湖北省十堰二中2022-2023學年七年級下學期開學生物考試試卷

2022-2023學年湖北省十堰二中七年級（下）開學生物試卷題號一二總分得分一、選擇題（本大題共18小題，共36.0分）1.對下列詩句或諺語中所蘊含的科學道理解釋錯誤的是（）A.有其父必有其子——生物的遺傳現(xiàn)象

B.明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬——生物能對外界刺激作出反應

C.野火燒不盡，春風吹又生——生物能生長和繁殖

D.一枝紅杏出墻來——生物生活需要營養(yǎng)2.下列關于生物與環(huán)境關系的敘述中錯誤的是（）A.“南橘北枳”反映了非生物因素對生物的影響

B.生物在適應環(huán)境的同時，也影響和改變著環(huán)境

C.“千里之堤，潰于蟻穴”體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響

D.生物的生活環(huán)境是指生物的生存空間3.下列對如圖的描述正確的是（）

A.該圖中有3條食物鏈

B.該圖中的細菌是捕食者

C.該圖可表示一個生態(tài)系統(tǒng)

D.該圖中的植物、昆蟲、鳥和細菌共同構成生態(tài)系統(tǒng)4.重金屬汞進入生物體后，不易分解也不易排出。如表為生物體內殘留有機汞的情況。那么，最可能的食物鏈構成應是（）生物體ABCDE有機汞濃度（ppm）0.0380.9640.49A.D→B→C→E→A B.D→E→B→C→A C.A→C→E→B→D D.A→E→C→B→D5.用同一臺顯微鏡觀察同一植物標本，僅調整物鏡和準焦螺旋，看到如下幾個視野，下列敘述正確的是（）A.出現(xiàn)視野②時，應將玻片向左移

B.與④相比，③的視野范圍更大，光線更亮

C.當出現(xiàn)視野①時，需調節(jié)粗準焦螺旋，此時眼睛應從側面看著物鏡

D.正確觀察順序是②③④①6.選取圖2中的一組目鏡和物鏡進行組合，觀察口腔上皮細胞臨時裝片，部分操作步驟和觀察到的物像如圖，有關說法正確的是（）

A.圖1中a、b兩個步驟滴加的液體分別是生理鹽水和碘液

B.圖1中的正確操作步驟是a→b→c

C.要想視野中觀察到的細胞數(shù)目最少，應選用圖2中②③鏡頭組合觀察

D.圖3中口腔上皮細胞疊加是圖1中的c步驟操作不當造成的7.如圖為克隆羊多莉誕生過程的示意圖，下列有關敘述錯誤的是（）

A.融合細胞體外培養(yǎng)時，細胞膜控制著營養(yǎng)物質進出細胞

B.融合細胞通過細胞的分裂和分化發(fā)育成克隆羊多莉

C.多莉的外貌和母羊B最像，說明細胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳

D.控制多莉發(fā)育的遺傳信息儲存在構成染色體的DNA分子上8.如圖中，細胞甲經(jīng)過a過程形成了細胞乙、丙。下列說法正確的是（）A.圖中三個細胞遺傳物質相同

