《聲音的特性》教學(xué)設(shè)計

《聲音的特征》教課方案一、教課方案思想聲音是我們每個人都很熟習(xí)的自然現(xiàn)象，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培育出高層次的感情態(tài)度價值觀呢？這需要精心設(shè)計課程內(nèi)容，講究藝術(shù)性的學(xué)習(xí)和體驗，為此我選擇了信息技術(shù)與學(xué)科整合的教課方法來講這一節(jié)課。這一節(jié)課的小研究實驗，實驗器械簡單，所以我采納多媒體演示和學(xué)生研究實驗相聯(lián)合的方法，不單讓學(xué)生能賞識帶有聲音的動畫，還親身著手用器械實驗，既培育了學(xué)生的察看能力，又能提升學(xué)生的著手能力。我利用多媒體采納分工協(xié)作研究，每組獨立進行研究，而關(guān)于實驗記錄的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象運用多媒體展現(xiàn)給每一位學(xué)生，最后學(xué)生經(jīng)過剖析，概括出正確的結(jié)論，完整突出學(xué)生的主體作用，淡化教師主導(dǎo)作用，表現(xiàn)“學(xué)生本位”的精神，同時還可以使不一樣層次的學(xué)生都獲得相應(yīng)的發(fā)展。二、媒體設(shè)計思想學(xué)生經(jīng)過接見教師網(wǎng)站，在線賞識音樂，親身感覺音樂由于音調(diào)不一樣、響度不一樣、音色不一樣所造成的不一樣聽覺成效，使學(xué)生認(rèn)識到各樣聲音的不一樣特征。所以我設(shè)計了很多課外知識版塊，加大信息容量，使學(xué)生在短時間內(nèi)接受大批的感性資料，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，拓展延長物理講堂教課的空間，擴大學(xué)生的知識面，提升學(xué)習(xí)效率。三、教課目的（一）知識與技術(shù)1．認(rèn)識聲音的特征；2．知道樂音的音調(diào)跟發(fā)音體的振動頻次有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)；3．不一樣發(fā)聲體發(fā)出樂音的音色不一樣。（二）過程與方法經(jīng)過做“音調(diào)與頻次有關(guān)的實驗”和“響度與振幅有關(guān)的實驗”，進一步了解和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問題的方法。（三）感情態(tài)度和價值觀1．領(lǐng)會現(xiàn)實世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，更為熱愛世界，熱愛科學(xué)；2．經(jīng)過參加實驗活動，培育學(xué)生踴躍參加主動與科學(xué)研究實踐的思想和互相當(dāng)合的協(xié)作精神。四、教課重難點要點：音調(diào)、響度、音色的觀點及其有關(guān)要素。難點：音調(diào)與響度的差別。五、教課資源與工具設(shè)計校園局域網(wǎng)、多媒體課件整合網(wǎng)絡(luò)、鋼尺、橡皮筋、木梳子。六、教課過程教課教課教師活動媒體應(yīng)學(xué)生活動設(shè)計企圖環(huán)節(jié)內(nèi)容用師生共同賞識一段音播放音學(xué)生登岸教師網(wǎng)站，創(chuàng)建講堂樂和一段噪聲，請學(xué)生頻認(rèn)真聽兩段音樂，討情形，激創(chuàng)建說說對這兩段音樂的論并說出對這兩段發(fā)學(xué)生的感覺，提出問題：為什音樂的不一樣感覺。興趣和求情形么同是聲音給人的感知欲。覺會有這么大的差別呢？利用多媒體網(wǎng)絡(luò)播放播放音學(xué)生賞識并找出這聯(lián)系實兩組音樂：1、響度不頻兩組音樂的不一樣之際，培育同的同一首歌；2、音處；學(xué)生舉例平時生學(xué)生剖析調(diào)不一樣的同一首歌；啟活中響度不一樣的聲問題、解引入發(fā)學(xué)生找出他們的不音和音調(diào)不一樣的聲決問題的同，分別引入響度、音音。能力新課調(diào)的觀點。提出問題：為何有響度、音調(diào)的不一樣？是什么要素影響聲音的響度和音調(diào)的不一樣。音調(diào)教師播放準(zhǔn)備好的2播放動學(xué)生觀看動畫，分組培育學(xué)生和響個動畫，一個是研究音畫進行議論，應(yīng)用教師著手實驗度調(diào)與頻次的關(guān)系，一個提示的研究方法進的能力；是研究響度與振幅的行研究，自己著手進培育學(xué)生研究關(guān)系，讓學(xué)生利用課前行研究實驗，學(xué)生可察看、思實驗準(zhǔn)備好的實驗器械分以經(jīng)過論壇跟老師考和概括組進行研究影響聲音和其余同學(xué)溝通。探能力；培的音調(diào)、響度的要素。究完成，學(xué)生進行交養(yǎng)學(xué)生團教師巡視并經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)流，相互解決問題，隊精神和認(rèn)識學(xué)生的研究活動，并將不可以解決的共交往能合時給予點撥、指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生進行溝通，并回答學(xué)生提出的問題，

同性問題提出來，共同議論最后得出結(jié)論。

力。幫助學(xué)生得出結(jié)論。物體振動快慢不一樣，產(chǎn)課件顯學(xué)生思慮：為何我培育學(xué)生生的音調(diào)也不一樣，進而示聲音們聽不到蝴蝶翅膀運用知識引入頻次的觀點，再由的波形振動發(fā)出的聲音，卻思慮剖析人耳聽到的聲音范圍，能聽到厭煩的蚊子問題能力引出超聲波和次聲波聲音？的觀點。音色音調(diào)解響度都同樣的網(wǎng)絡(luò)搜學(xué)生閉上眼睛猜是培育學(xué)生聲音我們還可以劃分索那位同學(xué)在說話。在思慮剖析嗎？師生共同聽兩段網(wǎng)絡(luò)中找出自己喜問題的能音樂并說出怎樣劃分論壇討歡的有關(guān)聲音的其力的，進而引出音色。論他知識，并經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)向同學(xué)介紹自己的音樂。經(jīng)過這節(jié)課你學(xué)到了論壇討梳理本節(jié)課知識內(nèi)培育學(xué)生什么？發(fā)布在論壇上論容，把自己所所到的總結(jié)概括總結(jié)與同學(xué)們進行溝通，老知識在網(wǎng)上論壇與的能力師適合總結(jié)。老師同學(xué)溝通，最后總結(jié)出本節(jié)課的知識點。知識讓學(xué)生做網(wǎng)頁上自我課件展做