出示各種不同材質和不同花色的筷子，請小朋友來看一看，摸一摸，并觀察筷子都是用什么材質做成的。請幼兒討論，筷子都有哪些作用。

2、小朋友，你們知道嗎筷子除了可以用來吃東西，它還能創(chuàng)造出各種不同的好看的圖形呢出示課件圖片(用筷子擺出的各種好看的圖形)請幼兒欣賞。

3、把幼兒分成小組，利用桌子上的不同筷子嘗試擺出各種不同的圖形，并請各小組派出一名代表分別說一說他們小組擺的是什么圖形。

4、老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩根筷子不能分得太遠，中指與大拇指碰頭，其他手指做輔助。

小朋友們都知道了如何正確使用筷子，那么我們來玩?zhèn)€游戲，請小朋友幫助老師把這些混在一起的花生和豆子分開來，放進旁邊準備好的小碗中。

三、結束部分

游戲：分一分

教師講解游戲規(guī)則，幼兒以小組的形式把混在一起的花生和豆子分別夾出來，放在旁邊的小碗中，教師計時，在規(guī)定的時間內夾的最多的一組勝出。

活動延伸

請小朋友回家找一找廚房中各種餐具，看一看都有哪些并記錄下來，來到幼兒園匯報給老師。

教學反思

本次活動幼兒參與活動的積極興非常高，而且幼兒比較感興趣。但由于個別幼兒在家基本不使用筷子吃飯，所以不太會使用筷子這種食用餐具?？墒俏野l(fā)現(xiàn)我們中一班的小朋友都很有團結友愛的精神，會作用筷子的小朋友會幫助她旁邊不會使用筷子的小朋友一起來完成任務，這種團結合作的精神真的值得我高興。另外，幼兒氣氛活躍時應多提一些有啟發(fā)教育性的問題，另外，平時說話我的語還有些快，但在教學中我會克服這樣的習慣，讓幼兒能夠充分領悟老師的意圖，并做到微笑面對每一位幼兒，這樣的教學氛圍會使教學效果更好。

今后，如果再讓我上一次這樣的教學活動，我會在課前做好充分的準備，不要害怕孩子們玩筷子時不小心互相碰到或出現(xiàn)意外，這樣會束縛孩子們這方面的自由。同時也會避免讓活動的激情，影響幼兒學習的動力，把玩作為了主要的目的，應該讓孩子在玩中學，學中玩。

11、中班教案《我的家》含反思活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒對家的喜愛和對美的感受能力。

2.幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。

3.通過折房子讓幼兒知道房子的結構，有屋頂、墻面、門、窗。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.感受作品的美感。

活動重難點：

學習用正方形的紙折房子。

折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。

活動準備：

1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫棒若干支,裝筆小筐六個。

2.折好的房子一個，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，(一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫貼好｝

3.誠邀：親愛的30班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學目標的指導;為了響應萬嬰教育機構園長觀摩教學活動開放日;路園長將在4月17日(星期四)上午8：50分在多功能廳，為我們33班幼兒進行大班語言故事《小桃仁》的教學活動，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂!

活動過程：

一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：

1.老師用神秘的表情和語氣吸引幼兒的注意力，“今天園長媽媽用紙折了一個禮物要送給我們30班的小朋友，你們想知道是什么嗎

2.請小朋友看看這像什么(老師出示折好的一間房子，引起幼兒的興趣)。這個房子就是園長媽媽的家，好看嗎那么你們想不想也折一個小房子，當作自己的家呢

3.瞧，這是園長媽媽的家，漂亮嗎(出示范畫給幼兒欣賞折、貼、畫自己的家)。園長媽媽畫了些什么呢(幼兒邊看邊說)你們想不想也把自己的家畫出來呢

4.現(xiàn)在我先來教小朋友折一個房子，變成自己的家好嗎等一會小朋友再把自己的家添畫上美麗的風景好嗎

二、講解示范：

1.先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范，幼兒跟折)把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請小朋友添畫自己家小區(qū)的風景，比比誰的家最美麗。

三、幼兒作畫，教師巡回指導：

1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風景和物體。

2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。

四、講評：

幼兒互相欣賞，說說誰的家最漂亮，并請幾名幼兒上前給大家分享自己的作品。

教學反思：

久違了，美術教學活動!

常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術教學活動，讓我有一種擔憂和壓力，又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔憂的是，孩子的學習習慣、學習能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術教學活動設計是否符合幼兒年齡特點而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體驗、享受、欣賞孩子們的教學成果了，說到挑戰(zhàn)，卻是對我教育教學能力和駕馭課堂能力的檢驗。我喜歡這樣的挑戰(zhàn)，因為，人生就是在不斷的挑戰(zhàn)中完善自我的。

其實這節(jié)美術教學活動，是應30班朱老師的要求而上的，我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點。然而令我欣慰的是，孩子們是那么的配合，家長是那么的給力，老師是那么的認真，整個美術教學活動下來，幼兒掌握了折房子的要領，家長了解了幼兒園的教學方法及自己孩子的學習習慣和能力，老師們對美術教學活動的準備、組織、設計、示范、演示、講解等都有了一定的提高和認識。整個教學活動非常流暢，完成了教學目標。