B.該圖可以表示動物細胞的分裂過程

C.a過程細胞核中的染色體不發(fā)生變化

D.a過程的結果是形成了不同的組織9.觀察下面生物體的結構層次概念圖，判斷下列說法錯誤的是（）

A.此圖是植物體的結構層次，從構成植物體的結構層次看，一個西瓜就是一個器官

B.若A組織的細胞終生保持著分裂能力，則A是分生組織

C.甲表示植物的生殖器官

D.只有被子植物植物才具有圖中所示全部結構10.關于草履蟲的敘述，不正確的是（）A.草履蟲既具有動物細胞共同的結構特點，也具有生物的共同特征

B.草履蟲有精致和復雜的結構來完成各種生理活動

C.草履蟲具有比較復雜的結構，這是細胞分裂和分化的結果

D.草履蟲實例說明細胞是生命活動的基本單位11.下列關于幾種植物的敘述，正確的是（）A.海帶屬于藻類植物，根起固著作用

B.葫蘆蘚屬于苔蘚植物，靠莖、葉吸收水分和無機鹽

C.蘇鐵屬于裸子植物，靠花、果實、種子繁殖

D.蒲公英屬于被子植物，植株矮小是因為體內輸導組織不發(fā)達12.如圖為被子植物種子的結構示意圖，相關敘述錯誤的是（）

A.圖甲種子是雙子葉植物種子 B.圖甲中的④發(fā)育新植物幼苗

C.豆?jié){中的營養(yǎng)物質來自⑤ D.圖乙中的胚包括⑦⑧⑨?13.某同學選取飽滿完整的100粒菜豆種子隨機分成5等份，分別置于底部鋪有棉花的5個培養(yǎng)皿中進行如下表所示實驗。下列有關敘述正確的是（）組別甲乙丙丁戊光照有光有光有光有光黑暗溫度25℃25℃0℃25℃25℃棉花干濕狀態(tài)潮濕干燥潮濕水淹沒種子潮濕種子萌發(fā)情況19粒0粒0粒0粒18粒A.本實驗共設計了4組對照實驗

B.乙和丁對照，可以探究水分對種子萌發(fā)的影響

C.甲組萌發(fā)的種子中，最先突破種皮的結構是胚芽

D.只要滿足種子萌發(fā)的環(huán)境條件，種子就一定能發(fā)芽14.如圖為植物根尖結構示意圖。下列有關敘述正確的是（）A.①是吸收水分和無機鹽的主要部位

B.根尖的生長主要依靠②區(qū)

C.②處的細胞具有較強的分裂能力

D.③處的細胞沒有細胞壁

15.人們常用“麻屋子、紅帳子，里面住個白胖子”的謎語猜花生，在植物的個體發(fā)育中，“麻屋子”及“白胖子”分別由什么結構發(fā)育而來（）A.珠被、受精卵 B.子房壁、胚珠 C.子房壁、受精卵 D.子房、胚珠16.根從土壤里吸收水分，土壤里的水分通過根向上輸導到莖的途徑是（）A.土壤水分→導管→根毛→根毛表皮以內各層細胞→莖

B.土壤水分→根毛→根毛表皮細胞以內各層細胞→導管→莖

C.根毛→土壤水分→根毛表皮細胞以內各層細胞→導管→莖

D.導管→土壤水分→根毛→根毛表皮以內各層細胞→導管→莖17.“綠葉在光下制造淀粉”的實驗過程中，下列實驗步驟與對應目的正確的是（）A.把天竺葵放到黑暗處一晝夜---消耗葉片中原有的淀粉

B.用黑紙片遮蓋葉片的一部分---抑制葉綠體的形成

C.把葉片放入清水中加熱---脫去葉片中的葉綠素

D.向清水漂洗后的葉片滴加酒精---檢驗有無淀粉生成18.為探究植物的呼吸作用，將適量萌發(fā)和煮熟的種子，等量裝入兩個已滅菌的密閉保溫瓶中，其他環(huán)境條件相同且適宜，多次測定相關的數(shù)據(jù)并繪成如圖所示曲線。下列敘述正確的是（）A.若y表示有機物含量，則b是萌發(fā)種子測得

B.若y表示瓶內二氧化碳量，則a是煮熟種子測得

C.若y表示瓶內氧氣量，則c是煮熟種子測得

D.若y表示瓶內溫度，則a是萌發(fā)種子測得

二、簡答題（本大題共3小題，共14.0分）19.如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答：

（1）圖中草在該生態(tài)系統(tǒng)中的成分是______。作為草原生態(tài)系統(tǒng)該圖缺少的生物成分是______。

（2）該食物網(wǎng)中最長的食物鏈是______，圖中鷹和狐之間屬于______關系。

（3）若一段時間內鼠的數(shù)量大量減少，會引起草的數(shù)量增多，但草的數(shù)量變化是有限的，這是因為生態(tài)系統(tǒng)具有一定的______能力。20.如圖是油菜不同發(fā)育時期的結構層次及其關系示意圖，請據(jù)圖回答問題。

