2019學(xué)年第二學(xué)期課題研究計(jì)劃

2019學(xué)年度第二學(xué)期課題研究計(jì)劃本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！XXXX—XXXX學(xué)年度第二學(xué)期課題研究計(jì)劃一、 指導(dǎo)思想在互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代背景下，本課題研究力圖實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與政治學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供更廣闊的舞臺(tái)，為課堂教學(xué)提供有益的幫助。教無定法、教學(xué)有法，信息技術(shù)的介入必將帶來教育的革命性變化，教學(xué)形式的豐富、教學(xué)手段的多樣化也師生間的交流渠道出現(xiàn)了新的變化。以教促研、以研促教，老師們通過不斷努力學(xué)習(xí)和鉆研課題研究，在課題的研究中思想觀念的轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)水平和教科研水平得到有效的提升。課題研究中各課題組成員加強(qiáng)交流和合作，積極爭(zhēng)取各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)，努力構(gòu)建一個(gè)和諧的課題研究工作氛圍。二、 階段研究目標(biāo)1?本學(xué)期研究重心從微課作品的制作向應(yīng)用轉(zhuǎn)移，關(guān)注微課作品在教學(xué)實(shí)踐的實(shí)際效果；對(duì)前階段微課作品進(jìn)行梳理和總結(jié)，加強(qiáng)反思，不斷完善微課作品的開發(fā)；加強(qiáng)交流，擴(kuò)大影響，以本課題的階段性成果推動(dòng)縣內(nèi)外政治學(xué)科的教學(xué)，同時(shí)促進(jìn)本校其他學(xué)科微課作品的開發(fā)與應(yīng)用；在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)微課作品應(yīng)用對(duì)課堂教學(xué)的作用，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)新的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)的有效性。三、 研究?jī)?nèi)容進(jìn)一步開發(fā)微課作品，在微課作品的數(shù)量和質(zhì)量上有所突破；2?組織觀摩基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂；組織研討，探索微課應(yīng)用的不同途徑，增強(qiáng)微課在教學(xué)中的實(shí)效性；開設(shè)基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，探求學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的新模式；編制完整的已開發(fā)微課資源匯總表；撰寫課題研究總結(jié)報(bào)告。四、 具體安排xxxx年2月，召開課題組工作會(huì)議，布置本學(xué)期研究工作；xxxx年3月，組織交流研討，總結(jié)微課作品開發(fā)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，展望微課作品的實(shí)際應(yīng)用；xxxx年4月，觀摩基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)；xxxx年5月，承擔(dān)縣以上基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂觀摩研討課；xxxx年6月，匯總課題材料，撰寫課題總結(jié)報(bào)告。本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需