12、中班教案《向日葵》含反思活動目標：

1.學習用網(wǎng)格的形式來表現(xiàn)向日葵，并初步嘗試用不同形式的線條來裝飾向日葵的葉子。

2.能夠耐心細致地完成作品，體驗線描活動的樂趣。

3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

活動過程：

一、情景導入，引起幼兒興趣。

1.教師播放《植物大戰(zhàn)僵尸》視頻，引出主題。

2.天上飄下來的這些是什么呀

3.有了很多的向日葵，收集起來，我們就可以打到更多的僵尸了，所以今天老師要請你們一起來設計心得向日葵。

二、教師示范

1.教師出示向日葵模板，并提問：

(1)誰知道向日葵這個圓圓的花心里是什么圖案的呀

2.教師示范畫網(wǎng)格：

(1)那我們用長長的直線來把格子畫出來(教師示范)

(2)我們直線要排列的緊一點，這樣畫出來的網(wǎng)格才好看。

3.向日葵的花瓣上想想可以怎么裝飾呢葉子可以怎么裝飾呢我們以前學過有哪幾種線呀教師示范用直線、彈簧線、波浪線、虛線、圖形等裝飾葉子和花瓣。

三、幼兒操作

1.剛才看了我設計的向日葵你們覺得漂亮嗎那想不想自己也來設計一朵漂亮的向日葵呀

2.那現(xiàn)在每人用一支記號筆，記住要用我們你會畫的線條把向日葵畫的滿滿的，這樣才好看!

活動反思：

本次線描畫活動是幼兒升入中班后第一次進行正式的線描活動，在學習畫網(wǎng)格的同時還運用了學習過的各種圖形、線條來進行裝飾畫，活動中首先我的示范很成功，孩子看完我的示范之后，都鼓起掌來，這在一定程度上也很好的激發(fā)了孩子的操作欲望，在之后的操作中，孩子們對于裝飾畫都進行的很好，但是網(wǎng)格有部分孩子畫的有些斜了，分析原因，我在示范時沒有對此做重點強調，今后需要注意。

13、中班教案《靜電》含反思活動目標：

1、在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象，體驗靜電對物體的作用力。

2、能夠細心操作，觀察驗證自己的猜測，感受探索的樂趣。

3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動重難點：

在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象，體驗靜電對物體的作用力;

用吸管摩擦生電的正確方法

活動準備：

1、吸管人手一根、卷紙若干、碎紙片若干;

2、清水、盆子、小紙船(形成小池塘的場景);自制旋轉木馬;柳條(柳樹);水龍頭(細細的水流);灑落的鉛筆粉末。

活動過程：

一、情境導入

師：今天，老師來給你們表演一個小魔術，你們想看嗎

(出示吸管)這是什么

幼：吸管和碎紙片

教師演示：將吸管拿在手上舞一圈，然后輕輕靠近紙片，沒變化;教師用眼神和表情讓幼兒觀察吸管是否有變化;然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦教師口中邊說“變變變”，再拿出來，輕輕靠近紙片，用眼神或動作提示幼兒觀察變化。

請你說說，你看到了什么(幼兒講述看到的現(xiàn)象)

二、猜測探索：靜電產生的原因

1、探索靜電產生的原因——磨擦生電

(1)小紙片主動跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么來變這個魔術的呢

(幼兒猜測、討論，如果幼兒有說用水、用漿糊之類，教師讓幼兒親自摸一摸，究竟有沒有)(鼓勵幼兒進行各種想象、猜測)

(2)小朋友，你們猜了這么多的方法，是不是這樣呢你們現(xiàn)在自己去試試，看看你會不會變這個魔術，當吸管靠近碎紙片時，小紙片會主動地跳到吸管上，我旁邊也為你們準備了一些材料，如果需要可以選取使用。

(幼兒操作，教師觀察、引導)

(3)誰會變這個魔術了請告訴我們你是怎么變的

(幼兒將自己成功或不成功的經(jīng)驗進行展示)

(4)請個別幼兒示范，要點：摩擦得又輕又快。

(5)幼兒再次嘗試操作(此環(huán)節(jié)是否省略，看幼兒第一次的操作的成功率而定)

(6)教師和幼兒一起小結：吸管經(jīng)過磨擦后，輕輕靠近小紙片，小紙片就會跳上來了。

2、猜測、總結磨擦生電現(xiàn)象是靜電反應

提問：為什么吸管經(jīng)過磨擦以后小紙片就會跳到吸管上來，這是什么原因呢

(幼兒進行各種想象、猜測)

教師小結：這是靜電，吸管經(jīng)過磨擦以后，會產生小小的電，這些電叫靜電，它們能吸引輕小的物體。

三、操作體驗：靜電對輕的物體的作用力

1、師：有了靜電的吸管除了可以吸引小紙片，還能做別的事情嗎

2、介紹游戲情境1：

(1)柳條因為沒有風，正靜靜地垂著，如果用摩擦帶電后的魔棒靠近它，你猜柳條會有什么變化(會飄動起來)