（1）與人的口腔上皮細胞相比，油菜花花瓣細胞特有的結構是______（填序號）。

①細胞壁

②細胞膜

③細胞質

④細胞核

⑤液泡

⑥葉綠體

⑦線粒體

（2）a過程中，______的變化最明顯。

（3）圖丁所示結構在植物體的結構層次上屬于______。油菜莖內有圖丙中[①]______組織，可以運輸水分、無機鹽和有機物。21.甲圖甲中A、B、C分別表示杏樹所進行的某些生理活動，圖乙是杏樹葉片的結構，請據(jù)圖回答：

（1）我們食用的杏子中的糖分來自圖甲中______（填字母）過程。

（2）杏子由小長大的發(fā)育過程中，消耗的能量來自于圖甲中______（填字母）所示生理活動。

（3）人們將收獲額杏子放在冷庫中保存，其日的是降低______（填名稱）作用的強度，以保證水果售賣時的品質。

（4）在移栽杏樹幼苗時，為保證成活率通常會剪掉大部分部分枝葉，是為了抑制圖甲中______（填字母）所示生理活動，該生理活動主要通過圖乙中序號______所示結構進行。

答案和解析1.【答案】D

【解析】解：A、有其父必有其子說明了生物的親子代之間在性狀上的相似性，是生物的遺傳現(xiàn)象，A正確。

B、明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬體現(xiàn)了生物能對外界刺激作出反應，B正確。

C、野火燒不盡，春風吹又生形象生動地表現(xiàn)了生物頑強的生命力和生命周期，說明生物體具有生長、發(fā)育和繁殖下一代的能力，C正確。

D、春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來，“紅杏出墻”，是受墻外陽光刺激引起的，說明生物能對外界的刺激做出反應，D錯誤。

故選：D。

生物的特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

掌握生物的特征是解題的關鍵。2.【答案】D

【解析】解：A、“南橘北枳”表示柑橘是熱帶水果，在溫度高的南方生長良好，在溫度較低的北方生長不好，這主要反應了非生物因素溫度對柑橘（生物）的影響，A正確。

B、自然環(huán)境中，各種因素影響著生物，生物生存發(fā)展中不斷適應環(huán)境，同時，也影響和改變著環(huán)境，B正確。

C、白蟻在大堤內挖穴活動，導致大堤的牢固性降低，容易垮塌潰堤。故“蟻穴潰堤”體現(xiàn)了生物（白蟻）對環(huán)境（大堤）的影響，C正確。

D、生物的生活環(huán)境不僅指生物的生存空間，還包括在于它周圍的各種因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等；生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物，D錯誤。

故選：D。

1、境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等；生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物。

2、環(huán)境影響了生物的分布，生物必須適應環(huán)境才能生存，同時生物也會影響環(huán)境。

解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現(xiàn)象做出科學的解釋。3.【答案】C

【解析】解：A、圖中食物鏈有：植物→昆蟲→鳥，因此圖中只有1條食物鏈而不是3條，A錯誤；

B、該圖中的細菌分解動植物遺體中的有機物維持生活，是分解者，B錯誤；

C、生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體。生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。圖中植物是生產(chǎn)者，動物是消費者，細菌屬于分解者，陽光是非生物成分，因此該圖可表示一個生態(tài)系統(tǒng)，C正確；

D、該圖中植物是生產(chǎn)者，昆蟲和鳥為消費者，細菌為分解者，所有生物共同構成生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分，D錯誤。

故選：C。

（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。

（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者。

解答此類題目的關鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念。4.【答案】D

【解析】解：在生態(tài)系統(tǒng)中，有毒物質沿著食物鏈傳遞積累的，因此營養(yǎng)級越高，有毒物質越多，營養(yǎng)級越低，有毒物質越少。從表格中可以看出有毒物質有機汞從少到多依次是A0.03、E0.49、C0.9、B8、D64，因此食物鏈是A→E→C→B→D。

