廣東省肇慶市實驗中學(xué)高中生物必修三2.1通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)第3課時導(dǎo)學(xué)案

生物高效課堂教學(xué)設(shè)計：（授課人：授課日期：年月日星期班級）授課題目第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)擬3課時第3課時三維目標(biāo)1.概述神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射。2.說明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞。3.概述神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)和人腦的高級功能。重點（1）興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞。（2）人腦的高級功能。難點神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。課型□講授□習(xí)題□復(fù)習(xí)□討論□其它教學(xué)內(nèi)容與教師活動設(shè)計因材施教導(dǎo)入：提問導(dǎo)入：1、興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的特點？2、突觸的結(jié)構(gòu)？興奮傳導(dǎo)的特點？四、神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)（一）分級調(diào)節(jié)觀察課本25各級中樞示意圖思考完成各組成部分的功能。下丘腦：。大腦皮層：。腦干：。小腦：。脊髓：。提問：這些神經(jīng)中樞是獨立對生命活動進行調(diào)節(jié)的嗎？20頁〔資料分析〕〔提示〕1．成人和嬰兒控制排尿的初級中樞都在脊髓，但它受大腦控制。嬰兒因大腦的發(fā)育尚未完善，對排尿的控制能力較弱，所以排尿次數(shù)多，而且容易發(fā)生夜間遺尿現(xiàn)象。2．是控制排尿的高級中樞，也就是大腦出現(xiàn)了問題。3．這些例子說明低級中樞受相應(yīng)的高級中樞的調(diào)控。（二）人腦的高級功能觀察課本26人類大腦皮層（左半球側(cè)面）的言語區(qū)完成下列問題：（1）人腦除了可感知外部世界，控制機體的反射活動外，還具有語言、學(xué)習(xí)、記憶和思維等方面的高級功能。（2）大腦皮層言語區(qū)的劃分（如圖）大腦皮層言語區(qū)損傷會導(dǎo)致特有的某種言語活動的功能障礙。教學(xué)內(nèi)容與教師活動設(shè)計因材施教中樞名稱別名受損后的病癥病癥的癥狀運動性書寫中樞書寫中樞（W區(qū)）失寫癥病人可聽懂別人的談話和看懂文字，也會講話，手部運動正常，但失去書寫、繪圖能力運動性語言中樞說話中樞（S區(qū)）運動性失語癥病人可以看懂文字，也能聽懂別人講話，但自己不會講話聽覺性語言中樞（H區(qū)）聽覺性失語癥病人能講話、書寫，也能看懂文字，能聽懂別人發(fā)音，但不懂其含義，病人可以模仿別人說話，但往往是答非所問視覺性語言中樞閱讀中樞（V區(qū)）失讀癥病人的視覺無障礙，但看不懂文字的含義，即不能閱讀例題：某人能讀書看報，也可以寫文章，但就是聽不懂別人說的話，大腦受損傷的區(qū)域是（）A．大腦皮層運動區(qū)B．大腦皮層言語區(qū)C．大腦內(nèi)側(cè)面某一特定區(qū)域D．下丘腦答案：B〔思考與討論3〕〔提示〕可能是H區(qū)出現(xiàn)了問題?！才詸谒伎碱}〕提示：記憶必須加以鞏固才能持久，鞏固的方法是復(fù)習(xí)。通過各種感覺器官進入人腦的信息量非常大，據(jù)估計僅有1%的信息能被較長期地記憶，大部分都將被遺忘。能被長期貯存的信息是反復(fù)被運用的。通過反復(fù)運用，信息在短期記憶中循環(huán)，從而延長信息在其中的停留時間，這樣就使這些信息更容易轉(zhuǎn)入長期記憶。（3）．大腦皮層與內(nèi)臟活動的聯(lián)系（4）．神經(jīng)系統(tǒng)各部分的協(xié)調(diào)統(tǒng)一神