(2)請一名幼兒嘗試驗證后，將自己的發(fā)現(xiàn)在記錄紙上記錄下來。

3、介紹另外四種游戲：這兒有許多的小船停在水邊，一動也不動;木馬停在原地沒有旋轉;水流也在象一條線似的靜靜地流著;鉛筆灰灑落在紙上，我想把它用一樣東西把它搬到盤子里去;

4、引導猜想：假如你們用自己手中帶有靜電的魔術棒輕輕地靠近它們，猜猜會有變化嗎會有怎么樣的變化

四、幼兒實踐驗證

1、真的是你們猜的這樣嗎可以去試一試，并且把試驗的結果記錄下來，玩一種，記一種，看誰發(fā)現(xiàn)得多

教師觀察，引導幼兒用語言描述

五、交流分享。

你將有靜電的魔術棒靠近它們的時候，發(fā)現(xiàn)了什么(讓幼兒

對照自己的記錄，充分描述自己的實驗結果)

六、教師總結。

你們用帶靜電的吸管輕輕靠近游戲材料時，它們都動起來了，改變了原先的位置。

七、遷移運用：討論與交流自己的生活體驗。

師：“你在生活中曾遇到過靜電嗎”

幼：(回憶自己生活中的靜電現(xiàn)象)如：在干燥的日子和小伙伴拉手時被“電”到，梳頭時頭發(fā)根根豎起，脫衣時“滋滋啦啦”的聲音和點點火花、玩滑滑梯時“呲拉呲拉”的聲音……

師：“被‘電’到是什么樣的感覺”(疼、麻……)

那么你知道怎么樣預防靜電嗎讓我們回去繼續(xù)了解一下預防靜電的一些好辦法。

活動延伸：

幼兒與父母共同查找資料，進一步了解人們生活中的靜電現(xiàn)象，以及預防靜電的辦法。

教學反思：

為了使孩子們對“摩擦起電”產生更濃厚的興趣，提問道，“除了塑料尺，什么東西用綢布摩擦之后也可以吸起小紙片呢”孩子們做出了大膽的猜想：鉛筆、橡皮、尺子、玻璃、吸管等等。在操作活動中，孩子們還有了新的發(fā)現(xiàn)，除了用塑料尺摩擦布引起這種現(xiàn)象，自己身體的一些部位摩擦之后也能產生靜電現(xiàn)象，比如用鉛筆摩擦衣服或褲子;吸管摩擦頭發(fā)，皮膚這些都會產生靜電現(xiàn)象。最后帶領孩子們一起討論與交流“靜電的現(xiàn)象”，讓孩子們知道哪些摩擦之后可以起靜電現(xiàn)象，哪些摩擦之后不可以起靜電現(xiàn)象。觸電對人體的危害及如何預防靜電，讓孩子們認識到科學現(xiàn)象。

14、中班教案《燈籠》含反思活動目標：

1、學習將圓形紙片折疊成三角形并組合拼搭成三角面燈籠的技能。

2、學習簡單地裝飾技能，初步培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力以及對美工活動的興趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、感受作品的美感。

活動準備：

范例、大小相同的圓形紙片若干、膠水，串繩、珠子等操作材料。

活動過程：

一、引起興趣。

1、出示范例，幼兒觀賞。

2、提問：

(1)這是什么(燈籠)是用什么材料做成的

(2)你知道這是用什么形狀的紙做成的嗎(圓形)一共用了幾個圓形紙片(有12片、16片、20片等各種樣式)圓形中間是什么形狀你會把圓形紙片折疊成三角形嗎(請個別幼兒示范后教師再重點講解)

(3)出示大小不同的兩個三角面燈籠，提問：為什么兩個燈籠會不一樣大小

(圓形紙片大小不同，做成的燈籠大小也不同，一只球體所需要的圓形紙片大小應該是一樣的)

二、示范講解。

1、圓形紙片折疊成三角形。

重點要求幼兒做到：要折疊出相同大小的三角形。

2、粘貼。

(1)每一張圓形紙片的三處折疊部分要和另外三個圓形紙片的折疊部分粘貼起來就成球體。

(2)涂膠水粘合時要對整齊。

(3)用串繩、珠子進行裝飾，制作成燈籠。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

1、提醒幼兒可以根據(jù)自己的需要選擇不同數(shù)量的圓形紙片進行制作。

2、先將圓形全部折疊成三角形后，然后再一起拼搭粘貼。

3、幫助個別能力弱的幼兒完成作品。

四、結束講評。

1、幼兒觀賞燈籠，體驗成功的快樂。

2、請個別幼兒講述制作過程，遇到什么困難是如何解決的

活動反思：

1、雖然本班幼兒入園至盡已進行了一系列的圓形折疊粘貼活動，但是由于孩子們之間能力存在著差異，因此，在開展這一活動的過程中，我為孩子們提供了多種范例，它們分別是用12片、16片、20片圓形紙片制作的燈籠，使孩子們能根據(jù)需要有目的地選擇制作。

2、活動進行過程中，要啟發(fā)幼兒互幫互學，同伴之間交流分享制作經(jīng)驗，共同體驗成功的快樂。

15、中班教案《花兒朵朵》含反思活動目標：

1、學習把正方形紙進行對折，并嘗試目測剪弧線。

2、借助固體膠把剪下來的東西組合粘帖成花朵。

3、體驗剪紙活動的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、感受作品的美感。

活動準備：

1、彩紙、固體膠、剪刀

2、花園的背景圖、背景音樂

活動過程：

一、紙紙寶寶變魔術，引出主題。

1、小朋友，你們看這是什么(彩紙)