故選：D。

在生態(tài)系統(tǒng)中，有毒物質有機汞沿著食物鏈傳遞逐級積累．

解答此類題目點關鍵是熟記有毒物質有機汞沿著食物鏈傳遞積累．5.【答案】A

【解析】解：A、顯微鏡呈倒像，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反，出現(xiàn)視野②（位于視野左方）時，應將玻片向左移，A正確。

B、顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野就越小，亮度越暗，看到的細胞就越大，但看到的數(shù)目較少；所以，與④相比，③的視野范圍較小，光線較暗，B錯誤。

C、調節(jié)細準焦螺旋，使物像更加清晰，所以，當出現(xiàn)視野①（視野模糊）時，需調節(jié)細準焦螺旋，使物像更加清晰，C錯誤。

D、顯微鏡觀察是先低倍鏡再高倍鏡，所以，正確觀察順序是②④①③，D錯誤。

故選：A。

高倍顯微鏡的操作順序：使用高倍物鏡之前，必須先用低倍物鏡找到觀察的物像，并將觀察目標移到視野中央；轉動轉換器再換上高倍鏡，換用高倍鏡后，視野內亮度變暗，因此一般選用較大的光圈并使用反光鏡的凹面，然后調節(jié)細準焦螺旋，直到觀察的物像清晰。

理解掌握顯微鏡的操作使用方法及顯微鏡放大倍數(shù)的大小與視野明暗的關系。6.【答案】C

【解析】解：A、圖1中a過程是染色，滴的是碘液，b過程是向載玻片上滴生理鹽水，目的是保持細胞正常形態(tài)，A錯誤。

B、制作口腔上皮細胞臨時裝片的實驗步驟，簡記為：擦→b滴→刮→涂→c蓋→a染。圖1中正確的操作步驟是b→c→a，B錯誤。

C、顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡放大倍數(shù)×目鏡放大倍數(shù)；顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野越暗；視野范圍越小，細胞體積越大，細胞數(shù)目越少。要想視野中觀察到的細胞數(shù)目最少，應選用圖2中放大倍數(shù)最大的物鏡②和目鏡③組合觀察，C正確。

D、圖3中口腔上皮細胞疊加是在制作人的口腔上皮細胞臨時裝片過程中“涂”這一步驟操作不當造成的，圖1中沒有這一步驟，D錯誤。

故選：C。

（1）制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的步驟：

“擦”，用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；

“滴”，在載玻片的中央滴一滴生理鹽水；

“刮”，用消毒牙簽在自己瀨凈的口腔內側壁上輕輕刮幾下；

“涂”，把牙簽上附有碎屑的一端，放在載玻片的水滴中涂抹幾下；

“蓋”，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上，注意避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡；

“染”，在蓋玻片的一側滴加稀碘液，用吸水紙從蓋玻片的另一側吸引，使染液浸潤標本的全部。

制作口腔上皮細胞臨時裝片的實驗步驟，簡記為：擦→滴→刮→涂→蓋→染。圖1中：a是染；b是滴；c是蓋。

（2）圖2中①③無螺紋是目鏡；②④有螺紋是物鏡，鏡身上的數(shù)字代表其放大倍數(shù)。

圖3是顯微鏡下看到的人的口腔上皮細胞。

熟練掌握顯微鏡的使用和制作動植物細胞臨時裝片的方法是解答本題的關鍵。7.【答案】D

【解析】解：A、細胞膜能控制物質的進出，既不讓有害的物質進來，也不讓有用的物質輕易出去，具有選擇透過性，也有保護作用。故融合細胞在體外培養(yǎng)時，控制營養(yǎng)物質進出細胞的結構是細胞膜，正確；

