高校英語角活動的組織管理研究

高校英語角活動的組織管理研究

近年來，隨著“大家都學(xué)習(xí)英語”的出現(xiàn)，英語角在大眾層面上得到了蓬勃發(fā)展。市民英語角，網(wǎng)絡(luò)英語角等活動比比皆是。教育部歷次所定的大學(xué)英語教學(xué)大綱，都強(qiáng)調(diào)要積極開展英語第二課堂的教學(xué)與學(xué)習(xí)。英語角則是一種重要的第二課堂形式，它為大學(xué)生創(chuàng)造了外語交際活動和學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。近年來，大學(xué)校園里開展的英語角活動吸引著越來越多的不同系科、不同水平的英語學(xué)習(xí)愛好者。而本文根據(jù)筆者所在的西安理工大學(xué)校研究生會所開展的英語角活動，談?wù)劥髮W(xué)英語角是如何促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的以及組織者在組織籌劃英語角過程中要注意哪些問題1。這對高校組織校園英語角活動，開展第二課堂英語學(xué)習(xí)具有一定的指導(dǎo)意義。一、“英語角”的特點(diǎn)和活動英語角作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的第二課堂，具有自身的特點(diǎn)。組織者組織英語角活動時要注意這些特點(diǎn)，盡力使活動達(dá)到最好的效果。1、．在文化融入中提升學(xué)生的英語交際能力英語學(xué)習(xí)不僅僅要掌握英語單詞和句法，更要學(xué)習(xí)以英語為母語國家的文化。通過組織英語角使學(xué)生滲透“跨文化意識”，讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)語言，還逐漸了解西方人的生活、習(xí)俗、信念、價值觀念以及他們對日常事物的觀點(diǎn)和情感，在文化融入中提升學(xué)生的英語交際能力?；谶@一目的，筆者所在的外語學(xué)院和校研究生會英語部長期堅(jiān)持開展這一活動。活動時，外籍教師和英語輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)(如:新東方)的名師的積極參與使得英語角更具有吸引力。這樣，英語角成為外語學(xué)院學(xué)生及其他學(xué)生的重要課外活動之一，成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，對學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)產(chǎn)生了積極的影響2。2、．激發(fā)興趣，產(chǎn)生共鳴在活動中，學(xué)生身心沒有壓力，敢于大膽地用英語與外教、老師和同學(xué)自由交談，在輕松愉快的環(huán)境中提高英語交際水平。在這個過程中同時也培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力、應(yīng)變能力、思維能力等，并且豐富了學(xué)習(xí)手段。這種英語活動激發(fā)了學(xué)生對英語文化知識的求知欲，并激勵他們與外教進(jìn)行交際，從而產(chǎn)生共鳴。通過與外教交流，學(xué)生會學(xué)到許多課本上講不到的英美國家的文化知識。同時，外教的贊揚(yáng)和成功的交流會使學(xué)生感到自信和喜悅，從而將求知欲轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生處于一種求知的亢奮狀態(tài)，極大地促進(jìn)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，使專業(yè)學(xué)習(xí)逐漸產(chǎn)生質(zhì)的變化。通過這種形式，學(xué)生學(xué)會了學(xué)以致用，書本知識的學(xué)習(xí)與實(shí)踐運(yùn)用有機(jī)的結(jié)合，從而將知識轉(zhuǎn)化為能力3。3、通過英語問題來學(xué)習(xí)筆者所在研究生會每次確定三個話題，比如“Halloween”(萬圣節(jié))，“ValentinesDay”(情人節(jié))等話題。英語部通過海報或者展板的形式進(jìn)行宣傳，要求學(xué)生對每個話題做充分的準(zhǔn)備，到閱覽室、圖書館或網(wǎng)絡(luò)上收集或閱讀與話題相關(guān)的資料和信息，然后，帶著儲備的知識和信息到英語角的現(xiàn)場進(jìn)行實(shí)地交流。這個過程學(xué)生受益頗多。準(zhǔn)備充分，交際順利，學(xué)生得到鍛煉的同時自信心也會提高。隨著話題的變化，學(xué)生自然涉足到不同的知識領(lǐng)域，日積月累，學(xué)生自然就學(xué)到文化、禮儀、科技等各領(lǐng)域的知識，同時，查閱和組織資料的過程也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和動手能力4。二、組織實(shí)施措施英語角活動的效果很大程度取決于組織者的統(tǒng)籌規(guī)劃?？茖W(xué)有效的組織實(shí)施措施有助于提高校園英語角的活動效率，解決面臨的問題。筆者通過多次的組織實(shí)踐得出以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。1、提高組織效率英語角活動由理工大外國語學(xué)院主辦，由校研究生會英語部承辦每期活動。多媒體教室能夠確?；顒又幸曨l、圖像或者音樂的演示。要明確主辦外國語學(xué)院和承辦校研究生會英語部的具體分工，提高組織效率。比如，教室的申請要提前一天，海報的書寫要注意排版格局，突出重點(diǎn)，吸引廣大學(xué)生眼球;展板要放在人流集中;另外，組織者要利用網(wǎng)絡(luò)提前在自己所在的群里發(fā)放信息等。讓組織方的的同學(xué)成為每次活動的主角及主導(dǎo)者。這樣，一方面他們在活動中引導(dǎo)別人、鍛煉自己;另一方面他們可以形成一支穩(wěn)定的活動主力軍，避免了因天氣、考試等客觀原因造成的某次活動參與人數(shù)太少而使活動流于形式的出現(xiàn)。2、活動的文化氛圍活動每2周定時開展，時間為周四晚7點(diǎn)到8點(diǎn)半。活動地點(diǎn)固定于學(xué)校最大的多媒體階梯213教室。固定的地點(diǎn)和時間便于廣大學(xué)生參加。這樣，活動本身也可以營造校園英語文化氛圍，對于全校學(xué)生也是一種感染和引導(dǎo)。同時，每次活動前，都由英語部和指導(dǎo)老師結(jié)合當(dāng)前學(xué)生關(guān)注的興趣和熱點(diǎn)，為本次英語角設(shè)定一個主導(dǎo)性討論話題，并提前以海報和展板形式公之于眾，便于參加者搜集相關(guān)信息、有備而來。3、．不使用外語活動英語角活動一般分為外教或者機(jī)構(gòu)名師講解(exlanation)，提問問題(questioning)和自由討論(freetalk)三個部分。除了常見的幾個部分，組織者還可以通過不斷更換形式增強(qiáng)其吸引力。如插入奧斯卡精彩片段欣賞，猜謎語，或讓到場學(xué)生參加話劇表演等。除了現(xiàn)場交流活動之外，組織者校研會英語部和外國語學(xué)院還會號召大家參加一些活動外英語朗誦比賽或者演講比賽，英語電影欣賞或者到外教家里做客等活動。從而吸引更多的學(xué)生，調(diào)動積極性，使英語角保持新鮮的活力。4、教育機(jī)構(gòu)合作英語角活動的固定組織者為校研會英語部和外國語學(xué)院。但是協(xié)作者可以多樣化，比如和新東方、瘋狂英語等教育機(jī)構(gòu)合作。通過合作，便于組織者邀請名師親臨現(xiàn)場，調(diào)動廣大學(xué)生參與的積極性，同時也讓參加者受益匪淺，促進(jìn)活動的舉行。三、英語角活動是提高大學(xué)英語交際能力的嘗試經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也帶來了學(xué)習(xí)方式的多元化?？傊?，“英語角”是大學(xué)英語課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充形式，能極大地促進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)。