2、紙紙寶寶可調皮了，它爬呀爬爬到老師的腰里，你們猜，彩紙寶寶會變成什么(裙子、腰帶)它又爬呀爬，爬到老師的脖子上，這會兒它又會變成了什么(領帶、圍巾)它有爬呀爬，爬到了我的頭上，你們看，它會變成了什么(蝴蝶結、帽子)

教師小結：彩紙寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它呢(剪、折、撕)

二、剪刀娃娃變魔術，教師示范剪出花朵。

1、現(xiàn)在我們就要折和剪的方法來變一變。

2、先把正方形彩紙對折，變成了什么形狀(長方形)再對折，變成了什么(正方形)再次對折，有變成了什么形狀(三角形)并出示在展板上。

3、好，開始變魔術了。在折的一邊的中間開始，小剪刀開始爬山了，爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了另一邊，變成了什么(花朵)

4、請一幼兒上來練習。

5、如果有花莖和葉子，我就可以跳舞了，我們再來幫幫它吧。教師示范用綠色的彩紙剪花莖和葉子，再用固體膠粘帖。

三、幼兒制作花朵

現(xiàn)在請小朋友的小手也動起來，折一折、剪一剪、變一變，變出不同顏色的花朵吧。

1、交代要求：A、做剪的時候要保持安靜;B、用完剪刀以后，要把剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴巴會累的;C、做好后，把紙屑放在塑料筐里。

2、幼兒操作，教師巡視指導，并播放背景音樂。

四、展示、評講

春天到了，花兒都開了，你們看，漂亮嗎(漂亮)

1、你喜歡哪一朵為什么

2、在活動中你遇到了什么困難是怎么解決的

活動反思：

第一個環(huán)節(jié)“彩紙寶寶變魔術”，充分調動了孩子學習的積極性，使幼兒能快速進入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了裙子、蝴蝶結等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。第二個環(huán)節(jié)“教師示范剪出花朵”是本次活動的重點和難點，本來我就讓幼兒對折，再采用了爬山的方法，讓幼兒在有趣的情境中學會剪弧線。但是看來我高估了孩子們的動手能力，在一幼兒練習時，就出現(xiàn)了問題，即對折的方法不對，導致花朵沒有成功，給了我一個措手不及。雖然經(jīng)過調整，當幼兒操作時也時有這種現(xiàn)象發(fā)生。后來經(jīng)過研討，說直接對折成三角形就不會出現(xiàn)這樣的問題了，看來還是我考慮的不夠周全，下次注意吧。

16、中班教案《對不起》含反思活動目標

1.通過游戲活動教育幼兒學習使用文明禮貌用語。如：“請”、“謝謝”“你好”、“對不起”、“再見”。

2.培養(yǎng)幼兒友好相處，能處理好同伴之間的關系。

3.大膽說出自己對的理解。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學重點、難點

1.教育幼兒講文明，并使用文明禮貌用語。

2.引導幼兒正確處理同伴之間的矛盾，從而提高交往能力。

活動準備

1.自編情景故事一個。2。掛圖四張。

3.歌表演磁帶一盒。4。小紅花若干。

活動過程

一、導入活動。

1、講故事(一天,陽光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高興,只有方方和婷婷不玩。老師發(fā)現(xiàn)了,走過去問是怎么回事婷婷告訴老師:剛才上滑梯的時候方方不小心踩了我的腳,婷婷被踩疼了可方方也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,兩人就誰也不理誰了。在老師的勸說下方方走到婷婷面前,用細小的聲音說了一句“對不起……,”沒想到這神奇的三個字一出口,婷婷頓時不哭了,原諒了方方,兩個好朋友又重歸于好了。)

2、提問:小朋友,你碰到過這樣的事情嗎你是怎樣做的呢

小結:生活中我們經(jīng)常會因為各種原因不小心碰到了別人,這個時候我們要主動向別人道歉;而當別人不小心碰到了我們,也要向我們道歉,我們才愿意原諒他。這樣大家在一起才能和睦、愉快的相處。

二、觀看掛圖。

1、玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。

2、喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。

3、吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。

4、睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。

小結;老師帶領幼兒一起邊看掛圖邊討論:如果掛圖上的小朋友是我,我會怎樣做!

三、欣賞歌曲《對不起,沒關系》

1、教師演唱歌曲,幼兒仔細傾聽歌曲內容。

2、教師和幼兒一起演唱歌曲,鼓勵幼兒和老師一起創(chuàng)編動作。

3、請兩個小朋友到前面來進行情境表演。

小結:為了我們的社會大家庭更加和諧、文明,我們從小就要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習慣。向歌詞里唱的那樣,勇敢的向人家道歉,說聲“對不起”。這是多么具有神奇作用的三個字啊!——“對不起”。無論別人多么生氣他也一定會轉怒為喜向你說“沒關系”的!