B、融合的細胞經(jīng)過細胞的生長、分裂和分化發(fā)育成克隆羊多莉，正確。

C、由圖可知，三只羊與多莉的關系：母羊A為多莉提供了去核卵細胞，也就是早期胚胎發(fā)育所需的營養(yǎng)物質；母羊B為多莉提供了細胞核，也就是遺傳物質；母羊C為多莉提供了胚胎發(fā)育的場所—子宮，也就是植入子宮內膜后，為多利提供了營養(yǎng)物質。真正與多莉存在遺傳關系的是B羊，所以多莉的外貌和母羊B最像，說明細胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳；正確。

D、細胞核是遺傳信息庫。多莉羊的所有性狀和B母羊一模一樣，就是因為B羊為它提供了細胞核，這個事實說明遺傳信息存在于細胞核中，細胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳。錯誤。

故選：D。

克隆是指生物體通過體細胞進行的無性繁殖，以及由無性繁殖形成的基因型完全相同的后代個體組成的種群。通常是利用生物技術由無性生殖產(chǎn)生與原個體有完全相同基因組織后代的過程。不經(jīng)過兩性細胞結合而直接繁衍后代，就叫無性繁殖。

細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心。對生物的遺傳具有重要意義。因此在克隆的過程中，誰提供了細胞核，克隆出來的生物就像誰。

解此題的關鍵是理解主要遺傳物質位于細胞核中，B母羊提供了細胞核，多莉具有B母羊的遺傳物質。8.【答案】A

【解析】解：AC、細胞在分裂時，細胞核中的染色體先復制后進行平均分配，所以新細胞與原細胞中染色體數(shù)目相同，即所含的遺傳物質相同，因此，圖中三個細胞遺傳物質相同，但a過程細胞核中的染色體變化明顯，A正確、C錯誤。

BD、該圖是一個細胞分成兩個細胞，細胞具有細胞壁，所以，本圖可以表示植物細胞的分裂過程；由于細胞的形態(tài)結構與生理功能沒有發(fā)生變化，細胞沒有分化，a過程不能形成不同的組織，BD錯誤。

故選：A。

細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞。分裂時，細胞核先由一個分成兩個，隨后，細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核。最后，在原來的細胞的中央，形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁。于是一個細胞就分裂成為兩個細胞。

解題關鍵是掌握細胞的分裂與分化的特點。9.【答案】C

【解析】解：A、由不同的組織有機地結合在一起，形成具有一定功能的結構，叫器官。所以此圖是植物體的結構層次，從構成植物體的結構層次看，一個西瓜就是一個器官。A正確。

B、分生組織細胞小，細胞壁薄、細胞核大、細胞質濃，具有很強的分裂能力。所以若A組織的細胞終生保持著分裂能力，則A是分生組織。B正確。

C、根、莖和葉屬于植物體的營養(yǎng)組織。C錯誤。

D、被子植物是植物中最高等的，只有被子植物植物才具有圖中所示全部結構。D正確。

故選：C。

動物體的結構層次為：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體。植物體的結構層次為：細胞→組織→器官→植物體。

解答此題的關鍵是明確綠色開花植物的六大器官和生物體的結構層次。10.【答案】C

【解析】解：A、草履蟲屬于單細胞的動物，即具有細胞的結構特點，又具有生物的共同特征，A正確。

B、草履蟲身體由一個細胞構成，有精致和復雜的結構來完成各種生理活動。如纖毛具有運動作用等，B正確。

C、草履蟲屬于單細胞的動物，無細胞分裂和分化的結果，C錯誤。

D、草履蟲實例說明細胞是生命活動的基本單位，D正確.

故選：C。

草履蟲雖然只由一個細胞構成，但也能完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運動、生殖和調節(jié)等生命活動，解答即可。

掌握草履蟲的結構及各部分的作用是解題的關鍵。11.【答案】B

【解析】解：A、海帶屬于藻類植物，結構簡單，無根、莖、葉的分化，錯誤。

B、葫蘆蘚屬于苔蘚植物，無真正的根，有了莖、葉的分化，靠莖、葉吸收水分和無機鹽。正確。

C、蘇鐵屬于裸子植物，有了根、莖、葉和種子的分化，無真正的花和果實，靠種子繁殖。錯誤。

D、蒲公英屬于被子植物，有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官，并且體內輸導組織發(fā)達。錯誤。