教學反思

1.帶領小朋友繼續(xù)學習包括“對不起”在內的十字文明禮貌用語:“請”、“對不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”,并評選出每周的“文明禮貌用語小明星”,張貼小紅花。2。通過聽故事，小朋友們學會了在與人交往時使用禮貌用語，并懂得禮貌用語在日常交往中的意義。3.。請小朋友邊看圖邊討論了如果是自己，會使用什么禮貌用語，從而培養(yǎng)了孩子與人交往的禮貌行為。4。通過歌曲，《對不起，沒關系》，教育小朋友們之間要友好相處，團結友愛。5。小朋友們喜歡聽故事，做音樂游戲，并知道了“對不起”的神奇。

17、中班教案《風車》含反思教學目標：

1、制作簡易風車，體驗制作樂趣。

2、通過玩風車探索什么樣的紙更適宜做風車。

3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學準備：

1、材料準備：

紙張(報紙、宣紙、瓦楞紙、手工紙、掛歷紙、皺紋紙、錫紙)、吸管、安全釘若干、幼兒個人猜想記錄、集體記錄表。

2、經(jīng)驗準備：

有玩風車的經(jīng)驗，知道制作風車的方法，在玩的過程中提出提問，對什么紙適合做風車有了疑問并做了猜想。

教學重難點：

記錄根據(jù)風車轉動情況，并與同伴交流分享。

探究不同紙張風車轉動的實驗過程。

活動過程：

1、說一說。

(1)引導幼兒回憶猜想制作風車的紙張。

教師：猜想了哪些紙適合做風車

幼兒：報紙、手揉紙、瓦楞紙、宣紙、圖畫紙。

(2)分享自己的猜想。

教師：你是怎樣猜想的為什么

幼兒：瓦楞紙結實，不會破。

幼兒：手揉紙柔軟，會轉得快。

幼兒：圖畫紙硬，會轉得快。

教師：怎樣才能知道你的猜想是否成功呢

2、做一做(制作風車)。

根據(jù)自己的猜想選擇紙張制作風車。

3、玩一玩(感知風車的轉動)。

讓幼兒到戶外動手玩一玩自己親手制作的小風車，讓幼兒感覺、發(fā)現(xiàn)誰的風車轉得更好。

4、想一想(由分享個人驗證結果引出集體驗證表進行經(jīng)驗梳理)。

教師：你的驗證結果是什么是哪里出了問題(引導幼兒分析“為什么用瓦楞紙、皺紋紙制作的風車轉不起來”。)

教師：你的風車轉得很快啊，請你說一說你是用什么樣的紙制作的(引導幼兒總結什么紙適合做風車)

5、評一評(集體驗證結果，選出最適合做風車的紙)。

教師：能轉動的風車是哪些紙做的哪些紙最適合做風車

活動延伸：

引導幼兒區(qū)域活動時到手工去制作風車。

教學評析：

活動生成源于幼兒在玩過程中提出的問題，材料也是根據(jù)幼兒猜想，提供了生活中常見而又熟悉的紙張，如報紙、掛歷紙、錫紙……并使幼兒在戶外游戲和玩中充分感知和探索，讓他們發(fā)現(xiàn)和感受周圍世界的神奇，體驗和領悟科學就在身邊?；顒又凶層變鹤晕也孪?、自我驗證，在游戲中引導幼兒積極主動探究“什么紙張最適宜做風車”?；顒佑螒蛐?、操作性強，體現(xiàn)了讓幼兒在做中感受，做中學習的教育方法。教育活動流暢，環(huán)節(jié)層層遞進，教師的提問啟發(fā)性強。活動中記錄方法新穎，采用實物(具體紙張)記錄的方法，既具體形象，又縮短了幼兒記錄的時間，將更多的時間用于探究紙張的適宜性。

活動可以更開放一些，如不一定非得讓幼兒猜想哪一種紙張適合做風車，可以讓幼兒猜想哪些紙張適合做風車，然后讓幼兒制作多個風車，這樣幼兒可以將幾種紙張制作的風車進行比較(也可以與同伴比較)從而得出更科學的答案。

教學反思：

在以前的教學過程中，都是老師為孩子先準備好材料，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學習的機會。而這次我為孩子提供了多種制作材料，讓幼兒自己動腦筋選擇材料過程中包含了豐富的學習內容，而且孩子們對于自己選擇的材料很喜歡，制作風車的過程也十分順利。

優(yōu)點：

問題是孩子學習的開端，也是教師了解孩子的窗口。本活動正是抓住了孩子們在玩風車的過程中提出“用什么紙制作風車更好”這一問題生成的。孩子們在活動中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程就是他們學習發(fā)展的過程，也是他們積極思維、發(fā)展個性、培養(yǎng)良好學習態(tài)度和方法的過程。

不足：

由于前期經(jīng)驗鋪墊不夠充分，有的幼兒因為對制作風車的方法不是很熟練，所以即使選擇了適合做風車的紙張也沒有得到成功的體驗。針對此種現(xiàn)象，教師并沒有給予及時的幫助和指導。

在科學活動中，教師恰當把握時機，當老師知道有的幼兒想用皺紋紙做風車后，老師沒有急于否定，而是等幼兒發(fā)現(xiàn)皺紋紙做的風車轉不起來時，才引導幼兒分析“為什么用皺紋紙制作的風車轉不起來”。幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程是活動的閃光點，教師能抓住這些教育契機及時引導幼兒主動探究。

18、中班教案《蘿卜》含反思活動目標

引導幼兒在學習中展開豐富的聯(lián)想和想象,促進幼兒積極的思考和表達,同時將幼兒的日常生活和學習活動密切聯(lián)系起來。

培養(yǎng)幼兒學習中的觀察力及張揚個性,有自己的特色,愛上繪畫。

培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

感受作品蘿卜的美感。

教學重點、難點

重點在于幼兒的暈染方法的掌握,以及將幼兒看到的教師范畫和自己生活中見到的以及想象的做表述.