故選：B。

根據(jù)綠色植物的繁殖方式的不同一般把綠色植物分為孢子植物和種子植物兩大類，其中孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，藻類植物結構簡單，無根、莖葉的分化，大都生活在水中；苔蘚植物無根，有莖、葉的分化，體內無輸導組織；蕨類植物有了根、莖、葉的分化，體內有輸導組織，一般長的比較高大；藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物都不結種子，都靠孢子繁殖后代，屬于孢子植物。

解題的關鍵知道是各種植物的主要特征。12.【答案】B

【解析】解：A、圖甲種子具有兩片子葉，是雙子葉植物的種子，A正確。

B、圖甲中的④胚芽，將來發(fā)育新植物的莖和葉，B錯誤。

C、甲種子屬于雙子葉植物的種子，營養(yǎng)物質儲存在子葉中，所以豆?jié){中的營養(yǎng)物質來自⑤子葉中，C正確。

D、植物種子的胚包括胚根、胚芽、胚軸、子葉，所以圖乙中的胚包括⑦⑧⑨?，D正確。

故選：B。

圖中①胚軸、②胚根、③種皮、④胚芽、⑤子葉、⑥種皮和果皮、⑦胚芽、⑧胚軸、⑨胚根、⑩胚乳、?子葉。

了解種子的結構和各個部分的作用是解題的關鍵。13.【答案】A

【解析】解：A、本實驗共設計了4組對照實驗：甲與乙是一組對照實驗，其變量是水；甲與丙是一組對照實驗，其實驗變量是溫度；甲與丁是一組對照實驗，其變量是空氣；甲與戊是一組對照實驗，其變量是光，A正確；

B、乙和丁不能形成對照，有水分和空氣兩個變量。甲與乙對照，可以探究水分對種子萌發(fā)的影響，B錯誤；

C、甲組萌發(fā)的種子中，最先突破種皮的結構是胚根，發(fā)育成根，C錯誤；

D、種子的萌發(fā)條件包括外界條件和內部條件，二者缺一不可，D錯誤。

故選：A。

（1）種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質。

（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理的就是對照組。

解答此類題目的關鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對照試驗中變量的唯一性。14.【答案】A

【解析】解：A、①成熟區(qū)在伸長區(qū)的上部，細胞停止伸長，并且開始分化，表皮一部分向外突起形成根毛，擴大了與水的接觸面積，是根吸收水分和無機鹽的主要部位。A正確。

B、根的生長主要是由于③分生區(qū)細胞的不斷分裂和②伸長區(qū)細胞的不斷伸長的緣故。B錯誤。

C、②伸長區(qū)，細胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長，是根伸長最快的地方。C錯誤。

D、③分生區(qū)，細胞很小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質濃，具有很強的分裂能力。D錯誤。

故選：A。

根尖的結構從頂端向上，一般可以劃分為四個部分：根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)。圖中，①成熟區(qū)、②伸長區(qū)、③分生區(qū)、④根冠。

掌握根尖的結構和功能是解題的關鍵。15.【答案】C

【解析】解：一朵花受精后子房的發(fā)育情況為：

描述花生謎語中：“麻屋子，紅帳子，里面住著個白胖子”．從圖中我們可以知：麻屋子是果皮，由子房壁發(fā)育而來，紅帳子是花生的種皮，由珠被發(fā)育而成，白胖子是胚，有受精卵發(fā)育而來．

故選：C

一朵花經(jīng)過傳粉和受精后才能形成果實和種子，可結合多觀察日常生活中的常見果實與果實實物圖對比記憶．

記清果實的組成，分清各部分的結構是解題的關鍵．16.【答案】B

【解析】解：水分最是由濃度低的地方向濃度高的地方流動，在根毛區(qū)中，土壤溶液的濃度小于根毛細胞液的濃度，根毛細胞液的濃度依次小于內部細胞的細胞液的濃度，水分就會從土壤依次經(jīng)過根毛→根毛區(qū)表皮細胞以內的各層細胞→導管→莖．