難點在于,幼兒的不自信會導致作品完成度不高.

活動準備

紙,鉛筆,油性勾線筆,油畫棒

步驟地掌握:

1,采用提問,幼兒回答貫穿活動

2,引導幼兒觀察范畫,發(fā)揮幼兒豐富想象力

3,教師示范

4,幼兒創(chuàng)作,教師鼓勵

活動過程

一,觀察圖畫:1圖上畫的是什么,是什么蘿卜,你見過哪些蘿卜,它們是什么樣子的,是什么顏色的,小朋友喜歡吃蘿卜嗎為什么引出小朋友要喜歡吃蘿卜,他的營養(yǎng)價值很高,不能挑食.2畫中的蘿卜和能吃的蘿卜有什么不同,得出:畫里的蘿卜有眼睛,眉毛,嘴,并且在微笑,它為什么這么開心呢因為它幫助了小朋友增強了抵抗力3.畫里有幾棵蘿卜每棵蘿卜有幾片葉子,一共有幾片,小朋友可以數(shù)以數(shù).4再觀察線條:蘿卜是什么形狀的,土地是什么線條組成的,葉子是什么線,一會小朋友準備畫什么形狀的蘿卜什么樣的葉子5,再觀察范畫的顏色,由下往上,土地的顏色,蘿卜的顏色,葉子的顏色,天空的顏色一會兒小朋友會選擇怎樣的顏色著重蘿卜的臉老師選擇了粉紅和玫紅進行了暈染,葉子的顏色也不同為什么

二,示范,示范是為了讓幼兒了解繪畫的著重點,有了示范幼兒能感受到繪畫的奇妙,并且簡捷畫,增強幼兒自信心.:步驟分為:1兩條土地線2中間最大的蘿卜,(圓形)兩邊的蘿卜,蘿卜的表情,3蘿卜的葉子4著色.

教學反思

活動中應先請小朋友用鉛筆試畫,再用勾線筆描出輪廓,然后將鉛筆印擦去,這樣畫面比較整潔.

著色時注意暈染方法多示范,還應多鼓勵創(chuàng)意.

19、中班教案《禮貌》含反思活動目標

1、通過活動培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。

2、懂得生活中的正確文明行為。

3、培養(yǎng)幼兒的動手能力。

4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

重點難點

重點：通過活動培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為

難點：懂得生活中的正確文明行為。

活動準備

小兔頭飾，正確的禮貌行為圖片，禮貌歌，關于有禮貌的

動畫故事。畫好的娃娃圖片，油畫棒，棒棒膠，線。動物飾。

活動過程

一、導入部分

1、手指游戲。

問：游戲里的小兔有沒有禮貌

2、今天老師請來了一位客人，小朋友想看嗎

1)出示小兔：“小朋友，你們好!”

教師引導說：“小兔在問你們好，你們應該說什么啊”教師鼓勵幼兒積極參與，和大家一起說禮貌用語

(2)小木偶要走了：“小朋友，再見”。小朋友們主動和小木偶再見。

教師小結：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。

二、進行部分：

1、師：小朋友，小兔給大家?guī)砹艘粋€故事，我們一起來欣賞。

幼兒觀看動畫片。教師提問：

(1)誰最有禮貌

(2)豬小弟是怎樣做的

教師小結：這個故事告訴我們，做個有禮貌的好孩子。

2、小朋友給小兔表演一個節(jié)目好嗎

歌表演：《對不起、沒關系》

3、想想我們生活中，有哪些事情需要禮貌的行為。(輕輕地走路，小聲說話，請小朋友先洗手，喝水，在車上給老奶奶讓座，到別人家做客不亂定主人的東西。。。。。。。)

4、小白兔給我們也帶來了好看節(jié)目小朋友想看嗎

(情景表演)小動物之間問好，不小心捧著別人了說對不起，別人給你東西說“謝謝”。。。。

5、觀看圖片。(正確的禮貌行為)

三、結束部分：

小朋友做一個禮貌寶寶，有禮貌的送給你身邊的老師或好朋友。

教學反思

對于中班幼兒來說，禮貌教育非常重要，教師要在日常教學活動中對幼兒進行友愛同伴、文明禮貌教育。培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣和文明禮儀行為。是能有禮貌地向老師、同伴問早、說再見。對班級中幼兒的禮貌表現(xiàn)有一定的了解：班級中有很多幼兒來園時或離園時從來不向老師問早、問好、說再見;但也有小部分幼兒在禮貌方面表現(xiàn)比較好，現(xiàn)在班級中絕大部分幼兒早上來園時都能跟老師問早、問好。通過此次活動，幼兒會更主動、正確地使用禮貌用語，懂得禮讓，對人有禮貌，從而養(yǎng)成良好的行為習慣。教會幼兒從我做起，從現(xiàn)在做起，見到人要主動問好，待人接物要有禮貌規(guī)則”對幼兒來講并不陌生，但是幼兒年齡小，自覺遵守規(guī)則的意識還很差，他們的語言行動易受當時情緒和情景的影響，因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，可能是由于操作的時間過長，因此，整節(jié)課的活動時間沒有把握好，導致最后環(huán)節(jié)——幼兒涂色規(guī)則上顯得有點長，這個環(huán)節(jié)主要是把禮貌寶寶有禮貌的送給別人，目的不是涂色，我想讓小朋涂完，所以這個環(huán)節(jié)長了一點，在今后的活動中應注意在環(huán)節(jié)上處理的更好。教具準備不夠充分。在教具準備上，正確的禮貌行為及錯誤行為圖片少了。讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎上形成正確的禮儀認識。將禮儀教育滲透在一日活動之中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶，促進幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。

20、中班教案《走路》含反思活動目標

1引導幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中速度，力度的變化及切分音符，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法分別表現(xiàn)四種小動物的動作形象。

2啟發(fā)幼兒探索區(qū)分四種動物走路的不同姿態(tài)。

3培養(yǎng)幼兒與同伴共空間合作游戲的能力。

4愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

教學重點、難點

幼兒的節(jié)奏感及手腳的配合。

活動準備

幼兒用書畫面“走路”每人一份。

活動過程

一幼兒進行語節(jié)奏訓練，幫助幼兒掌握歌詞與節(jié)奏。

1教師引導幼兒看“走路”的畫面，通過提問(這幾種動物分別是怎樣走路的)幫助其理解，熟悉歌詞。

2幼兒訓練語言節(jié)奏。

二學唱新歌。

1師范唱。

2幼兒跟著師輕唱。

3引導幼兒比較四種動物走路的姿態(tài)，鼓勵幼兒大膽地用四種不同的唱法演唱歌曲。

三根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編動物走路的動作。

四分角色演唱。

教學反思

本節(jié)課讓幼兒創(chuàng)編環(huán)節(jié)還可以長點，讓幼兒能更好的自由發(fā)揮。

教師評語：

教學過程太簡化，教案中有錯別字,請請修改后重新提交。

21、中班體育課教案《袋鼠跳》含反思【活動目標】

1.會雙腳向前跳躍，提高腿部肌肉力量。

2.喜歡參與跳躍活動，體驗游戲的樂趣。

3.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

4.感受運動的快樂，愉悅身心。

【活動準備】

跳袋若干、筐一個、場地布置。

【活動過程】

一、熱身運動

1.熱身運動：今天袋鼠們要去參加森林運動會，那你們想不想去參加比賽好，現(xiàn)在我就把你們全變成小袋鼠。為了取得更好的成績，讓我們一起來熱身運動吧。音樂聲音大，你們就在原地跑得快些，音樂聲小時你們就在原地跑得慢些。(重點活動下肢的各個關節(jié)。)準備好了嗎

2.幼兒練習跳躍。

二、基本部分

1.導入：師："現(xiàn)在就讓我們一起來學習新本領，學好了才可以去參加比賽。大家一定要好好學哦。"

2.教師用動作示范表現(xiàn)袋鼠跳。,幼兒探索嘗試跳跳跳。

你們知道袋鼠是怎么走路的嗎誒，是跳著走的。那你們學一學小袋鼠，想一想小袋鼠是怎么跳的。

雙腳并攏，膝蓋稍微彎曲，用力向前跳。準備要跳的時候，要雙腿用力蹬向前上方跳。落地時，前面的腳掌先碰到地面，動作要輕點。

3.讓幼兒練習模仿袋鼠跳。

(1)原地跳(2)向前一步跳(3)連續(xù)向前跳動作要求：每次準備要跳時要先站穩(wěn)后再向前跳，不要著急，防止摔倒。

4.幼兒嘗試用跳袋練習袋鼠跳。

袋鼠寶寶們學得可真棒!我有禮物要獎勵給們，想不想要

(出示跳袋)這是什么可以怎么玩呢

雙手提著袋子的耳朵，一只腳踩進來，另一只腳再踩進來，然后拉緊小耳朵，用力往上跳。

(1)請個別幼兒上來示范對其表現(xiàn)加以肯定并給予指導。

(2)提問："剛才老師看見許多小朋友都會站在跳袋里雙腳向前行進跳了，可是還有些小朋友不大會跳，有的還差點摔倒。到底我們怎樣做才能跳得又穩(wěn)又好呢'

小結：我們先將雙腳站在布袋中，再用雙手緊緊抓住袋口兩邊的把手，將布袋拉直，雙腳并攏，腿稍微彎曲，用力向前跳。這樣才能跳得又穩(wěn)又好呢，那你們想不想再來試一試