故選：B

此題考查的知識點是水在植物體內的運輸．解答時可以從導管的位置、分布、水的運輸途徑方面來切入

熟記根尖的結構及生理，明確根毛細胞吸水的道理是解答此題的關鍵17.【答案】A

【解析】解：A、要檢驗光合作用產(chǎn)生了淀粉，就要保證實驗前葉片內不能含有淀粉，所以在實驗前要將天竺葵在黑暗處放置一晝夜，目的是使葉片中的淀粉全部轉運或消耗，A正確；

B、用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來，是為了形成對照實驗，實驗變量是光照，B錯誤；

C、把葉片放入酒精中隔水加熱、目的是脫去葉片中的葉綠素，隔水加熱目的防止酒精燃燒，C錯誤；

D、淀粉的特性是遇碘變藍，向清水漂洗后的葉片滴加碘液，目的是檢驗有無淀粉生成，D錯誤。

故選：A。

“綠葉在光下制造有機物”主要步驟：暗處理→遮蓋后，光照射→幾小時后摘下葉片→酒精脫色→漂洗，加碘液→沖洗觀察葉色現(xiàn)象。實驗要點：一是驗證淀粉是光合作用的產(chǎn)物，利用的原理是淀粉遇碘液變藍；二是探究光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件，實驗中主要采用對照的實驗方法。

解答此類題目的關鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點。18.【答案】D

【解析】解：A、若y表示有機物含量，b曲線是水平，表示有機物含量不變，萌發(fā)的種子呼吸作用消耗有機物，有機物含量減小，則b是煮熟過的種子而不是萌發(fā)的種子測得，錯誤。

B、若y表示瓶內二氧化碳的量，a曲線升高，表示產(chǎn)生了二氧化碳，煮熟過的種子不能進行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，c曲線下降表示呼吸作用消耗氧氣，則c是正在萌發(fā)的種子測得，煮熟種子的是b曲線，錯誤。

C、若y表示瓶內氧氣量，c曲線逐漸減少，表示呼吸作用消耗氧氣，煮熟過的種子不能進行呼吸作用消耗氧氣，則c是正在萌發(fā)的種發(fā)的種子測得，錯誤。

D、若y表示瓶內溫度，a曲線升高，表示釋放了熱量，煮熟過的種子不能進行呼吸作用釋放熱量，則a是正在萌發(fā)的種子測得，正確。

故選：D。

生物細胞利用氧將植物體內的有機物分解產(chǎn)生二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，為生命活動提供動力這個過程叫呼吸作用，呼吸作用在生物體的線粒體中進行的。萌發(fā)的種子能進行呼吸作用，煮熟過的種子不能進行呼吸作用。呼吸作用實質上是細胞內有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。

此題主要考查種子萌發(fā)的特點，解答此題的關鍵是熟知種子萌發(fā)發(fā)生的變化。19.【答案】生產(chǎn)者

分解者

草→鼠→蛇→鷹

競爭

自動調節(jié)

【解析】解：（1）生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的。生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物。根據(jù)獲得的營養(yǎng)和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費者、分解者。該生態(tài)系統(tǒng)中，草屬于生產(chǎn)者，兔、狐等屬于消費者，還有肉眼看不到的細菌、真菌等屬于分解者。

（2）圖中有5條食物鏈，分別是：①草→鼠→蛇→鷹；②草→鼠→鷹；③草→鼠→狐；④草→兔→鷹；⑤草→兔→狐，其中最長的一條是草→鼠→蛇→鷹。從圖中可以看出，鷹與狐都以鼠、兔為食，因此鷹與狐之間屬于競爭關系。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的種類、數(shù)量和所占比例又會處于相對平衡狀態(tài)，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力，但這種能力又是有一定限度的。

故答案為：（1）生產(chǎn)者；分解者。

（2）草→鼠→蛇→鷹；競爭。

（3）自動調節(jié)。

（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部