提醒幼兒在跳的過程中膝蓋要稍微彎曲，身體前傾但不能傾得太厲害，避免摔倒。

階段放松：針對腿部進行捶、拍等放松。

三、宣布游戲規(guī)則，分4人一組進行競賽游戲聽，這是什么聲音森林運動會要開始啦!你們跟著媽媽一起跳著去參加比賽吧。

四、放松整理

1.教師小結，并帶領幼兒坐下，將跳袋收到筐中。

2.師幼一起做放松運動。

教學反思

本次活動的內容和目標都符合本班幼兒的年齡特點，重、難點突出，幼兒的學習勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進行，秩序較好。但在動作講解過程中有點亂，有點急于求成。整個活動的運動量較少，應該多給孩子運動，增加鍛煉身體的熱情。還可以準備些歌曲旋律，配合著進行教學。

22、中班教案《馬蘭花》含反思活動目標：

1、欣賞與感受大師的作品，在嘗試創(chuàng)作的過程中，欣賞色與色交融所帶來的色彩變化之美。

2、學習在墻壁上用點畫的方式作畫,體驗玩色活動的樂趣。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

材料準備：

課件、各種朋友色顏料、抹布、排筆等

活動過程：

一、談話引出主題

師：你們還記得馬蘭花的故事嗎

師：故事里的這朵馬蘭花非常的神奇，它能讓勤勞的人實現(xiàn)愿望!在馬蘭山上，開滿了這些神奇的馬蘭花，風兒輕輕一吹，馬蘭花兒飄了起來，它飄啊飄，飄到了天空中，飄到了樹林里，美麗極了!有一位名叫幾米的畫家，把這樣的美景畫了下來，我們一起來欣賞一下。

二、播放課件，幼兒欣賞作品

師：幾米畫家的畫是怎么樣的你看到了什么你覺得像什么

師：幾米畫家畫的就是飛舞的馬蘭花。

師：老師在畫里面還發(fā)現(xiàn)了好朋友色，你們看見了沒除了黃色和橘色是朋友色，你們還知道有哪些顏色是朋友色

師：那你們知道這幅畫是怎么畫出來的

教師引導幼兒感知點畫特點，請個別幼兒上前嘗試點畫。

師：今天我們也來學著幾米畫家畫一畫馬蘭花，誰想來點一點試一試

師：這種畫畫方式叫做點畫。

三、教師講述操作要求，幼兒操作，教師巡回指導

師：今天作畫和以往不同，是畫在走廊墻上，請小朋友自己找朋友商量，三人一組，用點畫的方式合作畫墻壁畫。

幼兒操作，教師巡回指導。

四、游戲環(huán)節(jié)——咒語變變變

師：故事里面的馬蘭花可是一朵神奇的花，你們還記得里面的咒語是怎么念的嗎

師：老師我來念一念咒語，請你們和馬蘭花一起幫我實現(xiàn)愿望吧!

師：“馬蘭花,馬蘭花,風吹雨打都不怕,勤勞的人在說話,請你現(xiàn)在就開花。請所有的女孩子都蹲下來!”我數(shù)一二三!一。。。二。。。三!

師：真的幫我實現(xiàn)愿望了!那我再許一個愿望。“馬蘭花,馬蘭花,風吹雨打都不怕,勤勞的人在說話,請你現(xiàn)在就開花。請幫我把所有的畫筆都放回桶里!”我數(shù)到五，一。。。二。。。三。。。四。。。五!

師：收拾得真干凈，“馬蘭花,馬蘭花,風吹雨打都不怕,勤勞的人在說話,請你現(xiàn)在就開花。幫我把所有材料都放回指定的紙箱里!”我數(shù)到十，一。。。二。。。。。。

師：我許的愿望都實現(xiàn)啦，你們想來試一試嗎找自己的同伴來念一念咒語吧!

活動反思：

在活動中本著開放性的原則，在創(chuàng)意美術教學活動中，我為幼兒創(chuàng)設開放的環(huán)境，教師通過設計開放性的提問，鼓勵幼兒根據(jù)提問進行思考、回答，教師要充分尊重幼兒獨特的想法，開放性的接納他們的意見?？鞓返脑瓌t。我在活動中應本著讓幼兒在活動感受快樂的宗旨，所以整個活動設計都是比較輕松愉悅的，營造快樂至上教學氛圍。

但在活動中仍有很多需要改進。首先是，在幼兒作品呈現(xiàn)效果來看，幼兒點畫，點分布較散，目標中“色與色交融”沒有很好的完成，所以在幼兒示范環(huán)節(jié)，教師應該拓展幼兒經(jīng)驗，給幼兒“重疊”的知識經(jīng)驗，“花瓣飄下來，會不會兩片重疊在一起有的花瓣飄啊飄，孤零零落在角落。”還有就是，操作前規(guī)則要求講述不夠明確，幼兒一開始畫到了另一面墻。

23、中班教案《袋鼠》含反思活動目標

1、提高對音樂游戲的興趣，創(chuàng)編與同伴不同的親熱動作，從中體驗游戲的快樂。

2、能按音樂節(jié)拍做蹦跳步與同伴共同協(xié)調一致地做動作。

3、初步掌握音樂游戲的基本玩法，能根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。

4、熟悉《袋鼠》歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。